幼儿园大班社会《独一无二的我》活动设计

8大班社会活动《独一无二我》优质教案一、教学内容本节课，我们将在《幼儿社会教育活动指导手册》第四章“自我认识”部分，深入学习“独一无二我”。

具体内容包括：引导幼儿从生理、心理、性格等方面认识自己，认识到每个人独特性，学会欣赏和接纳自我。

二、教学目标1. 让幼儿解自己特点，知道每个人都有独特之处。

2. 培养幼儿自我欣赏和接纳能力，增强自信心。

3. 培养幼儿与人分享、交流自己特点意愿。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从多方面认识自己，理解每个人独特性。

教学重点：培养幼儿自我欣赏和接纳能力，提高自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、镜子。

2. 学具：彩纸、画笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小熊找朋友故事，引导幼儿关注故事中小熊特点，引发幼儿对自我特点思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解每个人在生理、心理、性格等方面独特性，引导幼儿认识到自己是独一无二。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿用镜子观察自己外貌特点，与同伴交流分享。

教师发放彩纸、画笔、贴纸等材料，引导幼儿制作自己“独一无二”手工作品。

4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己在生活中喜欢做事情、擅长事情，分享自己特点。

六、板书设计1. 《独一无二我》2. 内容：生理特点：身高、体重、外貌等心理特点：兴趣爱好、情绪等性格特点：活泼、开朗、细心等七、作业设计1. 作业题目：我特点清单请幼儿回家后，与家长一起完成一份关于自己特点清单，包括生理、心理、性格等方面特点。

2. 答案示例：生理特点：我有一双大大眼睛，长长头发。

心理特点：我喜欢画画，喜欢帮助别人。

性格特点：我性格开朗，容易与人相处。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，解幼儿在家庭中表现，鼓励家长积极参与幼儿特点清单制作。

环境创设：在班级环境中布置“独一无二我”主题墙，展示幼儿手工作品和特点清单，让幼儿在环境中不断强化自我认识。

大班社会活动教案《独一无二的我》教学目标•认识自己与他人的不同之处，理解“独一无二”的概念•培养学生的自信心和自我认知能力•提高学生的社交技能和团队合作能力•提高学生的口语表达能力和思维能力教学内容本节社会活动的主题为“独一无二的我”，通过对学生的自我认知和社交技能的培养，帮助学生更好地理解自己和他人之间的差异，树立正确的自我认知和自信心。

活动分为以下几个部分：活动一：自我介绍活动步骤：1.请每个学生轮流站在台前，介绍自己的名字、年龄、爱好，并从自己的特点或经历中挑选出一个最能代表自己的标签，例如“爱画画”、“乐于助人”等等。

2.其他学生在介绍完毕后，用一个词或一句话来形容对方，例如“你很勇敢”、“你很聪明”等等。

教学重点：通过自我介绍，让学生更好地认识自己和他人，建立良好的社交关系。

同时让学生关注自己的特点和经历，树立正确的自我认知和自信心。

活动二：找茬游戏活动步骤：1.把同一张照片同时放在两张屏幕上，要求学生尽快找出两张图片之间的差异，并用自己的语言描述出来。

2.分组比赛，增加学生的经验和协作能力。

教学重点：培养学生的观察能力和思维能力，同时增强学生的团队合作能力和竞争意识。

活动三：相互善意评价活动步骤：1.让学生两两配对，互相评价对方的优点，并给出鼓励和建议。

2.每个学生都要发表自己的评价，让其他同学了解自己具有哪些方面的优点和特长。

教学重点：通过相互善意评价，增强学生的自我认知能力和自信心，同时锻炼学生的口语表达能力和思维能力。

活动四：心理测验活动步骤：1.给学生分发《独一无二的我》测验问卷，让学生在自己独立思考的基础上填写。

2.分析测验结果，和学生一起发现个人优、缺点，并讨论如何克服缺点，发扬优点。

教学重点：通过心理测验，让学生深入了解自己的心理特点和个性，增强自我认知能力，同时探讨如何弥补自身的短处，发扬自身的优点。

教学评价通过本节活动，评价学生是否达到了课程目标，情况如下：1.学生是否正确理解“独一无二”的概念？2.学生是否有自信心和自我认知能力？3.学生是否能够积极参与活动，提高社交技能和团队合作能力？4.学生是否能够表达自己的想法和观点，并发扬个人优点和特长？总结通过本节活动，学生不仅能够增进个人与他人之间的交流，还能够建立更加积极向上的人际关系。

幼儿园大班独一无二的我精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“独一无二的我”，教材章节为《认识自我》。

详细内容包括：引导幼儿观察和描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好，发现和欣赏自己的独特之处，以及学会尊重和接纳他人的不同。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的外貌特征和兴趣爱好。

2. 培养幼儿发现和欣赏自己的独特之处的意识。

3. 培养幼儿尊重和接纳他人不同的态度。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述自己的外貌特征、兴趣爱好和独特之处。

难点：培养幼儿发现和欣赏自己的独特之处，以及尊重和接纳他人不同的态度。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：每人一份画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注自己的外貌特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿到前面，用语言描述其外貌特征，引导幼儿学会用语言描述自己。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上画出自己的外貌特征，并用彩色笔进行装饰。

4. 环节过渡（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，引导幼儿发现和欣赏自己的独特之处。

5. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组成员相互描述彼此的外貌特征和兴趣爱好，培养幼儿尊重和接纳他人不同的态度。

六、板书设计1. 大独一无二的我2. 副认识自我、外貌特征、兴趣爱好、独特之处、尊重接纳3. 板书内容：用图示和文字展示幼儿的外貌特征、兴趣爱好和独特之处。

七、作业设计1. 作业题目：我的自画像请幼儿回家后，在家长的帮助下，完成一幅自画像，并用语言描述自己的外貌特征和兴趣爱好。

2. 答案：（1）自画像：幼儿根据自己的外貌特征，用画笔描绘出自己。

（2）描述：例如：“我有一双大大的眼睛，喜欢唱歌、跳舞，我还擅长拼图。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、描述、绘画等环节，让幼儿认识自己，发现和欣赏自己的独特之处，以及学会尊重和接纳他人。

《独一无二的我》大班社会活动教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《认识我自己》第三节《独一无二的我》。

详细内容包括：引导幼儿从生理、心理、兴趣爱好等方面认识自己，了解每个人都是独一无二的个体；通过互动游戏和小组讨论，培养幼儿自我认知和自尊心，以及尊重他人独特性的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点，认识到自己的独特性。

2. 培养幼儿学会欣赏和尊重他人的独特性，增进与同伴的友谊。

3. 提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从多角度认识自己，并能够尊重他人的独特性。

重点：培养幼儿自我认知和自尊心，提高自我表达能力。

四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、白板、白板笔。

学具：画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简短的故事《小猪快跑》，让幼儿关注到故事中小猪的特点，引导幼儿思考自己的独特之处。

2. 实践情景引入（5分钟）：发放镜子，让幼儿观察自己的外貌，并说出自己的特点。

3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师提出问题：“你们觉得自己什么地方最特别？”c. 教师通过白板展示一个例子，讲解如何用画笔表达自己的特点。

4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画笔和画纸描绘自己的特点，教师巡回指导。

5. 小组讨论（10分钟）：让幼儿分成小组，讨论彼此的特点，并学会欣赏和尊重他人的独特性。

7. 情感升华（5分钟）：通过一首歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿感受到与同伴的友谊和相互尊重。

六、板书设计1. 主题：《独一无二的我》2. 内容：a. 外貌特点b. 性格特点c. 兴趣爱好d. 尊重他人独特性七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并写出自己的特点。

2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，给予积极评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够真正认识到自己的独特性，并在活动中尊重他人。

幼儿园大班独一无二的我教案及反思教案：幼儿园大班独一无二的我主题：自我认知与个体差异教学目标：1. 让幼儿通过各种活动与游戏，了解每个人都是独一无二的个体，培养自我认知能力。

2. 引导幼儿发掘自己的优点和特长，并增强对自己的自信心。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，尊重和欣赏他人的差异。

教学准备：1. PPT或展板2. 与幼儿相关的图片、玩具或书籍3. 一些小游戏和活动所需的道具教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示照片或图片，让幼儿回忆一下幼儿园里每个人的名字，并简单介绍一下自己。

2. 活动一：自我认识小卡片（15分钟）：将一些孩子的照片与小卡片配对，每个卡片上写有孩子的名字和一些与他们相关的信息。

让每个幼儿选择一张卡片，找出对应的照片，并与大家分享他们所了解的关于这个孩子的信息。

3. 活动二：个体差异游戏（20分钟）：将一些不同形状、颜色和大小的球放到一个篮子里，让幼儿们先自由玩耍一段时间，然后让他们坐在一起观察篮子里的球。

引导他们注意到每个球都是独一无二的，并引导他们描述球的特点。

鼓励幼儿发现球和自己一样也是独一无二的。

4. 活动三：优点和特长认知游戏（15分钟）：将一些与幼儿的特点和优点相关的图片或玩具放在一个小箱子里，让幼儿们轮流从箱子里选出一件物品，然后根据这件物品，与大家分享自己的优点和特长。

其他幼儿可以用肯定的语言鼓励他们，并增强他们的自信心。

5. 活动四：合作游戏（20分钟）：分成几个小组，让每个小组进行一项合作任务，例如搭乐高、画画等。

鼓励幼儿之间相互帮助、共享资源，并尊重和欣赏每个人的差异。

6. 结束（5分钟）：与幼儿回顾当天所学的内容，并鼓励他们继续发掘自己的优点和特长，学会尊重和包容他人的差异。

反思：本节课通过一系列的活动和游戏，让幼儿们意识到每个人都是独一无二的个体，并帮助他们发现和认识自己的优点和特长。

幼儿们积极参与，表现出了浓厚的兴趣和热情。

他们学会了用肯定的语言鼓励他人，并在合作游戏中展现出良好的团队精神。

幼儿园大班社会活动教案独一无二的我一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到自己的独特之处，培养自信心；2. 培养学生尊重他人，包容不同的品质；3. 提高学生的沟通能力，学会表达自己的感受和需求。

三、教学难点与重点重点：让学生认识到自己的独特之处，培养自信心；难点：让学生学会尊重他人，包容不同的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的动画视频，让学生了解每个人都有自己的特点和优点。

2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的独特之处，并分享给其他小组。

3. 自我介绍：让学生在班级面前进行自我介绍，展示自己的独特之处。

4. 情景剧：让学生分成小组，编写一个关于尊重他人、包容不同的情景剧，并进行表演。

5. 小组讨论：让学生讨论如何表达自己的感受和需求，以及如何倾听他人。

六、板书设计板书内容：独一无二的我1. 外貌特点2. 性格特点3. 兴趣爱好4. 尊重他人5. 包容不同6. 表达感受7. 倾听他人七、作业设计1. 让学生画一张自己的自画像，并写下自己的独特之处。

答案：略2. 让学生写一篇关于尊重他人、包容不同的短文。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对认识自己、尊重他人有了更深入的理解。

在实践情景引入环节，学生对动画视频中的角色产生了浓厚的兴趣，为后续讨论打下了基础。

在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的独特之处，展示了自信的品质。

在情景剧表演环节，学生能够将所学内容运用到实际情境中，提高了实践能力。

拓展延伸：让学生在日常生活中，注意观察身边的人，发现他们的独特之处，并给予尊重和包容。

同时，鼓励学生多表达自己的感受和需求，提高沟通能力。

重点和难点解析一、教学内容方面1. 认识自己的独特之处：帮助学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，让学生明白每个人都是独一无二的。

大班社会《独一无二的我》教学设计一、设计意图3-6 岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。

在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。

作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。

为了让幼儿知道在这个世上的每一个人，无论长相还是兴趣、爱好，都是不一样的，都有着自己的特点，都是独一无二的。

于是，组织了本次教学活动，目的是让孩子通过观察和比较，发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自已感到高兴、喜欢自己，同时帮助幼儿了解自己的独特性，引导幼儿形成积极的自我意识。

二、活动目标：情感目标：感受人的不一样，对自己的与众不同感到自豪。

认知目标：了解自己的优点和长处，知道自己是独一无二的。

技能目标：愿意大胆地表达自己独一无ニ的地方，増強自信心。

三、活动准备：物质准备：PPT各种各样的人、幼儿五官局部图片、纸、笔、展示板经验准备：幼儿对自己的同伴同学有一定的认知四、活动重难点：重点：在游戏中知道自己是独一无二的。

难点：能从爱好、本领等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。

五、活动过程：（一）故事导入。

提问：这个是一面什么呢?(魔镜)教师：这可不是一面普通的镜子，它是一面有魔力的镜子，这面镜子给一位国王得到了，国王每天都会问它很多的问题，我们来看看今天国王会问它什么问题。

（二）了解人的不同特征。

1.出示国王和魔镜的对话音频。

提问：国王问了什么问题?(幼儿完整讲述音频中的句子)教师：我们打开魔书到里面找一找到底谁是最特别的人。

2.出示图片，高矮不同的人。

提问：这里特别的人是谁?他特别在哪里？教师：什么是特别？特别是我有的别人没有，那才叫特别，和别人不一样，有的人因为身高而显得特别。

3.出示图肤色不同的人。

教师：有的人皮肤白白的,我们叫做白种人，有的人皮肤黄黄的，我们中国人的肤色都有一些偏黄黄的，所以我们叫黄种人，有的人皮肤黑黑的，我们叫黑种人。

幼儿园大班社会教案《独一无二的我》夸夸自己活动设计1.活动简介此次活动为大班幼儿的社会教育活动，主题为《独一无二的我》。

通过此活动，旨在让幼儿通过夸夸自己的方式，发现自己的优点和特点，增强自信心，培养自尊心和自爱心，同时也能够强化幼儿们的社交能力和交往能力。

2.活动目标•培养幼儿的自我认知和自我表达能力•通过夸夸自己，增强幼儿的自信心和自尊心•了解自己和他人的特点与优点•提高幼儿的社交和交往能力3.活动环节3.1 热身环节老师与孩子们一起做热身运动，如操场上一起玩跳绳、跑步等，让孩子们放松身心，提高注意力。

3.2 活动准备1.教师事先准备特点卡片，在卡片上写上某位幼儿独特的优点、技能、爱好等，每位幼儿都会发一张卡片，作为接下来夸夸自己的参考。

2.将全班分成若干组，每组5-6人，让孩子们和小伙伴一起分享自己拿到的卡片内容，彼此赞美和欣赏对方的特点。

3.室内或者操场上放置大圆圈纸板，在圆圈内留出一个个椭圆形空白区，每个空白区的主题可写上“类似我的人有…”、“我对这项技能很自信”、“大家都适合做…”等类似的主题。

3.3 活动过程3.3.1 组内分享每个组内的孩子轮流分享自己拿到的卡片内容，让小伙伴们一起欣赏、赞美和交流，从而让孩子们认识到自己身上的优点和特点，并从别人的领悟中得到新的体验和启发。

3.3.2 夸夸自己老师提醒孩子们在自己拿到的卡片内容下面添加自己认为更好的描述，如“我习惯做完作业再玩”，“我喜欢和别人分享自己的玩具”等等。

随后，每位孩子轮流站在已准备好的大圆圈纸板里，向其他人介绍自己，并分享自己在该圆圈上写下来的所有内容。

3.3.3 回顾互动针对夸夸自己中每个孩子分享的内容，老师与其他孩子一起进行回顾和分享，发现其中的共性和特点，在孩子们面前互相点赞和欣赏，增强班级的集体凝聚力。

3.4 结束环节老师引导孩子们合理表达自己的情感和体验，陪伴孩子们进行优美安静的音乐舞蹈活动，并分享对此次活动的感受和体会。

《独一无二的我》大班社会活动教案一、教学目标1. 让幼儿认识到自己是独一无二的，了解自己的独特之处。

2. 培养幼儿的自信心和自尊心，学会欣赏自己和他人。

3. 提高幼儿的自我认知能力和社会交往能力。

二、教学重难点1. 重点：认识到自己的独特之处，培养自信心和自尊心。

2. 难点：学会欣赏自己和他人，提高社会交往能力。

三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、实践法。

四、教学准备1. 收集每个幼儿的照片，制作成幻灯片。

2. 准备一些小镜子，让幼儿可以观察自己。

3. 准备一些彩色纸和笔，让幼儿可以制作自己的名片。

4. 准备一些关于自信和自尊的故事书，如《我喜欢自己》《勇敢做自己》等。

五、教学过程1. 导入（1）播放幻灯片，展示每个幼儿的照片，让幼儿猜猜照片中的人是谁。

（2）引导幼儿讨论：每个人都有自己的特点，你能说出自己的特点吗？2. 认识自己的独特之处（1）分发小镜子，让幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

（2）引导幼儿讨论：你的外貌有什么独特之处？你喜欢自己的外貌吗？为什么？（3）让幼儿回忆自己的兴趣爱好、特长和优点，如喜欢画画、唱歌、跳舞、运动等。

（4）引导幼儿讨论：你的兴趣爱好、特长和优点是什么？你为什么喜欢它们？它们让你有什么特别的感受？3. 培养自信心和自尊心（1）讲述一些关于自信和自尊的故事，如《我喜欢自己》《勇敢做自己》等，让幼儿感受自信和自尊的重要性。

（2）引导幼儿讨论：故事中的主人公是如何变得自信和自尊的？你从中学到了什么？（3）让幼儿分享自己曾经成功的经历，如在比赛中获奖、得到老师和家长的表扬等。

（4）引导幼儿讨论：成功的经历让你有什么感受？你是如何做到的？你觉得自己有哪些优点和能力？4. 学会欣赏自己和他人（1）让幼儿制作自己的名片，在名片上写上自己的名字、年龄、兴趣爱好、特长和优点等。

（2）让幼儿互相交换名片，了解其他幼儿的特点和优点。

（3）引导幼儿讨论：你从其他幼儿的名片中学到了什么？你觉得其他幼儿有哪些优点和能力？你欣赏他们的哪些地方？（4）让幼儿用一句话赞美自己和其他幼儿，如“我很勇敢，我喜欢自己！”“你很善良，我欣赏你！”等。

大班社会独一无二的我教案（精选10篇）大班社会独一无二的我教案（精选10篇）大班社会独一无二的我教案篇1设计意图：孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。

然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。

例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。

特别是本学期刚刚开学，班级中小朋友们过了一个假期变化都很大，有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说：“恭喜你，你长胖了一点。

”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看?”“不对，不对，太瘦也不好!”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。

分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。

幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。

并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。

家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。

同时，我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动，平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。

因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的健康、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。

因此预设了本次的活动。

活动目标：1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。

2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。

3、知道检查身体的重要性。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：称四个、纸笔若干、相关图片、黑板活动过程：(一)、测测体重1、T：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少?2、T：那现在的体重你们知道吗?3、T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊?小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。