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《学前儿童心理发展》第九章练习题及答案解析一、单项选择题1. （2017年下半年）研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）。
A. 陌生情境实验B. 点红实验C. 延迟满足实验D. 三山实验2. 对于做事犹豫不决，优柔寡断的学生，应着重培养的意志品质是（）。
A. 自觉性B. 果断性C. 自制性D. 坚忍性3. “鱼与熊掌不可兼得”是（）。
A．双避冲突 B．双趋冲突C．趋避冲突 D．多重趋避冲突4. 与果断性相反的意志品质是（）。
A．优柔寡断 B．易受暗示C．顽固执拗 D．任性和怯懦5. 儿童的坚持性随着年龄的增长而提高，（）是幼儿坚持性发展的关键年龄。
A．2-3岁 B．4-5岁C．7-8岁 D．9-10岁6. “前有断崖，后有追兵。
”属于（）。
A．双避冲突 B．双趋冲突C．趋避冲突 D．多重趋避冲突7. 下列关于意志的说法，不正确的是（）。
A．意志是人类所独有的心理过程。
B．对于行为，意志有两种调节功能：激励功能和抑制功能。
C．意志行动突出的特征是克服困难。
D．意志和情绪有密切联系，和认识没有什么联系。
8. 以下哪个不属于意志的品质的是（）。
A．独立性 B．果断性C．坚韧性 D．开放性9. 意志总是表现在行动之中，以（）为工具。
A. 意识B. 思维C. 语言D. 动机10.在绘画活动中，儿童能按照教师的要求完成绘画任务，这体现了意志的（）功能。
A.激励B.选择C.抑制D.分配二、论述题联系实际，谈谈如何培养学前儿童意志。
参考答案一、单项选择题1.【答案】C。
解析：延迟满足实验又称棉花糖实验，是研究儿童自我控制能力和行为的实验。
2. 【答案】B。
解析：自觉性是指一个人能自觉地确定意志行动的目的，能深刻地认识到行动的正确性和重要性，并自觉地调节和支配自己的行动。
使之符合行动目的的品质。
果断性是指一个人能够根据复杂多变的情境，善于分辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定的意志品质。
坚忍性是指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈、百折不挠、持之以恒、不达目的不罢休的一直品质。
第九章沟通分析理论及辅导方法第一节沟通分析的总体轮波纳的人性观主要包括三个方面：先天正向的人性观、后天学习辅导的功效以及人的理性三个方面。
（识记、领会）一、正向的人性观波纳对人性持正向的观点。
他认为：人之初，性本善。
他相信儿童出生时都是品行高贵的，只是由于父母的教养方式不当或环境的不善，而使儿童的本性发生变化，由高贵变为低下，即波纳所言的“从王子、公主到青蛙”。
二、心理辅导的功效波纳相信，虽然由于父母的教养方式的不当或环境的不善会导致儿童的本性发生变化，但通过后天的学习，特别是将学习与应用沟通分析结合起来，将沟通分析融入生活中，便能再恢复儿童与生俱来的天赋的尊贵。
三、人的理性在波纳的观点里，然而人们都会发明心理游戏，有些人总要将过去的事件及宗教等来进行自我颠覆。
波纳认为，生活即是一连串决策的决定与待解决的问题。
波纳深信，人们拥有理性与自由来作决定及个人的问题。
第二节沟通分析的辅导理论一、结构分析（识记、领会）（一）人格的独立自我状态概述在沟通分析中，波纳将人格分为P,A,C三种人格的独立自我状态，即“父母”（parent）、“成人”（adult）以及“儿童”（child）三者。
PAC三种自我状态是以早年时期的情绪与经验为基础。
以下分述这三种人格的自我状态的定义。
（二）人格独立自我状态定义1.父母（P）人格人格的“父母”自我状态，包含了父母与权威人物所持的指导性、态度与行为。
这个自我状态有如反映了幼时父母对个人之告诫、命令、惩罚及鼓励等经验的记忆。
父母会依不同的情境，表现两种不同的态度：（1）“养护性父母”（nurturing parent）——这主要涵盖了养育或协助的行为。
（2）“评价性父母”（critical parent）——提供了评论、控制及惩罚等行为与信息。
“父母”的自我状态会促使个人表现过去养育者的行为，包括养育及批评两方面的行为。
同时，“父母”的自我状态指导着儿童形成他独有的价值观、性别意识与行为的决策。
章、节
第二篇第九章战胜困难的品质----意志
授课时
间
2017年 9月 15 日课时2课时
教学目标知识目标：理解学前儿童意志的基本特点和发展趋势，把握儿童意志品质发展的本质特征。
技能目标：掌握学前儿童意志品质的基本方法，学会培养儿童良好的意志。
素质目标：学习分析问题、解决问题的基本能力，及其在不同的情境下培养儿童意志品质的基本能力
教学
重点
意志的培养
教学
难点
学前儿童意志的发展特点
教学
方法
讲授法、谈话法
教学
手段
多媒体课件、常规教学手段
教学过程包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容组织教学
1、清点人数
2、师生问候
课前练讲：
引入新课：前面我们学习情绪好情感，我们经常说情绪向一匹野马一样，当这匹野马不听话的时候，谁来约束它呢？就是我们今天要讲的意志。
重点难点讲授
学前儿童的意志品质发展特点和一般趋势，及意志品质的培养。
聚焦国考：
1.如何培养儿童良好的意志品质？
2.问题讨论，意志与情感的关系？
归纳总结
学前儿童的意志在儿童的发展中具有非常重要的作用，学前儿童的行为需要用意志来进行调控，因此应该重视儿童的意志的作用，促进儿童的各方面心理健康的发展。
参考文
献1、刘俊升，天使之心，北京大学出版社，2007。
2、吴万森，普通心理学，黑龙江教育出版社，1988
3、丁祖荫，学前儿童发展心理学，人们教育出版社，2006。
板书设
计
第九章战胜困难的品质----意志
一、定义
二、意志与认识、情感的关系
三、学前儿童的意志发展
四、意志品质的培养
教学反思
教学流程教学内容
教师
活动
学生
活动
时间
分配
导入引入新课：前面我们学习情绪好情感，我们经常说情绪向一匹野马一样，
当这匹野马不听话的时候，谁来约束它呢？就是我们今天要讲的意志。
启发
思考 5
重点难点讲授一定义
1、意志是人在行动中自觉克服困难，实现预定目的的心理过程。
2、特点：明确的目的性；
以随意动作为基础；
与克服困难相联系。
二、意志与认识、情感的关系
（一）意志与认识的关系
意志建立在认识的基础上，同时对认识具有反作用；
（二）意志与情感的关系
情感可以成为意志的动力，也可以成为意志的阻力；
意志可以使人的情感服从与理智。
三、学前儿童的意志发展
一、意志的发展对学前儿童心理发展的意义
二、幼儿意志行动的发展特点
（一）行动目的和动机的发展
（二）行动过程中坚持性的发展
（三）自制的发展
四、课堂讨论：如何培养学前儿童的意志？
四、意志品质的培养
1、提高学前儿童的行动自觉性
2、加强养成教育，培养儿童的自制能力
3、家长和教师要以身作则，为儿童提供示范
4、教育儿童正确的对待挫折
5、在困难的环境中锻炼儿童的意志品质
五、自由提问
知识链接：如何提高儿童的意志力？
意志力坚强与否，能从执行计划的过程中，得到如实反应。
坚强者：果断，
持之以恒；薄弱者：动摇；半途而废。
意志力的锻炼，必须具有持之以恒、善始善终的品质。
大凡有志有获
者均是数十年如一日，专心致志，锲而不舍的意志坚韧者。
在执行决定的
过程中，常有与既定目的不符合的、具有诱惑力事物的吸引，这就要学会
控制自己的感情，排除主客观因素的干扰，目不旁顾，使自己行动按照预
定方向和轨道坚持到底。
那种见异思迁，半途而废的行为，正是意志薄弱
的表现。
“无志者常立志，有志者立志长”，正是对意志强弱的生动写照。
下面就介绍五种培养幼儿意志力的方法。
1、目标导向法家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩
子有努力方向。
幼儿心中有了目标，有了“盼头”，他就会为实现目标而去努
讲授
启发
谈话
分析
理解
回答
释疑
30分
20分
力，表现出坚毅、顽强和勇气。
但目标一定要恰当，应该使孩子明白这目标不经过努力是达不到的，但稍经努力便能达到。
太难或太易达到的目标都不能使孩子的意志得到锻炼。
另外，目标如果是合理的，那就应当要求
孩子坚决执行，直到实现为止，不可迁就，更不能半途而废。
2、独立活动法应尽可能让幼儿独立活动，如让孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。
幼儿在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难过程中，使意志得到锻炼。
倘若孩子不能完成这些活动，也不必急忙去帮助，而就该“先等一会儿”，让他自己克服困难去解决。
当他战胜了困难，达到了目的，会显示出一种经过努力终于胜利的满足感。
在这个过程中，孩子克服困难的勇气和信心也就随之增强。
3、克服障碍法坚强的意志是磨练出来的，越是在困难的环境中越能锻炼人的意志力。
家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为他们提供克服困难的机会，使他们在生活的道路上有点小小的坡度。
倘若把孩子前进道路上的障碍全部清扫干净，他现在可能平平安安，日后他就会逐步失去走坎坷道路的能力。
4、自我控制法幼儿的意志品质是在成人严格要求下养成的，也是他们在日常生活中经常自我控制的结果。
家长应经常启发孩子加强自我控制。
自我鼓励，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志锻炼的好形式。
比如，当孩子感到很难开始行动时，可让他自己数“三”，或自己给自己下命令：“大胆些！”“不要怕！”“再坚持一下！”等。
5、表扬法赞扬、鼓励可以鼓舞勇气，提高信心，有利于意志的锻炼。
对幼儿在活动中表现出来的意志努力和取得的点滴进步，家长要适时、适度地给予肯定和赞许。
在让孩子完不成计划时，家长要进行具体分析，切不可说：“我就知道你完不成任务”，“我早就说你没长性”等丧气话。
否则，只能使孩子一次次增加挫折感，而最终失去自信心。
最后，要提请父母注意的是，人的意志品质与性格特征有着一定的关系。
因此家长在培养孩子意志力时，还应该充分考虑孩子的不同心理特点。
对性格内向的幼儿应加强果断性和灵活性的锻炼，培养他大胆、勇敢、坚毅的意志的品质。
对外向型的幼儿则应加强培养他们的自制力，同时有意识地培养他们的忍耐、沉着、克制的品质。
设置问
题
课堂
阅读
20分
聚焦国考一.名词解释：意志；随意动作；
二.简答
1.如何培养儿童良好的意志品质？
2.问题讨论，意志与情感的关系？
检查
测验
独立作
业
10分
归纳总结学前儿童的意志在儿童的发展中具有非常重要的作用，学前儿童的行为需
要用意志来进行调控，因此应该重视儿童的意志的作用，促进儿童的各方
面心理健康的发展。
教师
小结
积极
理解
3分
布置作业1.意志过程与认识和情感的关系
2.儿童意志品质的特点布置牢记
2分。
