表格题解题思路

高考历史特色题型表格类试题解题技巧在近几年高考试题中曾多次出现以表格作为情景材料命制的试题。

就其类型而言，主要有两种：数字表类试题和文字表类试题。

以高考真题为例简谈此类试题的解法。

一、历年高考真题部分回眸年份数字表类试题文字表类试题宁夏选择题 30天津选择题 19 、21全国Ⅰ 37、材料一（1）39、材料（2）、（4）山东 34、（1）、（2）08年重庆选择题 22广东 26全国Ⅰ 38 材料三北京 37 （2）07年四川 39 材料四山东 29 材料一重庆 39 材料三全国Ⅱ 38 材料一06年北京 37 （1）05年广东 27 材料三二、典型真题例析（一）、数字表类试题（1）、解题思路：A、两头看，项间比：①两头看：看头———看对材料的概括说明：包括对表内容的说明，尤其要注重时间、地点等。

看尾———看材料的出处和针对材料所提出的问题。

②项间比；据问和看获得的信息，按表中所给信息找项比较或分析，找出数字变化或获取特殊数字的含义。

B、察变化、译文字:把发掘的数字变化或特殊数字的信息，译成文字信息。

C、联教材、掘信息：据译成的文字信息，联系教材，揭示其深层隐含信息。

D、细审题、扣而答: 仔细阅读问题，据问而作答。

（2）、精典例解例题一:交通运输与经济发展密切相关（08天津卷，21）下表为1870--1900年世界铁路发展状况（单位：千米）年份世界总里程欧洲美国1870210 000105 00085 277 1870年欧洲铁路占世界总里程比重大，美国小1880373 000169 000144 000 1880年欧洲铁路占世界总里程比重大，美国小1890617 000224 000269 0001890年美国铁路占世界总里程比重超过欧洲1900790 000284 000320 1331900年美国铁路占世界总里程比重超过欧洲世界总里程数欧洲里程数美国里程数不断增加不断增加迅速增加表中信息反映的情况不包括（）A、30年间美国铁路发展超过欧洲总和B、1870年欧洲资本主义经济处于领先地位C、铁路的发展扩大了欧美之间经济联系D、欧洲地区内及美国国内贸易不断扩大剖析：由两头看可知：此表为1870--1900年世界铁路发展状况表，交通运输与经济发展密切相关。

三年级数学列表法解题思路详解下面我们根据课本的例题和练习进行讲解。

我们来看课本的例题9：一辆卡车载质量2吨，一辆载质量3吨，要将8吨煤恰好运完，可以怎么安排?课本里面只有这样的一个表格：从表格中我们可以很直观的看出来，只有两个方案可行的。

从这道题目来看，小朋友应该很容易就学会了，但是为什么小朋友还是不会呢?1、小朋友不知道怎么画表格2、家长例题也不知道要怎么讲解3、练习题不像例题那么容易下面我们继续看做一做：小明有5元和2元的面值的人民币各6张，如果要买一个30元的书包，他可以怎么样付钱?第一步：用表格将所有可能性都列出来：第二步：将能够加起来是30元的情况写出来，画出另外一个表格：根据第一个表，我们能够快速找到可行的方案，看到这里家长可能会想，为什么不要用例题的那种方案呢?如果按照第一种方案去列举，需要列出的情况很多种方案，会花费很长的时间。

在方案不多的时候就可以选择课本例题的情况去做，如果方案多的话，就不建议用课本例题的方法。

课本练习4两辆载重质量2吨的卡车，怎么将600千克、400千克、800千克、700千克、1000千克的这些机器一次性运走?这个的表格又要怎么列呢?根据题意，我们知道有一辆卡车需要载3件机器，剩下的一辆车载2个，2个的可以不用考虑，所以我们只要列出载3个机器的车辆的方案就可以了，只要载3个机器车辆不超过2吨的即可一次性运完。

通过上面的表格，我们能够清楚地知道只有4种方案可行。

那为什么到了700千克就不用再继续列下去了呢?因为后面的方案都是超过2吨的，所以可以不用考虑了。

这道题目不会，主要还是不知道要怎么列表，不知道要选择哪个列表。

第7题有28个学生去公共游玩，想租船，小船限坐4个人，大船限坐6人。

1如果每条船都坐满可以怎么样租船?2如果租一条大船10元，租一条小船8元，哪个租船方案最省钱?这道题目，1按照课本例题的做法还是有一定的难度，但是如果选择我们刚才做一做的该种做法就比较简单了。

表格类信息题解题⽅法和技巧 表格类试题是近年来倍受命题⼈所喜好的⼀种题型，因这类试题表现为较强的综合性、主观性，同时能将形象理解与抽象思维巧妙地结合起来，与学⽣的思维认知能⼒合拍，从⽽为命题者提供了⼴阔的空间。

表格类试题是以表格材料为信息载体，主要考查考⽣从表格材料中提取有效信息的能⼒、分析概括及知识的迁移能⼒，故表格类试题在各类考试中⼀直占有重要的地位，但学⽣没能形成很好的解答表格类试题的⽅法和技巧，往往在这类试题中失分较⼤，为了使学⽣能⾃如应对这类试题并使失分率降到最低，在这⾥有必要对这类试题进⾏⼀番深⼊思考，下⾯我就谈谈对此类试题的解题⽅法和技巧，以期对同学们有所启迪。

⼀、找关键项法 这种⽅法主要是应对表格内容较简单，问项以填空形式居多。

我们可以充分解读表格及题⽬给出的信息，找出与题⽬相关的关键项，就能得到相应的答案。

例1　⽔果含有果酸。

如图所⽰在⽔果中插⼊两⽚不同⾦属制成的极板，就组成了⼀个⽔果电池。

某科学兴趣⼩组对影响⽔果电池电压⼤⼩的因素进⾏了实验研究。

（1）在⽔果中插⼊不同⾦属制成的极板，并保持两块极板之间的距离、极板与⽔果的接触⾯积不变，⽤电压表直接测量两块极板之间的电压，结果如下表：铁──锌铁──铜铜──锌苹果0．55伏0．60伏0．95伏梨0．40伏0．50伏0．90伏菠萝0． 50伏0．55伏1．00伏橙0．70伏0．78伏1．05伏 ①在答题卷上画出这个实验的电路图； ②分析实验数据可以得出：在上述条件下，从⾦属活动性顺序看，所选⽤的两块极板材料之间的越⼤，⽔果电池的电压越⼤；并且⽔果电池的电压还与有关； （2）若该⼩组的同学选⽤⼀只橙⼦并⽤铜⼀锌做极板，研究⽔果电池的电压跟极板与⽔果的接触⾯积之间的关系时，应控制不变； （3）关于影响⽔果电池电压⼤⼩的因素，你还可以研究的问题是。

（写出⼀个） 分析：在解答（1）中②问时，如果不对表格中的进⾏分析不找关键项的话，学⽣就很难给出答案，只有让学⽣充分对表格的信息进⾏分析和归纳，通过找关键项的⽅法，就能轻松解决。

表格类试题的特点和解题技巧邵寄璋表格是表述生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。

特别是有大量未经处理的实验或观察到的原始数据，粗粗一看，往往不知所云，因而在解答表格类试题时，要注意以下方法技巧：（1 ）弄清楚表格材料的描述对象或范围也就是要搞清楚这些材料是关于什么的，比如：是动物还是植物？是绝对量还是相对量？这包括：①看清题干的文字说明；②看清表格名称；③看清表格的第一行和第一列；④看清有关说明等。

（2 ）筛选信息就是根据解决问题的需要，有选择地注意表中的相关内容，以便理清问题解决的思路.（3 ）信息的处理和转换对表中的数据进行整理,包括求总和、平均值、最大值、最小值、出理频率的高或低的数值等，有时可对表中数据进行信息转换，如作图等，以便结果更加清晰。

注:1、每种突变型未列出的性状表现与野生型的性状相同.２、６种果蝇均为纯合体并可作为杂交实验的亲本。

（１）若进行验证基因分离定律的实验，观察和记载后代中运动器官的性状表现，选作杂交的亲本应是。

解析：果蝇运动器官的性状包括翅型和肢型，验证基因的分离定律，只需要观察一对相对性状的遗传情况，所以可以选用①×④或①×⑤（２）若验证基因自由组合定律的实验，观察体色和体形的遗传表现，选作杂交亲本的是，选择上述杂交亲本的理论依据是表现为自由组合。

解析；验证基因自由组合定律的实验中，所选亲本应有两对相对性状，且控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上。

因而本题中符合题意的只有③×⑥bbHH ×BBhh。

（３）若要通过一次杂交实验得到VvX w Y白眼果蝇，应选中的雌果蝇和中的雄果蝇作为亲本．解析；要通过一次杂交实验得到VvX w Y白眼果蝇，应选择的亲本基因型从翅形方面看应为VV ×vv,从眼色方面看应以X w X w为母本。

结合表中的果蝇类型应为VVX w X w×vvX W Y。

经过几年的教学经验和阅读各种资料，我自己总结了有关几类主观题的答题方法和技巧，把它整理如下,与同仁们共享,有不妥之处,望大家提出建议,让我们共同进步。

为教育教学的不断发展,为了我们共同的事业，不断去探讨和研究.一、表格题要做到“三读”、“三比"、“三联”、“一结合”。

1.读（1）读表格。

表格一般是由标题、时间、项目、数据构成。

标题总揽和规定着表格的基本内容。

项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定的关系进行排列。

（2）读注文。

表格下的注文不仅对表格起着补充的作用,是表格题的主要组成部分,而且对答题思路也有提示作用.（3）读设问.设问带有很强的指向性和限制性。

2.三比（1）纵向比较。

纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较，它反映的是一事物自身变化发展的趋势。

（2）横向比较。

横向比较就是对不同项目内的数据进行比较,它反映的是不同事物发展过程中的差异性。

（3）表格与表格之间的比较。

大多数表格与表格之间基本上有四种关系。

即原因和结果的关系、一分为二的关系（问题和成就的关系)、整体和部分的关系、现象与本质的关系。

前两种关系较为常见。

３。

三联（1）联系课本上的基本理论。

高考考查的能力都是以知识为载体的.（2）联系时政热点。

近年来,高考政治命题都是迎着热点,反映热点，尤其是长效性的热点，例如三农、环保等。

只有把题目放到大背景中去分析，才能深刻领会高考命题者的意图。

（3）联系党和国家的方针政策。

高考政治试题体现国家意志。

这就要求考生在组织答案过程中要联系党和国家的方针政策.3.一结合一结合就是要做到理论和材料的水乳交融,克服理论和材料两张皮。

【例题解析】例１(２009年全国卷二，３8）资料来源:《中国统计年鉴２０06》(1)根据表２描述我国农村居民消费结构的变化，指出这一变化说明了什么问题。

(6分）1。

（1)读表格：从标题和时间看,图表表明的是19８5——-2005年我国农村居民生活消费支出的构成。

解题方法之表格题[题型特点]数据表格作为考查学生分析和归纳问题能力的一种载体，是表达信息、反映当前经济工作变化发展趋势的一种重要形式。

主要有曲线图、扇形图、柱状图、表格等形式。

一般由表头提示语、表格材料、表脚注解、解答要求和设问五部分组成，可以说能否找出问题的答案就在于能否对各种文字和非文字信息源进行准确解读。

[典例]发展高科技产业是提高经济发展质量和效益的重要途径，阅读材料，回答问题. 材料一：图12是2010-2013年A B两省高技术产业发展的相关情况图材料2 表3是2013年AB两省高技术产业发展的部分相关数据表表3（1）材料一反映了哪些经济信息？（5分）[方法指导]第一步审设问。

首先宏观把握设问要求回答的是什么。

其次微观分析设问要求，对每一问都要咬文嚼字，把握范围、程度、本质等，根据设问组织答案。

如反映类试题的第(1)问一般问的是图、表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是“分别反映了”还是“共同反映了”。

组织答案时不仅要写出图、表反映的表面现象，还要指出这一现象所包含的深层次信息及本质问题。

第(2)问一般是问两个图、表之间有何内在联系。

一般来说有四种情况：原因和结果的关系、一分为二的关系、整体和部分的关系、前后相继的关系，以前两种关系为主。

第(3)问一般要求结合材料谈认识。

考生要根据题目要求作答，切忌漫天撒网。

此外答题时要注意将材料和课本原理结合起来，避免材料和原理脱节。

第二步审图、表。

首先审标题，图、表的标题反映了图、表的主题和中心，把握住图、表的标题，分析图、表的内容时就不会犯方向性错误。

同时图、表的标题又对作答起着提示、指向和限制作用。

其次审图、表内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源，一般要进行“三比”，即横比(说明两者的差距)、纵比(说明变化：增长或者减少)、合比(前两者的结合)，通过全方位比较图、表中的数据，从中得出变化的趋势。

再次提炼观点或结论，即从图、表给定的数据或信息中提炼出观点或结论，要注意坚持从数据到术语、从现象到本质、从理论到实践、从成绩到问题等原则，做到规范表述。

表格题的特点与解题思路浙江苍南钱库高级中学杨思存表格题是高考政治图表题中最常见的一种。

它主要是用数字表明研究对象的一种形式。

它把经过整理的数字资料有条理、有系统地编排在一定的表式里，能够确切而清晰地揭示和反映客观事物或过程的某种内在规律性或关联性。

一般来讲，表格题的结构特点为：围绕所考内容在表中设置横标目和纵标目。

横标目的内容为具有一定逻辑关系的几个项目的数据；纵标目的内容为一个具体项目的数据变化情况。

这类试题要求学生通过对表格的数据进行横向比较，了解不同现象或不同事物之间的异同；通过对表格的数据进行纵向比较，了解同一现象或同一事物之间的发展变化以及变化发展的趋势。

表格主观性试题的设问，一般都要求学生通过对表中数据进行横向、纵向比较，认识数据之间的关系，能够发现并把握相同的自然现象或社会现象之间存在的问题，并能对存在问题的提出相应的解决措施。

例题： (1999年全国政治高考试图第39题的第1小题) 表一 1978年—1997年城乡居民的收入增长情况表二： 1997年我国城乡居民每百户家电耐用消费品拥有量对比1997年城镇的水平，则农村市场将需要1.68亿台彩电，1.8亿台电冰箱和 1.68亿台洗衣机。

运用经济常识回答：（1）上述两个表各反映了什么经济现象？解题思路：首先，看表格的名称，从宏观上把握解题所需的知识要点。

如表一讲的是1978年—1997年城乡居民的收入增长比较的情况，表二讲的是1997年我国城乡居民每百户家电耐用消费品拥有量比较的情况。

其次是结合表格中列出的数据和表格的备注进行多方面的思考，从微观上把握解题所需的知识要点。

如表1从横向比较看，城乡居民家庭人均收入都有大幅度的增长；从纵向比较看，城镇居民的收入及其增幅都大于农村居民的收入及其增幅，表明城乡居民之间的收入水平仍有较大差距。

表2从纵向比较看，城市居民每百户对家电类产品的消费量已趋于饱和，而农村居民每百户的家电类产品的拥有量还较少。

语文表格题技巧一、题型特点1. 填空题：一般考查文学常识、文言实词、文言虚词、成语及熟语的理解等，主要分布在文言文阅读和现代文阅读中。

2. 图表题：主要考查数据变化、逻辑关系、说明方法等，一般出现在科技说明文中。

3. 组合列举题：主要考查词语的分类、人物或事物分类、人物或事件列举等，常出现在综合性学习中。

二、解题技巧1. 填空题①文言实词注意古今异义、通假字、词类活用等，结合语境认真比对。

文言虚词注意积累常见用法，结合句法比对。

②成语或熟语要结合语境判断适用对象、感情色彩等，注意形近字、音近字和义近字。

2. 图表题①注意表头信息，明确横纵坐标代表什么，注意单位和注释。

②注意图表本身的趋势（大小变化、升降变化等），把表格转换成数据变化图，认真比对找出规律。

③注意图表数据之间的联系，找出逻辑关系。

④注意空间变化，关注细节变化。

3. 组合列举题①注意题干的要求，是选非题还是选是题，还是需要自己列举、归纳。

②注意人物或事物的分类要准确，不能张冠李戴。

③注意列举事例或现象时要全面，不要遗漏。

④比对选项要仔细，注意陷阱的设置。

三、答题注意事项1. 填空题答案在文章中找，不要凭空去创造，更不要随意猜测。

2. 解答所有题目一定要细心，注意细节。

3. 解答说明类文本阅读要注意抓住中心意思，不要被无关紧要的信息误导。

4. 解答实用类文本阅读要注意理清文章思路，把握各个语段的主要内容，特别注意关键语句的作用。

5. 解答论述类文本阅读要注意把握观点，注意比对文本观点和题干要求是否一致，同时注意比对各个选项和文本的细微差别。

6. 解答主观题要注意围绕题干要求和材料内容来组织答案，回答问题要简明扼要，思路要清晰，不要答非所问。

四、模板应用针对不同类型的表格题，可以总结出一些解题模板来提高效率。

例如：1. 解答说明事理的说明文表格题时，可以按照“现象-原因-做法”的思路来组织答案。

2. 解答比较类图表题时，可以按照“横向比较-纵向比较”的思路来比对数据变化规律。

列表法应用题大全把应用题中的条件简要地摘录下来，列表分类整理、排列，并借助这个表格分析、解答应用题的方法叫做列表法。

在用列表法解题时，要仔细判断题中哪些数量是同一件事中直接相关联的，哪些数量是同一类的。

排列数量时，要尽量做到“同事横对”，“同名竖对”。

这就是说，要使同一件事中直接相关联的数量横向排列，使同一类的、单位名称相同的数量竖着排列，还要使它们的数位上、下对齐。

这样就可以在读题、列表的过程中正确识别数量，选择数量，理解数量之间的联系、区别，理清思路，为下一步的分析、推理作好准备。

（一）通过列表突出题目的解法特点有些应用题的解法具有一定的特点，如果把题中的条件按一定的格式排列，整理成表，则表格会起到突出题目解法特点的作用。

例1桌子上放着黄、红、绿三种颜色的塑料碗。

3只黄碗里放着51个玻璃球，5只红碗里放着75个玻璃球，2只绿碗里放着24个玻璃球。

要使每只碗里玻璃球的个数相同，每只碗里应放多少个玻璃球？（适于四年级程度）解：摘录题中条件，排列成表15-1。

表15-1求每只碗里应放多少个球，要先求出一共有多少个碗，和在这些碗中一共放了多少个球。

由于表15-1中把碗的只数排列在前一竖行，把球的个数排列在另一竖行，所以只要看着表15-1中竖着排列的碗的只数和球的个数，便可算出碗的总数和玻璃球的总数，从而使问题得以解决。

（51+75+24）÷（3+5+2）=150÷10=15（只）答：平均每只碗里应放15个玻璃球。

例2荒地村砂场用3辆汽车往火车站运送砂子，5天运了180吨。

照这样计算，用4辆同样的汽车15天可以运送多少吨砂子？（适于四年级程度）解：摘录题中条件，排列成表15-2。

表15-2解此题的要点是先求出单位数量。

表15-2中，由于汽车的辆数、运送的天数和吨数这三个直接相关联的数量排在同一横行，因此便于想到，180÷5得到3辆车1天运多少吨，1 80÷5÷3就得到一辆车一天运多少吨；接着便可想到求出4辆车1天运多少吨，15天运多少吨。