3.2与世界深度互动

2.小组交流：我国在发展过程中学习借鉴的不同文明成果有哪些？
探究二 对人类文明的认识
包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验， 是世界各国各族人民对人类做出的不可磨灭的贡献。
探究三 增强同世界文明交流的做法
阅读感悟
从历史上看中华文明正是在与世界其他文明持续不断的交流 互鉴中发展壮大的。西汉张骞两次从陆路出使西域；唐代对外通 使交好的国家达七十多个，来自各国的使臣、商人、留学生云集 长安；十五世纪初，明代著名航海家郑和七次远洋航海，到达东 南亚很多国家，远抵非洲东海岸的肯尼亚，留下了中国同沿途各 国人民友好交往的佳话；明末清初，中国人积极学习科技知识， 欧洲的天文学、医学、数学、地理学知识纷纷传入中国，开阔了 中国人的视野。当今世界，中外文明交流互鉴更是频繁展开。世 界其他文明也在汲取中华文明的营养之后变得更加丰富。
以展上资图金片的国和家材把料握说发明展机了遇什…么… ？
探究一 中国对世界的影响
阅读感悟
改革开放以来，我国的发展日新月异，对内改善人民生活，对外促进世界 和平与稳定，发展成果惠及全球，在国际社会中的作用愈加凸显，越来越受到 国际社会的关注。 ▲有位研究中国问题的外国专家曾经这样评价：审视中国的发展进程可以发 现，中国已经取得了翻天覆地的变化……今天，中国成为世界第二大经济体。在 政治方面，中国正在呈现出一个负责任大国的形象，其发展的脉搏可以让全世界 都感觉到。特别是在发展中国家，尤其在非洲地区，更能感受到这一点。需要特 别指出的是，中国一直坚持走和平发展道路，致力于维护世界的和平与稳定，为 各国的共同发展作出贡献。
探究一 中国对世界的影响
2.中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济 发展的引擎和稳定器。
材料: 长期以来，中国已成为世界经济的 强劲引擎成为共识。“一旦中国不再增长， 世界就会陷入严峻的萧条期。”“中国对世 界经济增长贡献远超欧美。”这是来自外媒 的判断。“中国数据”提振世界预期与信心。 作为经济体量超过10万亿美元的两大经济体 之一，中国经济增长对世界经济增长的贡献 ①中国向世界率其近他1国0年家来和年地均区在出3口0%物以美上。这种十分难得 价廉、丰富多的样稳的定日增常长生，活无用疑品对；世②界为经济起到了压舱石 越来越多的国和家发提动供机更的多作更用好。的技术和 设备；③通过向国外投资，帮助急需发

人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是人教版九年级道德与法治下册的一章节，主要讲述了全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。

本章节通过实例分析，使学生认识到世界各国的相互依存性，培养学生的国际视野和全球观念。

教材内容丰富，案例真实，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治课程的教学质量。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础，对国内外时事有一定的关注。

但面对全球化的复杂现象，部分学生可能存在认知上的困惑。

因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知差异，引导学生正确理解全球化的内涵与影响，提高学生的道德与法治素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握全球化的基本概念，了解我国与世界各国的合作关系，认识到全球化对我国发展的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野，增强民族自豪感，树立和平、合作、参与的国际意识。

四. 教学重难点1.全球化背景下的国家互动与合作。

2.我国在全球化过程中的地位与作用。

3.学生如何树立正确的全球观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生深入了解全球化背景下的国家互动。

2.讨论交流法：分组讨论，引导学生思考我国在全球化过程中的机遇与挑战。

3.情境教学法：创设真实情境，让学生体验全球化对日常生活的影响。

4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。

2.设计讨论题目，引导学生深入思考。

3.制作多媒体课件，辅助教学。

4.准备拓展阅读材料，丰富学生知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国与世界各国的合作场景，引导学生关注全球化背景下的国家互动。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化对我国经济、文化、科技等领域的影响。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中我国在全球化过程中的作用，以及如何应对全球化带来的挑战。

贰
兼收并蓄 交流互鉴
情景探究
以上文明分别属于哪个国家?
阅读感悟
中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同 其他文明不断交流互鉴而形成的文明。汉代张骞两 次出使西域，向西域传播中华文化，也引进了葡萄、 芝麻等西域文明成果。唐代中国通使交好的国家多 中华文明在交流互鉴中发展 达70 多个，促进了中华文化远播世界，也促进了各 国文化和物产传入中国。明代郑和七次远洋航海， 留下了中国同沿途各国人民友好的佳话。之后，中 外文明交流互鉴更是频繁展开，这其中有冲突、矛 盾、疑惑、拒绝，但更多的是学习、消化、融合、 创新。
情景探究
汽车来自西方，汽车文明也 起源于欧美。当今各国都认识到， 答：遵守交通法规，礼让他人等等； 汽车文明不仅表现为拥有众多大名 不仅在物件的精美，更应该领略其 中蕴含的人文精神。 鼎鼎的汽车品牌、良好的道路设施、 完善的交通法规......p38 问：汽车文明体现在哪些方面？
本课小结
本节课我们学习了与世界深度 互动，知道了在世界舞台上中国的 影响有哪些？我们要学习和借鉴人 类文明的一切优秀成果，坚持以我 为主，让中华文明在交流互鉴中发 展。
问：总理每次出访积极推销中 国高铁的底气何在？
阅读感悟
“一带一路”使中国不仅可以输出丰富 多彩的、价廉物美的日常用品，而且能够 向世界提供更多的技术和设备。中国有实 力投资海外，与急需资金的国家共同把握 发展机遇。加快“一带一路”建设有利于促 进各国经济的繁荣与区域经济合作，加强 不同文明交流互鉴，促进世界和平发展。
情景探究 李克强总理出访都非常自信地承 担起“高铁推销员”的责任，向其他 答：中国有先进高铁技术和良好 国家推介中国高铁装备和技术， 安全运营里程的强大支持。中国“乒 并将高铁打造成新中国成立后 高铁技术已经成熟，有实力走出 乓外交、熊猫外交 ” 之后的又一张 国门、走向世界。 外交名片——“高铁外交”。

部编版九年级道德与法治下册《3.2与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册的《3.2与世界深度互动》一节，主要讲述了中国在全球化背景下的地位和作用，以及青少年如何正确对待国际交流和合作。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到与世界深度互动的重要性，培养学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够对问题进行一定的分析和思考。

但同时，他们的思维仍以具体形象为主，需要通过案例和实际操作来更好地理解和掌握知识。

此外，九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，对于国际事务和外部世界充满好奇，但同时也存在着一定程度的认识上的片面性和极端性。

三. 教学目标1.知识与技能：理解中国在全球化背景下的地位和作用，认识到与世界深度互动的重要性；学会正确对待国际交流和合作。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的分析问题和合作解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。

四. 教学重难点重点：中国在全球化背景下的地位和作用，与世界深度互动的重要性。

难点：如何正确对待国际交流和合作，培养全球意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，使学生深入理解教材内容。

2.小组讨论法：引导学生进行合作学习，提高解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设实际情景，让学生在实践中学会正确对待国际交流和合作。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关案例和视频资料。

3.小组讨论的问题和情景模拟的道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些中国与外部世界的交流场景，如经贸往来、文化交流等，引导学生思考：为什么我们要与世界深度互动？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析中国在全球化背景下的地位和作用，以及与世界深度互动的重要性。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论和解决，培养学生合作解决问题的能力。

2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元第二课的内容。

本节课主要让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国与世界各国之间的互动。

通过学习，使学生认识到我国在全球事务中的重要作用，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对我国的国际地位和作用有一定的了解。

但与此同时，他们对于如何正确看待我国与世界各国之间的关系，如何在与世界互动中维护国家利益等问题，还需要进一步引导和探讨。

三. 教学目标1.让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用。

2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

3.引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系，提高学生的国际视野。

四. 教学重难点1.理解我国在全球事务中的重要作用。

2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受我国与世界的关系。

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

3.讨论法：学生进行课堂讨论，引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系。

六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。

2.课件：与世界深度互动的相关课件。

3.案例：我国在国际事务中的具体案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的重要地位，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中关于我国国际地位和作用的内容，让学生了解我国在全球事务中的重要作用。

3.操练（10分钟）分析我国在世界经济、政治、文化等领域的具体案例，让学生深刻感受我国的国际地位和作用。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结我国在国际事务中的优势和作用，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考我国如何在与世界互动中维护国家利益，提高学生的国际视野。

部编人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》这一课，主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国的联系越来越紧密，每个人都是这个世界的一员，要树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运。

教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了与世界深度互动的重要性，以及如何与世界深度互动。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对全球化有一定的认识。

但是，对于如何与世界深度互动，如何在全球化的大背景下维护国家利益，还需要进一步引导和培养。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化背景下的世界互动，掌握与世界深度互动的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运，增强国家意识，维护国家利益。

四. 说教学重难点1.重点：全球化背景下的世界互动，如何与世界深度互动。

2.难点：如何在全球化的大背景下维护国家利益。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、探究法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于全球化的视频，引出与世界深度互动的重要性。

2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解全球化背景下的世界互动，掌握与世界深度互动的方法和技巧。

3.小组讨论：让学生分组讨论，如何在全球化的大背景下维护国家利益。

4.分享交流：每组选代表进行分享，总结与世界深度互动的方法和技巧，以及如何维护国家利益。

5.总结提升：教师进行课堂小结，强调树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运，增强国家意识，维护国家利益。

6.课后作业：布置一道关于如何与世界深度互动的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“我们向往公平”，而第二课《与世界深度互动》则是在此主题的基础上，引导学生了解和认识我们生活的世界，理解不同国家、不同文化之间的差异，提高学生与世界深度互动的能力。

本课内容主要包括：全球化的影响、面对全球化的态度、如何与世界互动。

通过本课的学习，学生可以更好地理解全球化趋势，积极面对全球化带来的挑战，提高与世界互动的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对于全球化这一概念，他们可能从媒体、网络等渠道有所了解，但缺乏系统、深入的认识。

此外，随着信息时代的到来，学生接触到的信息越来越丰富，但同时也容易受到错误信息的影响。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解全球化，明确全球化的影响既有积极的一面，也有消极的一面。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解全球化的概念，认识全球化带来的影响，学会正确面对全球化。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对全球化，提高与世界深度互动的能力，增强学生的国际视野。

四. 说教学重难点1.教学重点：全球化的影响、面对全球化的态度、如何与世界互动。

2.教学难点：如何引导学生正确理解全球化，明确全球化的影响既有积极的一面，也有消极的一面。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些全球化的现象，如世界杯、NBA等，引导学生思考什么是全球化。

2.讲解概念：讲解全球化的定义，让学生了解全球化的基本概念。

3.分析影响：通过案例分析，让学生了解全球化带来的积极和消极影响。

4.讨论态度：分组讨论，让学生表达自己面对全球化的态度，并学会尊重他人的观点。

【部编版】道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案一. 教材分析本节课的主题是“与世界深度互动”，主要让学生了解我国在国际社会中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义，认识世界多样性，增强国际视野，提高参与国际交流和竞争的能力。

教材通过生动的案例、丰富的素材，引导学生关注世界发展，培养学生的全球观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对国际事务有了一定的了解。

但在深度互动方面，部分学生可能还存在一定的困惑，如对国际的认识、国际竞争的理解等。

此外，学生对于如何在我国在国际社会中发挥作用，如何提高自身的国际素养等方面，还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际社会中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义。

2.培养学生关注世界发展，增强国际视野，提高参与国际交流和竞争的能力。

3.引导学生认识世界多样性，尊重不同文化，树立全球观念。

四. 教学重难点1.我国在国际社会中的地位和作用。

2.世界深度互动的意义和方式。

3.如何提高学生的国际素养，增强国际视野。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、互动式教学法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

通过生动案例，引导学生关注世界发展，培养学生全球观念；学生讨论，让学生分享彼此观点，提高思辨能力；教师点评总结，引导学生深入思考，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学演示和讨论。

2.设计好教学问题和讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备好教学PPT，以便于教学展示和讲解。

1.导入（5分钟）利用PPT展示我国在国际社会中的重要地位和作用，引出与世界深度互动的主题。

2.呈现（10分钟）呈现一些典型的国际案例，如我国参与国际、国际援助、国际竞争等，让学生了解世界深度互动的意义和方式。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享彼此观点，提高思辨能力。

讨论题目可以是：“我国在国际社会中的作用”、“如何看待国际竞争”等。

人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册3.2《与世界深度互动》一课，主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国的联系越来越紧密，青少年如何更好地与世界深度互动，如何对待外来文化，如何弘扬中华文化等。

教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生树立全球观念，提高国际视野，培养跨文化沟通能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球观念，对国际事务有一定的了解。

但部分学生对全球化的认识仍较为片面，容易受到网络言论的影响，对待外来文化存在一定的偏见。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生理性看待全球化，正确对待外来文化。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化背景下的世界发展趋势，认识我国在全球化中的地位和作用，掌握与世界深度互动的基本方法。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的批判性思维和跨文化沟通能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立全球观念，提高国际视野，弘扬中华文化，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：全球化背景下的世界发展趋势，我国在全球化中的地位和作用，如何与世界深度互动。

2.教学难点：如何对待外来文化，弘扬中华文化，提高跨文化沟通能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：案例分析法、讨论交流法、小组合作法。

2.教学手段：多媒体课件、网络资源、纸质教材。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国在全球化中的重要成果，引导学生了解全球化背景下的世界发展趋势，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析我国在全球化中的地位和作用，引导学生认识到与世界深度互动的重要性。

3.讨论交流：学生就如何与世界深度互动展开讨论，引导学生正确对待外来文化，提高跨文化沟通能力。

4.小组合作：分组让学生就弘扬中华文化撰写倡议书，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

5.成果展示：邀请各小组代表展示倡议书，引导学生互相借鉴，共同提高。

共享单车正随 着企业的海外 布局把无桩共 享、便捷的出 行方式带到世 界。
走出国门的“中国名片”
这些走出国门的“中国名片”给世界带来哪些影响？
一带一路
中国对世界的影响
中国向世界其他国家和地区出口物美价廉、 丰富多样的日常生活用品；为越来越多的 国家提供更多更好的技术和设备；通过向 国外投资，帮助急需发展资金的国家把握 发展机遇……
①文化：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。P35 ②经济：中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济发展的引 擎与稳定器。 P36 ③世界格局：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推 动着构建人类命运共同体的伟大进程。P36 ④全球治理：中国关于构建全球治理体系的探索与实践，对世界的和平与发展产 生深远的影响。P36
02 兼收并蓄 交流互鉴
欣赏文明
思考：文明包含哪些内容？
天
克
坛
里
祈
姆
年
林
殿
宫
狮
埃
身
菲
人
尔
面
铁
像
塔
文明的含义是什么？P37 文明包含着人类在认识世界 、改造世界的过程中积累的 宝贵经验，是世界各国各民 族对人类作出的不可磨灭的 贡献。
文明交流互鉴 说一说你了解到的古今中外文化交流互鉴的事例
指南针传至欧洲
走出国门的“中国名片”
中国抗疫贡献
结合这些走出国门的“中国名片”说说中国是如何影响世界呢？
中国援助
中国脱贫
中国对世界的影响
中国关于构建全球治理体 系的探索与实践，为人类思考与建设未 来提供了新的路径，得到广泛认同，越 来越多的国家参与其中，共同行动，这 将对世界的和平与发展产生深远的影响。

部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“与世界深度互动”，这一主题旨在帮助学生了解和认识我国在国际社会中的地位和作用，提高学生的国际视野和全球意识。

本节课是该单元的第二课，内容主要包括：世界舞台上的中国、中国在国际事务中的作用、如何看待不同文明等。

通过本节课的学习，学生可以更深入地了解我国在国际事务中的地位和作用，增强民族自豪感，树立全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界历史知识，对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。

但学生的知识体系还不够完善，需要通过本节课的学习，进一步深化对我国在国际事务中的作用的认识。

此外，学生对于不同文明的态度各异，需要通过课堂讨论等方式，引导学生树立正确的文明观。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点，学会尊重和理解不同文明。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，树立全球意识，尊重和理解不同文明的价值观。

四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。

2.难点：如何引导学生树立正确的文明观，提高学生的国际视野。

五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点。

2.合作讨论法：学生通过小组合作讨论，分享学习心得，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：教师通过展示相关案例，引导学生深入思考，树立正确的文明观。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要查阅相关资料，制作课件，准备案例。

2.学生准备：学生需要预习教材，了解我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生思考我国在国际社会中的角色，激发学生的学习兴趣。

多的技术和设备；通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展 机遇······中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
③中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念，务实的行动 推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国秉持“和而不同”的思 想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国
1、中国正成为国际舞台上最亮的明星。“人类命运共同体”理念 得到国际社会越来越多的认同。“一带一路”倡议为世界发展注入 “强心剂”。独特的中华文化，让许多外国朋友迷上了中国，海外 学汉语的人数已超1亿，对中国公民免签、落地签的国家地区多 达65个。这说明了 A、我国的国际地位日益提高，国际影响力剧增 B、作为文明古国，中华文化是世界上最优秀的文化 C、我国成为国际社会中的领袖，实至名归 D、中国作为发达的社会主义国家，应该有此影响
2、当前我国海外孔子学院开设各类汉语教学 班300多个，学员达1万多人；举办中文讲座 、展览等各类文化活动300多场，在海外掀起 “汉语学习热”、“中国文化热”。这一现象 说明（ ） A.中华文化是世界上最优秀的文化
B.世界文化已经逐渐趋于单一 C.我们必须弘扬中国精神，凝聚中国力量 D. 中国文化对世界的影响越来越大
际不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共 治、包容有序的格局发展。
中国关于构建全球治理体系的探索与实践 ，为人类思考与建设未来 提供了新的路径，得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同 行动，这将 ④对世界的和平与发展产生深远的影响。
小结
与
中国的影响
世
界
深
度
互
动
文化 经济 世界格局 和平与发展
中国国际地位、国 际影响力在不断增强。
（一）中国的影响

第2课时与世界深度互动◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】明确中国与世界深度互动,在世界舞台上有着重要的地位,树立平等意识和参与意识,善于学习。

【能力目标】通过分析中外文化交流互鉴的事例,明确对待外来文化的态度,明确要善于学习外来文化的精髓,为我所用,丰富和发展民族文化。

【知识目标】了解中国对世界的影响力,明确中国在世界格局中的地位;掌握文化借鉴的原则,端正对其他文明的态度。

◇教学重难点◇【教学重点】中国对世界的影响的表现。

【教学难点】兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求。

◇教学过程◇【导入新课】阅读教材P33“运用你的经验”,思考:(1)为什么越来越多的外国记者来中国报道“两会”?提示:中国“两会”已成为全世界都关注的热词,世界关注中国的动向和决策。

(2)你怎么看待“两会”上的这些“多”?提示:中国的综合国力提升了,民主政治进程朝前推进了,对外交往的广度、深度都扩大了。

教师过渡:中国开“两会”,通过“两会”看中国,世界上越来越多的目光关注着中国动向,中国在世界上的影响力越来越大。

今天,我们就一起来学习《与世界深度互动》。

【新课讲授】一、中国的影响1.阅读材料,思考:2018年9月26日,中国(曲阜)国际孔子文化节在山东曲阜开幕。

本届孔子文化节除开幕式和孔子教育奖颁奖典礼、祭孔大典等常规活动外,还策划推出了涉及文化、教育、旅游、经贸等多个领域的活动。

全球范围内,“孔子热”也在持续升温,以至于有国外专家慨叹:以孔子学说为代表的儒家思想一定能够帮助未来世界的发展!(1)“孔子热”的持续升温体现了什么?提示:体现了中华优秀传统文化具有旺盛的生命力,也体现了中国国际地位的提高和在全球各领域影响力的不断提升。

(2)在国际舞台上,你还感受到哪些中国文化的影响?提示:①随着中国经济的腾飞,汉语热及中国研究热在世界各地持续升温,全球学习汉语的外国人已达1亿。

②在多哈举行的第38届世界遗产大会上,中国与吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦联合申请的“丝绸之路”申遗成功。

人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》优质说课稿一. 教材分析《与世界深度互动》是人教版九年级道德与法治下册第三单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识我国在国际事务中的地位和作用，以及如何与世界各国进行深度互动。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国的国际地位，增强民族自豪感，同时也能够认识到与世界各国进行合作的重要性。

在教材的编写上，通过生动的案例和实例，让学生了解到我国在国际事务中的积极参与和贡献，以及我国与其他国家之间的合作与交流。

同时，教材还引导学生思考如何更好地与世界各国进行互动，如何提升自身的国际素养，以及如何为世界和平与发展做出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的国际视野和认知能力，对于我国在国际事务中的地位和作用，他们可能有一定的了解，但是对于如何与世界各国进行深度互动，如何提升自身的国际素养，以及如何为世界和平与发展做出贡献等方面，他们可能还缺乏深入的认识和理解。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实例，引导学生深入思考，提升他们的认知水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国在国际事务中的地位和作用，了解我国与其他国家之间的合作与交流，学会如何与世界各国进行深度互动。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的国际视野和认知能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感，培养学生的国际责任感，引导学生为世界和平与发展做出贡献。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国在国际事务中的地位和作用，我国与其他国家之间的合作与交流。

2.教学难点：如何引导学生深入思考如何与世界各国进行深度互动，如何提升自身的国际素养，以及如何为世界和平与发展做出贡献。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、问题驱动法和小组讨论法等教学方法，引导学生通过分析案例，提出问题，进行小组讨论，从而深入理解和掌握教材内容。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动展示我国在国际事务中的地位和作用，以及其他国家之间的合作与交流，激发学生的学习兴趣。

①向世界展示了一个文化自信的中国
②充分展现了中华文化的独特魅力
③表明中华文化是世界最优秀的文化
①③④ D.②③④
3.2022年1月17日，中国亮出2021年经济答卷，全球瞩目。经济总量跃上114万亿元新台阶，比上年增长8.1%，人均国内生产总值超1.2万美元，货物进出口总额达到6万亿美元创历史新高，创新指数全球排名升至第12位。这一成绩让我们更加坚信（ C ）
课时教学设计
课 题
部编版《道德与法治》九年级下册第三课第二框《与世界深度互动》
一、教材解析
本框包括两方面内容，一是随着中国的发展，中华文化、中国经济发展对世界产生深远的影响；中国推动着构建人类命运共同体的伟大进程，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。二是认识中华文明在交流互鉴中发展，坚持以我为主，兼收并蓄。
2.法治观念：能够用国际视野看待中国的影响和对中华文明的认识和判断能力；提高搜集资料、分析问题和解决问题的能力。
3.责任意识：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位；认识到中华文明在交流互鉴中发展，形成对待世界文明的正确态度，掌握文化借鉴的原则。
四、教学重点与难点
教学重点：中国对世界经济、文化、世界格局的影响
展示关于中国文化的图片
提问：说说你知道哪些走出国门的中国文化？
B.经济影响力：
播放视频并展示材料：中国品牌日
提问：你知道哪些走出国门的中国品牌？
图片展示走出国门的中国品牌，展示材料《亚洲及太平洋地区经济展望报告》并总结中国的经济影响力。
C.政治影响力
展示中国领导人参与相关国际会议的合照
提问：这些照片中，中国领导人都位居C位，说明了什么？这些场合中，中国提出了哪些“中国方案”，说明了什么？

二、兼收并蓄 交流互鉴
要点归纳： 2.中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？
①文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验， 是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。
②中华文明在交流互鉴中发展。中国积极主动地与世界各国交往， 从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展， 而且能够推动世界的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各 种问题。
③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。通过精神的交流互鉴， 为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
二第、一兼章节收并蓄 交流互鉴
2.中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？ 3.中华文明怎样与其他文明交流互鉴？
二、兼收并蓄 交流互鉴
阅读感悟
3.中华文明怎样与其他文明交流互鉴？
进行文明相互学习借鉴，要坚持从本国本民族 实际出发，坚持取长补短、择善而从，讲求兼收并 蓄，但兼收并蓄不是囫囵吞枣、莫衷一是，而是要 去粗取精、去伪存真。
中国
天 俄罗斯
克
坛
里
祈
姆
年
林
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宫
金
埃及
字 塔
法国
和
埃 菲
狮
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身 人 面
铁 塔
像
在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家？
二第、一兼章节收并蓄 交流互鉴
2.中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？
（1）文明的内涵：
文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积 累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨 灭的贡献。
二第、一兼章节收并蓄 交流互鉴
2.中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？
（3）文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。通过精神的交流 互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。