作文素材采集与应用技巧

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作文素材置换技巧

作者：曹圣勇

来源：《新高考·高三语文》2013年第03期

很多考生固执地以为，只要背几则经典人物素材，高考作文便能顺利过关，实则屡次碰壁，就因为到高考前才着急要背诵新素材，却又不知道如何运用。其实，只要在会运用旧素材的情况下，采取置换法嵌入新素材，我们一样可以取得较好的效果。每一个旧素材人物，由于其本身的多重象征意义，很可能对应着好几个新素材人物；而且这里的所谓对应，仅仅是某一方面的相似，不求全方位的雷同。通过置换，为我们的作文开辟一片新天地。

一、 同类兼容，突出共性

技巧点拨：对于名人，我们可以根据作文立意方向，将新旧人物素材的精神共同点通过类比，进行置换，凸显出来，进而分析，以表达文章的思想观点。

同类人物举例：旧素材人物：罗盛教 新素材人物：周冲 相似点：冒险救人

示例：周冲，年轻帅气的“黄衣哥”，当他路过天河区东圃怡东苑小区，看到悬空女童，危急万分，他毫不犹豫地爬上防盗网，解救下了女童，做完好事后，他则默默地消失在公众的视野。后经过媒体和市民的全城搜寻，冒险救人不留名的“黄衣青年”终于现身，用最朴实的话语回答此次善举：“想到小孩子那么危急，就没想到自己的安全，只想着能把孩子救下来再说，只是举手之劳的事情而已！”什么让他举手之劳，是中华美德、是一个龙的传人的品质。他的轻轻一步，成就了一个年轻的生命，滋润和震撼了湖北，同时也感动了中国。（2012全国新课标高分作文《传递爱最朴实的语言》）

简评：作者标新立异，为了表达“轻轻一步，阐释爱心无价；点滴之间，尽展中华美德”主旨，例举周冲事例，举手之劳，润心无声，绽放人性的光彩。把责任、爱心、奉献的接力棒传承下去。

二、 异质并举，对比鲜明

技巧点拨：名人有异，可利用不同点进行对比，进行新旧素材置换，更鲜明地表明态度与观点。

素材运用范例与技巧　Ｅｘａｍｐｌｅｓ＆Ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ　》技巧　

我们手中的素材，常常是很　

简略、粗糙的，要运用到作文中，　

必然要经过加工，才能作为一个　

完美而独特的素材。如何加工　

呢？在这里，为同学们介绍几种　

独特的方法：　

（一）掌握几个技巧　

仿写素材　

对于我们手中掌握着的素　

材，你不可能完全一样地“照抄”　

下来，那么，就可以按照主题进行　

仿写。如这样一则素材：没有长　

须飘拂的冯友兰，没有美学散步　

的宗白华，没有妙语连珠的昊组　缃，没有口衔烟斗旁若无人的王　

瑶，北大的未名湖肯定会寂寞多　了。前四句都是人物及其各自的　

特征，他们又与北大的未名湖有　

关，按这一思路，我们可作如下仿　

写：没有采菊东篱下的陶渊明，没　

有举杯望明月的李太白，没有慨　

叹民生困苦的杜甫，没有畅游赤　

壁纵怀大笑的苏轼，中国诗坛必　

定苍白得多了。　

扩写素材　

在对素材的重新加工过程　

中，有一个技巧就是扩写。所谓　

扩写，就是把原来一个比较简单、　

粗糙，内容比较概括的素材扩展　

生发成篇幅较长、内容丰满生动　形象的素材。如“文天祥誓死不　

降元”，把这一则素材进行扩写，　

有同学是这样操作的：面对着汹　

涌的零丁洋，被捕的文天祥陷入　

了沉思：北方已为夷人所占，本希　

望收复失地，可是自己亦被摘，南　

方也陷入了元人之手。刚才降将　

规劝自己投降，是啊，如投降可有　

享不尽的荣华富贵……不，不，我　

不能，我是宋朝人，为了宋朝的尊　

严而活着，人生自古谁无死，为的　

不就是那浩然正气而活吗？今天　

就是我血染零丁洋之时……在扩　写时，注重合理的想象和联想，但　

同时也要忠实于原素材主题。　

压缩素材　

有时候，面对一则内容较多　

的素材，直接引用进作文显然不　

适合，但又必须用这一素材，怎么　

办昵？压缩！压缩时，对原意必　

须保留，即主题不变；尽量不要打　

破原素材的内容顺序；只留下主　

要内容，去掉修饰词：明确主题，　

删掉与主题没关系的内容。如：　１９７６年，唐山发生大地震。一位　

浅谈积累作文素材的方法

从事语文教学十几个年头，这期间教过不同阶段的学生：小学生、初中生、高中生。他们中总有一些人提起作文就唉声叹气。通过对他们的观察和总结，我发现这些学生有一个通病：对身边发生的事漠不关心，对周围的景物也是从不留心，因此一到作文时就会觉得没有什么可以写的。就是让他写写最熟悉不过的校园生活和家庭生活，他也会觉得无从下笔。笔者认为，解决这一问题的办法之一，就是要丰富学生的作文素材库。那么，如何才能积累作文素材呢？

一、用心体验

新课标要求学生“写作要感情真挚，表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。可是现实生活中，学生的体验太少，或者都是些枯燥而乏味的事，能写出来吗？怎么办呢？

法国著名作家莫泊桑在写作生涯中,还发生过花钱买“踢”的奇怪故事呢!

莫泊桑在构思一部作品时,有个细节需要细腻地描写人被踢以后的感觉，可他没有这方面的体验，怎么也写不出来。于是，他决定亲身感受一下。他给一个乞丐一大把钱，让他狠命地踢了自己几脚。莫泊桑的愿望实现了，他忍着疼痛，赶忙回家，将刚刚得到的真实感受记了下来，成功地完成了他的作品。是啊，写文章就是要有生活体验，血肉丰满的人物形象不是从书房里整出来的，而是来源于生活，来源于实践。

俄国作家契诃夫说得好：“要描写人和生活，就要经常亲自熟悉生活，而不是从书本上去研究它。”同学们，让我们走出教室，放下课本，走进生活中去——去用心地体验百姓生活，去仔细地观察风土人情，去欣赏大自然的美妙多姿……生活为我们创造了素材，也为我们丰富了写作素材。

二、细致观察

大文豪鲁迅说：“如果要创作，第一须观察……”观察了才能占有第一手材料，才能保证写作的真实性。唐代画家戴嵩的《斗牛图》一直被视为珍品收藏，不料却被牧童指出：两牛相斗，从来都是尾巴贴在屁股下面的，哪有牛争斗时翘着尾巴的？因此《斗牛图》也失去了它的价值。从中可以看出，没有细致的观察，作品的真实性就得不到保证。

怎样获取作文的素材

俄国著名文学家冈察洛夫曾深有体会地说：“在我本人心中没有诞生或没有成熟的东西，我没有看见、没有观察到、没有深切关怀的东西，是我的笔杆接近不了的啊！„„我只能写我体验过的东西，我思考过的和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之长在一起的东西。”也就是说获取作文材料的主要方法有观察、检验和阅读吸收。

一 、学会观察

观察是我们获取作文材料的主要方法之一。它指的是：有目的地认识某一事物的心理过程。说通俗一点，就是你要认识某一事物，你就要有目的地去看、去听、去摸„„以便熟悉它、了解它，这个过程就叫观察。观察下面就一一简要说明。

1、全程观察与重点观察。

全程观察是对动态事物发展全过程的观察。凡事情，都有起因、经过、结果，而经过通常有若干个阶段；运动着的事物在各个不同阶段，都会表现出不同的特点和状况。全程观察，就是对事物发展的全部过程，从头到尾，从开始到结束，从起因到结果，进行细致的观察，从而了解它的来龙去脉，把握其各个阶段的特点，达到正确认识某个事物的目的。

如：朱自清的《背影》一文，作者就仔细观察了父亲买橘子的全过程：为什么去买橘子，怎样去买的，结果怎样。在这全程观察中，作者又重点观察了父亲爬栅栏时的具体动作，像这样，截取全过程中最重要的部分，进行仔细观察，就是重点观察。

2、长期观察。

像这类活动比较简单，观察它们的全过程，也比较容易，不过几分钟或几个小时。可是，要了解某件复杂事情的全过程，要认识某种复杂的事物，短短几分钟几小时显然就不够，就需要进行较长时间的观察，这就是长期观察。如写某种植物的生长过程，就需要从播种、发芽、抽枝、长叶到开花，结果进行全过程的观察。还有的活动不是一天、两天就完成，要把活动过程写清楚也需要跟踪观察，如朱长超写的《月亮上的足迹》一文，是从1969年7月21日人类登上月球那一刻写起，写到7月25日凌晨离开月球。这历时195个小时的月球见闻就需要长期观察，长期观察要有一定的目的性。