小数加减法的简便运算导学案

四年级下册数学导学案-7.1 小数的加减法的简便运算︳西师大版一、知识目标1.了解小数加减法的概念。

2.掌握小数加减法的简便运算方法。

3.能够熟练地运用小数加减法进行计算。

二、教学重难点1.小数加减法的简便运算方法。

2.能够熟练地运用小数加减法进行计算。

三、教学过程1. 导入新知识同学们，在上一节课中，我们学习了小数的基本概念、读法和写法，以及小数的比较。

在今天的课上，我们将学习小数的加减法。

2. 新知识讲解（1）小数的加法小数的加法就是把小数的整数部分和小数部分分别相加。

比如：0.23+0.4=0.63（2）小数的减法小数的减法就是把减数的整数部分和小数部分分别减去被减数的整数部分和小数部分。

比如：0.8−0.23=0.57（3）小数的简便运算法当小数位数较多时，我们可以采用小数的简便运算法进行计算，即把小数位数较多的小数四舍五入，使其位数和小数位数较少的小数一样。

比如：1.35+2.56=4.13. 课堂练习请同学们完成以下练习：1.3.2+0.48=?2.4.3−2.16=?3.6.78+2.6=?4.18.76−7.8=?5.0.345+0.62=?6.3.6−1.02=?4. 练习讲解同学们，请交换答案，并进行讲解及讨论。

5. 课后作业请同学们完成以下作业：1.用小数的简便运算法计算：2.38+3.452.用小数的简便运算法计算：7.28−4.833.自己编写两道小数加减法的练习题，并自己解答。

四、教学反思通过本节课的学习，同学们掌握了小数加减法的简便运算方法，能够熟练地运用小数加减法进行计算。

教师在难点讲解方面，应更加注重方法的演示和具体应用，使学生能够更深入地掌握知识。

在课堂练习方面，教师应注意选择适合学生的练习题和方法，以便更好地巩固所学知识。

小数的加减法简便运算教案一、教学内容本节课教学内容选自教材第四章第三节，主要详细讲解小数的加减法简便运算。

具体内容包括：小数的加减法运算规则、运算技巧以及在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握小数的加减法运算规则，能够正确进行计算。

2. 培养学生运用简便方法进行小数加减法运算的能力，提高计算速度和准确率。

3. 培养学生将小数的加减法运算应用于解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小数加减法运算的简便方法。

2. 教学重点：小数的加减法运算规则及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，让学生计算商品价格的总和与找零，引出小数加减法运算。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（15分钟）学生进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 简便方法讲解（10分钟）讲解小数加减法的简便方法，如：凑整法、交叉相减法等。

5. 应用练习（15分钟）将小数加减法运算应用于解决实际问题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 小数的加减法简便运算2. 内容：a. 小数的加减法运算规则b. 简便运算方法：凑整法、交叉相减法等c. 实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：完成课后练习15题。

b. 应用题：根据购物场景，编写两个小数加减法应用题，并解答。

2. 答案：a. 课后练习答案略。

题目1：小明购买一支笔1.2元，一支橡皮0.8元，给售货员阿姨5元，问阿姨应该找给小明多少钱？答案：1.2 + 0.8 = 2（元）5 2 = 3（元）阿姨应找给小明3元。

题目2：小华去超市购买水果，苹果每斤3.5元，香蕉每斤2.8元，小华购买了2斤苹果和1斤香蕉，共花费多少钱？答案：3.5 × 2 + 2.8 = 7 + 2.8 = 9.8（元）小华共花费9.8元。

小数加减法的简便运算教学内容：西师版四年级下册p80例3.教学目标：知识目标：在现实情境中体会运算律的普遍适用性，能灵活地运用运算律进行小数加减法的简便运算。

能力目标：经历观察、猜想、验证等数学活动过程，发展迁移类推能力，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识。

情感目标：培养学生做事认真，讲求方法，注重实效。

教学重点：判断小数加减法是否可以简算。

教学难点：解决问题的多样性和计算方法的准确性。

教学流程：一、复习检查，引入新课。

引导学生回忆加减法的运算定律，加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+(b+c)减法的性质：a-b-c=a-(b+c)师：同学们喜欢做游戏吗？那我们来做一个小游戏，我说一个数，同学们快速说一个数与教师的数凑成整数、整十数，整百数等。

7.4 0.35 9.81 34.7 65.7 4.32 61.7 94.5 0.93师：真是一群聪明的孩子，这个游戏不能难倒大家，那老师再出几道题目来考考大家，有信心吗？生：有。

师：（故意）声音这么小，看不出有多大的信心？大声的告诉老师，有没有？（课件出示）用简便方法计算下列各题，并说根据什么？48+25+52+175 120-75-25 85-（15+68）学生自主完成后，指名说一说想法。

师：在整数加减法中运用运算律或运算性质能使计算简便，那么在小数加减法中有没有简便运算呢?这节课我们就一起来研究这个问题。

板书揭示课题。

二、创设情境，探究新知。

1.创设情景（课件出示例4）：师:春天是播种的季节，农民伯伯们又迎来了一年一度的“种子展销会”。

这天，王伯伯和他的儿子一起来到了展销会现场。

看一看，你能找到哪些数学信息？王伯伯父子俩要同学们帮助他们解决什么问题？生：我知道王伯伯买西瓜种子用了5.5元,高梁种子用了2.76元,玉米种子用了14.5元。

生：我发现玉米种子用钱最多，高梁种子用钱最少……师：王伯伯父子俩要同学们帮助他们解决什么问题？生：一共用了多少元？师：明白他说的意思吗？那就动手列出式子算一算吧，在这里老师给大家提个醒：在运用数据的时候，一般不要打乱数据的顺序，不然容易把数据写重复或遗漏。

小数的加减法（3）【学习目标】我要学会运用加法交换律、结合律和减法的性质，进行小数的简便运算。

【学习重难点】1、把整数的运算定律运用在小数运算中。

2、运用整数运算定律和性质灵活地进行简便运算。

〖使用说明与学法指导〗1.据学习目标自学课本104页的内容及教材全解188页至189页的内容，学会正确运用运算定律进行小数运算的简便运算。

2.学生先自学，在自学的基础上按照教师的要求完成导学案的内容。

【学习流程】一、预习案（4分钟）1.用字母表示运算定律和性质。

加法交换律：a+b=加法结合律：(a+b)+c=减法的性质：a-b-c= 或a-b-c=2.简算。

48+25+52+175 121-75-25 479-125-79〖探究案〗（15分钟）探究点一：自学课本104页例4的内容，学会正确运用运算定律进行小数运算的简便运算。

例4中我们得到的数学信息是：提出的问题是：____________________________________?解法一：列式为：_____________________________脱式计算：解法二：列式为：_____________________________脱式计算：比较计算方法，小组讨论：这两种解法那种简便？为什么？练一练：（6分钟）1.在（）里填上适当的数。

（1）6.7+4.95+3.3=6.7+（）+4.95（2）1.38+1.75+0.25=1.38+（+ ）2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

1.88+2.3+3.7 5.17-1.8-3.28.89-5.4-0.89 13.7+0.98+0.02+4.3二、课堂小结：我学会什么？三、堂堂清：1、填上适当的数和符号。

5.6+11.68=（）+5.62.2+9.4+0.6=2.2+（+ ）20-7.23-2.77=20-（O ）3.3+5.4+6.7+4.6=（+ ）O（+ ）34.68-（4.68+0.9）=34.68-（）-（）2、改正下面各题中的错误（1）4.2+0.8-4.2+0.8 改正：=（4.2+0.8）-（4.2+0.8）=5-5=0（2）25.8-6.4+3.6 改正：=25.8-（6.4+3.6）=25.8-10=15.83、用简便方法计算下面各题5.5+4.8+4.5+5.2 59.4-25.74-14.2618.93-（8.93+6.5） 1.37-（2.4-1.63）4.02-3.5+0.984、解决问题。