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现代欧洲的发展历程及其历史成因分析欧洲是世界上历史最为悠久的文明中心之一，自古以来就有许多重要的历史事件和人物。
在现代欧洲的发展过程中，经历了许多历史事件的影响和塑造，这些历史成因深刻地影响了欧洲的发展。
本文将从欧洲各个领域的历史成因分析，描绘现代欧洲的发展历程。
一、经济领域的历史成因欧洲大陆的经济历史可以追溯到古罗马帝国时期。
在中世纪时期，欧洲经济主要依靠农业和手工业发展。
在工业革命和文艺复兴之后，欧洲开始走上了资本主义道路。
在经济发展的进程中，有许多历史成因对欧洲产生了影响。
其中，欧洲殖民帝国主义的历史影响最为深远。
欧洲的殖民帝国主义时期，欧洲国家侵占了大量的领土和资源，从而形成了一个庞大的、复杂的贸易网络。
这些贸易网络促进了欧洲经济的发展，促进了欧洲各国之间的经济往来。
但同时也给殖民地和被殖民地地区带来了极大的破坏和剥削。
二、文化领域的历史成因欧洲是世界上文化多元化最为突出的地区之一。
在欧洲文化的早期，以希腊和罗马文化为主导。
在中世纪，基督教文化影响了欧洲文化的发展方向。
文艺复兴运动和宗教改革带来了欧洲文化的重大转型。
在文化领域的发展过程中，历史成因主要表现在宗教和政治的影响上。
在欧洲的中世纪时期，基督教教会的权威无可撼动。
在文艺复兴运动和宗教改革之后，欧洲社会逐渐呈现出了世俗化的趋势。
政治领域的历史成因也对欧洲文化发展产生了深刻的影响。
欧洲的战争和政治变革极大地刺激了欧洲文化的创造性。
从全球范围来看，欧洲文化影响了全世界。
三、政治领域的历史成因欧洲的政治历史经过了许多变革。
在中世纪时期，欧洲主要是君主制社会。
在文艺复兴和宗教改革之后，民主和共和制逐渐发展。
第一次世界大战和第二次世界大战后，欧洲的政治版图有了深刻的变化。
在政治领域的发展过程中，有一些历史成因对欧洲的政治发展产生了深刻的影响，其中最为重要的是欧洲两次世界大战。
这两次世界大战导致了欧洲经济的破坏，大批人口丧生，在欧洲政治、经济和文化方面留下了深刻的烙印。
《欧洲文明的现代历程》课程教学大纲课程编号：310013课程名称：欧洲文明的现代历程课程类别：学分：课时：32课时主讲教师：课程概述：欧洲文明发展的历程不像中华文明，一脉相承，而是经历了多个中心的发展变迁，他们所创造的文明相互借鉴，又各具特色，构成了复杂多样的西方文明。
本课程讲述了欧洲古代文明、古典文明、中世纪文明和近代文明，着重探讨研究对欧洲文明发展有重大影响的事件与人物，借以透视欧洲人文精神，认识欧洲文明发展路径。
教学目的：英国著名思想家培根曾经说过，“读史使人明智”。
的确，过去启示着未来，人们完成的崇高而有益的一切，无不以过去为材料，并以创造未来为目的。
史学研究过去，总结人类的经验，而经验又是智慧的开端。
走向历史深处，就能摘取智慧之果。
本课程给广大学生尽可能多的人文、社会科学的修养和熏陶，通过研讨欧洲各个时期的思想文化运动，试图揭示出欧洲文明变迁的轨迹，对欧洲文明有合理认识，进而搭建学生知识架构。
教学方法：坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学思路，注意历史梳理与逻辑分析的结合，典型事例的分析与理论探讨的结合，典籍研习与社会考察的结合。
突出重点，充分注意讲授内容的充实、新鲜和生动，并通过问答、组织课堂讨论等方式激发学生的思考，从而使学生最大限度地发挥其主动性和创新精神。
组织学生课堂讨论时，鼓励发表独创性的见解。
充分注意理论与实际的结合，联系具体的问题和实例，开展分析、总结，使学生的理论知识植根于感性认识的基础之上。
可适当采用课题研究的方法，引导学生正确分析国情。
注意培养学生分析研究实际问题的能力和科学的思辩能力，教会学生运用归纳和演绎推理的方法。
强化基础知识的学习和积累。
由于本课程的内容博大精深，要求学生有较宽的知识面，需要指导学生大量阅读文史哲等方面的书籍，并进行适当的交流。
充分利用多媒体的教学手段以增强教学的直观性、形象性，提高教学效果。
各章教学要求及教学要点第一讲欧洲文明的摇篮—爱琴海教学目的和要求：使学生了解美爱琴海文明的发展和消亡及这一文明的丰富内涵。
第一讲欧洲文明的起源——古希腊文明导入：欧洲文明的源头在希腊，希腊文明的源头在西亚两河流域的美索不达米亚文明、希伯来-腓尼基文明和北非尼罗河流域的古埃及文明，以及地中海东部的爱琴文明，爱琴文明主要包括克里特文明和迈锡尼文明，这些文明地理上连结起来，就是一个漂亮的“新月湾”。
这是欧洲文明源头的基本结构。
欧几里德《几何原本》是在总结东方埃及文明及希腊几何学基础上而成，毕达哥拉斯勾股定理在两河流域文明之前就已知有勾股定理，毕达哥拉斯只是验证普及此定理而已，泰勒斯研究埃及、巴比伦数学、天文学后，预测到日食、月食，古希腊学者亚里斯托库斯根据巴比伦人的观测资料提出“太阳中心说”，凯撒将埃及太阳历改为“儒略历”。
毕达哥拉斯、修昔底德、色诺芬尼、亚里士多德等都曾游学于近东。
希腊化时代亚历山大大帝鼓励与西亚通婚，塞流顾君主娶巴比伦女子为妻。
一、古希腊文明的源头1、美索不达米亚文明（1）苏美尔文明：A、概况：两河流域文明最早的创造者是前4000年左右来自东部山区的苏美尔人。
苏美尔人的帝国（史称乌尔第三王朝）从公元前2113到2006年，维持了一个世纪。
他们的语言与汉语相似，这说明他们的原籍可能是东方某地。
早在公元前4300――前3500年，苏美尔人就在两河流域内部平原上建立了12个城市，标志着两河流域南部地区氏族制度的解体和向文明时代的过渡。
苏美尔文明实际是城市、城邦文明。
在世界历史上最早建立城市的民族。
B、主要内容：—楔形文字（cuneiform）的发明和使用：考古学家发现了一块约在公元前3000年苏美尔人的象形文字书写的泥板书，在此后的1000年间，象形文字发展成为楔形文字。
这是两河流域南部迄今所知最早的文字—楔形文字（cuneiform），被后来的阿卡德人、巴比伦人、亚述人所承袭，并随着商业和文化交流的扩大而传播到整个西亚和西南亚，两河流域其他民族也采用了这种文字。
公元前1500年左右，苏美尔人发明的楔形文字已成为当时国家交往通用的文字体系，连埃及和两河流域各国外交往来的书信或订立条约时也都使用楔形文字。
