中班社会教案不一样的鞋子

幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教学目标1.让孩子们了解各种不同的鞋子类型和其用途。

2.开展互动讨论，让孩子们了解鞋子背后的文化含义，以及为什么我们要穿鞋子。

3.提高孩子对不同鞋子的认知和区分能力，增强其观察能力和发现新事物的兴趣。

教学准备1.PPT或图片展示不同的鞋子类型。

2.大量不同类型的鞋子。

3.可以使用的教具包括小道具、标签、纸张、玩具等。

4.几个辅助老师扮演角色，展示不同鞋子的样式和特点。

5.班级的环境设置，例如可以给每个孩子提供一把小椅子，让孩子更好地看到展示的鞋子。

教学过程第一步：介绍各种不同的鞋子类型通过PPT或教具展示各种不同的鞋子类型，如拖鞋、皮鞋、运动鞋、凉鞋、雨靴等，并让孩子们逐一认识和区分。

老师也可以介绍鞋子的材质、生产方式和保养方法等相关知识。

第二步：讲解鞋子文化背景让孩子们了解不同鞋子直接相关的文化背景，例如农民工普遍穿着的棉鞋、紫禁城中穿着的官鞋和文人雅士穿着的文鞋等都代表着不同层面的文化含义。

第三步：现场模拟鞋子特征分析让辅助老师在全体面前亮相，讲述并展示各种不同鞋子的样式和特点，例如鞋底的厚度和弯曲、鞋帮的高低、鞋头的开合程度等，让孩子们逐一体验，学会鉴别不同鞋子的特征。

第四步：个性定制活动将大量不同类型的鞋子放在一起，让孩子根据自己喜好和观察能力挑选出最喜欢的鞋子，并在鞋盒上写下他们的名字，做出个性化标识。

教学总结通过本次教学，孩子们对各种不同的鞋子类型有了更清晰的认识，能够对鞋子相关的文化背景有所了解，提高了他们的观察能力和辨别能力。

同时，通过个性化定制活动，增强了孩子们对鞋子的好奇心和兴趣爱好，让他们有了探索新事物的动力。

中班社会优秀教案《有趣的鞋子》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》精选4篇（一）教案名称：各种各样的鞋子教案目标：1. 帮助幼儿认识各种不同的鞋子，了解它们的特点和使用场景。

2. 培养幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。

3. 通过社会活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教案内容：1. 线索收集：在幼儿园环境中放置不同种类的鞋子，并鼓励幼儿们观察鞋子的外观、颜色、形状以及用途等信息，并进行讨论和交流。

2. 分类整理：引导幼儿根据鞋子的特点和用途将鞋子进行分类整理，比如运动鞋、拖鞋、凉鞋等。

3. 制作展板：和孩子们一起制作展板，展示各种分类的鞋子。

幼儿可以亲自参与绘画、贴图和标注不同类型鞋子的名称。

4. 角色扮演：提供不同种类的鞋子给幼儿们试穿，并让他们分角色扮演不同场景中使用鞋子的人物，比如运动员、医生、农民等，并通过角色扮演的方式，了解这些人物在生活或工作中使用鞋子的原因和目的。

5. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组成员选择一种鞋子进行介绍，包括鞋子的特点和使用场景，并给出一段时间以供准备。

然后每个小组轮流向其他小组展示和介绍自己选择的鞋子。

6. 小结回顾：引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结各种鞋子的特点和用途，并加深他们的理解和记忆。

教学资源：1. 不同种类的鞋子2. 画纸、颜料、画笔、贴纸等绘画材料3. 展板和装饰材料4. 角色扮演道具（运动衣、白大褂、农民服装等）5. 图片或图片卡片，介绍不同种类的鞋子6. 记录板或纸张评估方法：1. 教师观察幼儿对各种鞋子的观察和分类能力。

2. 幼儿角色扮演和介绍时，检查他们对鞋子用途和特点的理解和表达能力。

3. 小组展示时，评估幼儿的合作和团队精神。

延伸活动：1. 借鉴教材《幼儿园》配套教材，使用拼图等游戏提升幼儿分类认知能力。

2. 组织户外活动，根据季节选择适当的鞋子，观察幼儿们对不同鞋子的穿着情况，并进行相关讨论。

3. 鼓励幼儿创造自己的鞋子，并分享自己设计的鞋子名称、特点和用途等。

美术教案中班美工活动[特别的鞋子]一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园中班美工活动教材》第四章“生活中的美”，具体为“特别的鞋子”。

通过引导幼儿观察生活中不同款式的鞋子，让他们了解鞋子的基本结构及其功能，进而激发幼儿的创造力和想象力，创作出独一无二的“特别的鞋子”。

二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的基本结构和功能，提高他们对生活物品的认知能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们参与美术活动的兴趣。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：鞋子的结构及功能了解，创作过程中的想象力发挥。

教学重点：引导幼儿观察、思考，培养他们的动手操作能力和审美观念。

四、教具与学具准备教具：各种款式的鞋子图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种款式的鞋子图片，引导幼儿观察并讨论：这些鞋子有什么不同？它们有什么作用？2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟等）及功能，引导幼儿了解鞋子的特点。

3. 例题讲解（5分钟）教师以一款简单的鞋子为例，演示如何创作一幅“特别的鞋子”作品。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，发挥自己的想象力，开始创作自己的“特别的鞋子”。

5. 互动交流（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价、交流，提高他们的审美观念。

六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等。

2. 鞋子的功能：保护脚部、防滑、舒适等。

3. 创作步骤：观察、想象、创作、评价。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的鞋子，尝试用画笔或彩泥创作一幅“家庭鞋子大集合”的作品。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和创作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次活动中，教师的引导是否到位，幼儿的参与度如何，教学目标是否达到。

幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教案名称：各种各样的鞋子教案类型：社会活动教案对象：幼儿园中班幼儿教学目标：1. 认识并了解各种各样的鞋子的名称、特点和用途。

2. 培养幼儿对鞋子的兴趣，提高他们的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 各种鞋子的图片或实物。

2. CD或MP3播放器。

3. 马克笔、画纸、颜料等绘画材料。

4. 手工材料，如纸板、纸杯等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师准备多种鞋子的图片或实物，让幼儿观看并学习它们的名称。

2. 教师提问：你们有哪些鞋子？你们最喜欢哪种鞋子？为什么？二、学习（15分钟）1. 教师播放一首与鞋子相关的歌曲，引导幼儿跟着节奏哼唱或拍打。

2. 教师用图片或实物向幼儿介绍各种鞋子的名称和用途，并让幼儿进行跟读。

3. 教师请幼儿用手指指着图片或实物，按教师的描述说出该鞋子的名称。

4. 教师放一段短视频或PPT，让幼儿观看并回答问题。

三、操作（30分钟）1. 教师指导幼儿进行手工制作活动，每个幼儿制作一只纸板鞋。

2. 教师组织幼儿分组讨论，让他们合作完成一个小型展览，展示各种鞋子的图片、手工制作品等。

3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿穿上不同的鞋子，模拟不同情景下的用途和特点。

四、总结（5分钟）1. 教师向幼儿总结今天学习的内容，并巩固幼儿对各种鞋子的认识。

2. 教师鼓励幼儿分享自己的学习心得，提高幼儿的表达能力。

五、延伸活动（20分钟）1. 教师组织幼儿进行绘画活动，让他们用画纸和颜料画自己最喜欢的鞋子。

2. 教师引导幼儿进行小组游戏，比赛谁能将各种鞋子的名称与图片或实物进行正确搭配。

3. 教师推荐相关儿童图书，鼓励幼儿自主阅读与鞋子相关的故事书。

教学反思：本节课通过引导幼儿了解和认识各种鞋子的名称、特点和用途，培养幼儿对鞋子的兴趣，提高他们的观察能力和表达能力。

通过手工制作、展览、角色扮演等活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。

幼儿园中班社会教案《不一样的鞋子》附反思一、活动目标1.让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构和特点。

2.培养幼儿观察、描述和比较的能力。

二、活动重难点1.活动重点：认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构和特点。

2.活动难点：培养幼儿观察、描述和比较的能力。

三、活动准备1.教具准备：各种不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、雨鞋等。

2.环境准备：布置一个充满童趣的教室环境。

四、活动过程1.导入教师出示一双特别的鞋子，引发幼儿兴趣。

教师提问：“这是什么？你们知道这双鞋子有什么特别之处吗？”2.感知与体验教师将幼儿分成若干小组，每组发放一双鞋子。

教师引导幼儿观察鞋子的外部特征，如颜色、款式、材质等。

教师鼓励幼儿用语言描述自己手中的鞋子，并与其他小组分享。

3.探索与发现教师提问：“你们知道鞋子的结构吗？鞋子由哪些部分组成？”教师引导幼儿观察鞋子的底部、鞋面、鞋跟等部分，并讲解其作用。

教师邀请幼儿上台展示自己的鞋子，并讲解鞋子的特点。

4.比较与分析教师将幼儿分成小组，每组发放两种不同类型的鞋子。

教师引导幼儿比较两种鞋子的相同点和不同点，并记录下来。

教师邀请幼儿分享自己的比较结果，并进行讨论。

5.合作与创作教师提出任务：“请每组幼儿用你们手中的鞋子，创作一个有趣的故事。

”教师引导幼儿合作创作故事，并鼓励幼儿发挥想象力。

教师邀请幼儿分享自己的故事，并进行点评。

教师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”教师鼓励幼儿在以后的生活中，多观察、多思考，发现生活中的美好。

五、活动反思本次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。

在感知与体验环节，幼儿能够认真观察鞋子的外部特征，并用语言描述。

在探索与发现环节，幼儿通过观察和比较，了解了鞋子的结构。

在合作与创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出有趣的故事。

然而，在活动中也存在一些不足之处。

如部分幼儿在合作创作故事时，表现出依赖性，缺乏独立思考。

教师在引导幼儿观察和描述鞋子时，可能过于注重知识性，而忽略了培养幼儿的观察和表达能力。

中班科学教案各种各样的鞋中班科学教案：各种各样的鞋一、引入活动教师出示一些鞋子的图片，让中班的孩子们观察并谈论，带领他们思考关于鞋子的问题，例如：我们为什么需要穿鞋？不同的鞋子有什么不同的功能？我们在什么场合穿不同的鞋子？通过这个引入活动，激发孩子们的兴趣，并引出本次科学教学的主题。

二、课堂探究1. 鞋子的功能让孩子们先回答一下鞋子的功能是什么，再由教师引导，通过讨论得出鞋子的功能：保护脚部不受伤害，保持脚部的干净和舒适。

2. 不同场合的鞋子教师准备一些不同场合常见的鞋子的图片，例如：运动鞋、雨鞋、拖鞋、凉鞋等，让孩子们观察这些图片，讨论它们适合穿在哪些场合。

在讨论的过程中，教师可以提出一些问题，例如：为什么我们在运动时要穿运动鞋？为什么在雨天要穿雨鞋？鞋子的形状和材质有什么不同？3. 鞋子的材质让孩子们观察一些鞋子的实物，引导他们讨论鞋子的材质是什么。

教师可以提出一些问题，例如：为什么鞋子要用皮革、布料或橡胶做？这些材料有什么特点和优势？4. 自己的鞋子每个孩子都带一双自己的鞋子到课堂上来，教师组织孩子们展示自己的鞋子，并要求他们说一说自己鞋子的特点和功能。

孩子们可以说说自己平常在哪些场合穿这双鞋子。

三、小实验教师为孩子们准备了几双不同材质的鞋子，例如：皮鞋、布鞋、橡胶鞋等。

教师让孩子们依次试穿这些鞋子，并向他们提出以下问题：哪双鞋子最舒适？哪双鞋子最适合运动？孩子们可以通过试穿和比较来得出结论。

四、总结教师引导孩子们总结本次科学教学的内容，回答以下问题：我们为什么需要穿鞋？不同场合需要穿不同的鞋子吗？鞋子的材质有什么不同？鞋子的功能是什么？五、拓展活动1. 室内游戏：鞋子配对教师把一些鞋子随机放在教室的不同位置，要求孩子们找到自己的鞋子并配对。

这个游戏可以帮助孩子们训练观察力和记忆力。

2. 室外活动：鞋子的印记带领孩子们到操场或者户外，让他们在沙地或泥地上走一走，然后观察自己和其他孩子的鞋子印记。

幼儿园中班教案《鞋子》幼儿园中班教案《鞋子》（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班教案《鞋子》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《鞋子》篇1活动目标1、了解生活中常见的鞋，感受它们多样性和用途。

2、养成爱收捡的好习惯。

3、培养幼儿乐于助人的好品德。

4、引发幼儿学习鞋的兴趣。

5、培养观察，比较鞋的能力。

教学重点、难点了解生活中常见的鞋，感受它们的多样性和用途。

活动准备1、各种大小、颜色、形状、用途的鞋子。

2、魔法箱和魔法棒。

3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。

4、《动起来》音乐。

5、鞋架。

活动过程一、激发幼儿兴趣1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼儿兴趣。

（师：“今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物，我们一起来看看是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。

）2、魔法变变变，变出各种鞋子。

（以变魔法的形式从魔法箱中变出各种鞋子，让幼儿说出其名称、形状、颜色及其用途。

）二、帮鞋子找家1、鞋子乱放在地上不好看，应该帮它们找家。

（教师引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋，想想我们都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我们帮它们找找它们的家吧。

）2、帮鞋子找家。

（出示鞋架，请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。

）3、教育幼儿要养成爱收捡的好习惯。

三、穿上适合的鞋1、认识各位没有穿鞋的人物。

（“呜呜呜······”听到哭声找原因，“我们没有鞋穿不敢出来”。

“原来是有许多人没有找到自己的鞋正在那里着急呢！”观看图片，看看这些人分别是谁。

）2、帮他们穿上适合的鞋。

（从魔术箱里变出一个鞋盒，盒子里装了各种各样的鞋子图片。

逐一出示鞋子的图片，让幼儿说说鞋子的名称，应该穿在谁的脚上？）3、教师小结。

四、延伸活动1、帮助别人会让自己变快乐。

（师：“他们在小朋友的帮助下都找到了自己的鞋子，他们都很感激你们。

中班社会教案12篇这是中班社会教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会活动了不起的人教案反思活动目标：1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。

2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。

3、发现自己的长处，树立自信心。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。

2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。

3、多媒体课件。

活动过程：一、游戏我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗？他们有哪些了不起的地方？今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。

二、介绍身边了不起的人1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。

2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。

还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗？3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。

4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。

5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗？三、教师自制画册我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？我把我自己了不起的事情画下来了，我会……，哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。

我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。

四、延伸活动你们有谁觉得自己很了不起地吗？你的好朋友中有了不起的吗？把自己的了不起画下来。