诚信教育主要内容和意义

- 1 - 培养孩子诚实的品格主要内容

父母是培养孩子个性和品德的主要负责人，只有把诚实作为孩子操守的根本，孩子才能成长为合格的公民，甚至形成健全的个性特质。诚实和真诚是一种社会价值观，是所有社会上的人们普遍认可的道德准则，是建设和谐社会的重要组成部分。孩子只有从小树立好诚实的信念，才能够受到他人的赞誉和尊重，而被他人尊重的孩子，才能最终成为一个有效的带头人。

要培养孩子诚实的品格，首先应从家庭教育开始，父母应当把“诚实正直”作为培养孩子个性和品格的核心课题。父母应该积极赞美孩子，比如表扬他们做事真诚、立场坚定、不畏惧说出实话、坚持做正确的事;可以给孩子们合适的实践机会，让他们了解成功和失败的辩证统一，以此来培养他们的自信。

其次，孩子也应该从小逐渐养成诚实习惯和锻炼诚实意识。比如，当孩子犯错误时，不要逃避，而应该勇敢地承认错误，并以此来提醒自己一定要更加努力，不能再犯同样的错误;比如，在孩子和朋友之间，应该学会说出实话，不要用谎言掩藏自己的懦弱;比如，在做家庭作业时，不要抄袭他人的作业，而应该把作业做到最好，这样才能获得真正的成就感。

最后，孩子要时刻提高自我同步，把正直、诚信、实在作为自己的人生准则。把自己的行为与自己的价值观放在一起比较，以便将过错的行为排除在自己的价值观之外，从而把诚实作为自己的生活准则，从而使自己能够担当起良好的社会责任，为社会做出更多贡献。 - 2 - 综上所述，要培养孩子诚实的品格，还是要从家庭开始，父母要树立正确的价值观，和孩子进行有效的沟通和交流，并给予他们合适的实践机会，让他们学会从小就做一个真诚诚实的好孩子。

第２８卷第４期　２０１０年８月　凯里学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｋａｉｌｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．２８　Ｎｏ．４　Ａｕｇ．２０１０　

试论教育诚信的内涵及意义　

谢胜文　

（湖南师范大学旅游学院，湖南长沙４１００８１）　

摘要：社会的稳定、和谐需要公民的诚信，诚信公民的培养在一定程度上需要诚信教育，诚信教　

育首先需要教育诚信。实现教育诚信，是社会主义市场经济建设的需要，是“和谐社会”的重要　

内容，是学校发展的需要，更是师德建设和人才培养的需要。　

关键词：诚信；教育诚信；内涵；意义　

论文编码：Ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７３—９３２９．２０１０．０４．２７　

构建诚信社会需要诚信的公民，诚信公民的培养在　

一定程度上需要诚信教育。作为人才培养的摇篮，教育　被视为进行诚信教育、创建诚信社会的主要阵地。教育　

系统内部、教育事业战线以及从业人员本身的行为是否　做到诚实不欺，教育者诚信水平的状况直接关系到教育　

能否培养出诚实守信的下一代，关系到社会的整体诚信　水平。本文拟在分析诚信内涵的基础上，探讨教育诚信　

的内涵及意义。　

一、诚信的内涵　

诚信在中华文化中有着漫长的历史。早期的诚信，　是与宗教活动联系在一起的，后来诚信逐渐摆脱了宗教　色彩，成为个人为人处世的基本道德规范。　

诚信一词由“诚”和“信”两个单音字组成，许慎的　《说文解字》和班固的《白虎通》均以“诚”、“信”两字互　训。“诚”与“信”二者在语义上是相通的，并且密切相　

关。“诚”与“信”都有真实、不虚伪的含义，不同之处是　“诚”偏重于内心的真诚，而“信”则偏重于言语的真实和　行为的守信。在中国传统伦理思想中，“诚”的本义是诚　

实不欺或真实无妄。“信”最初亦指人们在祭祀时对上　

天、鬼神和先祖要说诚实不欺之语。随着社会的发展，　“信”也为儒家所提倡，其义发展为诚实不欺、恪守信　用¨ｌ　Ｊ，并成为重要的社会规范之一。在《古代汉语字典》　

中，信的含义包括：言语真实，诚实，信用，相信，信任，确　实，的确，等等。在日常表达中，信主要指遵守诺言，实践　成约，言行一致。　

二年级诚信教育总结

（2015-2016学年第一学期）

一、基本情况

诚信教育的内容很广泛，要从大处着眼，小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，积累经验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习惯。

二、主要成绩

1、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现。文明礼貌教育，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。

2、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育，包括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。

3、中小学生日常行为规范教育。要以《中小学生日常行为规范》为基本内容，从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。特别是作为诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育，包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人等。

4、真诚待人和乐于助人的教育。真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通过教育，建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人的社会亲和力。

5、道德规范进校园活动。学校继续开展以“我做合格小公民”的“五小”实践活动为主的系列活动，培养学生的社会责任感和良好的社会道德习惯，在参与社会活动中学做文明人、学做社会人。

三、主要做法

1、切实加强领导。学校领导高度重视这一活动，充分认识诚信教育活动是贯彻落实十六大精神和《公民道德建设实施纲要》的重要举措，也是学校全面推进素质教育和素质实践，加强和改进学校德育工作的需要。

2、制订教育计划。学校结合本校的具体情况，制订具体实施的计划，在调查分析基础上分层次有重点地制订各年级段学生诚信教育的基本目标、要求和主题。

２０１０年ｌ０月　第２４卷第５期　新乡学院学报（社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｘｉｎｘｉａｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　０ｃｔ．２０１０　Ｖｏ１．２４　Ｎｏ．５　

●教育教学研究　

加强大学生诚信教育的重要　意义　Ｅ罩　，Ｉ：ｎ－　，、■　及途径　

宋志军　，王运慧２　

（１．华北水利水电学院人文艺术教育中心，河南郑州４５００１１；２．河南省社会科学院法学所，河南郑州４５０００２）　

摘要：诚信是中华民族的传统美德，是一个人的立身之本。作为天之骄子的大学生是社会的高素质人才，更　

应具备诚实守信的优良品质。因此，加强大学生诚信教育，防止大学生诚信危机的发生，是一件不容忽视的大事，　应当多策并举，循序推进。　

关键词：大学生；诚信；诚信教育；　

中图分类号：Ｇ６４１　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—３３３４（２０１０）０５—０１９７—０３　收稿日期：２００９—１２—１７　

作者简介：宋志军，男，河南新乡人，华北水利水电学院讲师。　

诚实守信是中华民族的传统美德，也是一条古　老而重要的社会交往基本规则。子日：“人而无信，　

不知其可也。”因此，几千年前，“诚信”就成为每一　位中国人自我的基本要求了。而今，对于当代大学　

生来讲，明礼诚信是他们立身处世之本，更是他们走　向社会的“通行证”。当这张“通行证”开始被社会　

质疑、大学生发生信任危机的时候，我们也开始疑惑　

“少年雄于地球，则国雄于地球”的誓言还能不能实　现。因此，在社会大转型时代，加强大学生的诚信教　育已迫在眉睫，必须多策并举，开拓教育的新途径，　

扭转信任危机的不良趋势，重塑大学生国之骄子的　荣誉光环　

一、大学生的诚信教育与诚信表现　

中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》提　出：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业　

奉献。其中，“诚信”是一个重要的规范。所谓“诚　信”就是“诚实守信”。诚实，即真诚、真实，说老实