【心理健康教案】六年级 第七课 网络连着你和我

小学六年级心理健康教育第二单元第7课《网络连着你我他》优质说课稿今天我说课的内容是小学六年级心理健康教育第二单元第7课《网络连着你我他》。

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。

其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。

小学高年级心理健康教育的主要内容之一就是人际交往。

本节课引导学生在网络人际交往中，培养学生自我保护意识和能力，承载着实现第二单元教学目标的任务。

为了更好地实现教学任务，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析。

《网络连着你我他》是第二单元第7课。

教材先以“观察岛”环节引导学生观察图画，阅读材料，从而引导学生发现网络交往的特点。

接下来安排了两个活动：“网络交往小调查”和“辩论赛”，让学生在活动中明白网络交往的特点、注意事项和利弊；然后安排了“分享屋”让学生认识到网络交往时而学会保护自己；最后“拓展园”制订“网络交友规则”，让学生自觉规范网络交往行为。

二、说教学目标。

1.认识到网络交往有利与有弊。

2.认识到网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性等特点，要学会保护自己。

三、说教学重难点。

1.重点：认识到网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性等特点，要学会保护自己。

2.难点：认识到网络交往有利与有弊。

四、说学情分析。

经过小学低、中段的心理健康教育，学生已经具有初步的心理调适能力。

但此时学生正处于由中段向高段过渡的阶段，身心发展开始出现较大变化，人际交往（尤其是网络交往）中容易上当受骗，此时学生需要自我保护意识和能力，急待心理素质教育跟进。

本节课教学要让学生在网络交往中学会保护自己。

五、说教学方法：游戏活动法、小组合作探究法六、说教学准备：教师制作科件、学生收集相关资料七、说教学过程。

六年级第七课网络连着你我他【主题说明】随着互联网的发展和普及，越来越多的小学生成为新的网民。

无论在城市还是在农村，互联网对小学生的吸引都是强烈的。

可是部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花在网络上；且目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的小学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。

学生需要学习互联网使用，感受网络交往的优越性，同时，学生又需要认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。

因此，本课旨在引导学生了解网络交往的特点，认识到网络有自身的优势和劣势，学会正确运用网络结交朋友。

【教学目标】1、认知目标：了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。

2、情感目标：恰当把握网络交往原则，形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。

3、行为目标：学会正确运用网络结交朋友。

【教学重点、难点】重点：使学生认识到网络交往的两面性。

难点：认识网络交往的优势和劣势。

【课前准备】教师准备：教学 PPT；正、反方标识牌；了解学生接触网络情况。

学生准备：收集关于网络的知识；做关于网络交往的调查。

【教学设计】教学设计环节目标过程建议1. 教师引导学生仔细观察教材观察教师切忌长篇大论，要通过观察图鼓励学生大胆发言，分岛中的图片，并请学生辨别这是什片，让同学自享自己的看法。

观察岛么网络行为。

己发表看法；此处首先引入主题，具（热身暖心） 2. 谈话导入，层层推进。

并引入话题体内容由同学们接下①你上过网吗？你们上网干什么？——网络利来自己探讨、得出结②图中布丁在做什么？弊。

论。

③他的行为有什么不妥的地方？时间大约 5 分钟。

通过网络交活动一：网络交往小调查 1 做小调查时教师要活动营往小调查，了 1 请同学们根据自己的情况如实填强调让学生如实回答，解学生平时写调查。

分析自己上网情况。

（体验分享）网上交友的2、学生独自完成调查表。

2 老师简要了解情况、情况。

通过辩3、学生互相分享调查结果。

网络连接你我他——2023-2024学年心理健康六年级教学设计一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念，认识到网络的普及和影响力。

2. 培养学生正确使用网络的态度和行为，提高自我保护意识。

3. 引导学生理解网络与现实生活的关系，学会在网络和现实世界中平衡发展。

4. 增强学生的人际沟通能力，提升团队合作精神。

二、教学内容1. 网络的普及与影响2. 正确使用网络的方法与技巧3. 网络与现实生活的关系4. 网络沟通与人际交往三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握正确使用网络的方法，提高自我保护意识，理解网络与现实生活的关系，学会在网络和现实世界中平衡发展。

2. 教学难点：如何引导学生正确看待网络，避免沉迷于网络，养成良好的网络行为习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入：通过一个网络连接的真实案例，引发学生对网络的兴趣，导入新课。

2. 教学新课：讲解网络的基本概念，介绍网络的普及和影响，引导学生认识正确使用网络的重要性。

3. 案例分析：分析网络沉迷、网络欺凌等现象，让学生认识到网络行为的负面影响，提高自我保护意识。

4. 小组讨论：分组讨论网络与现实生活的关系，引导学生学会在网络和现实世界中平衡发展。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的态度和行为，引导学生养成良好的网络行为习惯。

6. 课后作业：布置一道关于网络使用的思考题，让学生课后反思自己的网络行为。

六、板书设计1. 网络的普及与影响2. 正确使用网络的方法与技巧3. 网络与现实生活的关系4. 网络沟通与人际交往七、作业设计1. 结合自己的生活经历，思考网络对自己的影响，写一篇短文。

2. 制定一个正确使用网络的计划，包括上网时间、内容选择等。

八、课后反思本节课通过讲解、讨论等方式，让学生了解了网络的基本概念，认识到网络的普及和影响。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

1、网络连接你我他教学目标：1.通过对网络相关知识的了解,引导学生认识到网络在社会中的重要性,对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣,并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。

2.通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。

教学重点难点:通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。

教学过程：一、猜谜导入1、有张网，它看不见，它摸不着，它不捉鱼，它不捕虾，它神通广大，它有千里眼，它有顺风耳。

2、出示：这个“网”是指“国际互联网”（因特网）3、图解连接一万台电脑4、板书课题——网络连接你我他二、网络时代1、出示宋振华的故事①、指名朗读②、在宋伯伯还没学会电脑之前，大家想想，他通过什么方式与远在加拿大的女儿联系？（电话、书信）③、这些联系方式与电脑网络相比，网络有什么优势？（电话还要电话费、书信时间太慢）④、现在，宋伯伯突击学会了使用电脑和上网，心情怎么样？当别人和他谈起网络，他会说些什么？⑤、是的，我们都进入了网络时代，网络的出现，拉近了人与人之间的时空距离。

2、在科技迅猛发展的时代，“千里眼”、“顺风耳”早已成为现实。

3、出示：在生活中，还有哪些现代科技的发明与应用，真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？（电话、电视、手机）4、网络故事会：你听说过网上有趣的故事吗?你和网络之间产生过故事吗?①、指名阅读《我与网络一起成长》②、学生交流网络上的故事。

三、神通广大的网络1、听了这些故事之后，谈谈你对故事中网络所起的作用的看法。

2、小结出示：网络在现代社会已无处不在，只要轻轻一按鼠标，足不出户，世界各地的信息就会呈现在我们的眼前。

所以，电脑与网络在人们的生活中发挥着独特的神奇作用。

3、师播放《东北人都是活雷锋》FLASH。

①、这首歌本来不为人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助网络传播之后，仿佛一夜之间就红遍了大江南北，人们在会心一笑的同时，记住了歌里唱到的东北人乐于助人的精神，也记住了这首歌的名字，这首歌的红火，很大程度上依赖于它通过FLASH的形式，在网上得到广泛而迅速的传播，通过这首歌的流行，我们可以窥见网络的力量。

小学心理健康网络连接你我他教案随着互联网的普及和发展，孩子们在成长过程中越来越依赖于网络，网络已经成为他们获取信息、交流和娱乐的重要平台。

然而，网络也存在着一些负面影响，比如信息过载、网络游戏沉迷、虚拟关系替代现实关系等问题。

因此，如何引导儿童健康有效地利用网络，提高他们的心理健康水平成为了一个迫切的任务。

本教案旨在通过网络连接你我他的方式来帮助小学生们建立正确的网络情感认识，提高他们的网络心理健康素养，以更好地应对网络带来的挑战。

一、教案目标1.了解网络的基本概念和重要性。

2.认识网络的正面和负面影响。

3.培养正确的网络行为和习惯，如遵守网络礼仪和保护个人信息。

4.提高儿童对网络情感的识别能力，让他们懂得保护自己并对他人负责。

5.倡导网络情感的积极传递和互助精神。

二、教学内容与方法1.网络的基本概念和重要性通过展示网络的定义和图像，引发学生的兴趣，让他们了解网络是由许多互相连接的电脑或设备组成的，对人们的生活和工作有很大的影响力。

通过小组讨论，学生们可以分享他们使用网络的经历和感受，进一步认识到网络在现代社会的重要性。

2.网络的正面和负面影响通过案例分析和实例讲解，向学生们展示网络的正面和负面影响。

教师可以列举一些正面影响，如获取知识、拓展眼界、连接世界等，并与他们讨论这些正面影响对他们的成长有何益处。

同时，也要提醒学生们注意网络的负面影响，如信息泄露、网络欺凌等，并与他们一起探讨如何避免和应对这些问题。

3.培养正确的网络行为和习惯介绍并讨论网络行为的规范和礼仪，以及如何保护个人信息的重要性。

教师可以逐个介绍网络行为准则，如尊重他人隐私、不发布不实信息、遵守版权规定等，并结合具体的案例进行讲解和讨论，使学生们明白正确的网络行为和习惯能够让网络环境更加健康和安全。

4.提高儿童对网络情感的识别能力通过游戏和角色扮演等互动形式，让学生们更好地理解网络情感的概念和表达方式。

教师可以给学生们分发一些网络聊天记录，让他们识别其中的情感表达，并引导他们思考如何更好地处理和回应这些情感。

六年级全册心理健康教育教案-第七课网络连着你和我教学目标1.了解网络的基本知识及其对生活的影响。

2.认识网络上的风险和危害，并学会正确使用网络工具。

3.强化自我保护意识和自我管理能力。

4.培养健康积极的网络行为礼仪。

教学重点1.网络的基本知识和网络安全知识。

2.如何正确使用网络工具。

3.如何防范网络安全风险和危害。

教学难点1.如何培养健康积极的网络行为礼仪。

2.如何正确应对网络上可能遇到的负面情绪和体验。

教学准备1.活动材料：网络安全小贴士。

2.教具准备：PPT、电脑等。

教学过程第一步：导入1.让学生观看有关网络的视频内容。

2.引导学生讨论网络带来的便利和风险，并探讨如何使用网络更加安全。

第二步：知识讲解1.带领学生了解网络常见术语：网络、互联网、网站、软件等。

2.介绍网络的基本功能和使用方法，包括搜索、浏览、聊天和邮件等。

3.讲解网络安全知识，包括密码设置、隐私保护和不会泄露个人信息等。

4.重点讲解网络风险和危害，包括网络欺骗、网络暴力和色情等。

第三步：案例分析1.制定一系列网络安全小贴士，教育学生如何避免网络风险和危害。

2.分析网络安全案例，引导学生学习如何正确应对网络风险和危害。

第四步：小组讨论1.分组讨论网络安全问题，制定解决方案。

2.讨论不同的网络行为礼仪，促进学生形成积极健康的网络行为习惯。

第五步：总结展示1.学生展示讨论成果，共同总结讨论的结果。

2.强调积极健康的网络行为礼仪。

课后作业1.以网络安全小贴士为主题，自行撰写一篇网络安全有关的文章。

2.思考并总结自己在网络上的行为，是否存在需要改正的地方。

教学反思通过本节课的教学，学生对网络的基本知识有了更深刻的认识，学会了正确的网络使用方法和防范网络风险的方法。

通过案例分析和小组讨论等方式，更加直观地了解了网络安全问题。

同时，学生也进一步认识到了自己的网络行为礼仪问题，培养了健康积极的网络行为习惯，提升了网络安全意识和自我保护能力。

《你和我，齐心协力——心理健康》教案章节：一、教案概述1.1 课题：《你和我，齐心协力——心理健康》1.2 教材来源：《心理健康教育》1.3 教学目标：帮助学生认识心理健康的重要性培养学生积极面对生活压力的心态引导学生学会与他人合作，共同解决问题二、教学内容2.1 第一节：认识心理健康介绍心理健康的概念和重要性探讨影响心理健康的因素分析心理健康与学习成绩、人际关系的关系2.2 第二节：积极面对生活压力引导学生认识生活压力来源教授应对生活压力的方法分享成功应对压力的案例2.3 第三节：团队合作，共同成长介绍团队合作的重要性分析团队合作对个人成长的积极影响教授团队合作的方法和技巧三、教学方法3.1 讲授法：讲解心理健康的基本概念、理论知识和实践技巧3.2 案例分析法：分享真实案例，引导学生思考和讨论3.3 小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流3.4 实践活动法：设计团队游戏，培养学生的团队合作能力四、教学评估4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况4.2 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果4.3 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度五、教学资源5.1 教材：《心理健康教育》5.2 课件：PowerPoint演示文稿5.3 视频资料：相关心理健康教育的视频片段5.4 团队游戏材料：用于实践活动的相关道具和器材六、教学进程6.1 第一节：认识心理健康（第1-2周）介绍心理健康的概念和重要性探讨影响心理健康的因素分析心理健康与学习成绩、人际关系的关系6.2 第二节：积极面对生活压力（第3-4周）引导学生认识生活压力来源教授应对生活压力的方法分享成功应对压力的案例6.3 第三节：团队合作，共同成长（第5-6周）介绍团队合作的重要性分析团队合作对个人成长的积极影响教授团队合作的方法和技巧七、教学活动设计7.1 课堂互动：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂，提高课堂氛围（每节课）7.2 小组讨论：分组讨论案例，引导学生思考和讨论，促进学生互动交流（第2、4、6周）7.3 实践活动：设计团队游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性，培养学生的团队合作能力（第6周）八、教学注意事项8.1 关注学生个体差异，因材施教，充分调动每个学生的积极性8.2 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识和技能8.3 注重培养学生的团队合作精神，引导学生学会与他人共同解决问题九、教学反思9.1 总结课堂教学效果，观察学生对知识的掌握程度和实际运用能力9.2 反思教学方法是否适合学生需求，是否需要调整和改进9.3 关注学生的心理健康状况，及时发现和解决教学中出现的问题十、课后作业与拓展活动10.1 课后作业：布置相关作业，让学生巩固课堂所学知识（每节课）10.2 拓展活动：推荐学生参加心理健康相关的讲座、实践活动等，丰富学生的心理健康知识，提高心理素质（自愿参加）10.3 家长沟通：加强与家长之间的沟通，共同关注学生的心理健康，形成家校共育的良好氛围（定期进行）十一、教学计划调整11.1 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学计划，确保教学内容和方法符合学生的实际需求。

《网络连着我和你》教学设计学科：品德与社会邮箱：098zyw@教学目标：情感态度价值观：认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。

学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。

过程与方法：学生学会使用网络，学会使用网络上正规的网站搜集信息，学会利用网络方便自己的学习和生活。

知识与技能：了解网络的作用，网络与我们的生活是密切相关的，迅速发展的网络将对我们的生活产生越来越大的影响。

教学重点难点：通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。

教学准备：1．请学生完成上网情况调查表，调查网络在生活中的的作用。

2．教师准备课件。

3．优秀网站的网址。

教学过程：一、情境导入：师：孩子们，我们又见面了，能和你们一起学习，我觉得特别高兴，你们高兴吗？老师的女儿遇到一个问题，请你们帮她一下好吗？出示课件A：写信B：打电话C：发邮件D：QQ2、如果叫你选择，你会用哪种方法？举手告诉老师。

为什么？师总结：（方便、快捷、花费少）3、小结、很多同学都选择发邮件，QQ聊天的方式，这些都是利用网络来联系。

网络拉近了人与人之间的距离，网络连着我和你。

出示课题。

二、我眼中的互联网。

昨天老师让大家调查了自己和自己的家人上网经常做什么，根据大家的调查结果老师做了一个统计表。

我们一起来看一看，看到这份统计结果，大家有什么发现？请大家在小组内说一说你的发现。

全班交流（一）同学喜欢上网搜集资料，你上网搜集到了什么资料？是怎么搜集资料的？师补充：我们可以利用百度、谷歌这些搜索引擎搜索我们需要的资料。

网络让我们获得了很多信息。

板书：获得信息（二）你最喜欢听什么歌？可以给大家唱一唱吗？你是怎么搜音乐的？我们可以在百度搜音乐，也可以在QQ音乐的音乐库里搜自己喜欢听的歌，还可以在酷狗音乐盒里搜到自己爱听的歌。