体弱儿分类分级管理办法

幼儿园体弱儿童管理规定Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】一、体弱儿童对象：1、缺铁性贫血：血红蛋白〈110克/L（〈克/L均登记在册，落实管理措施：≤100克/L应建立个案〉2、佝偻病活动起：有佝偻病症状及体征3、营养不良：轻度：年龄测体重〈P10 身高测体重〈P10中度：年龄测体重 <P3 身高测体重<P34、生长迟缓：身高于同年龄性别儿相比低于平均身高两个标准差或第三百分位以下。

（矮小儿：1、身高低于第三百分位 2、骨龄延迟〈2个标注差 3、身高年长速〉4cm 4、智力正常。

应管理不记个案，身高超过P3以上可不管。

）5、先天性心脏病：无心脏扩大、青紫、昏厥者（有这些情况者不宜入托。

6、反复呼吸道感染：2岁以上小儿一年患上呼吸道感染6次以上或患肺炎2次以上。

7、哮喘：经常发作者。

二、单纯型肥胖：参与上海地区标准身高测体重>P97。

三、管理要求：1、专册登记：除姓名、年龄、病种外，检查内容也应记录，还包括结案、离园所时间等。

历年登记本应妥善保存待查，不能任意销毁。

2、活动室、卧室应空气流通、阳光充足、环境整洁便于开展户外活动。

3、园所长、保健应全面关心体弱儿的生活、保健、护理、治疗等，并负责检查指导督促保教人员按要求执行任务。

4、针对体弱儿童的病种和病情，向家长宣传保健护理知识，要求家长积极配合，并主动反映儿童在家情况。

5、有计划、有食谱、有进食量及时间，与正常儿童食谱同步编制，并护理针对不同病种进行食疗。

6、户外活动适当的体育锻炼对体弱儿童仍为必需，有促进代谢，增进食欲增强抵抗力的作用。

每天都应进行1-2小时户外活动，加强护理。

四、体弱儿童需做好随访及结案工作。

对于体弱儿童还需做好个案记录与小结分析。

体弱儿童管理制度一、体弱儿童的范围1、缺铁性贫血：血红蛋白≤100g/L幼儿列入体弱儿童的管理对象，建立个案。

血红蛋白<110g/L幼儿应登记在册，落实管理措施。

幼儿园体弱儿童管理制度一、体弱儿童的范围缺铁性贫血:血红蛋白≤100g/L幼儿列入体弱儿童的管理对象，建立个案。

血红蛋白<110g/L幼儿应登记在册，落实管理措施。

营养不良:轻度:年龄测体重或身高测体重身高与同年龄同性别二相比低于平均身高两个标准差或第三百分位以下。

先天性心脏病:无心脏扩大、青紫、昏厥者。

反复呼吸道感染:上呼吸道感染____次/年，肺炎____次/年，哮喘。

二、单纯性肥胖肥胖分度:轻度:体重超过标准体重20~____%(不记个案应管理)中度:体重超过标准体重30~____%重度:体重超过或等于标准体重____%(中重度应记个案)三、措施1、我园全体教工要关心特殊儿童的生活，做好保健、护理、治疗、教养工作。

2、针对不同的病种和病情，向家长宣传保健护理知识，要求家长积极配合，并主动反映儿童在家情况。

3、做好患儿的个案记录，观察记录二周一次，有特殊情况或发生疾病应及时记，做好定期分析(原则上与体格测量体检同步)，重度每月一次，轻度2~____月一次，作好生长曲线图记录。

4、培养幼儿良好的饮食习惯，纠正挑食的不良习惯，保证营养素的全面摄入。

5、加强户外活动，以轻松愉快活动为主，不参加剧烈运动，保证一定活动时间，随时注意观察活动量，勤擦汗，增强体质。

生长迟缓多做牵拉运动，机械刺激骨骼生长，有利于身高增长。

6、贫血儿原则上在原来饮食基础上增加优质蛋白和铁丰富的且吸收率高的食物，如鱼、瘦肉等，多食新鲜的蔬菜和水果，补充Vc促进铁的吸收，少食过粗纤维的食物。

血红蛋白≤100g/L，除饮食治疗同上外，再加药物治疗，按医嘱选用铁剂、Vc。

7、营养不良患儿如热量不足以保证进食量为主，如蛋白质不足应增加动物性食物及豆制品等。

8、生长迟缓、先心、反复呼吸道感染者多食含Va及钙丰富的食物，冬春季可服鱼肝油及钙剂，增加呼吸道抵抗力。

9、单纯性肥胖儿以控制饮食为原则，在保证儿童生长发育的前提下逐渐减少体脂，适当控制热能，严格限制高脂高糖饮食，改变进食顺序，先吃汤、蔬菜再吃饭及荤菜。

幼儿园体弱儿管理制度范文第一章总则为了切实保障幼儿园体弱儿安全、健康成长，提高幼儿园专门服务和教育体弱儿的能力，特制定本管理制度。

第二章体弱儿的定义和分类1. 体弱儿的定义：指因身体原因，包括疾病、先天性缺陷、生长发育迟缓等因素，导致身体发育、健康等方面相对较差的幼儿。

2. 体弱儿的分类：根据病种不同，体弱儿可分为以下几类：(1) 神经系统疾病：如脑瘫、唐氏综合症等；(2) 呼吸系统疾病：如哮喘、过敏性鼻炎等；(3) 消化系统疾病：如消化不良、食欲减退等；(4) 心血管系统疾病：如心脏病、高血压等；(5) 免疫系统疾病：如过敏性紫癜、自身免疫性溶血性贫血等；(6) 代谢系统疾病：如佝偻病、甲状腺功能减退等；(7) 生长发育迟缓：如身高、体重低于同龄幼儿。

第三章幼儿园体弱儿管理机制1. 幼儿园体弱儿管理小组的组建(1) 幼儿园应设立体弱儿管理小组，由园长担任组长，相关部门负责人、班主任、健康医生、康复教师等组成，具体人员根据实际情况确定。

(2) 体弱儿管理小组负责制定体弱儿管理方案、监督落实和评估工作的开展情况。

2. 体弱儿信息登记和档案管理(1) 幼儿园要求家长如实填写幼儿体检表，并提供医院诊断报告、用药情况等资料。

(2) 幼儿园体弱儿管理小组负责将收集到的体弱儿信息进行整理、归档，并建立体弱儿档案，包括幼儿基本情况、健康状况、康复辅助措施、特殊需求等。

3. 体弱儿健康监测和评估(1) 幼儿园应定期对体弱儿进行健康监测，包括身高、体重、视力、听力等各项指标。

(2) 幼儿园体弱儿管理小组负责对体弱儿的健康状况进行评估，制定个别护理计划和康复计划。

(3) 健康监测和评估结果要及时反馈给家长，提供相应的康复建议和指导。

4. 体弱儿生活护理和康复教育(1) 幼儿园要安排专门的护理人员进行日常生活护理，如喂饭、更衣、洗漱等，确保体弱儿的生活自理能力提高。

(2) 幼儿园要提供适应体弱儿特殊需求的教育环境和教育资源，包括特殊教育设施、教材、教具等。

体弱儿等级管理制度一、体弱儿等级管理制度的背景体弱儿等级管理制度的出现源于对体弱儿特殊需求的关注和对其生活状态的关心。

体弱儿在身体条件上存在较大的不利因素，他们的生长发育受到一定的限制，容易受到外界环境的影响，抵抗力较差，易患疾病。

因此，为了更好地关怀和保障体弱儿的健康和成长，有必要建立一套科学有效的管理制度进行规范和指导。

另外，体弱儿等级管理制度也是为了更好地利用有限的资源，实现资源的有效配置和管理。

通过对体弱儿进行分类等级管理，可以更好地了解其具体需求和特点，有针对性地进行照顾和帮助。

同时，也可以避免资源的浪费和不均衡分配，有效保障了体弱儿群体的权益和利益。

二、体弱儿等级管理制度的内容体弱儿等级管理制度通常包括以下内容：1.等级划分：根据体弱儿的身体状况、疾病类型、病情严重程度等因素，将其分为不同等级，如轻度体弱儿、中度体弱儿、重度体弱儿等。

不同等级的体弱儿分别对应着不同的服务和照顾标准，以及相应的管理措施和支持措施。

2.服务标准：针对不同等级的体弱儿，制定相应的服务标准和照顾方案。

包括定期体检、疾病防护、营养膳食、康复训练、心理辅导等内容，以确保体弱儿的健康和安全。

3.管理措施：针对不同等级的体弱儿，建立相应的管理制度和管理措施。

包括健康档案管理、疾病监测、家庭支持、社会保障等方面，以确保体弱儿的全面照顾和护理。

4.支持措施：为不同等级的体弱儿提供相应的支持和援助措施。

包括医疗费用补贴、康复服务补助、教育培训支持等方面，以帮助体弱儿克服困难，实现自身发展。

5.监督评估：建立监督评估机制，对体弱儿等级管理制度的实施情况进行监测和评估。

及时发现问题和不足，提出改进建议和措施，以不断完善和优化体弱儿管理工作。

三、体弱儿等级管理制度的实施情况体弱儿等级管理制度在我国得到了较好的实施和推广。

许多医疗机构、社会组织和公益团体都积极参与到体弱儿管理工作中，建立起一套健全完善的体弱儿等级管理制度。

通过对该制度的认真执行和落实，有效提高了体弱儿的生活质量和健康水平，受到了社会各界的好评和肯定。

体弱学生管理制度第一章：总则为了保障体弱学生的健康和安全，促进其全面发展，提高其学习成绩，制定本管理制度。

第二章：体弱学生的定义和分类1. 体弱学生是指因身体虚弱、容易生病或有特定疾病而需要特殊照顾和管理的学生。

2. 体弱学生根据病情的严重程度和特点分为三个等级：（1）一级体弱学生：病情较轻，需要定期体检和日常护理。

（2）二级体弱学生：病情较重，需要定期服药和进食调理。

（3）三级体弱学生：病情严重，需要定期就医和住院治疗。

第三章：体弱学生管理的责任和义务1. 学校负责制定体弱学生的管理制度，并严格执行。

2. 家长有责任向学校如实报告学生的病情和治疗情况，积极配合学校的管理和服务工作。

3. 教师应加强对体弱学生的关爱和引导，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难。

4. 体弱学生本人应按照医嘱服药，保持良好的生活习惯，积极配合学校的管理和服务工作。

第四章：体弱学生管理的内容1. 健康档案管理：学校建立体弱学生健康档案，记录学生的病史、治疗情况和日常护理要点。

2. 体检管理：学校定期组织健康体检，对体弱学生进行全面检查，并根据检查结果提出针对性建议。

3. 膳食管理：学校提供营养均衡的饮食，制定个性化的膳食计划，保障体弱学生的营养需求。

4. 作息管理：学校规定体弱学生的作息时间，合理安排学习和休息，保障充足的睡眠时间。

5. 医疗管理：学校配备专职医务人员，及时处理体弱学生的疾病和急救事件，确保学生的健康和安全。

第五章：体弱学生管理的措施和保障1. 体弱学生可申请享受个性化教育服务，如听课录音、学习辅导等。

2. 学校建立健康教育和心理辅导机制，提供相关知识和技能培训，帮助体弱学生提升自我保护和应对能力。

3. 学校鼓励体弱学生参加体育锻炼和社会实践活动，提升身体素质和社会适应能力。

4. 学校建立体弱学生的奖励机制，激发其学习和生活的积极性，树立信心和勇气。

第六章：体弱学生管理的监督和评估1. 学校每学期定期对体弱学生进行健康评估，了解其身体状况和学习进展，调整管理措施和服务方式。

竭诚为您提供优质文档/双击可除体弱儿管理规范篇一：体弱儿分类分级管理办法体弱儿分类分级管理办法（试行）一、体弱儿的分类（一）Ⅰ类体弱儿1．轻度贫血；2．轻度营养不良；3．轻度肥胖；4．轻度佝偻病；5．早产孕周35—37周且出生体重＞2000克的婴儿；6．满月增磅不足600克的婴儿。

（二）Ⅱ类体弱儿1．中度贫血；2．中度营养不良；3．中度肥胖；4．中度佝偻病5．足月小样儿、早产孕周＜35周或出生体重≤2000克的婴儿。

（三）Ⅲ类体弱儿1．重度贫血；2．重度营养不良；3．重度肥胖；4．重度佝偻病；5．反复呼吸道感染、哮喘；6．弱视、斜视；7．动作、语言或精神等发育迟滞；8．听力障碍；9．情绪或行为障碍；10．先天性心脏病和先天畸形；11．传染性疾病；12．其它生长发育异常或遗传性、代谢性疾病等。

二、体弱儿分级管理范围Ⅰ类体弱儿由各基层医疗机构（乡镇卫生院和社区卫生服务中心）承担并建立专案管理；Ⅱ类体弱儿由基层医疗机构转至县级妇幼保健机构进行病因分析和检查，给出治疗方案后在基层医疗机构进行专案管理，若经3个月干预效果仍不佳的应转往市妇幼保健院进行专案管理；Ⅲ类体弱儿由基层医疗机构、县级妇幼保健机构逐级转诊至市妇幼保健院，由市妇幼保健院进行专案管理。

三、体弱儿分级管理程序和办法1．Ⅰ类、Ⅱ类体弱儿管理：由基层医疗机构按照《江苏省散居儿童保健管理手册》中规定的体弱儿收案标准、管理办法和结案标准进行专案管理或及时转诊，并在《儿童保健手册》上加盖“×类专案管理”标识。

2．Ⅲ类体弱儿管理：由县级妇幼保健机构将筛出的Ⅲ类体弱儿转送到市妇幼保健院进行专案管理，专案管理期间体弱儿仍需按系统管理要求在基层医疗机构进行定期健康检查。

（1）转诊：县级妇幼保健机构对筛查出的可疑Ⅲ类体弱儿，及时填写体弱儿转诊登记本和“体弱儿转诊通知二联单”，一联“通知单”交家长，嘱其及时携带孩子凭“通知单”前往市妇幼保健院进一步确诊与管理；另一联为存根。

幼儿园体弱儿的健康管理制度一、前言幼儿是祖国的花朵，是国家的未来。

体弱儿是指因生长发育不良、免疫功能低下等原因，容易受到疾病侵害的儿童。

幼儿园作为幼儿的第二家园，应该对体弱儿的健康进行全面的管理和关怀，确保他们的身心健康。

二、体弱儿的分类和识别1. 体弱儿的分类（1）生长发育不良：指体重、身高、头围等生长指标低于同龄儿童的正常范围。

（2）免疫功能低下：包括易感染各类传染病、过敏反应频繁等情况。

2. 体弱儿的识别（1）通过体检、生长发育评估等手段识别体弱儿。

（2）家长和教师及时交流，了解幼儿的生长发育和健康状况，发现体弱儿。

三、体弱儿的健康管理制度1. 建立体弱儿台账对体弱儿的身体情况、家庭背景、常见疾病史等进行登记和管理，定期进行更新。

2. 课程和活动的个性化设计根据体弱儿的特点，制定个性化的课程和活动计划，避免过分的体能活动和和过于刺激的活动，注重轻松、愉快的学习过程。

3. 饮食和营养膳食制定营养膳食计划，为体弱儿提供全面、均衡的营养膳食，增强免疫力，预防疾病。

4. 定期体检和监测建立健全的健康档案，定期对体弱儿进行身体状况和发育情况的监测，及时发现问题并采取有效措施。

5. 疾病防控管理对体弱儿进行疾病防控知识的教育，提高幼儿对疾病的认识，增强自我保护能力。

6. 安全保障加强体弱儿的安全教育和管理，避免发生意外事件。

四、家园合作1. 建立家园联系制度与体弱儿家庭保持良好沟通，了解家庭环境和孩子的生活习惯，协助家长掌握幼儿身体状况和日常保健技能。

2. 家庭指导在家长会和亲子活动中，针对体弱儿的健康情况提供相关指导和帮助，让家长更好地关心和照顾体弱儿。

三、结语体弱儿的健康管理是幼儿园日常工作的一项重要内容。

只有通过健康管理制度的建立和完善，才能更好地保障体弱儿的身心健康，让他们在幼儿园健康快乐成长。

最终目的是培养一代健康的未来人才，造福于社会。

体弱儿分级分类管理
（可供参考）
一、体弱儿分类
（一）Ⅰ类体弱儿
1．轻度贫血；2．轻度营养不良；3．轻度肥胖；4．轻度佝偻病；5．早产孕周35—37周且出生体重＞2000克的婴儿；6．满月增磅不足600克的婴儿。

（二）Ⅱ类体弱儿
1．中度贫血；2．中度营养不良；3．中度肥胖；4．中度佝偻病5．足月小样儿、早产孕周＜35周或出生体重≤2000克的婴儿。

（三）Ⅲ类体弱儿
1．重度贫血；2．重度营养不良；3．重度肥胖；4．重度佝偻病；5．反复呼吸道感染、哮喘；6．弱视、斜视；7．动作、语言或精神等发育迟滞；8．听力障碍；9．情绪或行为障碍；10．先天性心脏病和先天畸形；11．传染性疾病；12．其它生长发育异常或遗传性、代谢性疾病等。

二、体弱儿分级管理范围
Ⅰ类体弱儿由各基层医疗机构承担并建立专案管理；Ⅱ类体弱儿经指定市级儿保门诊进行病因分析和检查，给出治疗方案后在基层医疗机构进行专案管理，若经3个月干预效果仍不佳的应转往市级儿保专科门诊进行专案管理；Ⅲ类体弱儿由指定市级儿保门诊进行专案管理。

附件2：
Ⅲ类体弱儿门诊一览表
号
1重度贫血
；
儿童保健科
2重度肥胖或营养不良儿童营养科
3重度佝偻病儿童保健科
4弱视、斜视儿童眼保健科
5动作、语言或精神发育迟
滞
儿童康复科
6情绪或行为障碍儿童心理卫生科
7听力障碍儿童保健科
8反复呼吸道感染，哮喘儿童呼吸科
9先天性心脏病儿童心内科、胸外科
10先天畸形儿童外科、骨科11传染性疾病传染科。

儿童保健-体弱儿管理————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2体弱儿管理一、管理范围1、早产儿2、低出生体重儿3、出生一个月增重不足500g婴儿4、体重＜X-2SD 5活动期佝偻病6、中度以上营养性贫血7、中度以上营养不良8、反复呼吸道及消化道感染9、智力发育迟缓二、管理方法（一）、早产儿和低出生体重儿1、定义：早产儿是指胎龄未满37周出生的新生儿。

凡婴儿出生体重不足2500g者均称之为低出生体重儿，包括早产儿、胎龄在37~42周的足月小样儿和胎龄在42周以上胎盘功能不全的过期产儿。

大多数早产儿的出生体重小于2500g。

是低出生体重儿最多见的原因，早产儿的死亡率较高，因为早产儿各器官系统发育不成熟，容易发生多种并发症，因此，要加强对早产儿的护理。

2、管理措施（1）、注意保暖：对早产儿和低出生体重儿要注意保温问题，因体温中枢发育不完善，调节功能差，且散热较快，易发生低体温。

但保温并不等于把孩子捂得严严的，在家庭护理中，室内温度要保持在24-28ºC，室内相对湿度55%-65%之间，如果室内温度达不到，可以考虑用暖水袋给孩子保温，但千万注意安全。

婴儿体温应保持在36-37 ºC，上、下午各测体温一次，如最高体温或最低体温相差1 ºC时，应采取相应的措施以保证体温的稳定。

当婴儿体重低于2.5千克时，不要洗澡，可用食用油每2-3天擦擦婴儿脖子、腋下、大腿根部等皱褶处。

若体重3千克以上，每次吃奶达100毫升时，可与健康新生儿一样洗澡。

但在寒冷季节，要注意洗澡时的室内温度和水温。

（2）、精心喂养：早产儿和低出生体重儿更需要母乳喂养。

因为早产母亲的奶中所含各种营养物质和氨基酸较足月儿母乳多，能充分满足早产儿的营养需求。

而且早产母亲的奶更利于早产儿的消化吸收，还能提高早产儿的免疫能力，对抗感染有很大作用。

体弱儿分级分类管理
（可供参考）
一、体弱儿分类
（一）Ⅰ类体弱儿
1．轻度贫血；2．轻度营养不良；3．轻度肥胖；4．轻度佝偻病；5．早产孕周35—37周且出生体重＞2000克的婴儿；6．满月增磅不足600克的婴儿。

（二）Ⅱ类体弱儿
1．中度贫血；2．中度营养不良；3．中度肥胖；4．中度佝偻病5．足月小样儿、早产孕周＜35周或出生体重≤2000克的婴儿。

（三）Ⅲ类体弱儿
1．重度贫血；2．重度营养不良；3．重度肥胖；4．重度佝偻病；5．反复呼吸道感染、哮喘； 6．弱视、斜视；7．动作、语言或精神等发育迟滞；8．听力障碍；9．情绪或行为障碍； 10．先天性心脏病和先天畸形；11．传染性疾病；12．其它生长发育异常或遗传性、代谢性疾病等。

二、体弱儿分级管理范围
Ⅰ类体弱儿由各基层医疗机构承担并建立专案管理；Ⅱ类体弱儿经指定市级儿保门诊进行病因分析和检查，给出治疗方案后在基层医疗机构进行专案管理，若经3个月干预效果仍不佳的应转往市级儿保专科门诊进行专案管理；Ⅲ类体弱儿由指定市级儿保门诊进行专案管理。

附件2：
Ⅲ类体弱儿门诊一览表
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。

体弱儿分级分类管理办法
为了进一步做好体弱儿筛查、诊治和管理，提高我市儿童保健管理质量，根据江苏省体弱儿保健管理的有关要求，结合我市实际，决定在全市实行体弱儿分级分类管理，具体办法如下：
一、体弱儿分类：
1、Ⅰ类体弱儿：
（1）早产儿、低出生体重儿：
①胎龄未满37周的早产儿。

②足月小样儿。

（2）满月称磅不足600g的婴儿。

（3）营养性缺铁性贫血（轻、中度）。

（4）活动性维生素D缺乏性佝偻病。

（5）中度营养不良儿。

2、Ⅱ类体弱儿：
（1）早产儿、低出生体重儿经3个社会管理效果不明显者。

（2）重度贫血，轻、中度贫血经铁剂治疗4周后，复查血红蛋白未上升者。

（3）佝楼病经三次治疗后仍为活动期。

3、Ⅲ类体弱儿：
（1）重度营养不良。

（2）反复呼吸道感染、反复肠道感染、哮喘。

（3）精神发育迟滞。

（4）语言障碍。

（5）情绪障碍。

（6）听力障碍。

（7）弱视、斜视。

（8）先心、唇腭裂等先天畸形、新生儿先天性代谢性疾病。

二、体弱儿分级管理范围：
1、Ⅰ类体弱儿由各社区卫生服务中心儿保门诊建立专案管理。

2、Ⅱ类体弱儿由各级妇幼保健机构管理。

3、Ⅲ类体弱儿由市妇幼保健院及其他对所列专病具有较高医疗水平的省（市）级医院（简称上级医院）进行诊治。

体弱儿管理制度目录1. 引言2. 体弱儿定义及分类3. 体弱儿管理原则4. 体弱儿管理流程5. 体弱儿家庭关爱与支持6. 体弱儿教育管理7. 体弱儿健康管理8. 体弱儿康复管理9. 体弱儿心理管理10. 体弱儿社会保障与救助11. 体弱儿权益保护12. 附件1. 引言为了保障体弱儿的健康成长，提高体弱儿的生活质量，根据我国相关法律法规，制定本管理制度。

本制度适用于我国境内的体弱儿管理工作。

2. 体弱儿定义及分类体弱儿是指因遗传、疾病、营养不良、意外伤害等原因导致身体或智力发育迟缓、功能障碍的儿童。

体弱儿分为以下几类：（1）生理功能障碍类：如肢体残疾、视力听力障碍等；（2）智力障碍类：如智力发育迟缓、学习障碍等；（3）心理障碍类：如自闭症、情绪行为障碍等；（4）多重障碍类：同时具有上述两种或两种以上障碍的儿童。

3. 体弱儿管理原则（1）以人为本，关爱至上；（2）早期发现，早期干预；（3）分类管理，精准施策；（4）家庭、学校、社会共同参与；（5）持续关注，动态调整。

4. 体弱儿管理流程（1）发现与报告：家庭、学校、医疗机构等发现体弱儿，应及时报告当地教育、民政、残联等部门；（2）评估与诊断：由专业机构对体弱儿进行评估、诊断，明确障碍类型和程度；（3）制定个性化管理方案：根据评估结果，制定针对性的康复、教育、心理等管理措施；（4）实施与管理：家庭、学校、社会共同参与，确保各项管理措施落实到位；（5）效果评估与调整：定期对体弱儿进行效果评估，根据评估结果调整管理措施。

5. 体弱儿家庭关爱与支持（1）家庭关爱：家庭成员要给予体弱儿更多的关爱与支持，营造良好的家庭氛围；（2）家庭教育：家长要积极参与体弱儿的教育工作，与学校、社会共同促进体弱儿全面发展；（3）家庭康复：家长要按照专业人员指导，开展家庭康复训练；（4）家庭心理支持：家长要关注体弱儿的心理健康，提供心理支持。

6. 体弱儿教育管理（1）特殊教育：为体弱儿提供特殊教育资源，确保其接受适宜的教育；（2）融合教育：鼓励体弱儿在普通学校就读，提高其社会适应能力；（3）个性化教育：根据体弱儿的特点和需求，制定个性化教育方案；（4）教师培训：加强教师对体弱儿教育的专业培训，提高教育教学质量。

幼儿园体弱儿童管理制度一、引言幼儿园是为满足幼儿学前教育需求而设立的学校，其中包括了各种类型的儿童。

然而，每个儿童发展的进程是不同的，有一些儿童可能存在身体上的弱势。

为了更好地管理和照顾这些体弱儿童，幼儿园需要建立体弱儿童管理制度。

二、体弱儿童的定义和分级体弱儿童是指在身体方面相对于同龄幼儿存在一定程度的弱势的儿童群体。

体弱儿童的分级主要依据幼儿身体素质和健康状况，包括以下几个层次：1.一级：体质素质良好，不影响正常活动和学习；2.二级：轻微体弱，需特别关注但不影响正常活动和学习；3.三级：较为明显的体弱，需要特殊照顾和护理；4.四级：重度体弱，需要专人照料和特殊辅导。

三、体弱儿童管理制度的目标为了管理和照顾体弱儿童，幼儿园需要制定以下目标：1.提供适应体弱儿童身体状况的个性化教育计划；2.确保每位体弱儿童在活动中的安全和健康；3.建立和维护与家长的沟通机制，共同关注体弱儿童的发展；4.鼓励体弱儿童主动参与集体活动，促进交流和社交能力的发展；5.提供必要的心理支持和建议，帮助体弱儿童树立自信。

四、体弱儿童管理制度的具体内容4.1 体检和健康档案为了全面了解体弱儿童的身体状况，幼儿园应定期进行体检，并建立详细的健康档案。

包括但不限于以下内容：•身高、体重、视力、听力等基本生理指标的记录；•曾经患病、过敏史、病理特征等详细医疗记录；•特殊饮食需求和个人习惯；•家庭联系方式和常用紧急联系人。

4.2 个性化教育计划基于体弱儿童的健康档案和身体状况评估，幼儿园制定个性化的教育计划。

这些计划应包括但不限于以下内容：•营养膳食方案：为体弱儿童提供营养均衡的饮食；•运动和体育计划：根据体弱儿童身体状况，合理安排运动和体育活动；•特殊辅导方案：根据体弱儿童的学习情况，制定个性化辅导方案。

4.3 安全和卫生管理为了确保体弱儿童的安全和卫生，幼儿园需要采取以下措施：•提供安全环境：保证活动场所的安全，清除危险物品；•定期消毒：对教室、玩具等进行定期消毒；•保证饮水安全：提供符合卫生标准的饮用水；•疾病预防控制：加强传染病预防和控制措施；•应急预案：建立体弱儿童应急预案，应对突发状况。

体弱儿专项管理制度一、体弱儿的定义和分类体弱儿是指因身体虚弱、体质差、易患疾病、生长发育缓慢等因素而特别需要加强照顾和管理的儿童。

根据体弱儿的不同特点和症状，可分为生长发育迟缓型、消化系统功能不良型、呼吸系统功能不良型、免疫力低下型、神经系统功能不良型等多种类型。

二、体弱儿的管理原则1. 个性化管理：体弱儿各有其特点，需要根据其具体症状和需求制定个性化的管理方案。

2. 科学管理：体弱儿管理应基于现代医学理论和方法，科学、合理地进行监护和照顾。

3. 综合管理：综合运用医疗、护理、心理、营养等多方面的管理方法，全面提升体弱儿的健康水平。

4. 家庭和社会支持：体弱儿的管理需要家庭和社会各界的支持和协助，共同努力为其提供良好的生活环境和照顾。

三、体弱儿专项管理制度1. 健康档案管理（1）建立体弱儿个性化的健康档案，详细记录患病史、用药史、体格检查结果等信息。

（2）每年定期进行身体检查和评估，及时更新健康档案，分析体弱儿的健康状况和发展趋势。

（3）建立健康档案管理系统，确保信息的安全、完整和可靠。

2. 定期健康评估和干预（1）根据体弱儿的具体情况，每季度进行一次健康评估，评估重点包括生长发育、免疫功能、营养状况等方面。

（2）根据评估结果，制定相应的干预措施，包括饮食调理、药物治疗、运动锻炼等，提高体弱儿的健康水平。

3. 营养管理（1）为体弱儿制定科学合理的饮食计划，充分保证其营养需求。

（2）定期进行营养评估，根据评估结果调整饮食方案，确保体弱儿获得充足且均衡的营养。

4. 疾病监测和防控（1）建立体弱儿的疾病监测体系，定期对常见疾病进行筛查和监测。

（2）及时发现和诊断体弱儿的患病情况，制定相应的治疗方案和防控措施。

5. 心理健康管理（1）重视体弱儿的心理健康问题，建立心理辅导机制，提供心理咨询和支持。

（2）促进体弱儿的自信心和自尊心，培养积极向上的心态，促进其身心健康的发展。

6. 社会支持和协作（1）加强与学校、社区、医疗机构等相关单位的协作和沟通，形成多方合作的工作机制。

体弱儿分类分级管理办法(试行）一、体弱儿的分类（一）Ⅰ类体弱儿1．轻度贫血;2．轻度营养不良；3．轻度肥胖;4．轻度佝偻病；5．早产孕周35—37周且出生体重＞2000克的婴儿；6．满月增磅不足600克的婴儿。

（二）Ⅱ类体弱儿1．中度贫血；2．中度营养不良；3．中度肥胖;4．中度佝偻病5．足月小样儿、早产孕周＜35周或出生体重≤2000克的婴儿。

（三）Ⅲ类体弱儿1．重度贫血；2．重度营养不良；3．重度肥胖；4．重度佝偻病；5．反复呼吸道感染、哮喘；6．弱视、斜视;7．动作、语言或精神等发育迟滞；8．听力障碍;9．情绪或行为障碍；10．先天性心脏病和先天畸形;11．传染性疾病;12．其它生长发育异常或遗传性、代谢性疾病等。

二、体弱儿分级管理范围Ⅰ类体弱儿由各基层医疗机构（乡镇卫生院和社区卫生服务中心)承担并建立专案管理；Ⅱ类体弱儿由基层医疗机构转至县级妇幼保健机构进行病因分析和检查，给出治疗方案后在基层医疗机构进行专案管理，若经3个月干预效果仍不佳的应转往市妇幼保健院进行专案管理；Ⅲ类体弱儿由基层医疗机构、县级妇幼保健机构逐级转诊至市妇幼保健院，由市妇幼保健院进行专案管理。

三、体弱儿分级管理程序和办法1．Ⅰ类、Ⅱ类体弱儿管理：由基层医疗机构按照《江苏省散居儿童保健管理手册》中规定的体弱儿收案标准、管理办法和结案标准进行专案管理或及时转诊，并在《儿童保健手册》上加盖“×类专案管理"标识。

2．Ⅲ类体弱儿管理：由县级妇幼保健机构将筛出的Ⅲ类体弱儿转送到市妇幼保健院进行专案管理，专案管理期间体弱儿仍需按系统管理要求在基层医疗机构进行定期健康检查. （1）转诊：县级妇幼保健机构对筛查出的可疑Ⅲ类体弱儿，及时填写体弱儿转诊登记本和“体弱儿转诊通知二联单”，一联“通知单"交家长,嘱其及时携带孩子凭“通知单”前往市妇幼保健院进一步确诊与管理；另一联为存根。

同时将上转儿童姓名、联系电话、体弱儿因素及时用电子邮箱通知市妇幼保健院.（2）接诊：市妇幼保健院对转送来的体弱儿要做进一步的全面检查，凡经确诊的Ⅲ类体弱儿要建立体弱儿专案管理登记本,认真做好登记,并根据《江苏省散居儿童保健管理手册》的体弱儿收案标准、管理办法和结案标准进行管理，在《儿童保健手册》上加盖“专案管理”标识，同时在收案管理期间督促体弱儿按系统管理要求到基层医疗机构进行定期健康检查。