最新苏教版六年级心理健康教育教案
- 格式：doc
- 大小：72.00 KB
- 文档页数：23
下载文档原格式
合集下载
第7课正确面对考试成绩(教案)-苏教版心理健康六年级上册
5.引导学生学会互相鼓励、支持，营造良好的学习氛围。
二、核心素养目标
1.提升学生心理素质，培养面对挫折和压力的自我调适能力，增强心理韧性。
2.培养学生自我认知与自我反思能力，学会从考试中总结经验，促进个人成长。
3.增强学生的人际沟通与团队合作能力，学会在同学间分享、鼓励与支持，共同进步。
4.培养学生积极向上的价值观，明确学习目的，树立正确的成绩观和人生观。
第7课正确面对考试成绩（教案）-苏教版心理健康六年级上册
一、教学内容
第7课正确面对考试成绩（教案）-苏教版心理健康六年级上册
1.理解考试成绩的意义，明白成绩并非衡量一个人全部价值的标准。
2.分析自己在考试中的优点和不足，培养自我评价的能力。
3.学会调整心态，面对考试成绩的起伏，培养积极向上的心态。
4.掌握提高学习效果的方法，为下次考试做好准备。
-心态调整：教育学生学会以积极的心态面对考试成绩的起伏，保持心理健康，避免过度焦虑或自满。
-学习方法指导：教授学生有效的学习策略，帮助他们提高学习效率，为提升成绩奠定基础。
-社会支持：培养学生之间的相互支持与鼓励，形成良好的学习氛围。
举例：通过案例分析、小组讨论等形式，使学生明白成绩并非一切，学会自我分析和调整心态。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确评价自我和调整心态这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何从成绩中获取有用的信息，而不是被成绩所束缚。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与考试成绩相关的实际问题，如“如何正确看待分数的起伏”。
2.教学难点
-自我认知的深度：帮助学生深入理解自己的学习习惯、思维方式和情感状态，从而更准确地找出学习中存在的问题。
二、核心素养目标
1.提升学生心理素质，培养面对挫折和压力的自我调适能力，增强心理韧性。
2.培养学生自我认知与自我反思能力，学会从考试中总结经验，促进个人成长。
3.增强学生的人际沟通与团队合作能力，学会在同学间分享、鼓励与支持，共同进步。
4.培养学生积极向上的价值观，明确学习目的，树立正确的成绩观和人生观。
第7课正确面对考试成绩（教案）-苏教版心理健康六年级上册
一、教学内容
第7课正确面对考试成绩（教案）-苏教版心理健康六年级上册
1.理解考试成绩的意义，明白成绩并非衡量一个人全部价值的标准。
2.分析自己在考试中的优点和不足，培养自我评价的能力。
3.学会调整心态，面对考试成绩的起伏，培养积极向上的心态。
4.掌握提高学习效果的方法，为下次考试做好准备。
-心态调整：教育学生学会以积极的心态面对考试成绩的起伏，保持心理健康，避免过度焦虑或自满。
-学习方法指导：教授学生有效的学习策略，帮助他们提高学习效率，为提升成绩奠定基础。
-社会支持：培养学生之间的相互支持与鼓励，形成良好的学习氛围。
举例：通过案例分析、小组讨论等形式，使学生明白成绩并非一切，学会自我分析和调整心态。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确评价自我和调整心态这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何从成绩中获取有用的信息，而不是被成绩所束缚。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与考试成绩相关的实际问题，如“如何正确看待分数的起伏”。
2.教学难点
-自我认知的深度：帮助学生深入理解自己的学习习惯、思维方式和情感状态，从而更准确地找出学习中存在的问题。
第9课我的理想不是梦(教案)-苏教版心理健康六年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了理想的概念、意义和实现途径。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何实现理想的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到自己的生活中，勇敢追求自己的理想。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生们理解并追求自己的理想。我注意到，在讲解理想的概念时，学生们表现出浓厚的兴趣，他们对于未来都有自己的憧憬和期待。通过案例分析，他们看到了理想与现实之间的桥梁，明白了实现理想需要付出努力和坚持。
-制定目标和计划：教授学生如何将理想具体化为可实施的目标，并设计达成目标的具体步骤，例如时间规划、资源利用等。
-努力与坚持：强调实现理想需要付出努力和坚持不懈的精神，通过案例分析让学生看到成功背后的艰辛。
举例：在讲解理想的意义时，可以引用课本中的名人故事或同龄人实现理想的案例，让学生感受到理想的力量。
同时，我意识到在引导学生面对困难时的应对策略方面，还需要进一步加强。在实际生活中，他们可能会遇到各种各样的挑战，如何让他们具备应对挑战的心理韧性，是我需要深入思考的问题。或许，我可以引入更多心理健康教育的内容，帮助他们建立积极的人生观和价值观。
此外，今天的课堂氛围总体良好，但也有部分学生较为内向，参与度不高。在以后的教学中，我需要关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
4.增强心理韧性，让学生在面对困难和挫折时保持积极态度，具备适应社会的能力。
5.培养创新意识，鼓励学生敢于梦想，勇于实践，不断探索未知领域。
6.塑造良好的价值观，引导学生理解理想的实现应有益于个人成长和社会发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确个人理想的意义：通过讲解和讨论，使学生理解理想对个人成长的重要性，激发他们对未来的憧憬和追求。
今天的学习，我们了解了理想的概念、意义和实现途径。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何实现理想的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到自己的生活中，勇敢追求自己的理想。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生们理解并追求自己的理想。我注意到，在讲解理想的概念时，学生们表现出浓厚的兴趣，他们对于未来都有自己的憧憬和期待。通过案例分析，他们看到了理想与现实之间的桥梁，明白了实现理想需要付出努力和坚持。
-制定目标和计划：教授学生如何将理想具体化为可实施的目标，并设计达成目标的具体步骤，例如时间规划、资源利用等。
-努力与坚持：强调实现理想需要付出努力和坚持不懈的精神，通过案例分析让学生看到成功背后的艰辛。
举例：在讲解理想的意义时，可以引用课本中的名人故事或同龄人实现理想的案例，让学生感受到理想的力量。
同时，我意识到在引导学生面对困难时的应对策略方面，还需要进一步加强。在实际生活中，他们可能会遇到各种各样的挑战，如何让他们具备应对挑战的心理韧性，是我需要深入思考的问题。或许，我可以引入更多心理健康教育的内容，帮助他们建立积极的人生观和价值观。
此外，今天的课堂氛围总体良好，但也有部分学生较为内向，参与度不高。在以后的教学中，我需要关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
4.增强心理韧性，让学生在面对困难和挫折时保持积极态度，具备适应社会的能力。
5.培养创新意识，鼓励学生敢于梦想，勇于实践，不断探索未知领域。
6.塑造良好的价值观，引导学生理解理想的实现应有益于个人成长和社会发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确个人理想的意义：通过讲解和讨论，使学生理解理想对个人成长的重要性，激发他们对未来的憧憬和追求。
苏教版六年级下册心理健康教育教案
苏教版六年级下册心理健康教育教案10.扬长也?容?短教学目标：1.让学生认识到每个人都有自己的长处，也都有自己的短处，能正确、全面地认识自己。
2.让学生懂得充分利用、自信地展现自己的长处，通过长处提升自己。
3.培养学生正确、客观地看待自己短处的观点，，学会包容自己的短处,并善于用正确的方法弥补自己的短处。
教学重点、难点：让学生全面认识自己，充分利用、发挥自己的长处，包容并弥补自己的短处。
教学课时：1课时教学过程：一、我来猜一猜出示名人照片。
说说你是怎么猜对的。
你抓住了这个人的什么特征？总结：这些特征有的展现了这个人的长处，有的则是这个人的短处，可见名人并不只有长处，也有他的短处。
?金无足赤，人无完人?。
事实上，无论是谁，都有长处，也都有短处。
（板书：长短）二、我来听一听指名读?暖心坊?中小杨同学的故事①说一说：故事中的小杨同学的长处是什么？短处又是什么？长处——喜欢音乐、弹琴动听；短处——性格内向、沉默寡言。
②大家能接受这样的小杨吗？为什么？③如果小杨一味地因自己的不善表达而自卑，进而不敢展现自己的音乐才华，结果会怎样？总结：由此可见，我们每个人都应该客观地看待自己的长处和短处，自信地发扬自己的长处，同时也能容忍自己的短处，不因短处而自卑。
（完成板书：扬长也?容?短）三、我来找一找（一）找橡皮每个同学拿出一块自己的橡皮，仔细地观察它，记住它的特征。
然后由小组长将橡皮收齐，集中放在讲台上。
指几名学生上台来找出自己的橡皮并给他们计时。
采访找得快的同学：你是怎样在这么短的时间里找到自己的橡皮的？总结：橡皮上的缺口虽然使橡皮不完美，却恰恰让我们记住了它，从而找到它，从而找到它。
如果缺口是橡皮的短处，那么?短?也是事物的特征之一。
（二）找自己通过记住特征我们找到了自己的橡皮，下面就让我们利用以上的方法来在全班同学中找一找自己吧！首先，我们要了解自己，你在外貌、性格、兴趣、能力等方面有什么长处和短处呢？让我们来填一填书38页下方的表格吧。
第11课接纳生命不完美(教学设计)-苏教版心理健康六年级上册
第11课接纳生命不完美（教学设计）-苏教版心理健康六年级上册教学内容本课教学内容围绕生命的多样性和不完美性展开，通过引导学生认识到每个人都有独特的生命经历和特质，使学生理解并接纳自己和他人的不完美。
课程内容将包括个人特质、情感体验、社交互动等方面的探讨，旨在帮助学生建立积极的人生观和自我价值观。
教学目标1. 让学生认识到每个人生命的独特性和不完美性。
2. 培养学生接纳自我和他人不完美的态度。
3. 提高学生的情感管理能力和社交互动技巧。
4. 引导学生建立积极的人生观和自我价值观。
教学难点1. 帮助学生认识到不完美是人生常态，不必过分苛责自己或他人。
2. 引导学生正确处理与他人的关系，尊重和接纳他人的不完美。
3. 培养学生积极面对困难和挫折的心态。
教具学具准备1. 教学课件：展示生命的多样性和不完美性的图片、案例等。
2. 小组讨论材料：提供相关话题，引导学生进行小组讨论。
3. 情感管理卡片：帮助学生认识和管理自己的情感。
教学过程1. 导入：通过展示生命的多样性和不完美性的图片，引发学生对生命不完美的思考。
2. 讲解：讲解生命的独特性和不完美性，引导学生接纳自我和他人的不完美。
3. 小组讨论：分组讨论如何正确处理与他人的关系，尊重和接纳他人的不完美。
4. 情感管理：教授学生如何认识和管理自己的情感，以更好地接纳生命的不完美。
5. 案例分析：分析生活中遇到的不完美情境，引导学生学会积极面对困难和挫折。
6. 总结：总结课程内容，强调接纳生命不完美的重要性。
板书设计1. 接纳生命不完美2. 副生命的独特性与不完美性3. 核心内容：生命的多样性和不完美性、接纳自我和他人、情感管理、积极面对困难作业设计1. 写一篇关于接纳生命不完美的感悟文章。
2. 列举自己在生活中遇到的不完美情境，思考如何积极面对。
3. 采访家人或朋友，了解他们对生命不完美的看法，总结他们的经验。
课后反思本节课通过讲解、讨论、案例分析等方式，引导学生认识到生命的多样性和不完美性，并学会接纳自我和他人的不完美。
最新苏教版小学心理教案六年级第4课《你来我往》
（2）每个人拿着卡片去寻找持相同颜色卡片的同伴，向同伴问好，并表达要做好朋友的意愿。
（3）对方接受邀请，组成新的学习小组。
讨论分享：
改善人际关系的方法：
真诚关心、真心赞美，善意批评、仔细聆听，认真沟通、多用幽默，不用讽刺……
团体工作阶段
活动一：心理情景剧
情境一：丽华和紫琪是好朋友，期末考试时紫琪有一道题怎么也想不出来，想让后排的丽华告诉她答案。丽华心里很害怕……
一、课题导入
二、热身活动：我来夸夸你
规则：听鼓声传花，鼓声停后花在谁手中，就请这个同学站在讲台前，虚心地听其他同学对自己的感受，同学们用语言或一些独特的方式对其进行夸奖、赞赏。要求多讲优点，略提希望。
团体转换阶段
活动一：交个新朋友
（1）上课前，每个人准备红、黄、蓝、绿、紫、白中任何一种颜色的卡片一张。
情境二：东辉放学后没有回家，而是和别的同学打电子游戏去了，他让好朋友博瑞帮他跟父母撒谎，说是在博瑞家写作业呢……
请同学们对情境进行设计，表演心理情景剧，然后一起讨论遇到这些情况怎样更好地处理。
智慧提示：与好朋友进行交往时，我们既要满足对方的合理要求，也要学会对好朋友的不合理要求说请这个同学站在讲台前虚心地听其他同学对自己的感受同学们用语言或一些独特的方式对其进行夸奖赞赏
心理健康教学设计·六年级
第四课你来我往
主备：
课题
你来我往
活动形式
讲授、小组讨论、互动
活动准备
颜色卡片
活动目标
1.坦诚待人，宽容大度。
2.与别人保持良好的关系，赢得友情。
活动过程
团体热身阶段
1.学生分享（阅读教材，结合课堂活动，谈感受）
2.教师总结
教后反思
（3）对方接受邀请，组成新的学习小组。
讨论分享：
改善人际关系的方法：
真诚关心、真心赞美，善意批评、仔细聆听，认真沟通、多用幽默，不用讽刺……
团体工作阶段
活动一：心理情景剧
情境一：丽华和紫琪是好朋友，期末考试时紫琪有一道题怎么也想不出来，想让后排的丽华告诉她答案。丽华心里很害怕……
一、课题导入
二、热身活动：我来夸夸你
规则：听鼓声传花，鼓声停后花在谁手中，就请这个同学站在讲台前，虚心地听其他同学对自己的感受，同学们用语言或一些独特的方式对其进行夸奖、赞赏。要求多讲优点，略提希望。
团体转换阶段
活动一：交个新朋友
（1）上课前，每个人准备红、黄、蓝、绿、紫、白中任何一种颜色的卡片一张。
情境二：东辉放学后没有回家，而是和别的同学打电子游戏去了，他让好朋友博瑞帮他跟父母撒谎，说是在博瑞家写作业呢……
请同学们对情境进行设计，表演心理情景剧，然后一起讨论遇到这些情况怎样更好地处理。
智慧提示：与好朋友进行交往时，我们既要满足对方的合理要求，也要学会对好朋友的不合理要求说请这个同学站在讲台前虚心地听其他同学对自己的感受同学们用语言或一些独特的方式对其进行夸奖赞赏
心理健康教学设计·六年级
第四课你来我往
主备：
课题
你来我往
活动形式
讲授、小组讨论、互动
活动准备
颜色卡片
活动目标
1.坦诚待人，宽容大度。
2.与别人保持良好的关系，赢得友情。
活动过程
团体热身阶段
1.学生分享（阅读教材，结合课堂活动，谈感受）
2.教师总结
教后反思
《6 我给”厌学“开处方》(教学设计)-苏教版心理健康六年级上册
《6 我给”厌学“开处方》（教学设计）-苏教版心理健康六年级上册教学内容：本课为苏教版心理健康六年级上册第6课《我给”厌学“开处方》。
本课旨在帮助学生正确认识学习的重要性，理解厌学的危害，学会自我调整学习态度，激发学习兴趣，提高学习效率。
教学目标：1. 让学生认识到学习的重要性，明白厌学的危害。
2. 培养学生自我调整学习态度的能力，激发学习兴趣。
3. 提高学生的学习效率，培养良好的学习习惯。
教学难点：1. 帮助学生正确认识学习的重要性，理解厌学的危害。
2. 引导学生学会自我调整学习态度，激发学习兴趣。
3. 指导学生提高学习效率，培养良好的学习习惯。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，内容包括教学目标、教学内容、案例分析等。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学目标和教学内容，引导学生明确学习方向。
3. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析厌学的危害，让学生深刻认识到学习的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何自我调整学习态度，激发学习兴趣，提高学习效率。
5. 课堂分享：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调学习的重要性。
7. 课后作业布置：教师布置相关作业，巩固所学内容。
板书设计：1. 《我给”厌学“开处方》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学难点5. 教学过程作业设计：1. 写一篇关于学习重要性的心得体会。
2. 制定一个自我调整学习态度、激发学习兴趣、提高学习效率的计划。
课后反思：1. 教师反思教学过程中的不足之处，如课堂氛围、学生参与度等，以便在今后的教学中加以改进。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，如学习态度、学习方法等，找出不足之处并积极调整。
3. 教师关注学生的学习进步，及时给予鼓励和指导，帮助学生树立自信心，克服厌学情绪。
《微笑面对挫折》(教案)2022-2023学年心理健康六年级上册 苏教版
微笑面对挫折一、教学目标•了解挫折的概念和常见类型。
•掌握微笑面对挫折的技巧和方法。
•激发学生克服困难、积极向上的精神状态。
二、教学重点•挫折的概念和常见类型。
•微笑面对挫折的技巧和方法。
三、教学难点•帮助学生树立正确的挫折观念。
•如何引导学生积极面对挫折，建立健康的心态。
四、教学内容1.挫折的概念和常见类型挫折是指在实现目标过程中遭遇到的阻碍或失败。
在人生的旅途中，每个人都会遇到挫折，它来自不同方面，具有不同的原因、造成的影响也各有不同。
常见的挫折类型有：•学习上的挫折：比如考试失败、不懂某科目等。
•社交上的挫折：比如朋友背叛、人际关系不好等。
•家庭上的挫折：比如矛盾冲突、失去亲人等。
•兴趣上的挫折：比如梦想破灭、爱好受限等。
2.微笑面对挫折的技巧和方法面对挫折，我们应该养成积极向上的心态，勇敢面对并找到解决问题的办法。
下面是几种微笑面对挫折的技巧和方法：•认真分析问题：分析挫折的原因和影响，找到解决问题的方法。
•坦然面对挫折：面对挫折，不要逃避或抱怨，要做到坦然接受。
•调整心态：采取乐观、积极的态度，让自己心情平稳，不受挫折影响。
•寻求帮助：在遭遇挫折时，可以向朋友、家人、老师或专业人士寻求帮助和支持。
•坚持不懈：在面对挫折时，要保持耐心、坚持不懈，并且相信自己最终会克服困难。
五、教学方法•探究式教学：通过让学生自主学习、自主思考和交流探讨，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
•展示式教学：通过展示图片、视频等方式，生动形象地呈现挫折的概念和面对挫折的方法，提高学生对知识的理解和记忆。
六、教学流程第一课时教学内容•什么是挫折？•常见的挫折类型。
•挫折对人的影响。
教学目标•了解挫折的概念和常见类型。
•培养学生的探究精神和阅读能力。
教学方法•自主探究。
•团队分享。
教学过程1.自主探究：学生通过阅读课堂提供的资料，自主了解挫折的概念和常见类型。
2.团队分享：通过小组讨论的方式，将自己的探究成果分享给其他同学，同时学习其他同学的经验和见解，形成共同的学习成果。
第10课扬长也“容”短(教案)-苏教版心理健康六年级上册
2.社会交往与团队协作：
-增强学生的人际沟通能力，学会尊重和理解他人；
-提高学生在团队中的协作能力，学会发挥个人优势，共同完成任务。
3.情绪管理与发展：
-培养学生积极乐观的心态，学会调控情绪，克服困难；
-增强学生的心理韧性，面对挫折时保持良好的心态，自我激励。
4.价值观念与道德素养：
-培养学生正确的价值观，认识到每个人都有独特的价值；
-发挥优势，弥补不足：在教学过程中，教师要着重讲解如何在与他人合作中发挥各自的优势，弥补不足，提高团队协作效率。
举例：
在讲解“认识自身的优点与不足”时，教师可以通过提问方式引导学生思考：“你认为自己在学习、生活中有哪些优点和不足？这些优点和不足对你有什么影响？”
2.教学难点
-客观评价自身：对于小学生而言，客观评价自身是一个难点。教师应引导学生学会从多方面、多角度审视自己，避免过于片面或极端。
在讲解“在团队中发挥优势，弥补不足”时，教师可以设计一个团队任务，让学生在完成任务过程中，充分发挥自己的优势，同时学会寻求他人的帮助，弥补自己的不足。教师在此过程中给予适当的指导，帮助学生突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《扬长也“容”短》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为自己的短处而感到不自信，或者因为别人的短处而无法欣赏他们的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确看待自己和他人，扬长避短的奥秘。
其次，在新课讲授环节，理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生理解抽象的概念。但在讲解过程中，我发现部分学生对难点内容的理解仍有所欠缺。为此，我计划在接下来的课程中，针对这些难点进行更加详细的讲解和实例演示。
-增强学生的人际沟通能力，学会尊重和理解他人；
-提高学生在团队中的协作能力，学会发挥个人优势，共同完成任务。
3.情绪管理与发展：
-培养学生积极乐观的心态，学会调控情绪，克服困难；
-增强学生的心理韧性，面对挫折时保持良好的心态，自我激励。
4.价值观念与道德素养：
-培养学生正确的价值观，认识到每个人都有独特的价值；
-发挥优势，弥补不足：在教学过程中，教师要着重讲解如何在与他人合作中发挥各自的优势，弥补不足，提高团队协作效率。
举例：
在讲解“认识自身的优点与不足”时，教师可以通过提问方式引导学生思考：“你认为自己在学习、生活中有哪些优点和不足？这些优点和不足对你有什么影响？”
2.教学难点
-客观评价自身：对于小学生而言，客观评价自身是一个难点。教师应引导学生学会从多方面、多角度审视自己，避免过于片面或极端。
在讲解“在团队中发挥优势，弥补不足”时，教师可以设计一个团队任务，让学生在完成任务过程中，充分发挥自己的优势，同时学会寻求他人的帮助，弥补自己的不足。教师在此过程中给予适当的指导，帮助学生突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《扬长也“容”短》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为自己的短处而感到不自信，或者因为别人的短处而无法欣赏他们的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确看待自己和他人，扬长避短的奥秘。
其次，在新课讲授环节，理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生理解抽象的概念。但在讲解过程中，我发现部分学生对难点内容的理解仍有所欠缺。为此，我计划在接下来的课程中，针对这些难点进行更加详细的讲解和实例演示。
第18课中学遐想(教案)-苏教版心理健康六年级上册
实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动进行得很热烈，大家都积极参与，展示出了良好的团队协作能力。然而，我也发现部分学生在讨论过程中较为被动，这提醒我在以后的教学中要关注每一个学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，让学生们围绕主题展开讨论。从成果分享来看，学生们对于如何适应中学生活提出了许多有价值的建议。但同时，我也意识到，对于一些开放性问题，学生的思考深度仍有待提高。因此，我将在今后的教学中，设置更多具有启发性的问题，引导学生深入思考。
1.加强对重点和难点知识的讲解，通过丰富多样的教学手段，帮助学生更好地理解。
2.提高学生的参与度，关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与课堂讨论。
3.设置更多具有启发性的问题，引导学生深入思考，培养他们的思维品质。
2.教学难点
a.理解中学生活的特点：学生对中学生活的认识可能存在片面性，难以全面把握其特点，需要教师引导和讲解。
-突破方法：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解中学生活的各个方面。
b.认识自我与调整心态：学生对自身心理变化的认知有限，可能难以把握如何调整心态，需要教师指导。
-突破方法：开展心理辅导活动，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生认识到自身心理变化，并学会调整心态。
五、教学反思Leabharlann 在今天的教学过程中，我发现学生们对于中学生活的认识和期待各有不同，这让我深感教育引导的重要性。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对中学生活的思考，我看到他们眼中充满了好奇和期待，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我尝试用生动的案例和具体的理论介绍，让学生们对中学生活有了更全面的了解。同时，我也注意到，对于一些重点和难点知识，仍需通过举例和比较来加深学生的理解。在这方面，我会在今后的教学中继续努力，寻求更有效的教学方法。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，让学生们围绕主题展开讨论。从成果分享来看，学生们对于如何适应中学生活提出了许多有价值的建议。但同时，我也意识到，对于一些开放性问题，学生的思考深度仍有待提高。因此，我将在今后的教学中，设置更多具有启发性的问题，引导学生深入思考。
1.加强对重点和难点知识的讲解，通过丰富多样的教学手段，帮助学生更好地理解。
2.提高学生的参与度，关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与课堂讨论。
3.设置更多具有启发性的问题，引导学生深入思考，培养他们的思维品质。
2.教学难点
a.理解中学生活的特点：学生对中学生活的认识可能存在片面性，难以全面把握其特点，需要教师引导和讲解。
-突破方法：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解中学生活的各个方面。
b.认识自我与调整心态：学生对自身心理变化的认知有限，可能难以把握如何调整心态，需要教师指导。
-突破方法：开展心理辅导活动，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生认识到自身心理变化，并学会调整心态。
五、教学反思Leabharlann 在今天的教学过程中，我发现学生们对于中学生活的认识和期待各有不同，这让我深感教育引导的重要性。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对中学生活的思考，我看到他们眼中充满了好奇和期待，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我尝试用生动的案例和具体的理论介绍，让学生们对中学生活有了更全面的了解。同时，我也注意到，对于一些重点和难点知识，仍需通过举例和比较来加深学生的理解。在这方面，我会在今后的教学中继续努力，寻求更有效的教学方法。
最新苏教版小学心理教案六年级第7课《青春起跑线》
二、课题导入:迎接青春期(心情话吧)
团体转换阶段
心海导航
发现自己身体上和心理上的变化，学生讨论：
1.进入六年级以来，身体上发生了哪些变化？
2.这些变化带来了哪些心理上的影响？
3.同学总结青春期生理特点以及心理特点
4.教师根据同学们的总结作适当补充，并引导学生正确看待一些生理现象，如体毛的变化、月经、胸部发育等等。
3.亲子分享：和爸爸妈妈一起分享身体上的变化给自己的心理带来了哪些影响。
教后反思
心理健康教学设计·六年级
第七课青春起跑线
主备：
课题
青春起跑线
活动形式
讲授、小组讨论、互动
活动准备
ppt
活动目标
1.通过学习和讨论，了解在青春期生理上和心理上的变化，接受自我。
2.正确对待青春期的变化，懂得如何健康成长。
活戏前回想一件快乐或者伤心的事情，并能描述当时的心情。②听鼓声传花，鼓声停后花在谁手中，就请谁讲一件生活中碰到的伤心或快乐的事。③如果谁有需要大家帮助的事，可以抓住花不放。
团体工作阶段
活动一:自我报告
1.请同学们写出自己理想中的异性伙伴或同学的特点。
2.讨论与分享：在班级中进行报告，找出大家提到次数比较多的理想男生和女生的特点。
活动二：聪明1+1
情境演示（书上素材）
1.选取学生进行角色扮演（一男一女，进行独白、表演情境）
2.学生发言，谈感受，并讨论情境中他们的想法（做法）正确吗？
3.讨论：如何正确对待青春期的生理变化和生理变化？
延伸：青春期时会遇到的烦恼，如青春痘，如何处理是正确的？
团体分享阶段
1.学生分享：怎样面对青春期变化？
2.教师总结：对于青春期，我们应正确对待身体的变化，我相信每一位同学都渴望长大，但是长大是从内而外的，不应一味地追求成人的打扮，这样的成长，不是真正的成长。
团体转换阶段
心海导航
发现自己身体上和心理上的变化，学生讨论：
1.进入六年级以来，身体上发生了哪些变化？
2.这些变化带来了哪些心理上的影响？
3.同学总结青春期生理特点以及心理特点
4.教师根据同学们的总结作适当补充，并引导学生正确看待一些生理现象，如体毛的变化、月经、胸部发育等等。
3.亲子分享：和爸爸妈妈一起分享身体上的变化给自己的心理带来了哪些影响。
教后反思
心理健康教学设计·六年级
第七课青春起跑线
主备：
课题
青春起跑线
活动形式
讲授、小组讨论、互动
活动准备
ppt
活动目标
1.通过学习和讨论，了解在青春期生理上和心理上的变化，接受自我。
2.正确对待青春期的变化，懂得如何健康成长。
活戏前回想一件快乐或者伤心的事情，并能描述当时的心情。②听鼓声传花，鼓声停后花在谁手中，就请谁讲一件生活中碰到的伤心或快乐的事。③如果谁有需要大家帮助的事，可以抓住花不放。
团体工作阶段
活动一:自我报告
1.请同学们写出自己理想中的异性伙伴或同学的特点。
2.讨论与分享：在班级中进行报告，找出大家提到次数比较多的理想男生和女生的特点。
活动二：聪明1+1
情境演示（书上素材）
1.选取学生进行角色扮演（一男一女，进行独白、表演情境）
2.学生发言，谈感受，并讨论情境中他们的想法（做法）正确吗？
3.讨论：如何正确对待青春期的生理变化和生理变化？
延伸：青春期时会遇到的烦恼，如青春痘，如何处理是正确的？
团体分享阶段
1.学生分享：怎样面对青春期变化？
2.教师总结：对于青春期，我们应正确对待身体的变化，我相信每一位同学都渴望长大，但是长大是从内而外的，不应一味地追求成人的打扮，这样的成长，不是真正的成长。
(完整word版)最新苏教版六年级心理健康教育教案11(word文档良心出品)
1、学习弱点管理的意义，弱点的定义、分类以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。
（1）了解盖洛普公司近70年对于成功人生的调查研究：发现成功者尽管路径各异，却有一定之规，就是扬长避短。充分发挥优势，有效管理弱点。（2）学习弱点的定义、分类以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。
2、管理目前真正需要改变的、影响优势发挥与积极自我形成的弱点。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条对青少年不良行为类型有如下界定：
（1）旷课、夜不归宿；
（2）携带管制刀具；
（3）打架斗殴、辱骂他人；
（4）强行向他人索要财物；
（5）盗窃、故意他人毁坏财物；
（6）参与赌博或者变相赌博；
（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
（8）进入法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
写完后组长收齐，教师随机抽取便签并大声念出来，让学生猜一猜他是谁？
他的哪些特征让你确定是他？期中哪些特征你认为是长处，哪些你认为是短处呢？
总结：看来同学们在平时的相处中也相互了解了彼此。
结合自己的长处与短处，仿照例句，让我们开火车来说一说自己。
总结：大家都很勇敢，敢于承认自己的短处，因为——出示“人无完人，每个人都有短处”承认自己有短处，并不丢人。（齐读）
（2）控制自己的欲望和冲动
（3）学会拒绝不良诱惑，并与不良诱惑做斗争
（4）遵守道德规范、法律法规和校纪校规等
教学过程：
一、用故事导入新课
心理学家曾做过一个有趣的实验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们，谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察……
问题：请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何？
了解自己喜欢自己
做更好的自己发挥长处提升自己
（1）了解盖洛普公司近70年对于成功人生的调查研究：发现成功者尽管路径各异，却有一定之规，就是扬长避短。充分发挥优势，有效管理弱点。（2）学习弱点的定义、分类以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。
2、管理目前真正需要改变的、影响优势发挥与积极自我形成的弱点。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条对青少年不良行为类型有如下界定：
（1）旷课、夜不归宿；
（2）携带管制刀具；
（3）打架斗殴、辱骂他人；
（4）强行向他人索要财物；
（5）盗窃、故意他人毁坏财物；
（6）参与赌博或者变相赌博；
（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
（8）进入法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
写完后组长收齐，教师随机抽取便签并大声念出来，让学生猜一猜他是谁？
他的哪些特征让你确定是他？期中哪些特征你认为是长处，哪些你认为是短处呢？
总结：看来同学们在平时的相处中也相互了解了彼此。
结合自己的长处与短处，仿照例句，让我们开火车来说一说自己。
总结：大家都很勇敢，敢于承认自己的短处，因为——出示“人无完人，每个人都有短处”承认自己有短处，并不丢人。（齐读）
（2）控制自己的欲望和冲动
（3）学会拒绝不良诱惑，并与不良诱惑做斗争
（4）遵守道德规范、法律法规和校纪校规等
教学过程：
一、用故事导入新课
心理学家曾做过一个有趣的实验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们，谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察……
问题：请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何？
了解自己喜欢自己
做更好的自己发挥长处提升自己
第11课接纳生命不完美(教案)-苏教版心理健康六年级上册
-分析案例，探讨如何从挫折中成长，学会自我激励。
3.引导学生学会尊重他人，不以完美为标准评价他人。
-通过小组讨论，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，尊重他人就是接纳生命的不完美。
4.实践活动中，让学生体验接纳生命不完美的过程，提高心理素质。
-设计团队合作游戏，让学生在实践中学会接纳自己和他人，共同面对挑战。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与接纳生命不完美相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的心理调适活动。这个活动将演示如何通过自我激励等方法来接纳自己的不足。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解接纳生命不完美的基本概念。接纳是指……（详细解释概念）。它是维护心理健康、建立自信和自尊的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际生活中接纳自己的不足，并学会欣赏自己的独特之处。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我接纳和面对挫折的心理调适这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
此外，课程实践环节的设计也让我有所反思。虽然学生们在实验操作和成果展示中表现出了一定的积极性，但仍有改进空间。为了让学生更好地将所学知识应用于实际生活，我打算在实践活动方面进行以下调整：
1.增加实践环节的趣味性和挑战性，让学生在轻松愉快的氛围中体验接纳生命不完美的过程。
2.引导学生关注实践活动中的人际交往，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（五）总结回顾（用5分钟）
今天的学习，我们了解了接纳生命不完美的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.引导学生学会尊重他人，不以完美为标准评价他人。
-通过小组讨论，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，尊重他人就是接纳生命的不完美。
4.实践活动中，让学生体验接纳生命不完美的过程，提高心理素质。
-设计团队合作游戏，让学生在实践中学会接纳自己和他人，共同面对挑战。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与接纳生命不完美相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的心理调适活动。这个活动将演示如何通过自我激励等方法来接纳自己的不足。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解接纳生命不完美的基本概念。接纳是指……（详细解释概念）。它是维护心理健康、建立自信和自尊的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际生活中接纳自己的不足，并学会欣赏自己的独特之处。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我接纳和面对挫折的心理调适这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
此外，课程实践环节的设计也让我有所反思。虽然学生们在实验操作和成果展示中表现出了一定的积极性，但仍有改进空间。为了让学生更好地将所学知识应用于实际生活，我打算在实践活动方面进行以下调整：
1.增加实践环节的趣味性和挑战性，让学生在轻松愉快的氛围中体验接纳生命不完美的过程。
2.引导学生关注实践活动中的人际交往，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（五）总结回顾（用5分钟）
今天的学习，我们了解了接纳生命不完美的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第6课 我给“厌学”开处方(教学设计)-苏教版心理健康六年级上册
第6课我给“厌学”开处方（教学设计）-苏教版心理健康六年级上册教学内容：本节课是针对六年级学生在学习过程中可能出现的厌学情绪，通过引导学生认识厌学的原因，掌握克服厌学的策略，提高学生的学习积极性。
教学内容主要包括厌学情绪的认识、厌学的原因分析、克服厌学的策略和方法。
教学目标：1. 让学生认识到厌学情绪的存在，了解厌学的原因。
2. 培养学生主动学习的意识，提高学生的学习积极性。
3. 教授学生克服厌学的策略和方法，帮助学生建立良好的学习习惯。
教学难点：1. 厌学情绪的认识和原因分析。
2. 克服厌学的策略和方法的具体实践。
教具学具准备：1. 教学课件。
2. 学习资料。
3. 学习计划表。
教学过程：1. 导入：通过图片、故事等方式，引导学生认识到厌学情绪的存在。
2. 讲解：讲解厌学的原因，分析学生自身的学习状况，让学生认识到自身的问题。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己克服厌学的经验和策略。
4. 实践：让学生根据讨论的结果，制定个人的学习计划，并实施。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调克服厌学的重要性。
板书设计：1. 第6课我给“厌学”开处方2. 教学内容：厌学情绪的认识、原因分析、克服策略3. 教学目标：认识厌学、提高学习积极性、建立良好学习习惯4. 教学难点：原因分析、克服策略的具体实践作业设计：1. 让学生根据课堂讨论的结果，制定个人的学习计划，并实施。
2. 写一篇关于自己克服厌学经历的文章，分享给同学。
课后反思：本节课通过引导学生认识厌学情绪，分析原因，教授克服策略，让学生在实践中提高学习积极性。
在教学过程中，注意关注学生的学习状况，及时调整教学策略，确保教学效果。
作业设计注重实践，让学生在实际操作中掌握方法，提高自身的学习能力。
整体教学设计符合学生的实际需求，达到了预期的教学目标。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要重点关注的细节，因为它是学生在学习过程中可能遇到的最大障碍，也是教师需要投入最多精力和资源去解决的问题。
《6 我给”厌学“开处方》(教案)-苏教版心理健康六年级上册
6 我给“厌学”开处方（教案）- 苏教版心理健康六年级上册背景介绍在教师的日常教学过程中，会经常遇到一些学生对学习产生厌倦、懈怠情绪，严重影响了学习效果，这种情绪表现为“厌学”。
如何有效地解决“厌学”问题，从而提升学生的学习积极性，成为我们日常教学的重要任务。
本教案详细介绍了我给“厌学”学生开出的治疗方案。
教学目标1.了解学习状态和学习意愿之间的关系；2.能够通过调整学习状态来提升学习意愿；3.学会“自我激励”方法，帮助自己战胜“厌学”情绪；4.了解对课程评估的重要性。
教学内容一、学习状态和学习意愿之间的关系学生的学习状态和学习意愿密不可分，学生在学习前的状态会直接影响他们的学习意愿和结果。
鼓励学生通过各种多样的方式调整学习状态，让学生从内心认真学习并愿意学习。
二、调整学习状态在学生从状态中恢复坚定的意愿，老师可以使用如下方法：2.1 休息的重要性任何人都需要经常休息，因为疲劳会导致身体和精神的疲惫。
休息可以帮助恢复体力和灵感，从而达到更好的学习效果。
推荐学习时间：20分钟休息5分钟，确保学生得到充足的休息时间。
2.2 制定个人学习计划制定个人学习计划有助于将复杂的学习任务划分成可行的小目标。
学生可以通过确切地知道自己要做什么，什么时候完成任务来增强学习意愿，并有助于提高主动性。
2.3 学习时创造良好的环境在学习时，让学生选择一种最舒适和最适合自己的学习位置，让学生在音乐、空气等方面有益的氛围下学习，这将帮助学生保持积极情绪，更好地进行学习。
另外，在学习状态低谷时，设置小挑战，调整注意力，让学生保持高水平的学习状态。
三、自我激励的方法既然学习状态和学习意愿之间有如此大的关联，那么我们需要鼓励学生在学习中自我激励。
下面介绍几种自我激励的方法：3.1 赞美和奖励当学生获得成就时，及时赞美和奖励将有助于增强学生学习的动力，让学生更愿意参与学习活动。
3.2 制定学习计划和目标提高学习效果的另一种方法是制定学习计划和目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10.扬长也“容”短 教学目标： 1.让学生认识到每个人都有自己的长处，也都有自己的短处，能正确、全面地认识自己。
2.让学生懂得充分利用、自信地展现自己的长处，通过长处提升自己。 3.培养学生正确、客观地看待自己短处的观点，，学会包容自己的短处,并善于用正确的方法弥补自己的短处。
教学重点、难点： 让学生全面认识自己，充分利用、发挥自己的长处，包容并弥补自己的短处。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、我来猜一猜 出示名人照片。说说你是怎么猜对的。 你抓住了这个人的什么特征 总结：这些特征有的展现了这个人的长处，有的则是这个人的短处，可见名人并不只有长处，也有他的短处。“金无足赤，人无完人”。事实上，无论是谁，都有长处，也都有短处。
（板书：长 短） 二、我来听一听 指名读“暖心坊”中小杨同学的故事 ①说一说：故事中的小杨同学的长处是什么短处又是什么 长处——喜欢音乐、弹琴动听；短处——性格内向、沉默寡言。 ② 大家能接受这样的小杨吗为什么 ③ 如果小杨一味地因自己的不善表达而自卑，进而不敢展现自己的音乐才华，结果会怎样 总结：由此可见，我们每个人都应该客观地看待自己的长处和短处，自信地发扬自己的长处，同时也能容忍自己的短处，不因短处而自卑。（完成板书：扬长也“容”短）
三、我来找一找 （一）找橡皮 每个同学拿出一块自己的橡皮，仔细地观察它，记住它的特征。然后由小组长将橡皮收齐，集中放在讲台上。指几名学生上台来找出自己的橡皮并给他们计时。
采访找得快的同学：你是怎样在这么短的时间里找到自己的橡皮的 总结：橡皮上的缺口虽然使橡皮不完美，却恰恰让我们记住了它，从而找到它，从而找到它。如果缺口是橡皮的短处，那么“短”也是事物的特征之一。
（二）找自己 通过记住特征我们找到了自己的橡皮，下面就让我们利用以上的方法来在全班同学中找一找自己吧！
首先，我们要了解自己，你在外貌、性格、兴趣、能力等方面有什么长处和短处呢让我们来填一填书38页下方的表格吧。
填好表格后，请抓住你的特征，在老师发给你的小房子便签上写5句介绍自己的话，要求每句话都以“我”开头，然后在便签背后写一写。
写完后组长收齐，教师随机抽取便签并大声念出来，让学生猜一猜他是谁 他的哪些特征让你确定是他期中哪些特征你认为是长处，哪些你认为是短处呢 总结：看来同学们在平时的相处中也相互了解了彼此。 结合自己的长处与短处，仿照例句，让我们开火车来说一说自己。 总结：大家都很勇敢，敢于承认自己的短处，因为——出示“人无完人，每个人都有短处”承认自己有短处，并不丢人。（齐读）
（三）改变自己 看了刘伟的例子，你还觉得你的短处很大，根本无法改变吗（不） 相比他，我们太幸运了，我们的缺点完全可以试着通过自己的努力改掉。 老师就有一个亲身经历的事例要分享给大家。 你们有这样克服自己缺点的例子吗 如果你们身上还有一些小缺点没有改掉，那就从现在起下定决心，改掉它们吧。（板书：承认短处，改变自己）
拿出你的笔，写一写你还没有改掉的短处，并写写你将怎样改掉 学生上台交流，并贴下决心卡。（播放音乐） 总结：同学们，你们就像这一颗颗小星星，有自己闪亮的光芒，并不会因为那卡上的一点短处，改变自己，就一定会成为夜空中最闪亮的星。就一定会做更好的自己（板书）
四、做更好的自己 然而现实中很多人喜欢追求完美，其表现之一就是放大镜来看自己的缺点，将笑笑的缺点过度方法，觉得自卑压力很大，我们应该如何来化解这个问题呢
(一)接受短处 学生自由阅读《坚持本色的模特》，想一想，辛迪克劳馥是怎样看待她的短处的 总结：接受你的短处，短处也会成为你独一无二的名片。（板书：了解自己，喜欢自己）。
（二）发挥长处 辛迪克劳馥的短处是外在的，在不同人的眼里也可以转化，可有些人的短处却是不可改变的，给人的生活带来了极大的困难，那他们该怎样面对这样的短处呢
播放《中国达人刘伟》 虽然刘伟没有双臂是身体上一个很大的短处，但他懂得发挥自己的长处——灵活的双脚、音乐的天赋，通过长处不断提升自己，他成了中国达人秀舞台上最闪亮的星。
板书：发挥长处，提升自己。 五、作业 与父母、老师、同学进行交流，记下他们对你短处的看法，重新认识自己，完成互动角的表格。
六、板书 10.扬长也“容“短 了解自己 喜欢自己 做更好的自己 发挥长处提升自己 承认短处 改变自己 教后感：
11.接纳生命不完美 【教学目标】 1、使学生了解弱点管理的意义，弱点的定义以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。
2、帮助学生找出影响优势发挥与和谐、积极自我建立真正需要关注的弱点。 3、通过对弱点的正面管理，提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展。 【教学重点】 1、确认真正需要管理的弱点 2、运用弱点管理五步曲对自己的弱点进行有效正面管理 【教学难点】 1、使学生能够客观分析自己目前最迫切需要管理的弱点。 2、能够按照弱点管理五步曲对需要管理的弱点，制订出可操作的管理方案，并乐意执行。
【教学准备】 1、课前分发活动练习表——《优势发现》《 我 的弱点管理》《一次只改变一个弱点》至每个学生座位。
2、课间欣赏：播放汪峰演唱的《怒放的生命》，会唱的同学跟着一起唱，活跃气氛。
【教学过程】 一、创设情境 导入主题 课堂导入：这首歌是中国好声音导师汪峰的代表作，它主要给人以积极的启示，并激励人心。大家在听的时候，内心是否感觉有一种让生命怒放的渴望和力量被唤起呢本课就将通过接纳、正面有效管理自己的弱点，让我们的生命更加和谐、灿烂、绽放。
二、优势发现 激发兴趣 1、表一：《优势发现》 2、教师巡回辅导 3、师生互动：到目前为止，共确认自己身上10（15、20）条以上优点的同学请举手，非常棒，如果你能坚持一段时间继续对自己的优势进行探索，相信你会发现更多。现在无论你发现自己和同学身上多少条优势，都请你伸出温暖的手，真诚地跟身边同学说：‘跟你这么优秀的人做同学，真幸福’。
教师点评：每个人都有很多的优点和独特的优势，只要自己用心去发现，相信它们，并积极地发挥自己的这些优势，就能让生命不断地活出风采，散发出鲜活的生命力。
三、弱点管理 主题学习 例举潘长江、草帽姐对自己弱点成功管理的典型例子，形象生动地向学生诠释了弱点管理的意义、定义、分类以及如何正确看待和区分自己的弱点。通过学习，学生明白每个有优势，也有弱点。弱点有时也是特点的另一种表达，对于不可以改变的弱点就坦然悦纳，对于能够改变的弱点，只要管理好，就能让自己的优势、潜能得到充分的发挥。
1、学习弱点管理的意义，弱点的定义、分类以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。
（1）了解盖洛普公司近70年对于成功人生的调查研究：发现成功者尽管路径各异，却有一定之规，就是扬长避短。充分发挥优势，有效管理弱点。（2）学习弱点的定义、分类以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。 2、管理目前真正需要改变的、影响优势发挥与积极自我形成的弱点。 （一）探索目前真正需要管理的弱点 1、填写“我”的弱点分析表（背景音乐）1、简要介绍“正面管理弱点五步曲”，初步建立概念。 第一步：选出一个你最想改变的弱点 第二步：接纳、感恩 ，建立正面管理目标。 第三步：建立一个具体可操作的实施计划，形成固定的行为重复练习，建立一种新的习惯。 第四步：确立监督人（支持天使）和监督职责 第五步：建立激励机制 2、视频赏析：教师运用自己体育教学特长，拍摄一段克服“恐高”的心理拓展练习视频，并结合“正面管理五步曲”，给学生直观、具体的讲解。 3、一次只管理一个弱点：运用正面管理弱点五步曲，写出自己的具体实方案，并跟支持天使、小组成员共同讨论、交流，完善可操作的计划。 4、与支持天使一起在全班分享、交流具体实施计划。 5、师生互动：打算从今天开始实施计划的同学 四、学习回顾 总结拓展 简短的沉思，让学生自主回顾本课所学内容，强化记忆效果；并根据自己的真实体验，总结学习收获，加深印象和带动相互间的共同成长。为了能推动学生在课后进行主动地实践，用承诺的方式，引导学生能够在今后的学习、生活中相互之间支持、帮助、监督。
五、板书设计 11、接纳生命不完美 不完美 另外一种美 教后感：
12.拒绝诱惑 教学目标: 1.了解各种不良诱惑的危害及《预防未成年人犯罪法》的相关规定；初步掌握抵制不良诱惑的方法和途径并在日常生活中加以运用。
2. 能够辨别身边的各种不良诱惑及其危害，自觉约束和控制自己的欲望和冲动，拒绝不良诱惑。
3. 认识不良诱惑的危害，自觉抵制不良诱惑，过健康而有意义的生活。 教学重点、难点： 1.重点：明确危险的诱惑 （1）青少年易受不良诱惑 （2）危害及其能引诱人的原因（1）危害（2）能引诱人的原因 （3）《预防未成年人犯罪法》的相关规定。 2.难点：掌握拒绝不良诱惑的方法： （1）认识不良诱惑的后果——远离不良诱惑，远离容易滋生不良现象的场所 （2）控制自己的欲望和冲动 （3）学会拒绝不良诱惑，并与不良诱惑做斗争 （4）遵守道德规范、法律法规和校纪校规等 教学过程： 一、用故事导入新课 心理学家曾做过一个有趣的实验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们，谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察……
问题：请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何 二、学生讨论——我们身边的诱惑 教师：简要介绍我们身边的两类诱惑。 三、案例讨论： （一）一个同学特别崇拜篮球明星，每次路过报刊亭时总是忍不住要买一本篮球杂志，而上课的时候更是忍不住要看。虽然老师不断地提醒他，甚至几次没收了他的杂志，但是这个同学始终无法抵御篮球杂志的诱惑。
（二）有的同学在家里学习时总是坐不住，电视对他有诱惑，零食对他也有诱惑。如何抵制这些诱惑呢
（三）现在，手机拥有群体呈低龄化趋势，通过手机传播的黄色短信会严重危害青少年的身心健康。重庆有一个 16岁的少年受了黄色短信的毒害，因强奸未遂而被学校开除。如何拒绝手机中黄色信息的诱惑呢
（四）有一名同学看到别的同学都有电子词典类的东西，便向父母索要，听同学在聊什么牌子的鞋如何如何时髦，也向父母索要，由此而引发家庭矛盾。如何拒绝“好”东西的诱惑呢
学生讨论交流后，师生共同总结归纳出一些操作性强的方法。只要学生认为是对自己有帮助的方法都可以记录下来。
可以归纳出的方法：