8 时间的脚印
1．【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
踪．迹( ) 腐蚀．( )
沙砾．( ) 山麓．( )
沟壑．( ) 孔隙．( )
龟 （乌龟） （龟兹） （龟裂） 泊 （湖泊）
（停泊）
2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。
粗cāo( ) hún( )浊
fù( )盖 xiē( )形
bào（ ）刮chuāng（ ）伤 wéi（ ）幕wéi（ ）持
沉diàn（ ）zhàn（ ）放 qīn（ ）入jìn（ ）透
3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。
(1)龟裂：_______________________________________________________________
(2)山麓：_______________________________________________________________
(3)________：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间(多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。
易混辨析
毁灭 消灭
词语辨析：,这两个词语都有“消失，灭亡”的意思。“毁灭”指毁坏消灭或摧毁消灭；“消灭”指消失，灭亡或除掉(敌对的或有害的人或事物)。“毁灭”比“消灭”程度更深，影响更大。
活学巧用：
(4)许多古生物，如恐龙、猛犸早已经______了。
(5)犯罪分子正在________证据的时候被警察抓个正着。
4．本文为我们解析了岩石记录时间的“奇异功能”。岩石仿佛是原始的“钟表”，留下了历史的痕迹，无声地讲述着自然传奇故事，让我们了解到____________、____________，以及古代生物__________、________的大量信息。这样的“石头记”，是大自然留给我们的宝书，可以引导我们寻找“地下的宝库”，为人类造福。
2011版语文课程标准考点复习
1 .语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。
2 .语文课程的作用
①致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；
②为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全
:
③为学生的全面发展和终身发展打下基础。
3 .语文课程性质
语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。
实践性综合性
4 .语文课程的任务
义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通、吸收古今中外优秀文化、提高思想文化修养，促进自身精神成长。
5 .与的统一，是语
文课程的基本特点。
工具件人文件
6 .语文课程基本理念
①全面提高学牛的语文素养②正确把握语文教育的特点③积极倡导自主、合作、探究的学习方式
④努力建设开放而有活力的语文
7 .语文教育的特点 ①发挥语文教育的人文性；
②加强语文教育的实践性；
③遵循汉语言的规律，培养语感。
8 .应该重视语文课程对学生思想情感所起的作用，注意课程
内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现—
的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以为核心的民族精神和以为
核心的时代精神，树
立,培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
熏陶感染社会主义核心价值体系爱国主义改革创新社会义荣辱选
9 .课程标准阶段目标从
“--"、“"五个方面提出要求。
识字与写字阅读写作且
语交际综合件学习
10 .课程目标设
计。课程标准在“总目标”之下，按1〜2年级、3〜4年级、5〜6年级、7〜9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的和。各个学
段,,最终全面达成总目标。
九年一贯整体整体性阶段性相互联系螺旋上升
11 .课程目标
从、、三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于的整体提高。
知识与能力过程与方法.上
1 第二单元
一：教材分析
《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。全诗共四行，读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚。。
《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
《那座房子最漂亮》是一首诗歌，第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化；三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。
《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的是：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
二、教学目标
1．认识53个生字，会写26个生字，认识七种笔画和13个偏旁。
2．能正确、流利的朗读课文。感悟课文内容，背诵第一第二第三和第四课课文。
3．认识新笔画和新偏旁。
三、教学重难点
重点：认字和写字，理解重点词、朗读和背诵课文。
难点：感悟课文内容。
四、教法学法
（一）识字写字
1.识字
（1）初读课文时，可以让学生画出本课要人的生字，同桌合作学习生字。教师以抽读的形式检查学生自学情况。
答卷时应注意事项
１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，
有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；
３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到
暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应
该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；
４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手
臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏
的小题；
５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读
题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的
答题；
６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；
７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检
查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判
断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，
认真答题，相信你一定会闯关成功。相信你是最棒的！专题01 字音字形
★知识划重点★
字音字形题考查形式主要有：
1. 音形转换（给汉字注音，看拼音写汉字）
2.辨析正确汉字读音或正确书写。（选择或判断题）
3.修改题 （书写改错题）
4.语段中综合进行字、词、病句、标点符号的考查。
解答此类型题主要靠平常的积累，平时学习时要记准字音字形，注意同音字词的不同意思和平时易混
淆读音的字词。学会归类辨析的方法，要在平时的阅读中，养成细心观察、积累的好习惯。
（一）易错读音归类：
1.因习惯而错读
如：“符（fú）合”常被错读（fǔ），“档（dàng）案”常被错读（dǎng），“粗犷（guǎng）”常被错读
