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【写作指导】技巧点拨：高考语文作文指导之驳论文侧重于驳论的议论文即驳论文。
驳论文由论点、论据、论证三部分组成。
其中，论点体现了作者的观点，论据是支撑论点的理论和事实，论证是用论据证明论点的方式，三者密不可分。
就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。
立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文”。
反驳的对象（1）反驳论点。
行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。
间接反驳又分归谬法和反证法。
归谬法是就对方的论点进行合乎逻辑的引申，使之露出马脚，由此进行反驳；反证法是证明与对方相对立的论点是正确的，从而驳倒对方。
（2）反驳论据。
论据是支撑论点的依据，揭露对方的论据是虚假的，也就驳倒了对方的论点。
一般来说，论据包括理论论据、事实论据和数字论据三种。
反驳论据也是从这三个方面入手，揭露对方理论荒谬、事实虚假和数字混乱。
（3）反驳论证。
反驳论证是揭露对方在议论过程中存在的逻辑错误，比如：前提与结论相矛盾，一篇文章中存在相互对立的多种观点，论点与论据不统一。
总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以进行反驳。
注意点要想写好驳论文，需要把握如下几个方面：（1）摆出对方错误的论点，作为反驳的靶子。
写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或错误观点，树靶子，确立攻击目标。
怎样树靶子呢？通常有两种方式：一是用概括性的语言，将所批驳的论点复述一遍，并指出其弊端。
二是摘抄材料的关键语句，然后对准靶子，进行驳斥。
驳斥时，要避开对方的思路，抓住致命弱点不放，全力回击。
东汉有一少年陈蕃，独居一室而龌龊不堪。
其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。
他回答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”多年来，人们大多赞同薛勤的说法，认为“一屋不扫”，怎能“扫天下”？对此，我们可以把陈蕃的话作为靶子，指出其片面性，然后结合薛勤的观点加以证论，证明“一屋不扫，何以扫天下”的合理性，由此驳倒陈蕃的观点。
高考语文驳论文写作指导一、为什么要学驳论文的撰写？（一）满足考试要求：目前考题设置多以思辨为主线，这要求展示逻辑和批判性思维，驳论文正符合这些要求，利于在此类作文中得分。
（二）应对复杂题目：大考题目可能会涉及反驳某种观点（如今年高考新课标Ⅰ卷：AI使问题增多还是减少，明显能反驳相左观点的文章会更佳），学会驳论文能在遇到这类题目时游刃有余，多拿几分。
（三）展示深度思考：驳论文能展示对题目思考的深度，进而为阅卷者留下深刻印象，获得高分。
二、驳论文的定义驳论文是议论文的一种，专门针对相左的观点、理论、主张进行批驳，目的是通过驳斥相左观点来论证我方观点。
通常通过逻辑推理、事实举证、道理论证等方式，揭示相左观点的不足，并提出我方观点及合理性。
三、驳论文与常规议论文的具体区别（一）目的不同：常规议论文目的是论证一个观点或主张，而驳论文则是针对相左观点进行反驳，揭示其错误并树立我方观点。
（二）结构不同：常规议论文更多是提出观点、进行论证、总结观点。
而驳论文则先引出对方观点，分析其错误，再逐层反驳，最终提出我方观点。
四、驳论文的优势（一）展示清晰的逻辑：对相左观点进行反驳，展示逻辑思维能力。
考试中，逻辑清晰的文章往往能获得更高的分数。
（二）批判性思维：通过驳斥相左观点，突出批判性思维能力，这是考试评委所重视的。
五、驳论文怎么写（一）基本的逻辑：引出对方观点：明确指出要反驳的观点。
分析对方观点的错误或不足：通过逻辑分析、事实举证、道理论证等方式，揭示对方观点的错误之处。
逐层反驳：多层次、多角度进行反驳。
每个反驳点都要有充分的理由和证据支持。
提出我方观点：在反驳对方观点的基础上，提出我方观点，并进行论证。
总结：对整个驳论文进行总结，重申自己的观点，呼应开头。
（二）通过基本逻辑提炼的写作逻辑：立论逻辑：明确要反驳的观点，且说明该观点的错误或不足。
批驳逻辑：逐层展开对对方观点的批驳。
可从事实、逻辑、理论等方面进行批驳。
【高考作文指导】“驳论文”写作指导及范文驳论文的基本写法：议论文是比较常见的文体之一，由论点、论据、论证三部分组成。
其中，论点体现了作者的观点，论据是支撑论点的理论和事实，论证是用论据证明论点的方式，三者密不可分。
就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。
立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文”。
反驳的对象：一、反驳论点。
行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。
间接反驳又分归谬法和反证法。
归谬法是就对方的论点进行合乎逻辑的引申，使之露出马脚，由此进行反驳；反证法是证明与对方相对立的论点是正确的，从而驳倒对方。
二、反驳论据。
论据是支撑论点的依据，揭露对方的论据是虚假的，也就驳倒了对方的论点。
一般来说，论据包括理论论据、事实论据和数字论据三种。
反驳论据也是从这三个方面入手，揭露对方理论荒谬、事实虚假和数字混乱。
三、反驳论证。
反驳论证是揭露对方在议论过程中存在的逻辑错误，比如：前提与结论相矛盾，一篇文章中存在相互对立的多种观点，论点与论据不统一。
总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以进行反驳。
要想写好驳论文，需要把握如下几个方面：1. 摆出对方错误的论点，作为反驳的靶子。
写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或错误观点，树靶子，确立攻击目标。
怎样树靶子呢？通常有两种方式：一是用概括性的语言，将所批驳的论点复述一遍，并指出其弊端。
二是摘抄材料的关键语句，然后对准靶子，进行驳斥。
驳斥时，要避开对方的思路，抓住致命弱点不放，全力回击。
东汉有一少年陈蕃，独居一室而龌龊不堪。
其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。
他回答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”多年来，人们大多赞同薛勤的说法，认为“一屋不扫”，怎能“扫天下”？对此，我们可以把陈蕃的话作为靶子，指出其片面性，然后结合薛勤的观点加以证论，证明“一屋不扫，何以扫天下”的合理性，由此驳倒陈蕃的观点。
辩证驳论式模板解说驳论文主要操作流程有三步:提出错误言论、事件、现象然后进行批驳——提出正确言论、事件、现象然后进行分析——归纳重申自己的观点。
1.批驳错误。
这是文章的开头部分。
不同于一般议论文的开头，驳论文开头直接引出错误的言论、事件、现象。
需要注意的是，有些时评也是这样的开头，但是所引材料不一定是错误的。
时评开头引人的材料是全文分析的中心，不能游离这个材料，即使后面有拓展部分，最后还要“回来”。
而驳论文开头引人的材料只是在开头，进入立论部分后，驳论部分就完成了它的“使命”，最后也不需要再“回望”它。
2.分析正确。
这是文章的主体部分。
“分析正确”指分析“正确的言论、事件、现象”。
这一环节的“分析”与时事评论要求相同，即从正确的言论、事件、现象中归纳出一定的道理，分析出层次。
3.重申论点。
这是文章的结尾部分，一定要鲜明地呈现自己的观点。
成败关键成功运用本模板的关键在于三处。
1.选好正误“事件”。
驳论文的“引”主要指引入错误的事件(言论、现象)用以批驳，这错误的事件与中心论点的“相反度”与“典型性”至关重要。
同样，用来立论的正确事件也非常重要。
正确事件不仅要有典型性，与中心论点有很高的吻合度还要有可以分析的价值。
2.做好上下“过渡”。
如何从开头的“驳”转到中间主体部分的“立”?这是驳论文写作的第二个关键。
一般来说，需要设计一个能有挽合作用的过渡句。
当然，有时候也不需要过渡句，在否定、批驳了上面的现象之后，直接进入正面事例的呈现。
用语气、语意相承。
3.分好论述“层次”。
驳论文重点还在“立”上因此，主体部分的分析层次也是文章成功的一个关键。
如何分析?先提炼事件的发生根源，再剖析根源背后某种人的本质动机。
模板范本文题展示阅读下面的文字，根据要求作文。
新华网的置业意愿调查显示，调查对象中超过一半的“00后”最向往的新兴职业是主播和“网红”。
“读书不如当'网红’，高考不如去整容。
”抖音、斗鱼、B站、小红书……新兴的短视频和直播平台正帮助越来越多的普通人一夜成名。
高考作文指导：应用文体写作之驳论文一、关于驳论文驳论文是侧重于驳论的议论文。
驳论文往往破中有立，边破边立，即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点。
批驳错误论点的方法有三种：1.驳论点；2.驳论据；3.驳论证。
但归根结底是为了驳论点。
二、驳论文的写作思路驳论文是议论文常见的论证文体，在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突出，但学生在写作中往往感到不知从何驳起，无从下笔。
其实，这类文章写作有一个思路，那就是：树靶子，列现象，示弊端，探根源，指出路。
下面以课文《拿来主义》为例加以说明：1.树靶子写驳论文，一般是先树立待批驳的“靶子”，即是摆出错误观点，或是列出错误论据，或是展出错误论证，然后加以驳斥，进而提出自己的观点。
比如本文主要论述的是拿来主义。
在“送去主义”“送来主义”的反复比照之下，引出“拿来主义”。
论证一味的“送去”，则有可能走上卖国之路；而一味的接受“送来”，则意味着甘心接受文化的经济的侵略。
显然“送去”与“送来”都不行，则顺理成章地亮出“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”的主张。
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。
2.列现象对现实中不合道德、有碍社会健康发展的现象进行列举。
事例选取的典型性，以求警醒人们；罗列的丰富性，以求引起读者共鸣；修辞的多样性，以求彰显行文文采，增强气势。
单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。
3.示弊端每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。
有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。
驳论文写作指导学案名言驳论导入，激发兴趣任务一梳理一单元的部分文章段落，归纳驳论法任务二虚拟论敌，严密逻辑思维任务三辩论练习，小试牛刀任务四学以致用，刻意练习任务五拓展延伸，高考链接学习目标：立足课文驳论，找到突破口，学习“驳论法”，并培养辩证思维和批判性思维。
一、名言驳论导入，激发兴趣有言曰：近朱者赤，近墨者黑。
如果我们从驳论角度思维，你会怎么表达？阐释理由。
生：有言曰：近朱者赤，近墨者黑。
但我认为近朱者未必赤，近墨者未必黑。
我不否认环境对人有客观影响，但起决定作用的还是内因主观。
所以“黑”“赤”在于自己是否要选择坚持做“黑”“赤”这样的人。
生：我支持“近朱者未必赤”的观点。
比如孔子注重修身，强调仁义礼智信，是君子中的典范，但其弟子三千，只有七十二贤人，并不是所有近孔子者，就变得和他一样优秀。
甚至其中出现了让孔子发出“朽木不可雕也”无奈感叹的宰与。
他每天也在“近朱”，但没有变得“赤”，关键是自己主观的行为选择。
如果“近朱者赤”是一个正确的观点，那么孔子的弟子和他每天朝夕相伴，言谈举止应该深受其影响，那就应该各个精英，而不是三千弟子，只有72贤人，10哲。
生：我支持“近墨者未必黑”，周敦颐笔下的莲花和高洁之士，不就是“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，最好的写照。
生：我也支持“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。
比如革命战争年代，热血青年为着这个国家投身革命，接受革命理想和思想的教育，成为了合格的革命战士。
有的因为工作需要，打入敌人内部，潜入地下工作，周围全是“黑”，但他们照样坚守自己信仰，操持革命操守，忠于革命，甚至很多人付出了生命的代价。
但有的同志，生活在周围同是“赤”色的革命同志中间，照样做出了叛变革命的“黑”事。
所以，“赤”“黑”不是在于环境，而在于个人主观。
师生总结：驳论，有的同学讲道理，有的同学举出事例，辩证性地驳斥了错误的观点。
二、任务一梳理一单元的部分文章段落，归纳驳论法①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？（敌论）不是。
针锋相对，破中有立议论文写作训练——如何写作驳论文当今高考作文可以说是议论文的天下，大多议论文又是“心灵鸡汤”小故事的拼盘，读起来既缺少真情实感，又少见缜密的逻辑分析，这种情况下，一篇针锋相对、破中有立的驳论文，定然能够使阅卷人眼前一亮、获得高分。
本文就和同学们探讨一下，如何写好驳论文。
一、什么是驳论文议论文的论证方式可以分为立论和驳论。
我们通常写的议论文先直接提出中心论点，再用论据加以论证，从而证明自己的观点，此为立论；先摆出一个要批驳观点，通过反驳这个观点来确立自己的观点，此为驳论。
侧重于驳论的论证方式的议论文就是驳论文。
二、驳论文的结构1、摆出要批驳的观点（树靶子）。
2、深入地分析，针锋相对地批驳。
3、树立自己的观点，并加以论证。
4、适当结尾、照应观点、提出希望。
以上四步是驳论文的基本结构，根据不同的论证需要也可以适当调整其先后顺序。
下面是一篇短小精悍的驳论文，我们来看看它的结构。
【佳作示范】朽木可雕马宇彤①在保守者的眼中，朽木是低能的符号，是无用的象征，是放弃的对象，不值得付出心力雕琢，也不可能出现逆转奇迹。
②于是，“朽木不可雕也”在足够长的岁月里，成为雕琢者冠冕堂皇的借口，成为“朽木”们自暴自弃的理由。
③罗丹说：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
④朽木亦此。
较良木而言，它更像一块试金石，考量雕琢者乍现的灵感和回春的技巧。
⑤朽木可雕，从理论上说，朽木也是一种材质，只要化腐生肌，就能焕发新的活力；即便无药可救，只要停止腐朽的进程，便只是一段记忆的缩影；⑥朽木可雕，从实践上看，百草治百病，百人有百用，朽木有朽木的特质与不群。
新木生叶，朽木生芝。
相信它有用，置于有用之地，让它做有用之事，才是关键。
没有信心，纵是金玉良材，也与废柴无异。
⑦天生你材必有用，锲而不舍，金石可镂，何况朽木。
⑧朽木不是废木。
朽木可雕，金贵的是眼光，重要的是技巧，关键的是信心。
⑨心不朽，木便永生；心不朽，人便可塑。
（选自《格言》）【分析】段①摆出了要批驳的观点，即“朽木不可雕也”。
段②提出了上面观点的害处，即这个观点使资质差的人从主观到客观彻底失去了进取的机会。
段③-段⑧树立了自己的观点，即朽木可雕，并加以论证。
段⑨简洁有力的结尾，发人深省。
三、如何驳倒敌对的观点我们可以通过以下四个步骤来驳倒敌对的观点，即列现象、示弊端、探根源、指出路。
请欣赏下面的佳作，体会驳倒敌对观点的四个步骤。
【佳作示范】适合自己的”，未必“就是最好的”乐朋①许久以来，“适合自己的就是最好的”，成了某些人的口头禅。
穿鞋子，买帽子要“适合自己的”，尺码大小、款式花样，只需对“自己”胃口，便是“最好的”。
削足适履，张冠李戴，那是傻瓜才干的蠢事。
②然而，哪怕吃喝这等琐事，倘以为“适合自己的就是最好的”，则未必尽然。
比如，不少国人喜欢重油、厚味的爆炒烹饪，就不符合营养学，“适合自己”口味的，就不一定是“最好的”。
钻个牛角尖吧，若是瘾君子呢，“适合”他“自己”的，就是海洛因、摇头丸，要说这“就是最好的”，谁敢认可？③问题在于，对中国和外来的一些事物，如果加以比较，仍持“适合自己的就是最好的”的态度，那便容易堕入“惟国情论”的歧途，模糊了先进与落伍，健康与病态的界限。
此处的紧要关节，全在“适合”的那个“自己”，到底是什么人？④利益集团化阶层化的当下，一方面是辛苦的劳作，一方面却是无耻的掠夺。
说“适合自己的就是最好的”，但实际上口称“适合”的“自己”，却分作了不同的营垒。
举个显例，咱们的垄断行业，如中石油、中石化、电讯等，动不动就要涨价，让顾客和老百姓掏腰包，其老总的年薪数以百万计千万计，其职工福利也肥得流油，垄断“适合”哪个“自己”，是不用我来多说的；大多数老百姓，绝不会认可垄断是“最好的”！而在垄断中分肥的人看来，“适合自己的就是最好的”，还真是至理名言呢。
⑤陕西省绥德发生校长被拘事件后，网民们在网上曝光，声讨这种侵害公民人身权利的劣政。
但当地一位官员却对《南方人物周刊》记者说，“以前没有网络的时候多好啊，想让他们怎么说就怎么说”。
网络“适合”了谁？网民说它是“最好的”；官员则相反，留恋一手遮天、箝制民意的时代，仇视网络如同祸水。
⑥扯得再远些，辛亥革命推倒帝制，行共和之民国，可大总统袁世凯不开心，他想做皇帝呢，于是策动一帮人造舆论，说共和不合国情，“适合自己的就是最好的”，惟有恢复中华帝制，他便心安理得地又穿起龙袍来。
⑦现存的固然有其合理一面，但在辩证法而言，现存的又会走向反面，都是要淘汰、消亡的。
所以，社会总要有变革、进步，而不能维持现状，一成不变。
“曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾阔气的要革新。
大抵如是。
大抵！”（鲁迅《而已集·小杂感》）高喊“适合自己的就是最好的”的人们，不是“曾经阔气的”，便是“正在阔气的”，他们对革新是消极的，阻挠的；改革的动力，就在“未曾阔气的”人们，即广袤的民间！故改革的价值和政策取向，要“适合”于民众的，才是“最好的”。
（选自《杂文选刊》，有删节）【分析】段①列现象：指出当前某些人做事只求符合自己的胃口，并喊出“适合自己的就是最好的”的口号。
段②、③示弊端：由个人到国家，指出“适合自己的就是最好的”这一口号的弊端。
段④、⑤、⑥探根源：指出“适合自己的”往往是人们夺取一己私利的借口，并以社会上的不良现象做为例证。
段⑦指出路：对于不合理的东西要加以改革，适合于民众的才是最好的。
四、驳论文在应试中的应用读了上面的两篇佳作，我们大致了解了驳论文的结构和写作思路，下面我们探讨驳论文在应试过程中的应用。
如今高考试题普遍采用新材料作文的题型，这种题型更倾向于写作立论文。
试想，如果写作驳论文，我们先要从复杂的材料中找到一个敌对的观点，再通过批驳这个观点来证明自己的观点是正确的，这样还不如直接从材料中找到一个正确的观点来写立论文。
所以，我们首先要判断考试题目是否适合写作驳论文。
题目一：船主让漆工给船涂漆。
漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。
过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。
漆工说：”工钱已给过了。
”船主说：”这是感谢补漏洞的钱。
”漆工说：”那是顺便补的。
”船主说：”当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。
现在他们却平安归来，所以我感谢你！”（2012年高考新课标卷）分析：漆工顺便的善举挽救了孩子们的生命，值得赞美；船主知恩图报、坦陈事实，值得肯定。
故事中的两个角色都具有典范效应，写成驳论文实在牵强。
题目二：一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。
许多老工匠不敢尝试这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。
有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。
（2013年高考新课标卷）分析：许多故事类作文题目在讲故事之后会给出一句蕴含哲理的句子做总结，例如上面的材料，最后一句话可以直接作为文章的中心论点，这种情况没有必要写成驳论文，直接立论比较稳妥。
题目三：一滴水里有阳光的谱系图，有雪的过去和未来式，有沙漠干渴的大陆架，有人的生命……我手握一滴水，就是握着一个重大的世界，但一个小小的意外，比如一个趔趄，足以丢失这一切。
要求：一则关于水的诗歌材料，从象征意义、人生意义对一滴水进行了阐释，要求考生围绕”水”为话题展开作文。
分析：一滴水是渺小的，但它有着非凡的意义；掌握它很容易，但你又可能轻易失去它。
材料告诉我们要珍惜那个平凡而伟大的人或者精神。
如此诗意的材料，其中没有针锋相对的观点，自然不适合写成驳论文。
题目四：学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。
（2014年高考新课标一）分析：争议的核心是“遵守规则”还是“改变规则”。
《孟子》中有“不以规矩，不能成方圆”的观点；《周易》中有“穷则变，变则通，通则久”的古训。
赞成哪种观点，否定哪种观点，都会有充足的论据，当然适合写成驳论文。
题目五：不少人因为喜欢动物而给他们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
（2014年高考新课标二）分析：材料中，给野生动物喂食是被否定的行为，也就是现成的批驳对象。
喂食行为象征着过度的关爱、失当的帮助，认为只要是出于爱心的行为就一定正确的观点很容易就可以驳倒。
本材料适合写成驳论文。
题目六：夜晚，祖孙二人椅窗远眺，瞧万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美。
男孩说，要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？老人颔首，又沉思摇头："可惜漫天繁星没有了，沧海桑田转眼之间啊！当年那些祖先山洞边点燃篝火，看月亮出生天汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。
"（2014年高考辽宁卷）分析：材料中虽然没有针锋相对的“争议”，也没有明确的反对对象，但祖孙二人的观点还是可以碰撞出火花的。
科技的发展破坏了自然之美是事实，科技的进步促进了生活质量的提高也是事实，只看到现代科技的利，或者只看中原始自然的美都是不对的，本材料可以写成驳论文。
小结：由以上六个题目可以看出，当材料中存在值得辩论的对立观点，或者直接给出批驳对象的时候，我们可以考虑写成驳论文。
如果材料侧重赞美某种品质，或者诗意地探讨人生观，则更适合写成立论文。
【佳作欣赏】下面以题目四为例，看看考场上的驳论文写作。
双赢的原则河北一考生①“山羊过独木桥”本是双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，却出现了新情况：双方选手相遇时，互相抱住，全都顺利过了桥。
这一新情况，看似是皆大欢喜的两方共赢，事实上，我认为并非如此。
②所谓双赢，是建立在双方有共同利益的基础上的。
双方都实现了共同利益并使各自利益最大化的合作结果，才是双赢。
也就是说，零和博弈的情况下是基本不可能实现“双赢”的。
而“山羊过独木桥”就是一个零和博弈的游戏，不是你成功过桥，就是我成功过桥。
双方都成功过桥，看似是“双赢”，实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行为。
③所以，双方都成功过桥不是双赢。
双赢是有原则的。
双赢的原则，就是摆正立场、遵守规则、明确目的。
④双赢，首先要摆正立场。
“山羊过独木桥”虽然只是游戏，但是独木桥下的好朋友上了独木桥就成了不折不扣的对手，彼此立场是完全对立的。
或许站错立场企图实现双赢，在一个游戏中不会造成严重后果，但若是放大到现实生活中呢？当商人企图向官员行贿时，商人就已经触犯了法律，站在了人民的对立面上。
官员当然要站在人民的立场上而与商人对立，而不能与商人“共赢”。
古语有云，道不同，不相为谋。
立场的对立是根本的对立，立场摆不正，双赢就失去了原则。
