齐鲁书社版三年级教学教学的传统文化教案
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齐鲁书社版三年级教学教学的传统文化教案
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第一单元爱众亲仁
1、老吾老 幼吾幼
教学目:
1、正确、流利地朗原文，熟成，累言。
2、引学生体会含，明白做人地道理。
3、初步感受中国文化地丰富内涵，弘民族文化。
教学程：
一、故事激趣
述?彩?。
听了个故事，你感受到了什么？
二、感悟
1、范，要求学生真听，注意不字的音。
2、疑解，体会原文的含：
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ---?孟子·梁惠王上?
解：尊敬自己家的，从而推广到尊敬人家里的；自己家里德儿
女，从而推广到人家里的儿女。
3、学生自由，同桌互、指、。
三、拓展升
1、述真案例?姜美花敬老?。
2、知行合一：关于尊老幼，我能做些什么呢？
老人座；老人梳；陪小朋友玩耍；关村留守儿童⋯⋯
四、
尊老幼是中民族的美德。生活中，我当刻提醒自己尊敬，
幼小，做一个尊老幼的好少年。
2、善相 德皆建
教学目:
1、正确、流利地朗原文，熟成，累言。
2、引学生体会含，明白做人地道理。齐鲁书社版三年级教学教学的传统文化教案
2 / 152 3、初步感受中国文化地丰富内涵，弘民族文化。
教学程：
一、故事激趣
述?上行下效?。
听了个故事，你感受到了什么？
二、感悟
1、范，要求学生真听，注意不字的音。
2、疑解，体会原文的含：
善相 德皆建。不，道两。 ---?弟子?
解：相互善，彼此都能建立良好的德行。有了而不相互，双方都会在
品行上留下缺陷。
3、学生自由，同桌互、指、。
三、拓展升
1、述真案例?梅芳虚心求教?。
2、知行合一：关于听从人的告，我能做些什么呢？
不能乱灯；不能随意摘花；不能践踏地⋯⋯
3、的：①注意机的把握，适当的合。
②心平气和，气委婉。
③方着想，真地希望方更好。
四、
我不要多人善，要学会听从人的告。听从人的告才能少犯，才能不断完善自己。
3、以德 勿抱怨
教学目:
1、正确、流利地朗原文，熟成，累言。
2、引学生体会含，明白做人地道理。
3、初步感受中国文化地丰富内涵，弘民族文化。
教学程：齐鲁书社版三年级教学教学的传统文化教案
3 / 153 一、故事激趣
述?相蒙正?。
听了个故事，你感受到了什么？
二、感悟
1、范，要求学生真听，注意不字的音。
2、疑解，体会原文的含：
何以德？以直怨，以德德。 ---?·?
解：用什么来答恩惠呢？是用公平正直来回怨恨，用恩惠来回恩惠。
3、学生自由，同桌互、指、。
三、拓展升
1、述故事?海水冲走怨恨?。
2、知行合一：关于恩，我能做些什么呢？
父母洗脚；教感恩；同学功⋯⋯
4、生活中，父母你做的那件事情最你感？把大答父母恩情的具体做法
写下来。
四、
“受人滴水之恩，当涌泉相。〞在生活中，常常把人我的恩情在心
里，将令人怨恨的事情都忘掉，我的心情就会很舒。
4、忠信 德之道
教学目:
1、正确、流利地朗原文，熟成，累言。
2、引学生体会含，明白做人地道理。
3、初步感受中国文化地丰富内涵，弘民族文化。
教学程：
一、故事激趣
述?孝行楷模其?。
听了个故事，你感受到了什么？
二、感悟齐鲁书社版三年级教学教学的传统文化教案
4 / 154 1、范，要求学生真听，注意不字的音。
2、疑解，体会原文的含：
忠，德之正也；信，德之固也；卑，德之基也。 ---?左·文公元年?
解：忠，意味着德行的正；信，意味着德行的稳固；卑，意味着德行的
基。
3、学生自由，同桌互、指、。
三、拓展升
1、述故事?最美工?。
2、知行合一：关于良好的德行，我能做些什么呢？
做一个品德高尚的人；常反省自己的言行；用自己的德行去影响他人⋯⋯
3、与人交往，我当用自己秀的言行去影响他人。我做：
①从自身做起，做一个具有良好品德的人。
②刻反省自己有哪些需要改正。
③按照道德准去、影响他人。
四、
“受人滴水之恩，当涌泉相。〞在生活中，常常把人我的恩情在心
里，将令人怨恨的事情都忘掉，我的心情就会很舒。
第二单元 明理学道
5、物小 勿私藏
教学目:
1、正确、流利地朗原文，熟成，累言。
2、引学生体会含，明白做人地道理。
3、初步感受中国文化地丰富内涵，弘民族文化。
教学程：
一、故事激趣
述?陶母退?。
听了个故事，你感受到了什么？
二、感悟齐鲁书社版三年级教学教学的传统文化教案
5 / 155 1、范，要求学生真听，注意不字的音。
2、疑解，体会原文的含：
物小，勿私藏。苟私藏，心。 ---?弟子?
解：公物小，也不可以私自收藏据已有。如果将其私藏，品德就会缺失，父
母知道了一定很心。
3、学生自由，同桌互、指、。
三、拓展升
1、述故事?一个苹果的教?。
2、知行合一：关于物小，勿私藏，我能做些什么呢？
公共物不据己有；喜的玩具不随意拿走；到西及⋯⋯
3、外出旅游，看到路的桃已成熟，我做：
①没有得到主人的允，自己不去摘桃吃。
②阻止朋友去摘桃，告他〔她〕做不。
四、
到自己想要的西，私自将它据己有，做是不的。
6、已不欲 勿施人
教学目:
1、正确、流利地朗原文，熟成，累言。
2、引学生体会含，明白做人地道理。
3、初步感受中国文化地丰富内涵，弘民族文化。
教学程：
一、故事激趣
述?的的故事?。
听了个故事，你感受到了什么？
二、感悟
1、范，要求学生真听，注意不字的音。
2、疑解，体会原文的含：
己所不欲，勿施于人。---?·灵公?齐鲁书社版三年级教学教学的传统文化教案
6 / 156 解：自己不想要的事物，就不要加人。
3、学生自由，同桌互、指、。
三、拓展升
1、述故事?湿座位?。
2、知行合一：关于不要把事情加到人身上，我能做些什么呢？
多位思考；不分苛求；能相互支持⋯⋯
3、生活中，当我遇到不想做的事情，我做：
位体，位思考。
四、
人与人之平等的，把自己不想做的事情加人，会破坏与他人的关
系。
7、巧言者 矣仁
教学目:
1、正确、流利地朗原文，熟成，累言。
2、引学生体会含，明白做人地道理。
3、初步感受中国文化地丰富内涵，弘民族文化。
教学程：
一、故事激趣
述?魏徽?。
听了个故事，你感受到了什么？
二、感悟
1、范，要求学生真听，注意不字的音。
2、疑解，体会原文的含：
巧言令色，矣仁。---?·学而?
解：用花言巧、善的面貌装自己的人，仁德是不会多的
3、学生自由，同桌互、指、。
三、拓展升
1、述故事?百年老店春和楼?。齐鲁书社版三年级教学教学的传统文化教案
7 / 157 2、知行合一：我能做些什么呢？
大胆表达真想法；不信花言巧；面敢于疑；多交敢真的朋
友⋯⋯
3、数学上，你得老的一道不，就在分你出了自己的想
法，其他同学表示老肯定不会犯的，你怎做？
①相信同学的法。
②直接在上向老提出疑。
③在科何老探个目。
四、
我只能相信真的、得信任的，不能相信花言巧。
8、名利 重气
教学目:
1、正确、流利地朗原文，熟成，累言。
2、引学生体会含，明白做人地道理。
3、初步感受中国文化地丰富内涵，弘民族文化。
教学程：
一、故事激趣
述?不五斗米折腰?。
听了个故事，你感受到了什么？
二、感悟
1、范，要求学生真听，注意不字的音。
2、疑解，体会原文的含：
众人重利，士重名，士尚志，圣人精。 ---?庄子·刻意?
解：众人看重利益，廉正直的人看重名声，达的人崇尚志向，圣人推崇精
神。
3、学生自由，同桌互、指、。
三、拓展升
1、述故事?抗日英雄一曼?。齐鲁书社版三年级教学教学的传统文化教案
8 / 158 2、知行合一：作小学生，我通自己的行，学先的精神？
有大的志向；有的意志；共主斗⋯⋯
3、作少先，我怎立自己的理想？
①我的理想。
②确立理想的原因。
③今后的努力方向。
四、
在名与利面前，品行低的人看重物利益，修养高的廉之士看重气和名
誉。
第三单元 静以修身
9、不如人 当自砺
教学目:
1、正确、流利地朗原文，熟成，累言。
2、引学生体会含，明白做人地道理。
3、初步感受中国文化地丰富内涵，弘民族文化。
教学程：
一、故事激趣
述?羽血衣?。
听了个故事，你感受到了什么？
二、感悟
1、范，要求学生真听，注意不字的音。
2、疑解，体会原文的含：
惟德学，惟才，不如人，当自砺。
假设衣服，假设食，不如人，勿生戚 ---?弟子?
解：每个人都当重自己的品德。学和才的培养，如果感到有不如人
的地方，就当像，努力赶上。如果是自己的衣食不如人，也千万不要
生气。
3、学生自由，同桌互、指、。
