与世界深度互动

四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将采用以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.播放一段关于全球化的纪录片，让学生了解世界各地的联系和互动，引发他们对本节课主题的思考。
2.提问：“你们认为，我国在与世界各国互动的过程中，应该如何维护自身的利益？”通过这个问题，让学生关注国际关系中的合作与竞争，为新课的学习做好铺垫。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略是引导学生主动探究、深入思考的关键。在本章节的教学过程中，我将提出一系列具有启发性和挑战性的问题，如：“如何看待中美贸易战背后的国际关系？”“如何从法治角度解读国际恐怖主义问题？”等。通过这些问题，激发学生的求知欲，培养他们独立思考、批判性思维的能力。
（三）小组合作
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握世界各国的地理、历史、文化、政治和经济等基本知识，了解不同国家的发展状况和特点。
2.培养学生运用法治思维分析国际事务的能力，学会从法律角度看待国际问题，提高法治素养。
3.引导学生了解国际组织的功能、作用以及我国在国际组织中的地位，培养学生参与国际交流的基本技能。
九年级道德与法治下册《与世界深度互动》优秀教学案例
一、案例背景
在当前全球化的大背景下，引导学生正确认识世界、理性看待国际关系，培养他们积极参与国际交流、互动的能力，显得尤为重要。本案例以九年级道德与法治下册《与世界深度互动》为主题，旨在帮助学生们深入了解世界多元文化，增强法治观念，提高国际素养。课程围绕国际交流、合作与竞争等方面内容，结合实际案例，让学生在学习过程中，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过本章节的学习，使学生能够更好地适应时代发展，为我国积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体贡献力量。

我国与世界深度互动的理由
2.求同存异的外交理念：中国秉持着和平共处五项原则和互利共赢的
外交理念，倡导各国相互尊重、平等相待、互不干涉内政、合作共赢。

与
世界深度互动，可以通过对话、合作和交流，加深相互了解、增进互信，
减少误解和摩擦，为国际和谐稳定做出贡献。

3.人类面临的全球性挑战：环境污染、气候变化、粮食安全、恐怖主
义等问题都是人类所面临的共同挑战，无国界、无边界。

与世界深度互动，可以联合其他国家共同研究解决方案，分享经验与资源，共同推动解决全
球性问题，促进人类社会的可持续发展。

4.文化多样性的推动：与世界深度互动，有助于推动文化多样性的发展。

不同国家和地区拥有不同的文化传统和风俗习惯，通过交流互动，可
以促进文化的传播和交流，增进各国人民的相互理解和尊重，构建一个包容、多元并且和谐的世界。

5.推动共建“一带一路”：中国提出的“一带一路”倡议是与世界互
动的重要举措。

通过加强与沿线国家的经济、贸易和人文交流，构建和谐
共赢的建设模式，实现世界各国的共同发展。

与世界深度互动，可以为
“一带一路”倡议的实施提供更大的支持和合作机会。

总之，与世界深度互动对于中国来说具有重要的意义。

通过与国际社
会的交流与合作，中国可以在经济、政治、文化和环境等方面获得更多的
发展机遇与成果，同时也可以为全球和平、稳定与繁荣做出更多贡献。

人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是人教版九年级道德与法治下册的一章节，主要讲述了全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。

本章节通过实例分析，使学生认识到世界各国的相互依存性，培养学生的国际视野和全球观念。

教材内容丰富，案例真实，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治课程的教学质量。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础，对国内外时事有一定的关注。

但面对全球化的复杂现象，部分学生可能存在认知上的困惑。

因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知差异，引导学生正确理解全球化的内涵与影响，提高学生的道德与法治素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握全球化的基本概念，了解我国与世界各国的合作关系，认识到全球化对我国发展的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野，增强民族自豪感，树立和平、合作、参与的国际意识。

四. 教学重难点1.全球化背景下的国家互动与合作。

2.我国在全球化过程中的地位与作用。

3.学生如何树立正确的全球观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生深入了解全球化背景下的国家互动。

2.讨论交流法：分组讨论，引导学生思考我国在全球化过程中的机遇与挑战。

3.情境教学法：创设真实情境，让学生体验全球化对日常生活的影响。

4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。

2.设计讨论题目，引导学生深入思考。

3.制作多媒体课件，辅助教学。

4.准备拓展阅读材料，丰富学生知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国与世界各国的合作场景，引导学生关注全球化背景下的国家互动。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化对我国经济、文化、科技等领域的影响。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中我国在全球化过程中的作用，以及如何应对全球化带来的挑战。

统编版九年级下册
2.3.2 与世界深度互动
谈感受
1.为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？ 中国在国际上的影响越来越大。
2.你怎么看待两会上的这些“多”？ 我国的两会越来越吸引众多外国媒体和记者的关注，是因中国对世
界的影响越来越大，更多的国家想了解中国经济迅速发展的秘诀，感受 中国发展进步的强劲脉搏，让世界分享中国智慧、中国方案和中国机遇。
3.文明因 交流而多彩 ，文明因 互鉴而丰富 。对其他文明的 学习，我们不能只满足于欣赏 物件的精美 ，更应该领略其中蕴 含的 人文精神 。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提 供 精神支撑 、和 心灵慰藉 。
01
中国的影响
文化篇
文化篇
图片说理 你怎么看待图片中的这些现象？这说明了什么？
外国人有更多的机会、强烈的意愿，接触、体验和认识中国文 化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。
说明随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大，中国 文化越来越得到世界各国人民的认同。
孔子学院在欧洲
文化篇
截至2020年9月，中国已在43个欧 洲国家（地区）设立了187所孔子学院 和346个孔子课堂。孔子学院以语言和 文化相结合的方式，让更多人感知中 国文化，推动中国文化走向世界。
经济篇
中国高中铁国走名向片世界
3.中国是 世界格局 中的重要力量，正以新的理念、务实的行动 推动着构建 人类命运共同体 的伟大进程。
4.中国秉持“和而不同” 的思想以及 共商共建共享 的全球治理 观，倡导国际关系 民主化 ，使世界向着公平公正 、多元共治 、 包容有序的格局发展。

自主学习 梳理新知
二、兼收并蓄，交流互鉴： 1.我们要学习和借鉴人类文明的一切 优秀成果 ，坚持 以我为主 、 兼收并蓄 。 2.中华文明在 交流互鉴 中发展。

2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元第二课的内容。

本节课主要让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国与世界各国之间的互动。

通过学习，使学生认识到我国在全球事务中的重要作用，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对我国的国际地位和作用有一定的了解。

但与此同时，他们对于如何正确看待我国与世界各国之间的关系，如何在与世界互动中维护国家利益等问题，还需要进一步引导和探讨。

三. 教学目标1.让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用。

2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

3.引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系，提高学生的国际视野。

四. 教学重难点1.理解我国在全球事务中的重要作用。

2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受我国与世界的关系。

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

3.讨论法：学生进行课堂讨论，引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系。

六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。

2.课件：与世界深度互动的相关课件。

3.案例：我国在国际事务中的具体案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的重要地位，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中关于我国国际地位和作用的内容，让学生了解我国在全球事务中的重要作用。

3.操练（10分钟）分析我国在世界经济、政治、文化等领域的具体案例，让学生深刻感受我国的国际地位和作用。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结我国在国际事务中的优势和作用，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考我国如何在与世界互动中维护国家利益，提高学生的国际视野。

部编人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》这一课，主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国的联系越来越紧密，每个人都是这个世界的一员，要树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运。

教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了与世界深度互动的重要性，以及如何与世界深度互动。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对全球化有一定的认识。

但是，对于如何与世界深度互动，如何在全球化的大背景下维护国家利益，还需要进一步引导和培养。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化背景下的世界互动，掌握与世界深度互动的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运，增强国家意识，维护国家利益。

四. 说教学重难点1.重点：全球化背景下的世界互动，如何与世界深度互动。

2.难点：如何在全球化的大背景下维护国家利益。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、探究法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于全球化的视频，引出与世界深度互动的重要性。

2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解全球化背景下的世界互动，掌握与世界深度互动的方法和技巧。

3.小组讨论：让学生分组讨论，如何在全球化的大背景下维护国家利益。

4.分享交流：每组选代表进行分享，总结与世界深度互动的方法和技巧，以及如何维护国家利益。

5.总结提升：教师进行课堂小结，强调树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运，增强国家意识，维护国家利益。

6.课后作业：布置一道关于如何与世界深度互动的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“我们向往公平”，而第二课《与世界深度互动》则是在此主题的基础上，引导学生了解和认识我们生活的世界，理解不同国家、不同文化之间的差异，提高学生与世界深度互动的能力。

本课内容主要包括：全球化的影响、面对全球化的态度、如何与世界互动。

通过本课的学习，学生可以更好地理解全球化趋势，积极面对全球化带来的挑战，提高与世界互动的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对于全球化这一概念，他们可能从媒体、网络等渠道有所了解，但缺乏系统、深入的认识。

此外，随着信息时代的到来，学生接触到的信息越来越丰富，但同时也容易受到错误信息的影响。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解全球化，明确全球化的影响既有积极的一面，也有消极的一面。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解全球化的概念，认识全球化带来的影响，学会正确面对全球化。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对全球化，提高与世界深度互动的能力，增强学生的国际视野。

四. 说教学重难点1.教学重点：全球化的影响、面对全球化的态度、如何与世界互动。

2.教学难点：如何引导学生正确理解全球化，明确全球化的影响既有积极的一面，也有消极的一面。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些全球化的现象，如世界杯、NBA等，引导学生思考什么是全球化。

2.讲解概念：讲解全球化的定义，让学生了解全球化的基本概念。

3.分析影响：通过案例分析，让学生了解全球化带来的积极和消极影响。

4.讨论态度：分组讨论，让学生表达自己面对全球化的态度，并学会尊重他人的观点。

2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案1一. 教材分析《与世界深度互动》这一节内容，主要让学生了解和掌握在国际交往中，如何正确对待不同文化，如何尊重他人，如何维护国家尊严等相关知识。

通过学习，使学生能够更好地融入国际社会，提高自身的国际素养。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，对国际社会有了一定的了解。

但是，他们在面对不同文化时，可能还存在一些困惑和误解，需要通过学习，进一步拓宽视野，提高认识。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握在国际交往中的基本礼仪和规范。

2.培养学生尊重不同文化，尊重他人的态度。

3.提高学生的国际素养，使他们在国际社会中能够更好地展示我国公民的形象。

四. 教学重难点1.如何让学生理解和接受不同文化，尊重他人。

2.如何培养学生在国际交往中的自信心和自尊心。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与，积极思考。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。

2.准备情景模拟的道具和材料。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校里的案例，引出本节课的主题《与世界深度互动》。

案例中，一名中国学生在国外留学，因为不理解国外的文化，导致了一系列的误会和冲突。

让学生思考，如何在国际交往中，更好地展示我国公民的形象。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的第二个案例，讨论如何在国际交往中，尊重不同文化，尊重他人。

引导学生认识到，每个人都有自己的文化背景，我们应该尊重和理解他人。

3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中，学会如何在不同文化背景下，进行有效的沟通和交流。

每组选出一个代表，进行汇报和分享。

4.巩固（10分钟）通过PPT，总结本节课的重点内容，让学生加深对知识的理解和记忆。

5.拓展（10分钟）让学生思考，如何在日常生活中，提高自己的国际素养，如何在国际交往中，维护国家的尊严。

部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“与世界深度互动”，这一主题旨在帮助学生了解和认识我国在国际社会中的地位和作用，提高学生的国际视野和全球意识。

本节课是该单元的第二课，内容主要包括：世界舞台上的中国、中国在国际事务中的作用、如何看待不同文明等。

通过本节课的学习，学生可以更深入地了解我国在国际事务中的地位和作用，增强民族自豪感，树立全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界历史知识，对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。

但学生的知识体系还不够完善，需要通过本节课的学习，进一步深化对我国在国际事务中的作用的认识。

此外，学生对于不同文明的态度各异，需要通过课堂讨论等方式，引导学生树立正确的文明观。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点，学会尊重和理解不同文明。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，树立全球意识，尊重和理解不同文明的价值观。

四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。

2.难点：如何引导学生树立正确的文明观，提高学生的国际视野。

五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点。

2.合作讨论法：学生通过小组合作讨论，分享学习心得，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：教师通过展示相关案例，引导学生深入思考，树立正确的文明观。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要查阅相关资料，制作课件，准备案例。

2.学生准备：学生需要预习教材，了解我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生思考我国在国际社会中的角色，激发学生的学习兴趣。

中华文明在与其他文明交流互鉴中应注意什么？
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
拓展空间
教材39页
侗族鼓楼
榫卯结构是技术与艺术的完美结合，今天仍然被日本、韩国等一些国家的建筑行业所借鉴。这一建筑技术使建筑物的各个构件以榫卯结合，其结点富有弹性，既可承受较大载荷，又允许产生一定变形，在遇到地震时能有效抵消一定的地震能量，降低地震对建筑物的影响。
中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。
我们在发展中华文明的过程中应该坚持的原则是什么？
我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。
中华文明同其他文明不断交流互鉴有什么意义？
中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。
A.对其他民族的文化习俗全盘吸收 B.加强不同国家、民族文化的融合 C.尽量不要交往，避免不必要麻烦 D.尊重不同民族、国家的文化习俗
①随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大 ②外国人通过春节体验和认识中国文化 ③外国人通过春节感受中国文化的魅力 ④春节是了解中国文化的最好方式 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
2018年中国扬州“烟花三月”经贸旅游节即将开幕，届时将有许多中外游客慕名前来。在与国外友人交往时，我们应（ ）
大政方针都是从两会上提出来的，在国家的经济社会发展和对外关系上起着举足轻重的作用。这样的两会自然会引起世界各国的关注。
两会上的这些“多”充分表明我国正在全面融入国际社会，与世界深度互动，我国在世界发展中的地位越来越高、影响力越来越大。

初中道德与法治名师教案：与世界深度互动一、教学目标1. 让学生理解世界深度互动的含义，认识到在全球化背景下，世界各国之间的联系日益紧密。

2. 培养学生尊重、理解不同文化的态度，提高跨文化沟通能力。

3. 引导学生关注世界发展大事，增强国际视野，培养全球公民意识。

二、教学内容1. 世界深度互动的含义及表现2. 全球化背景下的世界各国联系3. 跨文化沟通能力的培养4. 关注世界发展大事，提升国际视野5. 培养全球公民意识三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解世界深度互动的含义，认识到在全球化背景下，世界各国之间的联系日益紧密。

2. 教学难点：如何培养学生尊重、理解不同文化的态度，提高跨文化沟通能力。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解世界深度互动的现象和特点。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3. 角色扮演法：让学生模拟不同文化背景下的沟通场景，提高跨文化沟通能力。

4. 任务驱动法：布置相关任务，引导学生关注世界发展大事，提升国际视野。

五、教学过程1. 导入：通过展示世界各国风貌的图片，引导学生思考世界深度互动的现象。

2. 新课导入：介绍世界深度互动的含义及表现，让学生理解全球化背景下的世界各国联系。

3. 案例分析：选取具体案例，分析世界深度互动的原因和影响。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生提出自己的观点和看法。

5. 角色扮演：让学生模拟不同文化背景下的沟通场景，提高跨文化沟通能力。

6. 任务布置：引导学生关注世界发展大事，布置相关任务，提升国际视野。

7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调培养全球公民意识的重要性。

8. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的综合素养。

六、教学拓展1. 对比分析：让学生分析我国与其他国家在教育、科技、经济等方面的差异，深入理解世界深度互动的内涵。

2. 文化体验：组织学生参观我国和其他国家的文化展览，增强学生对不同文化的感知和理解。

部编版道德与法治九年级下册《与世界深度互动》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册的《与世界深度互动》章节，主要让学生认识到在全球化背景下，我国与世界各国之间的联系日益紧密，每个人都与世界紧密相连。

教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的发展状况，以及我国在国际事务中的地位和作用。

同时，教材还教育学生要树立全球观念，学会尊重、理解、合作，提高自身素质，为世界和平与发展作出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对国际事务有一定的了解。

但在深度互动方面，部分学生可能还存在一定的障碍，如语言沟通、文化差异等方面。

此外，学生对我国的外交政策、国际地位等方面的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的综合素质。

三. 教学目标1.让学生了解全球化背景下，我国与世界各国之间的联系和互动。

2.培养学生尊重、理解、合作的国际视野，提高学生的跨文化沟通能力。

3.增强学生对我国在国际事务中地位和作用的认识，树立正确的全球观念。

4.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国与世界各国的联系和互动，树立全球观念。

2.难点：培养学生尊重、理解、合作的国际视野，提高学生的跨文化沟通能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解我国与世界各国的联系和互动。

2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中学会尊重、理解、合作。

4.任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，提高跨文化沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。

2.设计课堂讨论问题和任务。

3.准备多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注全球化背景下，我国与世界各国之间的联系和互动。

初中道德与法治名师教案：与世界深度互动一、教学目标1. 让学生理解世界深度互动的含义和重要性。

2. 培养学生积极融入国际社会，树立全球观念的意识。

3. 引导学生学会尊重文化差异，增强国际理解。

4. 提高学生运用法治思维和法治方式解决问题的能力。

二、教学内容1. 章节一：世界深度互动的含义理解世界深度互动的概念分析世界深度互动的特点和表现2. 章节二：世界深度互动的重要性阐述世界深度互动对个人发展的意义讨论世界深度互动对国家的影响3. 章节三：融入国际社会，树立全球观念引导学生认识国际社会的规则和价值观培养学生的国际视野和全球观念4. 章节四：尊重文化差异，增强国际理解让学生了解不同文化的特点和差异培养学生的国际包容性和理解力5. 章节五：运用法治思维和法治方式解决问题教授学生法治思维的基本原则训练学生运用法治方式解决问题的能力三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解世界深度互动的含义和重要性。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的国际视野和全球观念。

3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生体验不同文化，增强国际理解。

4. 实践教学法：组织学生参与社会实践活动，运用法治思维和法治方式解决问题。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等活动中的积极参与程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量。

3. 实践报告：评价学生在社会实践活动中的表现和解决问题的能力。

4. 单元测试：通过单元测试检验学生对知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：《初中道德与法治》2. 案例素材：选取与世界深度互动相关的典型案例3. 视频资源：收集与国际关系、文化差异、法治方式等相关的视频素材4. 网络资源：利用互联网查找与世界深度互动相关的信息和支持材料六、章节六：维护世界和平，促进共同发展让学生理解世界和平的重要性讨论如何维护世界和平探讨共同发展的重要性七、章节七：保护环境，应对全球性挑战让学生了解环境问题的严重性讨论全球性挑战对世界的影响探讨如何保护环境和应对全球性挑战八、章节八：法治国家与法治世界让学生理解法治国家的概念讨论法治国家的重要性探讨如何建立法治世界九、章节九：公民权利与义务的国际视角让学生了解公民权利与义务的概念讨论公民权利与义务在国际社会中的重要性探讨如何在国际视角下维护公民权利与义务让学生思考如何将所学应用于实际生活展望未来，讨论世界深度互动的发展趋势及其对个人和社会的影响六、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解维护世界和平和保护环境的重要性。

部编版道德与法治九年级下学期《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析《与世界深度互动》是部编版道德与法治九年级下学期的一篇重要课文。

本节课的主要内容是让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及青少年如何走向世界。

教材从我国的和平发展、互利共赢、共同发展三个方面，阐述了我国与世界的关系，让学生认识到我国是一个负责任的大国，始终坚持和平发展道路，积极参与国际事务，为世界和平与发展作出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于深度互动的概念和内涵，以及如何在我国的发展中把握机遇，还存在一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观两个层面，深入分析我国与世界的关系，明确青少年在全球化背景下应具备的素质和能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及青少年如何走向世界。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的国际观，增强民族自豪感，培养全球意识，提高国际竞争力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国与世界的关系，认识到我国在国际事务中的地位和作用。

2.难点：如何引导学生从宏观和微观两个层面，深入分析我国与世界的关系，明确青少年在全球化背景下应具备的素质和能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教材辅助材料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国在国际事务中的重要角色，引发学生对我国与世界的关注，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析我国在全球化背景下的发展机遇和挑战。

4.小组讨论：引导学生从宏观和微观两个层面，深入分析我国与世界的关系，明确青少年在全球化背景下应具备的素质和能力。

部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》这一章节主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。

通过学习，学生能理解全球化的概念，认识到全球化对我国发展的影响，以及如何在我国发展的同时，积极参与国际交流与合作。

教材内容主要包括全球化及其影响、我国的国际地位和作用、国际竞争的实质等。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。

但在全球化、国际竞争等方面，还需进一步拓展和深化。

学生在对国际事务的了解上，可能存在片面性，需要通过课堂学习，拓宽视野，形成全面的、发展的国际观念。

三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对我国发展的影响。

2.培养学生在国际交流与合作中的积极参与意识，提高学生的国际素养。

3.使学生了解我国在国际舞台上的地位和作用，树立正确的国际观。

四. 教学重难点1.全球化及其对我国的影响。

2.我国在国际事务中的地位和作用。

3.如何培养学生在全球化背景下的国际竞争力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的国际事务情境，让学生参与其中，提高学生的实践能力。

2.案例分析法：通过分析具体的国际合作案例，让学生了解全球化的影响，以及我国在国际事务中的作用。

3.讨论教学法：学生进行课堂讨论，引导学生独立思考，形成自己的观点。

六. 教学准备1.教材、多媒体设备。

2.国际事务相关案例资料。

3.课堂讨论话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国与其他国家在经济、文化、科技等方面的合作成果，引出全球化背景下的国际交流与合作的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现具体的国际事务案例，让学生了解全球化的影响，以及我国在国际事务中的地位和作用。

如我国参与国际援助、全球治理等方面的案例。

3.操练（15分钟）学生进行课堂讨论，让学生发表自己对国际事务的看法，引导学生独立思考，形成自己的观点。

如讨论我国在国际事务中应如何发挥作用，如何应对全球化带来的挑战等。

人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》优质说课稿一. 教材分析《与世界深度互动》是人教版九年级道德与法治下册第三单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识我国在国际事务中的地位和作用，以及如何与世界各国进行深度互动。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国的国际地位，增强民族自豪感，同时也能够认识到与世界各国进行合作的重要性。

在教材的编写上，通过生动的案例和实例，让学生了解到我国在国际事务中的积极参与和贡献，以及我国与其他国家之间的合作与交流。

同时，教材还引导学生思考如何更好地与世界各国进行互动，如何提升自身的国际素养，以及如何为世界和平与发展做出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的国际视野和认知能力，对于我国在国际事务中的地位和作用，他们可能有一定的了解，但是对于如何与世界各国进行深度互动，如何提升自身的国际素养，以及如何为世界和平与发展做出贡献等方面，他们可能还缺乏深入的认识和理解。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实例，引导学生深入思考，提升他们的认知水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国在国际事务中的地位和作用，了解我国与其他国家之间的合作与交流，学会如何与世界各国进行深度互动。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的国际视野和认知能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感，培养学生的国际责任感，引导学生为世界和平与发展做出贡献。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国在国际事务中的地位和作用，我国与其他国家之间的合作与交流。

2.教学难点：如何引导学生深入思考如何与世界各国进行深度互动，如何提升自身的国际素养，以及如何为世界和平与发展做出贡献。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、问题驱动法和小组讨论法等教学方法，引导学生通过分析案例，提出问题，进行小组讨论，从而深入理解和掌握教材内容。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动展示我国在国际事务中的地位和作用，以及其他国家之间的合作与交流，激发学生的学习兴趣。

部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》这一课，主要让学生认识到我们生活在一个全球化的世界中，每个人都在与世界深度互动。

教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了全球化的概念，以及全球化对我们的生活、经济、文化等方面产生的影响。

教材还引导学生思考如何正确对待全球化，如何在全球化浪潮中保持自己的民族特色，为我国的发展作出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对全球化有一定的认识。

但他们对全球化的理解还较为片面，容易受到一些负面信息的影响，对全球化持有抵触情绪。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待全球化，理解全球化带来的机遇和挑战，激发他们积极参与全球化的热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化对我们的生活、经济、文化等方面产生的影响。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确对待全球化，树立全球观念，培养国际视野，为我国的发展作出贡献。

四. 说教学重难点1.重点：全球化的概念，以及全球化对我们的生活、经济、文化等方面的影响。

2.难点：如何引导学生正确对待全球化，树立全球观念，培养国际视野。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解全球化的影响。

2.运用讨论法，引导学生思考如何正确对待全球化。

3.利用多媒体手段，展示全球化的相关图片和数据，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全球化的图片，引导学生思考全球化的概念。

2.案例分析：分别分析全球化对生活、经济、文化等方面的影响，让学生深入理解全球化。

3.讨论交流：分组讨论，引导学生思考如何正确对待全球化，如何在全球化浪潮中保持自己的民族特色。

4.总结提升：总结全课，强调正确对待全球化的重要性，激发学生积极参与全球化的热情。