河北省石家庄康福外国语学校人民版高中历史必修第一册导学案（无答案）：专题71《英国代议制的确立和完善》

第四章第3节牛顿第二定律【学习目标】1.阅读课本，会表达牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义。

(重点)2.能表述国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。

3.能应用牛顿第二定律解决简单的动力学问题。

(难点)【导学流程】★回顾旧知上节课的实验结论(1)保持物体质量不变时，物体的加速度_________与___________成正比。

(2)在力F不变时，物体的加速度________与___________成反比。

自主学习内容★★基础知识感知一、阅读教材P·74-80关于“牛顿第二定律”部分内容，试解答下列问题：1．内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成_______比，跟它的质量成________比，加速度的方向跟作用力的方向________2．表达式(1)表达式：F＝__________，式中k是比例系数，F指的是物体所受的合力．(2)国际单位制中：F＝__________．二、阅读教材P·80关于“力的单位”部分内容，试解答下列问题：1．比例系数k的意义(1)在F＝kma中，k的选取有一定的_________(2)在国际单位制中k＝______，牛顿第二定律的数学表达式为________，式中F、m、a的单位分别为_____、_______、_________。

2．国际单位：力的单位是___________，简称________，符号________3．1 N的定义：将使质量为1 kg的物体产生1 m/s2的加速度的力规定为1 N，即1 N＝_____________【例题1】根据牛顿第二定律，下列叙述正确的是()A．物体加速度的方向可能跟它所受合力的方向相反B．物体所受合力必须达到一定值时，才能使物体产生加速度C．物体加速度的大小跟它所受的任一个力的大小都成正比D．当物体的质量改变时，若所受合力的水平分力不变则物体水平加速度大小与其质量成反比【例题2】力F作用于甲物体(质量为m1)时产生的加速度为a1，此力作用于乙物体(质量为m2)时产生的加速度为a2，若将甲、乙两个物体合在一起，仍受此力的作用，则产生的加速度是()A.a1＋a22 B.|a1－a2|2 C.a1a2a1＋a2D.a1＋a2a1a2★★★深入学习如图所示，小明用力拉地面上的箱子，但箱子没动，请思考：(1)根据牛顿第二定律，有力就能产生加速度，但为什么箱子一直没动呢？(2)如果箱底光滑，当拉力作用在箱子上的瞬间，箱子是否立刻获得加速度？是否立刻获得速度？类型一：对牛顿第二定律内容的理解【例题3】(多选)下列对牛顿第二定律的表达式F＝ma及其变形公式的理解，正确的是() A．由F＝ma可知，物体所受的合外力与物体的质量和加速度成正比B．由m＝Fa可知，物体的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比C．由a＝Fm可知，物体的加速度与其所受的合外力成正比，与其质量成反比D．由m＝Fa可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合外力而求得[思路点拨] (1)F由物体受力情况决定．(2)m 由物体自身决定．(3)a由m和F共同决定．类型二：合外力、速度和加速度的关系【例题4】如图所示，静止在光滑水平面上的物体A，一端靠着处于自然状态的弹簧．现对物体作用一水平恒力，在弹簧被压缩到最短的这一过程中，物体的速度和加速度变化的情况是()A．速度增大，加速度增大B．速度增大，加速度减小C．速度先增大后减小，加速度先减小后增大D．速度先增大后减小，加速度先增大后减小[思路点拨] 加速度的变化要看所受合外力的变化，而速度的变化要看速度方向与加速度方向之间的关系，所以此题最好先找出物体A运动过程中的平衡位置，然后再分析平衡位置左右两侧各物理量的变化情况．深入理解：1．关于对牛顿第二定律理解的三大误区误认为先有力，后有加速度物体的加速度和合外力是同时产生的，不分先后误认为质量与力成正比，与加速度成反比物体的质量m是由自身决定的，与物体所受的合外力和运动的加速度无关误认为作用力与m和a都成正比[来源学科网]物体所受合外力的大小是由物体的受力情况决定的，与物体的质量和加速度无关2．直线运动中加速度与速度的关系应用牛顿第二定律解题【例题5】如图所示，沿水平方向做匀变速直线运动的车厢中，悬挂小球的悬线偏离竖直方向θ＝37°角．小球和车厢相对静止，小球的质量为1 kg.(g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)求：(1)车厢运动的加速度；(2)悬线对小球的拉力．课堂检测习题1．(多选)关于牛顿第二定律，下列说法中正确的有()A．公式F＝ma中，各量的单位可以任意选取B．某一瞬间的加速度只决定于这一瞬间物体所受合外力，而与这之前或之后的受力无关。

廊坊八中高一年级历史科导学案②建立较为完备的中央官制：（三公九卿制）A内容：三公：丞相（协助皇帝处理全国政务）、御史大夫（丞相助手、监察事务）、太尉（主管军事）九卿和“朝议”制度B三公九卿制评价：分工明确，互相牵制，皇帝任命不得世袭最后集权于皇帝，军权皇控；“家国同治”。

C中央官制特色：三权分立位高权重内外兼管不得世袭D中央官僚机构的特点: 第一，它是以皇权为中心的中央行政体制,第二，充分体现出“家天下”的特点③郡县制在全国的推行：A由来：郡、县在春秋战国时期已出现，秦始皇采纳李斯的建议在全国推行郡县制。

B内容：郡是直属于中央的地方行政设置，也最高一级地方行政机构。

郡设郡守、郡尉、监御史等职官，分别执掌行政、军事、监察职责。

县隶属于郡。

郡县长官都由中央（皇帝）任免。

C特点和作用：郡县长官一概由皇帝调动任命，不得世袭，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。

郡县制形成了中央垂直管理地方的形式，是中央集权制形成过程中的重要环节和根本性变革。

▲比较西周分封制和秦朝郡县制西周分封制秦朝郡县制实行条件与宗法制相联在国家大一统的条件下实行传承制度世袭官吏由皇帝任免调迁，不得世袭官吏权力拥有封地和相应的爵位官吏只有俸禄，无封地与中央关系诸侯国有很强的地方独立性郡县是地方行政机构，地方绝对服从中央官员职责范围封地内有行政权，拥有对土地的管理权辖区内只行使行政管理权，对土地无管理权历史作用西周分封制有利于稳定当时的政治秩序，但也容易发展为割据势力有利于中央集权的加强和国家的统一（3）影响：①具有开创性，奠定了两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历朝所沿用，且不断得到加强和完善。

②有利于封建经济文化的发展，初步奠定了祖国的疆域，巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。

③秦朝的国力增强，形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为当时世界大国。

④强化皇帝的专制权威，激化阶级矛盾，秦朝短命而亡。

高中历史必修1导学案（人民版）编号：编写人：审核人：使用时间：班级姓名：小组序号：组长评价：教师评价【学习目标】课程标准;列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

【重点】了解中国军民抗日斗争的主要史实。

【难点】理解全民族团结抗战的重要性，认识中国的抗日战争的历史地位。

【使用说明＆学法指导】1、读课程标准，带着学习目标、重点、难点预习课文，2、认真完成基础知识梳理，3、在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

课前预习案一、问题导学1、简述抗日民族统一战线的建立。

2、何谓正面战场、敌后战场？3、抗日战争的三个阶段是如何划分的？二、知识梳理（一）侵华日军的罪行1、侵华过程：①1931年9月18日，“九一八事变”，侵占中国东北；②1937年7月7日，“七七事变”，全面侵华；③1937年 8月13日，“八一三事变”，侵占上海；④1937年12月，占领南京；⑤1938年5月占领徐州，10月广州、武汉失守，使中国失去华北、华中和华南大片领土。

2、侵华原因：①灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策（蓄谋已久）②资本主义世界经济危机波及日本，为转移国内人民视线，缓和阶级矛盾（转嫁危机）③中国国内国民党围剿红军，为日本提供了机会（乘虚而入）3、侵华的暴行⑴“南京大屠杀”⑵细菌战和毒气战⑶制造了许多南京大屠杀式的惨案。

4、日军的殖民统治⑴目的：为巩固和扩大占领区⑵表现：①政治上（“以华制华”），利用汉奸，扶植傀儡政权；实行殖民统治；②经济上（“以战养战”），进行经济掠夺；③思想文化上，推行奴化教育（二）、关内关外的抗日救亡运动1、原因：（1）日本大举侵华，中华民族面临空前危机。

（2）国民政府的不抵抗政策。

（3）中国共产党的号召、宣传和领导。

2、表现：⑴关内关外抗日运动中国共产党：九一八事变后的宣言、八一宣言、召开瓦窑堡会议关外的抗日武装：①抗日义勇军②东北抗日联军关内国民党爱国军队：①一二八事变中，蔡廷锴、蒋光鼐率领国民党第十九路军抵抗；②日军进犯山海关，东北军奋起还击，爱德馨等全营殉国；③日军进犯长城时，二十九军宋哲元部英勇抵抗；④日军进犯察哈尔省时，冯玉祥、吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军，将日伪军赶出察哈尔省。

高中历史必修一学案导学第一单元 中国古代的中央集权制度 第1课 从方国联盟到天下共主一、课标要求了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

二、预习提纲建立时间：_______。

夏 历史地位：是我国出现的___________________。

政治制度特点：出现了_____________________。

建立：________年，商族首领_______灭夏，建立商朝。

商政治制度及其特点 内服：是_______________。

外服：是_______________。

制度 特点 ①商王通过_________来处理各种事务，控制着______的实际权力，与各方国形成_______的关系②商朝是个弥漫着_________的王朝。

③商王对参加联盟的方国的控制力是_________。

西周 建立：_____年，由______建立。

政治制度分封制 内容：____是国家的最高统治者，______是周王直接驻地，_________是分封的主体，此外还有________。

周的______、______、______以周王的名义“授土”、“授民”，________________________________。

作用：__________________________。

宗法制 核心：_____________________。

内容：周人把______________的一种措施，确立了严格的___________体系。

作用：有利于_________，防止_______，_____________________。

礼乐制度：作为__________，成为维护__________必不可少的工具。

三、重点·难点1．重点⑴分封制的原因、内容和影响。

⑵宗法制实行的目的、内容和作用。

2．难点⑴中国早期政治制度的特点。

⑵大宗与小宗的关系。

⑶分封制、宗法制与礼乐制度三者之间的关系。

四、线索勾勒1、基本线索2、延伸拓展（1）由内服与外服制度到分封宗法制的演变反映了什么样的历史趋势？（2）请结合本课所学内容，简单描述一下西周社会结构的特点。

专题5.1《新中国初期的外交》导学提纲【学习目标】重点：1、理解新中国初期独立自主外交政策的内容。

2、掌握和平共处五项原则的提出的背景及其内容。

3、掌握和平共处五项原则的意义。

4、了解新中国初期的重大外交成就。

难点：建国初期外交政策的变化与发展。

【核心素养目标】1、时空观念：以三大外交方针、中苏建交、和平共处五项原则、日内瓦和亚非会议为时空线索，勾勒中华人民共和国成立初期外交活动的时空特征。

2、家国情怀：通过学习中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议，认识中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强民族自豪感和历史感。

【导学流程】★回顾旧知“新”与“旧”是相对而言的，那旧中国的外交是什么样的外交？具体表现有哪些？★★基础知识感知自主阅读教材，完成下列内容。

一、“另起炉灶”与“一边倒”1.历史背景:(1)国内:中华人民共和国成立。

(2)国际:正值世界民族解放运动高涨。

以美国为首的_____________阵营和以_____________为首的社会主义阵营初步形成并走向对峙。

2.新中国的外交政策:始终奉行_____________的和平外交政策。

3.新中国外交的基本方针:(1)“另起炉灶”:新中国不承认_____________政府建立的一切旧的屈辱的外交关系,而要在新的基础上同各国另行建立新的平等的外交关系。

(2)“一边倒”:新中国政府在外交上旗帜鲜明地站在_____________阵营一边。

(3)“打扫干净屋子再请客”:清除_____________在中国的残余势力,取消帝国主义在华的一切特权,以巩固新中国的独立和主权。

4.新中国初期的外交成就：(1)举行开国大典的次日就同_____________建立外交关系,随后同保加利亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰等国家建交。

(2)1949年12月, _____________率中国政府代表团乘专列前往莫斯科访问。

(3)1950年1月,中华人民共和国政务院总理兼外长周恩来一行出访苏联。

第一单元古代中国的政治制度预习指要：1．中国古代早期的政治制度：分封制和宗法制，中国早期政治制度的特点。

2．皇帝制度的创立，郡县制，秦朝的中央官制，中央集权制度的建立及影响。

3．隋唐的三省六部制，宋元加强中央集权的措施汉、唐、宋、元地方行政机构的演变。

4．明内阁制和清军机处，君主专制制度对中国古代社会发展的影响。

第1课夏、商、西周的政治制度任务目标：1．了解夏商时期的王位世袭制度2．理解分封制的基本内容及作用3．理解和掌握西周宗法制的内容及影响4．总结中国政治制度的特点自主学习：1．从禅让到王位世袭制（1）中国历史上第一个王朝是什么？是谁在什么时候建立的？（2）王位世袭制取代了什么制度？2．等级森严的分封制（1）分封的目的和对象是什么？受封诸侯的义务和权利分别有哪些？（2）分封制的影响是什么？3．西周的宗法制（1）实行宗法制的目的是什么？宗法制的最大特点是什么？（2）分封制与宗法制的关系如何？活动探究探究1 .阅读子目“等级森严的分封制”，尝试说出相关问题：（1）我国进入阶级社会的历史源远流长，是世界文明古国。

我国古代的政治文明主要是受大河文明还是海洋文明影响？（2）结合教材，客观叙述分封制的目的、对象、内容和影响。

（3）如何正确评价西周的分封制？探究2.阅读子目“血缘关系维系的宗法制”，尝试说出相关问题：（1）什么是宗法制？宗法制的实行有哪些作用？如何理解大宗和小宗的关系？（2）你能从现实生活中感受到宗法制的深远影响吗？尝试举例说明。

当堂反馈1．“封建社会”的概念是近代引入中国的。

右图所示柳宗元的文章的主题可能是A.分封制度B.王位继承制度C.郡县制度D.三公九卿制度2．西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是A嫡长子继承制 B.反复出现的分封制C.三纲五常的伦理观D.传统的宗族观念3．在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。

再没有先是外人，后是自己人的……”。

专题六古代希腊、罗马的政治文明达标案【学习目标】1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。

2.认识西方民主政治产生的历史条件。

3.理解从习惯法发展到成文法，从公民法发展到万民法的原因和基本特征，并认识其影响。

4.通过罗马法作用的学习，来认识法律在人类社会中的价值。

【重点和难点】重点：认识西方民主政治产生的历史条件;从习惯法发展到成文法，从公民法发展到万民法的原因和基本特征，并认识其影响。

难点：希腊罗马成为西方民主政治渊源的原因。

【导学流程】自主学习内容一、旧知回顾民主政治的摇篮——古代希腊1．地理环境(1)影响①积极发展海外贸易，进行海外殖民活动。

②广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活动使古希腊形成宽松自由的社会环境；平等互利的观念，有助于古希腊民主政治的建立。

2．城邦体制(1)特点①保持小国寡民的状态，珍视独立自治。

②比较发达的商品经济和繁荣的思想文化。

[易混易错]希腊的自然地理环境对于希腊民主政治的产生具有重要影响，形成了不同于大河流域的政治文明。

但不能认为自然地理环境的特点就决定了民主政治制度，它是多方面因素共同作用[归纳总结]古代希腊民主政治形成的条件(1)自然环境：临海、多良港，航海、外贸条件得天独厚；多山、多岛，形成小国寡民、独立自主的城邦体制。

(2)经济基础：海外贸易和工商业发达，是民主政治产生的经济基础，也有利于形成民主的氛围。

(3)政治前提：小国寡民、独立自主的城邦体制下容易实行民主政治。

(4)人文条件：城邦公民普遍具有较高的素质，积极参与城邦政治事务。

(5)历史文化因素：保留了一些原始的民主遗风；靠近古埃及和两河流域文明的中心地带，便于从亚非文明中汲取营养。

的结果。

例题1、“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。

这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。

”对此理解正确的是() A．强调自然地理环境对文明的影响B．希腊的地理环境只能导致个人主义C．希腊的地理环境只能导致民主制度D．政治文明完全被自然地理环境左右卓尔不群的雅典1．雅典民主政治的奠基(1)梭伦改革①背景：新兴的工商业者阶层不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业繁荣。

民主政治的扩展教学案班级姓名小组第几号【学习目标】1、重点掌握《法兰西第三帝国宪法》和《德意志帝国宪法》的主要内容。

2、比较并认识德意志君主立宪制与法国共和制的异同。

3、探究分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

【重点和难点】重点：《法兰西第三帝国宪法》和《德意志帝国宪法》的主要内容。

难点：分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知1、美国1787年宪法中一种体制，两层分权，三权分立，四大原则。

2、对美国1787宪法的评价。

二、基础知识感知（一）震荡中的法国1、频繁变动的法国政坛(1)政权更迭：自1789年以来，法国经历了大革命、拿破仑第一帝国、波旁王朝复辟、七月王朝以及法兰西第二帝国的覆灭。

(2)政局动荡：党派林立，执政者变换频繁，__________和____________此起彼伏。

2、共和制与帝制的较量(1)历史背景：1871年，____________失败。

(2)梯也尔执政(1871-1873年)①态度：他想恢复帝制，但又害怕____________重演，不敢贸然废除__________。

②政策：一方面疯狂破坏“______________”组织，屠杀__________战士，制造白色恐怖；另一方面建立了一个“没有共和派的共和国”。

③结局：由于保皇派、共和派的反对，__________年梯也尔被迫辞职。

深化理解：法国近代政体的演变：定点训练1.有人在1877年号召民众为当前政体的形式和宪法的完整性而战,并指出是1789年革命的继承者同旧制度特权等级的残余及罗马神权政治代理人之间的斗争。

“当前政体”是A.共和制B.君主立宪制C.君主专制D.无产阶级专政【解析】选A。

1875年法兰西第三共和国宪法最终确立共和制,1877年法国“当前政体”应该是共和制,故A正确;共和派已经战胜保皇派,君主立宪制已经被取代,故B误;1789年法国大革命爆发后已经废除君主专制,故C错误;法国曾经在1871年巴黎公社运动期间建立过短暂的城市无产阶级专政,随着巴黎公社失败而结束,故D错误（3）“麦克马洪”计划①计划：直接着手恢复______，准备发动政变。

8.2 《国际工人运动的艰辛历程》导学提纲【学习目标】1.简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

2.能简述巴黎公社的革命措施和意义，分析巴黎公社失败的根本原因并总结经验教训。

3.通过阅读教材，分析19世纪末20世纪初国际工人运动的特点及其具有有这些特点的原因。

【核心素养】1.唯物史观:巴黎公社起义是在民族矛盾激化阶级的特殊条件下爆发的具有自发性、偶然性的革命，体会历史进程中的必然与偶然性的关系。

2.家国情怀:体会巴黎公社战士用生命和鲜血捍卫新生政权的大无畏革命精神，它将永远激励人民为争取自由解放而斗争。

【导学流程】★回顾旧知请回忆简述太平天国爆发的原因以及失败的原因。

★★基础知识感知及探究阅读教材P140-141页，完成下面的问题。

一、全世界无产者，联合起来1．背景： (1)经济基础：19世纪五六十年代，欧洲________________迅速发展。

(2)社会条件：1857年第一次世界性资本主义经济危机激化了社会矛盾。

(3)阶级基础：______________不断壮大；国际工人运动再掀高潮。

(4)直接因素：1862年，英、法、德三国工人会晤和1863年英、法工人抗议沙皇政府对波兰人民的迫害。

(5)个人因素：马克思、恩格斯及时总结工人运动的____________并进行深入的理论研究。

2．成立：________年，在伦敦圣马丁教堂成立了“________________”，马克思主义成为第一国际的指导思想。

3．意义：国际工人协会成为各国工人团体进行联络、合作的中心，它的建立加强了国际工人的团结。

4．小思考：1）阅读课本以及上述总结信息，简述第一国际的性质和任务分别是什么？2）第一国际的指导思想是什么？领导是谁？二、建立无产阶级政权的尝试1.巴黎公社成立：_____年___月____日巴黎人民起义；_____年___月____日巴黎公社成立。

2.探究思考：材料一公民们，拿起武器来！现在的问题是胜利还是陷入凡尔赛反动分子和教士们的毒手，这些穷凶极恶的家伙已经拿定主意，要把法国出卖给普鲁士人，并且要我们支付他们卖国的代价。

第二单元近代中国反侵略求民主的潮流【时空定位】近代中国：1840——1949年1840 1919 1924 1927 1937 1945 1949 分期：清政府后期——北洋军阀时期——南京革命政府时期（1840—1912）（1912—1928）（1927—1949）旧民主主义革命：1840——1919 新民主主义革命：1919——1949新民主主义革命的几个时期：中共成立时期（1919-1924）国民革命时期（1924-1927）国共十年对峙时期（1927-1937）抗日战争时期（1937-1945）解放战争时期（1945-1949）第一课列强入侵与民族危机【课标要求】列强侵略与中国人民的反抗斗争（1）列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【预习提纲】（一）第一次鸦片战争（1840—1842）英国工业革命对市场和原料的需求主要背景清朝落后、腐败、自然经济主导、闭关，地大物博中国入超——鸦片输入——林则徐与禁烟运动（虎门销烟？）爆发时间和标志？（广东——厦门——定海——天津白河口）主要经过占香港岛；三元里人民抗英时间地点、地位？；攻占南京时间？《南京条约》：时间？内容？（领事裁判权？片面最惠国待遇？租界？）结果影响打开大门成为首批倾销市场、原料产地带来灾难主权和领土破坏沦为半殖半封社会主要矛盾变化近代开端（二）第二次鸦片战争（1856—1860）原因主要原因？攻陷天津北京火烧圆明园？清朝皇帝？主要事件（《天津条约》和《北京条约》时间和主要内容沙俄趁火打劫？）影响更多领土，更大侵略范围，更多特权中外开始勾结半殖半封加深（三）中国军民维护国家主权的斗争1、三元里人民自发抗英（其他版本教材没有，教师可根据自己需要讲解）2、左宗棠收复新疆阿古柏入侵新疆（时间？）——俄英的态度？左宗棠收复：时间？策略？结果？原因？评价？3、甲午战争中：黄海海战、邓世昌。

高一历史古代希腊、罗马政治文明教学案班级姓名小组第几号【学习目标】1、了解希腊自然地理环境对希腊文明塑造所产生影响，并拓展学习西方民主政治产生历史条件。

2、掌握古代希腊城邦的特点并理解古希腊的政治经济文化特点。

3、重点学习雅典民主政治的主要内容，并认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

【重点和难点】重点：雅典民主政治的主要内容；希腊自然地理环境对希腊文明塑造所产生影响。

难点：民主政治对人类文明发展的重要意义。

【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知1、新中国创立的三大政治制度。

2、历史伟大转折的内容、意义。

3、新中国的外交的原则、政策、准则与方针二、基础知识感知(一)古代希腊、罗马的政治文明一、蔚蓝色的希腊1、地理环境（1）位置：地处___________东部，扼欧亚非三洲要冲。

（2）范围：以____________为中心，包括爱琴海诸岛、小亚细亚沿海等群岛和殖民地。

（3）特点：1、连绵不绝的山岭沟壑将陆地分隔成小块，没有肥沃的大河流域和开阔平原。

2、____________条件得天独厚，赋予希腊先民以广阔的发展空间。

2、历史影响（1）对外关系：1、海外贸易：因耕地缺乏和土地贫瘠，所以积极发展__________，以换取粮食。

2、海外殖民：为了解决____________增加与____________相对短缺矛盾。

二、充满活力的城市国家1、城邦的含义公元前8世纪左右，希腊人先后在各地建立了数以百计的城市国家____________。

2、城邦的主要特点（1）希腊的城市国家一直没像东方国家那样发展成为统一帝国，始终保持__________状态。

（2）各城邦在彼此分立同时，通过____________保持着密切联系。

（3）城邦是各种商品的____________，也是希腊的____________。

3、城邦对文明的影响。

（1）政治上，公民有较多机会直接参与城邦的____________，____________始终没有没有发展起来。

2023年新人教版高中历史必修一导学案全套一、导学目标本导学案旨在帮助学生全面了解和掌握历史必修一的相关知识，包括世界历史的起源、古代文明的发展、人类社会的演变等内容。

通过研究，使学生具备以下能力：1. 理解世界历史的重要事件和背景；2. 掌握历史方法和思维方式；3. 培养对历史现象的观察和分析能力；4. 培养问题意识和批判性思维；5. 锻炼自主研究和团队合作的能力。

二、教学内容1. 单元一：人类社会的起源与发展- 了解人类社会的起源与发展的基本概念；- 重点掌握旧石器时代、新石器时代等时期的特点和重要发现；- 分析人类社会由群居到定居以及生产方式的变迁。

2. 单元二：文明的起源与发展- 理解文明的概念与特征；- 掌握早期文明的重要代表：古埃及文明、古印度文明和古中国文明；- 分析不同文明之间的交流与影响。

3. 单元三：古代希腊罗马文明- 了解希腊罗马文明对世界的影响和贡献；- 探讨希腊民主政治和罗马法律的特点；- 分析希腊罗马文明的衰落原因和影响。

4. 单元四：中古世界的变与不变- 了解中古世界的历史背景和特点；- 掌握拜占庭帝国和阿拉伯帝国的兴起与发展；- 分析中古世界的宗教与文化交流。

5. 单元五：明清的变与不变- 理解明清时期的社会背景和重要事件；- 掌握明清社会的政治制度和经济发展；- 分析明清时期的文化与科技成就。

三、教学方法为了更好地达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 讲授与讨论相结合：老师通过讲解基础知识，引导学生展开讨论和思考。

2. 视听教学：利用多媒体技术，展示相关历史图片、视频等素材，生动形象地呈现历史事件和背景。

3. 课外研究：鼓励学生进行小组研究和调查，深入了解某一历史事件，并进行汇报和分享。

四、教学评价教学过程中，将综合运用以下评价方式对学生进行评价：1. 随堂测验：通过随堂小测验检测学生的基础知识和理解程度。

2. 课堂参与：评估学生在课堂讨论和活动中的积极程度和表现。

姓名 一、自主学习目标 人民版高一历史（必修 1）导学案编制 董文渊 2010、10编号专3—01（教）班级 小组 组内评价 专题三 近代中国的民主革命 第一课太平天国运动（1851-1864） 教师评价 目的：建立一个“有田同耕，有衣同穿有钱同使，有饭同吃，无处不均匀,无人不保暖”的理想社会；1. 了解太平天国爆发的原因、兴起和发展 2•理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价。

3.识记太平天国运动的转折点、失败标志，认识太平天国运动的历史意义失败的启示 二、•方法学习目标 1.小组讨论比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并结合所学知识观 察历史现象和分析问题的能力 2•自主查找资料有关太平天国运动，掌握识图和用图，学会归纳历史事件或现象发展进程的方法 三、情感价值目标 1.通过对《天朝田亩制度》的分析，感受强烈反封建精神，培养符合社会价值和道德行为的情感体验从纟天朝田亩制度少到纟资政新篇少2.通过对北伐军征战过程的讲述，感受到北伐军不畏强敌直至全部牺牲的惨烈悲壮，树立正确的爱憎观。

四、自主学习 五、合作探究 「1、产品分配根据__________ 原则.内容』2、土地分配根据____________________ 原则和 “无处不均匀”产品分配原则k-------------------------------------------------------------「1、进步性： 反映农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望 _________________评价」2、局限性：平分土地的办法，并不切合实际目的：振兴太平天国运动M 、政治上：主张 中央集权 ，反对结党营私。

提倡广开言路2、 经济上：主张仿效西方资本主义的某些制度，发展工矿、内容2交通、邮政、金融、水利等事业；准许私人开办工厂，奖励技术发明3、 对外关系：中外自由通商，平等往来L 4、其他：兴办学馆，建立医院，设立社会福利机构 3、《天朝田亩制度》和〈〈资政新篇》 的区别与联系〈一〉、区别：（1）产生的背景不同前 者盛后者衰；（2）经济主张不同前者 主张消灭私有制后者发展私有制；（3） 群众基础不同前者反映农民阶级的要 求后者不代表农民阶级的愿望。

第1课《夏、商、西周的政治制度》学案一、自主学习(10分钟)(一)目标呈现1、了解宗法制和分封制的基本内容。

2、认识中国早期政治制度的特点。

(二)自学预检1．约公元前_______年，禹建立我国历史上第一个王朝──_____。

中国出现早期国家政治制度。

2．禹年老时沿用____的惯例，选举继位人。

但是禹死后，他的儿子启夺得王位，并传位给自己的后代。

这样，政治权力由“传贤”变成“传子”，王位在一家一姓中传承，“______”的局面逐渐形成。

原始社会后期的禅让制被_________所取代。

3．分封制的内容(1) 分封对象: 周武王把_______分别授予____、_____和__________．让他们建立诸侯国，拱卫王室。

(2) 被封诸侯义务：分封制规定，诸侯必须对周天子服从命令，________、_________、________和________。

(3) 被封诸侯权利:在自己的封疆内，又对_______实行再分封。

卿大夫再将士地和人民分赐给士。

卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。

4．为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在____、_____和_____继承上的矛盾，西周实行了与____互为表里的具有政治性质的宗法制。

(三)问题发现与生成我发现与生成的问题有：；二、教师精导(20分钟)(四)探究研讨探究性问题：1、如何评价分封制？（提示：从分封制的积极作用和消极影响等方面思考）2、宗法制起到了说明积极作用？（五）互助展评合作探究的结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我仍存在的困惑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（六）自我小结我的收获有：三、达标拓展（10分钟）（七）当堂达标1、1．商朝在中央设立的参与商王决策的职位是（）A．相、史B．卜、祝 C．卿士、师D．相、卿士2. 2．周初实行分封制，其根本目的是为了（）A．削弱功臣、贵族的权力 B．建立军事屏障，防止外族入侵C．巩固周王朝统治D．排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯3．西周分封制下受封的诸侯的权利有哪些（）①镇守疆土②随从作战③交纳贡赋④朝觐述职⑤建立武装A．①②③④⑤B．①②③④ C．②③④⑤D．①②③⑤4．《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。

历史必修一专题八8.3俄国十月社会主义革命教学案班级姓名小组第号【学习目标】概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义【重点和难点】重点：了解俄国十月革命的基本过程；。

难点：（1）认识俄国十月革命胜利的历史意义；（2）了解二月革命后两个政权并存的原因，对《四月提纲》中列宁提出的当前形势的特点和革命无产阶级的任务的认识；（3）区分二月革命后成立的俄国资产阶级临时政府和俄国十月社会主义革命胜利后建立的工农苏维埃对待一战的态度为何不同。

【学情分析】本节内容为常考点需重点掌握：【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知回顾马克思主义的诞生、巴黎公社运动二、基础知识感知一、历史进程：背景：1861年农奴制改革完成，俄国开始走上资本主义道路，19世纪末20世纪初过渡到帝国主义阶段，但俄国的帝国主义是在资产阶级民主革命还没有完成下产生的。

具有浓厚事封建色彩。

国内垄断资本对无产阶级无情剥削，国内各种社会矛盾尖锐俄国加入第一次世界大战，因此丧失了波兰、立陶宛等地。

1、二月革命（1）目的：反对和。

（2）性质：革命（3）过程：1917年3月8日，彼得格勒工人举行示威游行。

革命在首都取得胜利后，革命浪潮迅速席卷全国。

1917年3月15日，沙皇尼古拉二世被迫退位，罗曼诺夫王朝覆灭。

（4）结果：①推翻了沙皇的统治②形成了两个政权并存的特殊局面——2、《四月提纲》1917年4月列宁在布尔什维克会议上发表演说，史称《四月提纲》（1）内容：提出从革命向转变的任务，争取以和平的方式取得政权。

（2）新建的国家应是苏维埃共和国，而不是议会共和制国家，要做到这点必须推翻资产阶级政府。

（3）意义：为俄国无产阶级革命指明了方向。

3、七月流血事件（1）结果：政权完全转到手中，结束了两个政权并存的局面。

（2）表明：革命的和平发展已不可能，必须改变斗争策略——4、彼得格勒武装起义（十月革命）：（1）革命任务：推翻资产阶级临时政府，建立无产阶级政权。

专题 5.2/5.3《人民教育事业、科学技术的发展与成就》导学提纲【学习目标】重点：通过阅读教材，(1)掌握并背诵建国初期社会主义教育制度及方针、战略及成就。

(2)掌握并背诵“科教兴国”战略的提出、科学成就及伟大意义。

(3)熟知我国新时期“依法治教”的意义。

难点：熟知科技的发展在现代化建设中的重要作用，分析科教兴国与现代化建设之间的关系【情感态度价值观】1、历史解释：新中国确立新型的社会主义教育制度，体现了新政权人民当家做主的阶级本质，是维护最广大人民利益的民主政权。

2、家国情怀：联系实际，青年学生应积极响应“科教兴国”的伟大号召，树立远大理想，刻苦学习，掌握本领，报效祖国。

【考点分析】近几年对本节课知识点涉及到教育方针、科教兴国等内容的知识点为每年必考，儿科技成就考查较少。

多以选择题考查为主，分值约2-4分，部分材料分析题也有涉及教育方针的问题。

【导学流程】★回顾旧知回忆高中所学知识，说说你所知道的关于我国教育或科技成就的内容。

★★自主学习阅读教材P87-90页《5.2人民教育事业的发展》内容，回答列问题。

一社会主义教育的兴办1．新中国成立初期的教育(1)背景：①新中国成立，教育事业拉开了序幕。

②政府的重视。

(2)教育方针：①《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：新中国的文化教育是____________、科学的、大众的文化教育。

②教育要向____________“开门”，是新中国教育方针和政策的重要内容。

(3)教育性质：1954年，第一届全国人大一次会议通过宪法确定新中国教育的性质是___________。

(4)措施：①加强思想政治教育。

②积极改革________，对各级学校进行调整。

③教育面向工农和工农子女。

在各类学校中优先录取工农子女入学接受教育。

(5)意义：①逐步建立起新的____________。

②顺利完成了从半殖民地半封建教育向______________和社会主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。