深入生活感悟,激发创作灵感
- 格式:doc
- 大小:24.00 KB
- 文档页数:5
生活与艺术的感悟句子1. 生活是一幅绚丽多彩的艺术画卷,每一个细节都被赋予了独特的意义和美感。
2. 艺术是生活的镜子,通过艺术作品可以更加清晰地看到人类的情感、思想和价值观。
3. 生活中的琐碎细节也可以成为艺术的灵感源泉,只要我们用心去感受和体验。
4. 艺术的力量可以让生活变得更加丰富多彩,它能够给人带来无尽的欢乐和灵感。
5. 生活本身就是一种艺术,每个人都可以成为自己生活的艺术家,创造出独一无二的美丽。
6. 艺术可以让人们超越现实的束缚,进入一个更加美好和理想的境界。
7. 艺术作品是艺术家对生活的诠释和表达,它可以让我们更加深入地理解和感受生活的真谛。
8. 生活中的困难和挫折也可以成为艺术的灵感,通过艺术的表达,我们可以找到解决问题的方法和力量。
9. 艺术给人带来的快乐和满足感是无法用言语来描述的,只有通过亲身体验才能真正理解其中的美妙。
10. 艺术可以让人们更加敏锐地感知世界,从而更好地理解和把握生活的本质。
11. 生活与艺术相互依存,相互影响,它们共同构成了人类文明的基石和精神支柱。
12. 艺术是一种情感的宣泄和释放,它可以让人们找到内心的平静和宁静。
13. 生活中的每一个瞬间都是艺术的构成元素,我们可以通过观察和感受来发现其中的美。
14. 艺术是一种沟通的桥梁,它能够跨越语言和文化的障碍,让人们更加亲近和理解彼此。
15. 生活中的每一个人都是艺术的主角,我们可以通过自己的行为和表达来创造出独特的艺术作品。
总结一下,生活与艺术是息息相关的,它们相互依存、相互影响。
生活是艺术的源泉,而艺术则是生活的表达和诠释。
通过艺术,我们可以更加深入地理解和感受生活的美妙,也可以找到解决问题和面对困难的力量和勇气。
无论是从艺术家创作的角度,还是从普通人的生活体验的角度,生活与艺术都是无法分割的整体,它们共同构成了人类文明的基石和精神支柱。
让我们用心去感受生活的美,用艺术的眼光去审视世界,让生活变得更加丰富多彩,让艺术成为我们生活的一部分。
音乐创作灵感感悟音乐是一门充满魔力的艺术,它能够打动人们的心弦,引发人们无限的思考和感悟。
作为一名音乐创作者,我常常在创作过程中汲取灵感,这些灵感源自于生活、艺术和内心的感悟。
在这篇文章中,我将分享我在音乐创作中所得到的灵感和感悟。
第一部分:生活中的灵感生活是音乐创作的灵感源泉,每一个日常生活中的细节都可以成为音乐作品的灵感。
我喜欢静静地观察周围的环境和人物,在观察中汲取灵感。
有一次,我在公园散步时听到了鸟儿的歌唱声,它们欢快的鸣叫引发了我内心深处的共鸣。
我用乐器模拟鸟儿的声音,并在这个基础上创作了一首轻快欢乐的音乐作品。
这个经历让我深深意识到,生活中的每一个细节都蕴含着音乐的灵感。
此外,旅行也是我获取创作灵感的重要途径。
不同的地域和文化带给我截然不同的体验和感受。
我曾经到过一个古老的海滨小镇,在那里,我感受到了大海的宏伟和壮美。
回到创作室,我用乐器模拟海浪的声音,并通过乐曲表达我的对大海无尽的敬畏之情。
旅行带给我更加广阔的创作思路,让我能够超越日常所见,触及到更深层次的情感。
第二部分:艺术的启发艺术是音乐创作过程中无尽的灵感宝库。
不同的艺术形式能够相互启发,让我在音乐创作中发现不同的表达方式。
我经常参观美术展览和舞蹈表演,通过观赏不同的艺术形式,我能够感受到画家和舞者们所表达的情感和理念。
一次我观看了一场现代舞蹈表演,舞台上的舞者们通过身体的动作和姿态传递出一种自由、激情和力量的感觉。
这次经历让我深受触动,我将这种感受转化为音乐作品中的旋律和韵律,传达出我内心的表达力量。
此外,文学也是我获取音乐创作灵感的重要来源。
我喜欢阅读不同类型的文学作品,尤其是那些能够触动我情感的作品。
经典小说中的人物形象和情节,都可以激发我内心深处的情感,帮助我找到音乐创作的灵感。
有时候,我会选择一个我喜欢的章节或者一段诗句,通过乐曲表达我对其中的情感的理解和共鸣。
文学艺术给了我更加广阔的创作空间,让我能够用音乐来诠释美丽的文字。
浅谈绘画创作中题材选取的方法1. 深入生活,捕捉灵感生活是艺术的源泉,艺术家可以从生活中获取无尽的创作灵感。
深入生活,用心感受身边的一切,捕捉生活中的美好瞬间,是一种很好的方法。
艺术家可以通过日常的观察和体验,找到自己感兴趣的题材,比如家庭、自然风光、城市景观等。
这些题材具有丰富的情感和生活的痕迹,可以让作品更加具有感染力和情感共鸣。
2. 发掘内心世界,表达情感艺术创作可以是对内心世界情感的表达,艺术家可以尝试从内心深处发掘自己的情感和感受,将其融入到作品中。
艺术家可以将自己的内心情感、思考和想象转化为艺术作品的题材,表达自己对生活、情感和存在的理解和感悟。
这样的题材具有个性化和独特性,可以让作品更加富有个人色彩和表现力。
3. 借鉴历史文化,传承和创新历史文化是人类智慧和创造力的结晶,其中蕴藏着丰富的题材资源。
艺术家可以从历史文化中获取题材的灵感,并在此基础上进行传承和创新。
艺术家可以选择历史人物、传统节日、民俗风情等作为题材,在传承历史文化的同时融入现代的审美理念和表现方式,使作品更加具有时代感和现代性。
4. 关注社会现实,表达关怀和思考5. 多样性和包容性在选择绘画创作的题材时,艺术家不应局限于任何特定类型或主题,而是应该拥抱多样性和包容性。
艺术家可以尝试不同风格、不同题材的创作,比如写实主义、抽象主义、风景、人物、静物等,以此丰富自己的创作经验和艺术表现形式。
多样性和包容性可以让艺术家的创作更加丰富多彩,也可以让作品更具有观赏性和表现力。
绘画创作中题材的选取是一个具有挑战性和创意性的过程。
艺术家可以通过深入生活、发掘内心世界、借鉴历史文化、关注社会现实等方式,寻找到适合自己的创作题材。
艺术家还应该具备多样性和包容性,拥抱不同类型和主题的创作,以此不断丰富和提升自己的艺术表现能力。
希望以上的浅谈对于绘画创作中题材选择有所帮助,也希望更多的艺术家能够在不断探索中找到适合自己的创作题材,创作出更加丰富多彩的艺术作品。
生活是写作的源泉
生活是写作的源泉,它充满了各种各样的故事和情感,为作家们提供了无尽的
灵感和素材。
无论是喜怒哀乐,还是欢乐悲伤,都可以成为作品的灵感来源。
生活中的点点滴滴,都可以被作家们发掘和加以创作,成为文学作品中的精彩篇章。
生活中的酸甜苦辣,都是写作的源泉。
在日常生活中,我们会经历各种各样的
情感波动,有时是欢乐的笑声,有时是悲伤的泪水,这些情感都可以被作家们用来塑造作品中的人物形象和情节。
比如,一个感情故事的起伏,一个人物的成长历程,都可以从生活中的情感中获得灵感,成为作品中的动人情节。
生活中的人物故事,也是写作的源泉。
每个人都有自己的故事,有自己的经历
和感悟。
作家们可以从身边的人物中获取灵感,创作出丰富多彩的作品。
有时候,一个邻居的故事,一个朋友的经历,都可以成为作品中的灵感火花,为作品增添生动的色彩。
生活中的风景万千,也是写作的源泉。
无论是城市的喧嚣,还是乡村的宁静,
都可以成为作家们创作的素材。
作家们可以从生活中的风景中获取灵感,创作出丰富多彩的作品。
有时候,一次旅行的风景,一处自然的美景,都可以成为作品中的灵感来源,为作品增添生动的气息。
生活是写作的源泉,它充满了各种各样的故事和情感,为作家们提供了无尽的
灵感和素材。
作家们可以从生活中获取灵感,创作出丰富多彩的作品,为读者带来无尽的阅读乐趣。
让我们珍视生活,从中获取灵感,创作出更多精彩的文学作品。
注重生活积累激发写作兴趣【摘要】本文探讨了注重生活积累如何激发写作兴趣。
在介绍了生活中的点滴积累和写作的重要性。
接着在分别阐述了拓宽写作视野、生活经验丰富写作素材、开发写作潜能的方法、感悟生活启发写作灵感以及注重文学修养提升写作品质。
结尾部分强调了生活积累激发写作兴趣的重要性和持之以恒写作的意义。
通过不断积累生活中的经验和观察,可以为写作提供无限的灵感和素材,同时也使得写作变得更加有深度和意义。
注重生活积累对于激发写作兴趣和写作品质的提升至关重要,持续地坚持写作也能够让人更好地表达自己的思想和情感,实现个人价值的最大化。
生活积累不仅可以激发写作兴趣,同时也可以让写作变得更加丰富多彩。
【关键词】生活积累、写作兴趣、拓宽视野、生活经验、写作素材、开发潜能、感悟生活、妙笔生花、文学修养、提升品质、持之以恒、写作意义。
1. 引言1.1 生活中的点滴积累生活中的点滴积累是指我们在日常生活中所经历、所感受、所体会到的种种琐事。
这些看似平凡的点滴,实际上蕴含着丰富的情感和感悟,是我们写作的灵感源泉。
在我们的生活中,每一个细小的瞬间都可能成为我们下一篇文章的素材,每一个微小的情感体验都可能为我们的文字增添深度和力量。
生活中的点滴积累不仅仅是一种经历,更是一种积累。
正是这些生活中的点滴,让我们的写作更加接近读者的心灵,更加真实和感人。
通过观察身边人物的举止、品味自然景色的美丽、体验生活中的磨难与快乐,我们可以不断地丰富自己的写作素材,使自己的文字更加生动和富有表现力。
我们应该珍视生活中的点滴积累,将这些珍贵的经历和感悟转化为文字,让自己的写作更加生动、更加有趣,让读者在阅读的过程中感受到我们的真诚和情感。
生活中的点滴积累不仅可以激发我们的写作兴趣,也能让我们更好地理解和把握生活的真谛,让我们的文字更加富有生命力和感染力。
1.2 写作的重要性写作是一种通过文字表达思想和情感的艺术形式,它在个人成长和生活中扮演着重要的角色。
生活是写作的源泉生活是写作的源泉,是作家们灵感和创作的根基。
无论是小说、诗歌、散文还是其他文学作品,都是从生活中获取灵感和素材,然后通过笔尖的舞动,表达自己对生活的感悟和理解。
生活是作家们不竭的创作灵感之源。
生活中的点点滴滴都可以成为写作的素材。
每一个瞬间、每一次遭遇、每一个人物都可以成为作品的原型,写作者可以通过对这些素材的加工、提炼和表达,创作出丰富多彩的文学作品。
身边的人物故事可以成为一部小说的主线,日常的琐事可以成为一篇散文的内容,自然风光可以成为一首诗歌的描写对象。
生活中的一切,都可以成为写作的源泉。
生活引发写作的源泉,还在于生活的变化和多样性。
每一个人的生活都充满了各种各样的情感和故事,这些情感和故事也正是作家们取之不竭的灵感来源。
有人的地方就有故事,而这些故事又细微而丰富。
时而是因缘际遇的浪漫,时而是真情实感的温暖,时而是离愁别绪的悲凉。
这些不同色彩的生活片段,都可以成为作家们创作的素材和灵感源泉,由此,使得文学作品更加生动和感人。
生活还在于万千景象的多样性。
无论是城市还是乡村,无论是旺盛的生机还是冰冻的孤寂,都成为作家们创作的题材。
比如城市的繁华景象可以成为文学作品的背景,乡村的宁静风光可以成为作品的主题,而荒凉的旷野又可以成为作品的寓意,生活中万千景象的不同面貌,给作家们提供了创作的源泉和灵感。
生活同时还是写作的思想源泉。
人们在面对生活的时候,会产生种种情感和思考,这些情感和思考又会激发作家们的写作灵感。
有的人遇到了困境,会产生坚韧不拔的顽强;有的人经历了挣扎,会表现出不屈不挠的勇气;有的人感受了人生的无常,会体验出人生的淡然。
这些情感与思考都成了作家们创作文学作品的原动力,使得强烈的情感和深刻的思考成为作品的灵魂。
生活的多元化也为写作源泉注入了活力。
随着时代的变迁和社会的发展,生活的多元化表现在不同年代、不同地域、不同文化和不同生活方式之间。
文学作家们可以从这些多元的生活形态中寻找灵感,创作出具有时代特点和文化韵味的作品。
生活是艺术创作的源泉【摘要】生活是艺术创作的源泉,本文从哲学角度剖析了生活与艺术的关系,生活中的点滴细节如何影响艺术创作,以及艺术家如何通过生活体验创作作品。
生活中的起起伏伏激发创作灵感,情感和体验转化为艺术作品。
结论指出,深入生活创作更丰富作品,每个点滴都是艺术灵感源泉,艺术源于生活但高于生活。
生活中的日常琐事、情感体验都可以成为艺术创作的灵感来源,体现了生活与艺术的紧密联系。
生活的烦恼、喜悦都可以转化为艺术表达,使作品更具深度和内涵。
艺术家不断汲取生活中的经验与感悟,将之转化为艺术作品,展现出生活的多样性和丰富性。
生活是艺术之源,只有真正融入生活、感悟生活,艺术才能创作出更加动人、真实的作品。
【关键词】生活,艺术,创作,源泉,关系,表现,灵感,哲学观念,细节,影响,艺术家,体验,起伏,情感,转化,作品,深入,丰富,点滴,灵感源泉,高于生活。
1. 引言1.1 探讨生活与艺术的关系生活与艺术是密不可分的关系,它们相互交织、相互影响。
生活是艺术的源泉,艺术则是生活的表达。
生活中所经历的点点滴滴、感受到的情感和体验都可以成为艺术创作的灵感来源。
艺术家们常常通过对生活的观察和体验来创作出令人震撼的作品,这些作品又回馈给生活更多的美和感动。
生活中的点滴细节和情感体验都会对艺术创作产生深远的影响。
艺术家们常常通过对生活中的细节和情感的捕捉来创作出真正打动人心的作品。
我们生活与艺术是一体的,彼此相互交织、相互影响,共同构成了人类文明的一部分。
这种关系既体现了生活的丰富多彩,又展示了艺术的卓越文化价值。
生活是艺术创作的源泉,艺术是生活的创造和表达,二者的紧密联系使得我们更加珍视和热爱生活,同时也更加理解和欣赏艺术的魅力和力量。
1.2 生活中的艺术表现生活中的艺术表现是无处不在的。
在我们日常的生活中,处处都可以看到艺术的影子。
从一朵盛开的鲜花到一篇动人的诗歌,从一个简单的早餐到一部震撼人心的电影,生活中的艺术表现无处不在,无所不在。
感悟生活创作灵气作品纵观目前的小学美术教学:公开课上花样百出,包装精美;日常教学按部就班,年级越高,学生的作品越没想象力,没有创意。
“问渠哪得清如水,为有源头活水来”,要想让学生真正地能进行美术创作,喜欢创作,特别是高年级学生还要体现他们独特的思考和感悟,教师应花大力气丰富学生的生活阅历和加深他们的情感体验。
一、体验生活,激发创作灵感儿童的生活是多姿多彩的,很多来自生活的原始素材就已是情趣盎然的。
学生的美术创造不仅可以联系到自己的美好生活,而且,还可能被自己生活中曾有所见,但未有所感的事物所打动。
如在手工制作时用桔子皮制作人脸,干透后缩皱,正好酷似老人松驰的布满皱纹的皮肤;用黑色的西瓜籽,白的南瓜籽,带条纹的南瓜籽,吃完肉留下瓜籽壳可以拼贴成有趣的动植物,等等。
在我们的生活中你只要稍加留意就能发现数不胜数的艺术材料,顺手拈来就可以进行艺术制作。
美术是一种视觉语言,教师应引导学生用眼睛去观察大自然,观察身边的一切事物。
在儿童面前打开通往周围世界的窗口,教师要把学习的主动权还给学生,在教学中,教师应为学生设立各种主动实践,亲身体验的机会,让学生通过观察、操作、合作、交流等活动去体验生活,促进知识的感知和内化,开启智慧,积累良好的创作素材。
有一次学校组织秋游,我跟着一年级的小朋友从学校步行到马头山公园游玩。
一路上,我引导孩子们看路边的树、草、房子、车辆、桥……,来到马头山脚下,我们数着台阶走过一个又一个的景点,有“成片的松树林”“粘稠甜香的松脂”“湖面上潾潾的水波”“漂亮的野花”……亮丽的色彩,芬芳的香气,使他们沉浸在欢乐的海洋中。
我不失时机地问学生,找一找野花有哪些颜色?这些野花的形状像什么?你看见这些野花有什么感受等等。
在这样一种自由快乐的氛围中,学生都大胆发表意见,有的说:“这只蝴蝶的花纹真漂亮”,有的说:“这里的水面是翠绿翠绿的”,有的说:“这只白马英姿飒爽,洁白如玉”……学生在言谈的过程中不由自主地感受着美,理解着美,创造着美。
创作灵感人生感悟文案1. 创作灵感是生活中的一点点闪光,将它捕捉下来,让自己的灵魂永远舞动。
2. 人生就像一幅画,创作灵感是我们用来勾勒细节、赋予色彩的神奇笔触。
3. 每个人都是一个创作者,只需学会倾听内心的声音,灵感就会不断涌现。
4. 创作灵感就像是一把钥匙,可以打开人生的大门,让我们走进一个全新的世界。
5. 生活中的点滴细节都蕴藏着无尽的创作灵感,只需要我们用心去发现和感受。
6. 灵感无处不在,它就藏在我们每一个人的生命片段中,只等我们去发现和释放。
7. 创作灵感是思维的火花,它能点亮我们的天空,为生活带来美好的创意。
8. 人生感悟是生活给予我们的最宝贵的礼物,它让我们看到世界的美好与深刻。
9. 生活中的每一个挫折和困惑都能成为人生感悟的源泉,让我们更加坚强和成熟。
10. 人生的每一次经历都值得我们去思考和总结,这样才能从中汲取人生感悟的营养。
11. 感悟是一种对生活的重新审视,它会让我们发现人生中更多的乐趣和意义。
12. 人生感悟是内心的声音,它告诉我们如何用更珍惜的方式去生活和创造。
13. 每一次失败都是一次宝贵的经验,让我们更深刻地感悟到成功背后的努力和付出。
14. 人生感悟是一面镜子,能够让我们看到自己的成长和进步。
15. 人生感悟是一份宝藏,当我们拥有它时,我们就拥有了一种无尽的力量。
16. 人生感悟是智慧的结晶,它能指引我们选择正确的道路,走向成功。
17. 每个人的人生感悟都是独一无二的,它能够为我们的创作注入独特的魅力和品味。
18. 人生感悟是一种能量,它可以激发我们无限的创造力,让我们充满激情地追求梦想。
19. 创作灵感和人生感悟是相互交织的,通过创作,我们不仅能够表达自己的内心,也能够感悟更深刻的人生哲理。
随着岁月的流转,我们又迎来了一个充满收获与感慨的年度。
在过去的一年里,我国文学界呈现出繁荣发展的态势,涌现出一大批优秀的文学作品。
作为文学创作者,我有幸参与到这场文学的盛宴中,现将自己的年度文学创作进行总结。
一、创作主题与方向1. 关注现实生活,反映时代精神过去的一年,我始终坚持关注现实生活,以文学的形式反映时代精神。
在创作过程中,我关注了社会热点问题,如脱贫攻坚、乡村振兴、疫情防控等,通过描绘人物形象、讲述感人故事,展现了人民群众在新时代的奋斗历程。
2. 深入挖掘传统文化,弘扬民族精神在创作中,我注重挖掘我国传统文化,弘扬民族精神。
通过将传统文化元素融入作品,让读者在阅读过程中感受中华民族的优秀传统,增强民族自豪感。
3. 探索多元题材,丰富创作内容为了拓宽创作视野,我积极探索多元题材,丰富创作内容。
在小说、散文、诗歌等多种体裁中,我尝试将不同风格、不同主题的作品相结合,使作品更具包容性和创新性。
二、创作成果与收获1. 发表作品数量与质量在过去的一年里,我共发表小说、散文、诗歌等各类文学作品30余篇,其中部分作品在国家级、省级刊物上发表。
在创作过程中,我注重作品质量,力求每一篇作品都能够给读者带来独特的阅读体验。
2. 参与文学活动,提升创作水平为了提升自己的创作水平,我积极参加各类文学活动,如作家研讨会、读书会等。
通过与同行的交流与学习,我不断丰富自己的文学素养,为创作提供源源不断的灵感。
3. 获奖情况在过去的一年里,我的作品获得了多项荣誉。
其中,短篇小说《春暖花开》荣获全国短篇小说大赛一等奖,诗歌《岁月无声》荣获全国诗歌大赛二等奖。
这些荣誉不仅是对我创作的肯定,更是激励我继续前行的动力。
三、创作感悟与反思1. 坚定信念,追求文学梦想在文学创作的道路上,我深知自己肩负着传承中华民族优秀文化的重任。
因此,我始终保持坚定的信念,为实现自己的文学梦想而努力拼搏。
2. 深入生活,汲取创作灵感文学创作离不开生活。
深入生活感悟,激发创作灵感
当前,在农村初中语文教学中,作文教学难成了广大教师公认的难题,学生生活感知匮乏,缺乏有效的写作素材,是影响作文写作能力提高的最大障碍。
要想提高学生作文写作能力,广大教师应当结合农村初中的实际情况,寻找有效切入点,通过指导和带领学生深入到社会生活之中感悟,在亲身经历中激发灵感,为提高学生作文能力奠定扎实基础。
笔者在近几年的语文教学中,开展了这方面的尝试,现加以论述。
一、要求学生关注生活,寻求各种写作“亮点”,丰富写作素材。
初中生生活阅历不深,长期往返于家庭、学校两点一线,加之紧张的学习节奏,让学生无暇关注身边的人和事,缤纷的世界与学生无缘,两眼关注的是卷面成绩,这样的情况势必会对学生写作产生影响。
笔者在作文教学中,要求学生擦亮双眼关注生活,首先对自己的身边人和事进行细致的观察,要求学生细心观察每天遇到的人和事,对海量的信息进行筛选提炼,总结出具有一定意义和价值的素材信息。
如同学中的好人好事,体现传统美德的事件,以及具有反面典型价值的案例,等等,让学生在日常生活中注意观察并积累写作素材,久而久之不仅能够帮助学生丰富写作素材,而且有助于培养学生细心观察的良好习惯。
其次,笔者要求学生多读书看报,多关注影视媒体,让学生在这些活动中了解社会发展的形势,关注生活中出现的变化,并与自己的生活相联系,发掘和提炼其中有价值的信息。
另外,笔者还要求学生多向家长、亲戚、朋友、邻居等
人了解感兴趣的信息,如国家涉农优惠政策给群众农业生产带来的影响,粮食直补对提高群众生产积极性等方面的影响,等等。
通过这些与农村生活生产相关联的信息搜集,学生能够从中发掘出值得写的有价值的素材,善于从生活中寻找写作的素材。
二、培养学生摘记习惯,及时固定生活“热点”,丰富生活感知。
人的记忆具有一定的周期性,即使当时记忆非常深刻,过了一段时间之后,也会慢慢淡忘。
初中生在生活中逐步积累各类写作素材,还要完成学习任务,最有效的方式是进行书面摘记,通过摘记将各种信息素材固定下来,需要用时可以随手拈来。
笔者要求学生每人准备一本摘记本,摘记本既是平时读后感、美文提纲、优美语段的记录本,又是写作素材的搜集本,随身携带,遇到感兴趣、有价值的内容随时记录下来,通过这样的方式随时积累丰富的素材。
其次,笔者要求学生在针对社会生活中热点问题信息进行摘记的同时,不仅做简单的记录员,还要做初步的分析员,即要对所看到的人和事,所发生的现象进行简要的分析评价,表明自己的观点。
通过这样的活动既能够让学生积累写作素材,又能够提高学生的思维判断能力。
另外,在学生进行摘记和点评的同时,笔者定期组织展览和交流活动,将学生综合笔记中的优秀成果通过展览的方式进行展示,在全班营造竞争氛围,促进其他学生更好地开展摘记活动。
笔者还让学生在班级内进行摘记内容的交流汇报,通过这样的活动进一步丰富学生的写作素材,从不同角度、视点对同一事件进行观察分析,拓展学生的思维宽广度,让学生更加客观全面地看待问题,有助于
学生在作文写作中更好地表达主题、提炼思想。
三、引导学生深入思考,突破现象理解“难点”,拓展剖析深度。
在通过多种途径获得丰富的写作素材的基础上,学生还会面临另一个问题,就是对主题的提炼方向是否准确,深度是否到位,要点是否抓住了,是否背离了大方向,这些素材在文章中无法有效发挥表达作用。
对这一点,笔者选取了一些难点帮助学生深刻剖析,拨开云雾见天日,提高学生思维成效。
首先,结合学生校园生活中出现的思维困惑进行分析,如当前初中生中不同程度存在的浪费问题,引导学生展开辩论,在物质生活条件不断提高的情况下,初中生是在生活中浪费,还是要保持勤俭节约的作风,从生产劳动的艰辛、父母挣钱的不容易、勤俭是传统美德等方面对学生进行引导,帮助学生从正反事例的对比中提炼出正确的观点,同时强化对学生的思想教育,学生所创作的文章的思维深刻性能够得到明显提高。
其次,从学生身心特点入手剖解难题,如初中生盲目讲义气的问题,教师可以从讲义气的正确方向和反面典型两方面入手,选取学习生活中、学习上讲义气,帮助学困生补习功课,共同提高这一正面典型,以及盲目讲义气,参与打架斗殴,锒铛入狱的反面典型,从两方面进行对比,让学生在思想上产生震撼。
通过正确的思想引导,学生从这些生活素材中寻找正确的写作方向。
另外,教师还要善于从社会生活中的一些理解难点入手,如针对经济发展与环境保护的关系,是先发展经济再进行环境治理,还是边发展边治理,或是先治理后发展,学生在生活观察中可能会产生不同的观点,教师可以
选取发达国家走过的成功之路、失败之路进行分析对比,帮助学生明白经济发展与环境保护同行的道理,正确地理解、提炼出思想内涵。
四、组织社会实践活动,引导学生关注社会“焦点”,拓展思维广度。
社会实践活动是广大农村初中语文教师提高学生写作能力的重
要措施,教师要组织实践活动,引导学生关注社会的焦点,在活动中拓展思维宽广度。
首先,教师可以组织学生开展各类社会公益活动,如开展安全宣传、卫生突击等,在与社区群众广泛接触、交流的体验中丰富写作素材,提高对问题的理解力。
其次,教师可以引导学生针对群众普遍关注的焦点问题进行调查研究,如伪劣产品向农村蔓延、假种子假农药的危害性等,利用学生家住农村,搜集这些素材信息较为便利的优势,开展调查研究活动,在丰富的第一手资料的基础上,提出建议或意见,有效拓展学生思维深广度。
再次,教师可以结合上级部门开展的专题活动,与社会焦点相结合,组织学生开展社会实践。
如参与调查农村留守妇女安全状况、留守儿童学习状况等,这些方面既是学生生活中所常见的内容,又是当前各级政府所关心的内容,让学生参与社会实践调查,并搜集第一手资料,既提高学生的社会实践能力,又培养分析研究和思维能力。
综上所述,针对农村初中生写作能力低下的状况,广大教师应该充分发掘生活中的有利因素和优质资源,带领学生深入感悟生活、体验生活,从而有效提高学生的写作能力。