学校安全双控机制管理实施方案49581

学校安全风险管控、隐患排查治理双重预防机制的实施方案为强化安全发展理念，创新安全管理模式，严防各类事故发生，根据上级有关文件精神，建立完善安全风险管控和隐患排查治理双重预防机制，制定本办法。

一、总体目标全面开展安全隐患大排查活动，深入研究安全事故的特点和规律，科学组织安全风险分析评估，加快推行安全风险管控和隐患排查治理双重预防机制，实现关口前移、精准监管、源头治理、科学预防。

力争在全校构建形成点、线、面有机结合，实现标准化、精细化、常规化的安全风险管控和隐患排查治理双重预防机制，从根本上防范事故发生，构建安全管理长效机制。

二、领导小组组长：×××（校长）副组长：×××（安全副校长）×××（分管教学副校长）成员：×××、×××、×××、×××、×××、×××、各班班主任、三、任务分工学生发展中心和后勤保障中心共同推进安全风险管控和隐患排查治理双重预防机制建设，实施全校的风险管控和隐患排查治理工作。

确定层面的风险管控点和安全隐患，及时指导、督促、检查各部门风险管控和隐患排查治理工作，总结实施过程中好的经验和做法。

四、方法步骤（一）科学组织预判。

针对事故发生的规律和季节性特点，深刻吸取并反思各类安全事故教训，采取调研、教职工参与等形式，认真分析可能导致发生事故的风险因素，找准安全风险点，实施超前预判。

1、预判。

针对以往存在的安全隐患和校园消防安全评估指出的问题，组织安全管理人员和各个层面人员，对可能导致事故发生的安全风险进行分析预判，绘制区域风险分布图表，并对排查和预判出来的风险点进行分级，将风险分为1、2级（1级最危险）。

加强重大风险源管控，确保安全。

小学深化学校安全风险分级管控和隐患排查治理“双控”机制建设实施方案附校园内各区域风险等级学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防控制（以下简称“双控”）机制建设，集中力量强化学校内部安全教育管理，及时排查整改各类隐患，为确保师生安全、维护校园稳定做出了突出贡献。

为进一步深化“双控”机制建设，提高科学性、实效性和长效性，充分发挥其在防范和遏制校园安全事故中的重要作用，根据市安委办《关于加强安全生产风险分级管控和隐患排查治理“双控”机制建设的意见》（唐安办[2017]2号），《迁安市教育局关于深化学校安全风险分级管控和隐患排查治理“双控”机制建设的意见》结合我校实际，特提出如下意见：一、基本思路、总体目标和工作原则（一）基本思路。

坚持关口前移、源头预防，坚持问题导向、风险预控，全面推行安全风险分级管控，进一步强化隐患排查治理，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，提升学校安全整体预控能力，把风险控制在隐患形成之前、把隐患消灭在事故前面，努力夯实学校安全基础，有效遏制一般事故，坚决杜绝重特大事故。

（二）总体目标。

建立健全学校安全风险分级管控和隐患排查治理的工作制度和标准规范，完善落实安全风险的辨识、评估、分级、管控和事故隐患的排查、上报、整治、销账等各环节工作责任及管理措施，实现学校安全风险自辨自控、隐患自查自治，形成覆盖全，并一直延伸到校内各级各岗位，规范完善的“双控”体系与协调联动的管理运行机制。

（三）工作原则。

1、属地负责和校内推进原则。

学校各级部门要在领导小组的统一组织下，对本部门学校“双控”机制建设工作负责，加强对工作的组织领导，督促本部门教职工大力开展“双控”机制建设，认真落实工作任务。

学校对各部门应用落实《唐山市学校安全风险辨识分级管控建设实施指南》和“安全隐患网格化管理平台”情况适时进行指导和督促检查。

2、学校主体责任原则。

学校是建立本单位内部“双控”机制和组织落实实施的责任主体，对本单位的“双控”机制建设工作负全部责任。

学校安全双控机制管理实施方案报告书学校安全风险分级管控和隐患排查治理机制是确保师生安全、维护校园稳定的重要手段。

为了更好地实施这一机制，提高科学性、实效性和长效性，我们需要坚持关口前移、源头预防，全面推行安全风险分级管控，并进一步强化隐患排查治理。

我们的总体目标是建立健全学校安全风险分级管控和隐患排查治理的工作制度和标准规范，实现学校安全风险自辨自控、隐患自查自治，并形成规范完善的“双控”体系与协调联动的管理运行机制。

为了实现这一目标，我们需要遵循以下工作原则：1.属地负责和校内推进原则。

学校各级部门要在领导小组的统一组织下，对本部门学校“双控”机制建设工作负责，加强对工作的组织领导，督促本部门教职工大力开展“双控”机制建设，认真落实工作任务。

同时，学校需要对各部门应用落实《唐山市学校安全风险辨识分级管控建设实施指南》和“安全隐患网格化管理平台”情况适时进行指导和督促检查。

2.学校主体责任原则。

学校是建立本单位内部“双控”机制和组织落实实施的责任主体，对本单位的“双控”机制建设工作负全部责任。

因此，学校需要加强对本单位内部“双控”机制建设工作的组织和领导，认真落实工作任务，确保“双控”机制能够得到有效实施。

通过以上工作原则的贯彻落实，我们将建立起完善的学校安全风险分级管控和隐患排查治理机制，确保学校师生的安全和稳定。

三）深入排查有效管控区域安全风险和隐患。

为了确保学校的安全，学校成立了专门的领导小组，由校长担任组长，全体教师担任成员，对学校的安全风险和事故隐患进行全面排查、辨识、评估和登记。

根据风险和隐患的分布情况以及可能造成的危害程度，学校确定了各区域的安全风险等级，并汇总建立了学校区域安全风险及隐患数据库，绘制了区域“红橙黄蓝”四色安全风险空间分布图。

对不同类别的安全风险和隐患，学校明确了相关部门的防控和治理责任，实现了监管无盲区；对不同等级的安全风险和隐患，学校采取了有针对性的管控治理措施，实行了差异化管控和治理；对高风险等级区域，学校实施了重点监控，加强了监督检查。

某学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作实施方案为进一步加强学校风险和隐患排查治理力度，全面提高学校安全风险和隐患管控能力，主动预防各类校园安全事故的发生，维护教育活动安全稳定，深入落实《河北省安全生产风险管控与隐患治理规定》，按照《河北省深入推进安全生产风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作实施方案》及《定州市深入推进安全生产风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作实施方案》、《河北省学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防控制机制建设指导手册》的相关要求，结合学校实际，深入推进安全生产风险管控、隐患排查治理工作开展，特制订此方案。

一、工作目标以《河北省学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防控制机制建设指导手册》为指导，建立安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，全面排查、辨识、评价安全风险，落实风险管控责任，对我校风险点实施标准化管控，采取有效措施控制重大安全风险。

完善隐患排查治理机制，全面排查、及时治理、消除事故隐患，对隐患排查治理实施闭环管理。

从而实现有效遏制各类事故的发生，构建安全稳定发展的长效机制。

二、组织机构为保证方案有效实施，成立风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作领导小组，其成员组成如下：组长：xxx副组长：xxx成员：xxx三、实施内容（一）策划、宣传阶段1、成立风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作领导小组，制定《双控机制建设工作实施方案》，明确各项具体工作及推进程序。

2、学校组织召开动员会，对《双控机制建设工作实施方案》及省市相关要求进行宣贯。

（二）培训阶段1、学校聘请第三方服务机构进行双控机制的专项培训学习，提高广大教职工对双控工作推进重要性的认识，便于双控工作的进一步细化落实。

2、各部门牵头负责对教职工进行专项培训学习，教职工需结合各自岗位，熟练掌握风险辨识的要求、风险的分级以及对应风险的管控措施等，提高现场隐患排查能力。

小学“双控”工作实施方案一、背景与目标1.1 背景近些年，教育改革的浪潮不断冲击着学校，带来了不少挑战，像是学生的心理健康问题、学业压力还有行为规范等等。

这些问题真的是让人头疼，因此实施“双控”工作——也就是“行为控制”和“心理控制”就显得特别重要了。

我们得想办法建立一个科学合理的管理机制，确保学生在学校里不仅安全，还能健康成长。

1.2 目标这一方案的核心目标是通过建立健全的“双控”机制，来保证学生在行为和心理上的双重健康发展。

具体来说，我们希望：- 通过有效的行为管理，降低不良行为的发生率。

- 提升学生的心理素质，增强他们抵抗压力的能力。

- 建立起家校联动机制，共同形成教育合力。

二、现状分析2.1 学校现状根据2023年的调研数据显示，学生的不良行为主要体现在几个方面：- 课堂上纪律松散，老师的授课常常被打断。

- 校园内追逐打闹的现象很严重，安全隐患多得让人担忧。

- 还有些学生心理健康问题越来越突出，部分人出现了焦虑和抑郁的情绪。

2.2 需求分析面对这些行为和心理上的问题，我们必须引起重视。

学校迫切需要：- 制定切实可行的行为规范，并明确奖惩措施。

- 提供心理辅导和支持，帮助学生走出心理困境。

- 加强与家长的沟通，形成合力，共同教育。

三、实施步骤3.1 行为控制3.1.1 制定行为规范- 行为规范的要点：- 上课时不打断老师，举手发言。

- 校园内不追逐打闹，要保持安静。

- 尊重同学，坚决不欺凌他人。

3.1.2 奖惩机制- 奖励措施：- 每月评选“文明学生”，给予表彰和小礼物作为激励。

- 惩罚措施：- 课堂纪律违规的学生，第一次给予警告，第二次则记录在案，若第三次及以上便通知家长。

3.2 心理控制3.2.1 心理辅导- 心理咨询室的建设：- 配备专业心理老师，每周都会定期进行心理辅导。

- 心理健康教育：- 每学期开展心理健康知识讲座，帮助学生提高心理健康意识。

3.2.2 情绪管理- 情绪管理课程：- 开设情绪管理课，教学生如何识别和处理情绪。

官店镇中心幼儿园安全风险分级管控和隐患排查治理“双控”机制建设工作制度幼儿园安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防控制（以下简称“双控”）机制建设，集中力量强化幼儿园内部安全教育管理，及时排查整改各类隐患，为确保师生安全、进一步深化“双控”机制建设，提高科学性、实效性和长效性，充分发挥其在防范和遏制校园安全事故中的重要作用，根据上级有关要求，结合我园实际，特制定本方案：一、基本思路、总体目标和工作原则（一）基本思路。

坚持关口前移、源头预防，坚持问题导向、风险预控，全面推行安全风险分级管控，进一步强化隐患排查治理，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，提升学校安全整体预控能力，把风险控制在隐患形成之前、把隐患消灭在事故前面，努力夯实学校安全基础，有效遏制一般事故，坚决杜绝重特大事故。

（二）总体目标。

建立健全学校安全风险分级管控和隐患排查治理的工作制度和标准规范，完善落实安全风险的辨识、评估、分级、管控和事故隐患的排查、上报、整治、销账等各环节工作责任及管理措施，实现学校安全风险自辨自控、隐患自查自治，形成覆盖全，并一直延伸到校内各级各岗位，规范完善的“双控”体系与协调联动的管理运行机制。

（三）工作原则。

1、属地负责和园内推进原则。

园内各部门要在领导小组的统一组织下，对本部门“双控”机制建设工作负责，加强对工作的组织领导，督促本部门教职工大力开展“双控”机制建设，认真落实工作任务。

2、学校主体责任原则。

学校是建立本单位内部“双控”机制和组织落实实施的责任主体，对本单位的“双控”机制建设工作负全部责任。

3、分级分类原则。

根据对风险和隐患的辨识及评估情况，按照风险和隐患防控、整治的难易程度以及可能造成的危害后果，从高到低分别按照重大风险、较大风险、一般风险和低风险四个等级对风险点、单位、区域进行分级；事故隐患按照重大和一般二个等级进行分级。

结合我校实际特点进行分类。

对风险及隐患点、部门和区域，按照不同等级和分类，实行差别化防控、监管和治理。

学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设实施方案一、工作目标通过构建安全风险查找、风险研判、风险预警、风险防范、风险处置、风险责任“六项机制”，建立健全安全工作责任制和安全风险管控长效机制，准确把握安全工作的特点和规律，坚持风险预控、关口前移、重心下沉，坚持分级管控、分类实施，完善各项规章制度和安全防范措施，加强安全基础设施建设，消除风险隐患，把风险管控挺在隐患治理前面，把隐患排查治理挺在事故前面，切实解决“认不清”、“想不到”、“管不到”等问题，有效防范各类安全事故，保持教育系统安全稳定，全面提升安全管理工作水平。

二、实施范围风险管控的范围覆盖辖区所有小学、幼儿园，突出抓好以下一个方面安全。

（一）人员密集场所消防等安全管理。

建立健全并落实安全管理制度；加强消防安全教育培训；定期进行安全隐患排查和治理，特别是用电线路维护检修及老化、电气设备使用情况，防汛、防雷电（含建筑物防雷装置）等措施情况；配备齐全消防设施设备，正确使用并及时维护；确保安全通道畅通等。

（二）校园周边环境综合治理。

校园周边游商游贩、出店经营、出售“三无”食品等情况，网吧是否存在接纳未成年学生，是否设立“禁止未成年人入内”提示语等情况。

配合综治等部门，对学校周边违章搭建、乱设摊点、交通秩序等隐患排查和专项整治情况。

（三）上下学学生交通安全。

强化交通安全教育。

摸清学生上下学乘车情况，建立健全学生路队护送制度，值班教师在法院、玉轩教育、图书馆三个接送点协助公安交警维护交通秩序。

加强少先队外出活动交通安全管理。

（四）校园运动设施。

确保校园运动设施完好，无安全隐患；值班教师课间要到位巡视履行职责，体育教师确保体育课学生安全，并有应急保障措施；每月开展一次安全疏散演练。

（五）建筑施工工地及校舍安全。

学校维修工程、校园建设等大型新建、改扩建项目，其施工工地要符合安全规范要求，施工人员安全帽、安全绳，塔吊、角手架、模板支撑要牢固，夏季要有防暑及高温应对措施。

校园双控机制实施方案
随着社会的不断发展，校园安全问题日益受到关注。

为了更好地保障学生的安全和健康成长，我们提出了校园双控机制实施方案。

首先，我们将加强对校园安全的管理。

学校将建立完善的安全管理制度，明确责任部门和责任人，加强对校园安全工作的监督和检查。

同时，学校将加强对师生的安全教育，提高师生的安全防范意识，增强自我保护能力。

其次，我们将加强对校园环境的管理。

学校将加强对校园环境的整治和美化，提升校园的整体形象。

同时，学校将加强对校园周边环境的管理，确保学生在校园周边的安全。

另外，我们将加强对校园设施的管理。

学校将加强对校园设施的维护和保养，确保校园设施的安全可靠。

同时，学校将加强对校园设施的更新和改造，提高校园设施的质量和功能。

最后，我们将加强对校园文化的建设。

学校将加强对校园文化建设的引导和规划，打造积极向上、健康向善的校园文化氛围。

同时，学校将加强对校园文化建设的宣传和推广，提升学生的文化素养和综合素质。

总之，校园双控机制实施方案将全面提升学校的安全管理水平和校园文化建设水平，为学生的安全和健康成长提供更好的保障。

希望全体师生和家长共同努力，共同营造和谐、安全、健康的校园环境。

学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设实施方案学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设实施方案本方案的目标是通过构建安全风险查找、研判、预警、防范、处置、责任“六项机制”，建立健全安全工作责任制和安全风险管控长效机制。

我们将准确把握安全工作的特点和规律，坚持风险预控、关口前移、重心下沉，坚持分级管控、分类实施，完善各项规章制度和安全防范措施，加强安全基础设施建设，消除风险隐患，把风险管控挺在隐患治理前面，把隐患排查治理挺在事故前面，切实解决“认不清”、“想不到”、“管不到”等问题，有效防范各类安全事故，保持教育系统安全稳定，全面提升安全管理工作水平。

本方案的实施范围覆盖辖区所有小学、幼儿园，突出抓好以下几个方面安全：一）人员密集场所消防等安全管理。

我们将建立健全并落实安全管理制度；加强消防安全教育培训；定期进行安全隐患排查和治理，特别是用电线路维护检修及老化、电气设备使用情况，防汛、防雷电（含建筑物防雷装置）等措施情况；配备齐全消防设施设备，正确使用并及时维护；确保安全通道畅通等。

二）校园周边环境综合治理。

我们将配合综治等部门，对学校周边违章搭建、乱设摊点、交通秩序等隐患排查和专项整治情况。

同时，我们将关注校园周边游商游贩、出店经营、出售“三无”食品等情况，以及网吧是否存在接纳未成年学生，是否设立“禁止未成年人入内”提示语等情况。

三）上下学学生交通安全。

我们将强化交通安全教育，摸清学生上下学乘车情况，建立健全学生路队护送制度，值班教师在法院、玉轩教育、图书馆三个接送点协助公安交警维护交通秩序。

同时，我们将加强少先队外出活动交通安全管理。

四）校园运动设施。

我们将确保校园运动设施完好，无安全隐患；值班教师课间要到位巡视履行职责，体育教师确保体育课学生安全，并有应急保障措施；每月开展一次安全疏散演练。

五）建筑施工工地及校舍安全。

我们将确保学校维修工程、校园建设等大型新建、改扩建项目，其施工工地要符合安全规范要求，施工人员要佩戴安全帽、安全绳，塔吊、角手架、模板支撑要牢固，夏季要有防暑及高温应对措施。

安全风险分级管控和隐患排查治理双重机制工作方案（2020-2021学年度）一、指导思想认真贯彻党中央、国务院和省委、省政府关于学校安全工作的系列决策部署，严格依据国务院安委会关于强化源头管控、严格安全准入，建立安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制的要求，坚持落实企业主体责任的工作原则，突出风险预控、关口前移，建安全风险分級管理和隐患排查治理体系，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，实现把风险控制在隐患形成之前、把隐患消灭在事故前面。

ニ、工作目标(1)学校制定双重预防机制实施细则，绘制安全风险空间分布图。

(2)力争到2022年，在学校建立标准化、信息化的安全生产风险分级管控体系和隐患排查治理体系.(3)可能导致重特大事故的风险点得到全面排查确认，建立健全管理档案、落实管控措施;(四)建立全“两台账、一栏、一卡、一图”，做到全面、规范，并持续更新完。

三、领导组织1、成立构建双重预防机制工作领导小组。

为保证活动持续长效运行、各项工作落在实处、见到实效，学校成立安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制构建工作领导小组，负责组织导和对重大事项进行决策。

组织分工：组长:王凤英副组长：辛希杰成员:王伟、马天成、邹永军、祖国学、王树志、樊国兵2、构建双重预防机制工作领导小组办公室。

构建双重预防机制工作领导小组办公室设在安全办，负责协调各项工作，建立常态化工作机制。

四、重点工作任务1履行学校主体责任主要负责人对安全风险管控和隐患排査治理全面负责。

要逐级、逐签订安全生产任书，把安全风险管控和隐排查治理落实到学校教育活动全过程。

2.开展风险识评估要以事故预防为重点，制定科学、规范的风险分析、识和评估制度。

组织全体员工对可能引起安全事故的现场、其它区域物的不安全状态、工作环境不安全因素、管理缺陷及人的不安全行为的风险因素等开展全方位、全过程评估识，以教学、后勤、宿、教学设备设施等方面为单元。

3.实施风险分类和等级确定。

安全双重预防机制建设工作实施方案为强化校园安全风险管控和隐患排查治理，有效防和遏制重特大事故，保障师生生命财产安全，根据县教育局文件精神要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

一、工作目标通过构建校园安全风险查找、风险研判、风险预警、风险防、风险处置、风险责任“六项机制”，建立健全安全工作责任制和安全风险管控长效机制，准确把握安全工作的特点和规律，坚持风险预控、关口前移、重心下沉，坚持分级管控、分类实施，完善各项规章制度和安全防措施，加强安全基础设施建设，消除风险隐患，把风险管控挺在隐患治理前面，把隐患排查治理挺在事故前面，切实解决“认不清”、“想不到”、“管不到”等问题，有效防各类安全事故，保持教育系统安全稳定，全面提升安全管理工作水平。

二、实施围(一)人员密集场所消防等安全管理。

建立健全并落实安全管理制度；加强消防安全教育培训；定期进行安全隐患排查和治理，特别是用电线路维护检修及老化、电气设备使用情况，防汛、防雷电(含建筑物防雷装置)等措施情况；配备齐全消防设施设备，正确使用并及时维护；确保安全通道畅通等。

(二)校园周边环境综合治理。

配合综治等部门对学校周边违章搭建、乱设摊点、交通秩序等隐患排查和专项整治情况。

(三)上下学学生交通安全。

强化交通安全教育。

摸清学生上下学乘车情况，加强学生上下学交通安全知识的教育。

(四)校园运动设施。

确保校园运动设施完好，无安全隐患；值班教师课间到位巡视履行职责，体育教师确保体育课学生安全，并有应急保障措施；定期开展安全疏散演练。

(五)校舍安全。

加强楼梯、护栏、围墙、大门，以及易发生滑坡、泥石流、塌陷等地质灾害的校舍安全隐患排查。

(六)危化品安全。

危险化学品采购、储存、使用、运输、废弃物处置等记录台账要齐全，账物要相符。

实验室和实验用品等要规落实相关要求，危化品废弃物按要求进行处置、存放。

(七)网络安全。

加强网络安全宣传和管理，不能有危害国家安全、泄露国家秘密，侵犯国家、社会、集体利益及公民的合法权益，从事犯罪活动的情况。

XX小学校园安全双重预防体系建设实施方案第一章总则一、总则按照河南省教育厅《河南省教育系统2019年推动安全风险隐患双重预防体系建设实施方案的通知》(教办[2019]154号)的要求，为进一步做好双重预防体系工作的有效落实，结合学校实际。

明确各级人员双重预防体系工作职责，特制订本制度。

二、适用范围本制度适用于学校各部门。

第二章各级职责与分工一、双重预防体系建设领导小组职责(一)贯彻执行国家、河南省教育厅关于双重预防体系工作相关法律法规、地方标准，落实地方政府相关工作指示。

(二)审议通过学校双重预防体系文件，并监督执行。

(三)审议校级双重预防体系实施目标及实施方案。

(四)每季度组织双重预防体系工作会议，总结、部署、评比、通报各部门双重预防体系展开执行情况。

(五)研究解决学校双重预防体系展开过程中存有的重大事项。

对各项双重预防体系费用使用情况实行监督落实。

(六)组织展开学校风险管控体系及隐患排查治理体系工作建立。

并监督各部门有效落实。

(七)法律法规规定的其他职责。

二、双重预防体系工作办公室职责(一)在学校领导小组的指导下，负责制定双重预防体系推动的各类体系文件，报组长审定、签发，并按照文件要求，定期监督各责任部门执行情况。

(一)根据各部门培训需求，制定校级双重预防体系培训计划。

并报组长审定签发。

(二)按照双重预防体系推动要求，建立双重体系责任制及绩效考核奖惩制度，同时监督责任落实，落实好考核奖惩措施。

(三)全面组织好双重预防体系建设工作，做好体系文件汇总、审定、确认等工作，最终形成双重预防体系文件，并组织做好风险点分级管控、风险告知、隐患排查治理等工作落实。

(四)按照双重预防体系建设推动要求，负责校级安全检查的组织、实施、验证，同时理应如实记录事故隐患排查治理情况；负责监督各部门上报风险分级及事故隐患排查治理工作的展开情况，并做好汇总、整理归档等工作。

三、双重预防体系建设组长职责(一)全面负责双重预防体系建设，保证人力、物力、财力的到位。

校园双控实施方案随着社会的发展和教育的进步，校园管理工作也越来越受到重视。

为了更好地保障学生的安全和健康成长，我们制定了校园双控实施方案，旨在全面提升校园管理水平，营造良好的学习环境。

一、加强网络安全教育。

在当今信息化的时代，网络安全教育显得尤为重要。

学校将加强对学生的网络安全教育，包括网络诈骗、个人隐私保护、网络游戏成瘾等方面的知识普及。

学校将组织网络安全知识竞赛、主题班会、家长学校等形式，提高学生和家长的网络安全意识，使他们能够正确、理性地使用网络，避免上网成瘾和受到网络诈骗的伤害。

二、强化校园安全管理。

校园安全管理是学校管理工作的重中之重。

学校将加强对校园周边环境的监控，确保校园安全。

同时，学校将定期组织校园安全演练，提高师生应急处置能力，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地应对。

此外，学校还将建立健全校园安全管理制度，加强对师生的安全教育，提高他们的安全防范意识，共同维护校园安全。

三、加强心理健康教育。

学校将加强对学生的心理健康教育，开展形式多样的心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高他们的心理韧性和抗压能力。

学校将建立心理健康档案，定期对学生进行心理健康评估，及时发现和干预心理问题，确保学生的心理健康。

四、加强师生管理。

学校将加强对师生的管理，建立健全的师生管理制度，规范师生行为。

学校将加强对师生的日常管理，提高教师的管理水平和教学质量，加强对学生的学习和生活管理，提高学生的自律意识和责任感。

学校将建立健全师德师风建设机制，加强对教师的师德培训和考核，提高教师的师德水平，为学生树立良好的榜样。

五、加强家校合作。

学校将加强与家长的沟通和合作，建立健全的家校沟通机制，加强家校协作，共同关注学生的成长。

学校将定期组织家长会、家长学校等活动，加强对家长的教育，提高家长的教育意识和教育水平，共同为学生的健康成长而努力。

六、加强校园文化建设。

学校将加强校园文化建设，营造积极向上、和谐美好的校园文化氛围。

官店镇中心幼儿园安全风险分级管控和隐患排查治理“双控”机制建设工作制度幼儿园安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防控制（以下简称“双控”）机制建设，集中力量强化幼儿园内部安全教育管理，及时排查整改各类隐患，为确保师生安全、进一步深化“双控”机制建设，提高科学性、实效性和长效性，充分发挥其在防范和遏制校园安全事故中的重要作用，根据上级有关要求，结合我园实际，特制定本方案：一、基本思路、总体目标和工作原则（一）基本思路。

坚持关口前移、源头预防，坚持问题导向、风险预控，全面推行安全风险分级管控，进一步强化隐患排查治理，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，提升学校安全整体预控能力，把风险控制在隐患形成之前、把隐患消灭在事故前面，努力夯实学校安全基础，有效遏制一般事故，坚决杜绝重特大事故。

（二）总体目标。

建立健全学校安全风险分级管控和隐患排查治理的工作制度和标准规范，完善落实安全风险的辨识、评估、分级、管控和事故隐患的排查、上报、整治、销账等各环节工作责任及管理措施，实现学校安全风险自辨自控、隐患自查自治，形成覆盖全，并一直延伸到校内各级各岗位，规范完善的“双控”体系与协调联动的管理运行机制。

（三）工作原则。

1、属地负责和园内推进原则。

园内各部门要在领导小组的统一组织下，对本部门“双控”机制建设工作负责，加强对工作的组织领导，督促本部门教职工大力开展“双控”机制建设，认真落实工作任务。

2、学校主体责任原则。

学校是建立本单位内部“双控”机制和组织落实实施的责任主体，对本单位的“双控”机制建设工作负全部责任。

3、分级分类原则。

根据对风险和隐患的辨识及评估情况，按照风险和隐患防控、整治的难易程度以及可能造成的危害后果，从高到低分别按照重大风险、较大风险、一般风险和低风险四个等级对风险点、单位、区域进行分级；事故隐患按照重大和一般二个等级进行分级。

结合我校实际特点进行分类。

对风险及隐患点、部门和区域，按照不同等级和分类，实行差别化防控、监管和治理。

xx完全小学构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制实施方案为认真贯彻落实“长武县教育局关于印发《建立完善教育系统校园安全风险管控和隐患排查治理双重预防机制的实施方案》（长教发【2018】89号）的通知精神及xx小学校委会安全会议要求，强化校园安全风险管控和隐患排查治理，有效防范和遏制重特大事故，保障师生生命财产安全，结合我校实际，制定本方案。

一、总体思路和工作目标（一）总体思路。

坚持学校安全是教育工作的保障线，以习近平总书记关于安全生产工作一系列重要讲话、批示指示精神为指导，以《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》、《安全生产法》、《消防法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等有关法律法规为依据，准确把握学校安全的特点和规律，坚持风险预控、关口前移，全面推行安全风险分级管控，进一步强化隐患排查治理，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，实现把风险控制在隐患形成之前、把隐患消灭在事故前面。

（二）工作目标。

尽快建立健全安全风险分级管控和隐患排查治理的工作制度和规范，实现学校安全风险自辨自控、隐患自查自治，形成部门监管有效、学校责任落实、师生参与有序的工作格局，提升学校安全整体预控能力，夯实遏制重特大事故的坚强基础。

二、组织机构学校成立了专项领导小组组长：xx副组长：xx成员：xx三、工作任务（一）着力构建双重预防机制1. 全面开展安全风险辨识。

按照有关制度和规范，针对我校的类型和特点，制定科学的安全风险辨识程序和方法，全面开展安全风险辨识。

学校主要负责人要切实承担双重预防机制的建立、实施、完善工作，并提供必要的人、财、物保障。

2. 科学评定安全风险等级。

我校要对辨识出的安全风险进行分类梳理，综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，确定安全风险类别，对安全风险的种类、数量和状况登记建档。

对不同类别的安全风险，采用相应的风险评估方法确定安全风险等级。

安全风险分级管控和隐患排查治理“双控”机制建设实施方案学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防控制（以下简称“双控”）机制建设，集中力量强化学校内部安全教育管理，及时排查整改各类隐患，为确保师生安全、维护校园稳定做出了突出贡献。

为进一步深化“双控”机制建设，提高科学性、实效性和长效性，充分发挥其在防范和遏制校园安全事故中的重要作用，结合我校实际，特制定此方案。

一、基本思路、总体目标和工作原则（一）基本思路。

坚持关口前移、源头预防，坚持问题导向、风险预控，全面推行安全风险分级管控，进一步强化隐患排查治理，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，提升学校安全整体预控能力，把风险控制在隐患形成之前、把隐患消灭在事故前面，努力夯实学校安全基础，有效遏制一般事故，坚决杜绝重特大事故。

（二）总体目标。

建立健全学校安全风险分级管控和隐患排查治理的工作制度和标准规范，完善落实安全风险的辨识、评估、分级、管控和事故隐患的排查、上报、整治、销账等各环节工作责任及管理措施，实现学校安全风险自辨自控、隐患自查自治，形成覆盖全，并一直延伸到校内各级各岗位，规范完善的“双控”体系与协调联动的管理运行机制。

（三）工作原则。

1、属地负责和校内推进原则。

学校各级部门要在领导小组的统一组织下，对本部门学校“双控”机制建设工作负责，加强对工作的组织领导，督促本部门教职工大力开展“双控”机制建设，认真落实工作任务。

2、学校主体责任原则。

学校是建立本单位内部“双控”机制和组织落实实施的责任主体，对本单位的“双控”机制建设工作负全部责任。

3、分级分类原则。

根据对风险和隐患的辨识及评估情况，按照风险和隐患防控、整治的难易程度以及可能造成的危害后果，从高到低分别按照重大风险、较大风险、一般风险和低风险四个等级对风险点、单位、区域进行分级，并分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示；事故隐患按照重大和一般二个等级进行分级。

结合我校实际特点进行分类。

对风险及隐患点、部门和区域，按照不同等级和分类，实行差别化防控、监管和治理。