部编人教版八年级历史下册作业课件 第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革

必修2第四单元

《中国特色社会主义建设的道路》

一、选择题（本大题共20题，每题3分，共60分）

1. 20世纪50年代初，中国面临的困难是“能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造”。为改变这一状况，中国政府 （ ）

A．推行了土地改革 B．组织了人民公社

C．实施了“一五”计划 D．发动了“大跃进”

2．下表是中国某一时期不同所有制企业总产值对比表（单位：%）

该表中的开始年和结束年是指 （ ）

A．1946 1949 B．1952 1956

C．1966 1976 D．1978 1982

3. 20世纪50年代中后期，中共中央提出“多、快、好、省地建设社会主义”，即希望以较快的速度、较高的质量、较少的成本来取得较多的成果。但实际执行中往往只注意了其中的 （ ）

①“多”②“快”③“好”④“省”

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

4. 1958年某领导到江苏视察中稻丰产试验田，他问：“亩产可以打多少？”回答说：“可以打1万斤。”领导说：“1万斤，还能再多吗？你们这里条件好，再搞一搞深翻，还能多打些。”产生这一认识的原因是 （ ）

A．新中国成立后，人民群众精神振奋，斗志昂扬，生产积极性高

B．当时国家领导人对农业特别重视

C．人们对社会主义建设的客观规律有了正确的以识

D．人们为发展生产力而夸大了主观意志的作用

5．下图反映的是新中国在20世纪五六十年代的农业经济发展状况，出现图中B点到C点这一变化的主要原因是 （ ）

A．经济建设没有计划性

B．自然灾害迅速蔓延

C．“左”的错误严重泛滥

D．“调整、巩固、充实、提高”方针的政策调整

6. 1964年，周恩来与美国作家斯诺交谈时说：“过去15年中有些事情我们是做对了，但我们也做了一些错事。„„只有敢于承认自己的缺点和错误，我们才能改正它们。”针对20世纪50年代未经济建设中的“缺点和错误”，党和政府的纠正措施是 （ ）

B卷

一、选择题

1.(2015·槐荫模拟）新中国成立初期我国工业十分落后，但是1952～1956年期间新增的工业生产能力在中国历史上是空前的，以钢铁工业为例，中国钢产量从1952年的135万吨提高到1957年的535万吨。导致这一巨大变化的原因是( )

A．抗美援朝的胜利

B.“一五”计划的制订

C.经济特区的建立

D.国有企业的改革

2.(2014·山东临沂)在1953年开始的“一五”计划实施过程中，“在某种程度上忽视了农业的发展”“社会主义改造过急过快，为以后相当长时间留下了后遗症”。这种评价告诉我们( )

A.在“一五”计划实施中存在着一些问题

B.“一五”计划大幅度超额完成所有指标

C.在“一五”计划实施中失误占主导地位

D.“一五”计划以农业经济的发展为中心

3.(2015·市中模拟）2014年 12月4日是我国首个国家宪法日。国家宪法日的设立，凸显了宪法在中国政治生活中的重要地位和民主法制建设的重要意义。60多年前，我国民主法制建设的主要成就是( )

A.西藏和平解放

B.土地改革的完成

C.抗美援朝的胜利

D.召开第一届全国人民代表大会和颁布第一部宪法

4.（2015·山东泰安）20世纪50年代中期，民族资本家荣毅仁说：“对于我，失去的是我个人的一些剥削所得„„得到的却是一个富裕、繁荣强盛的社会主义国家。”与他这句话密切相关的事件是( )

A.土地改革的完成彻底废除了我国的封建土地制度

B.“一五”计划的完成标志着我国向社会主义工业化迈进

C.国家完成对工商业的社会主义改造

D.“文化大革命”的结束挽救了我国社会主义

5.（2015·贵州黔东南）目前，我国尚处于社会主义的初级阶段，建设社会主义要从国情出发，走中国特色的社会主义建设道路。社会主义制度在我国基本确立的标志是( )

A.“一五”计划任务完成

B.三大改造基本完成

C.“大跃进”运动开始

第8课 经济体制改革

教材分析

本课是《中国历史》八年级下册第8课,是社会主义现代化建设新时期关键的一课,是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述,主要讲述实行改革开放后,我国经济体制改革在农村和城市全面展开。本课包括三目:“家庭联产承包责任制”一目,介绍了中共十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化;“城市经济体制改革”一目,着重叙述了国有企业改革的主要内容,以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求,实行政企分开、多种分配方式并存的制度;“社会主义市场经济体制”一目,着重叙述了我国建立起社会主义市场经济体制及其意义。

通过本课的学习有利于学生了解中共十一届三中全会我党制定的改革开放这一伟大决策的基本知识,认识到改革开放总方针的正确性,认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

学情分析

八年级的学生经过一年多较为系统的历史学习,阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高,初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。但改革的史实对学生来说相对久远,他们享受到改革的成果,却对改革前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验,对历史问题的理解过于肤浅,难以把握改革的实质,难以理解教材中提到的经济制度和分配制度。因此,在安排本课教学时,教师要尽量提供适量资料,设置问题,理论与实践相结合,深入浅出进行分析,引导学生深入探究学习。

教学目标

基础

知识 了解 家庭联产承包责任制;以城市为重点的经济体制改革

掌握 中共十一届三中全会的重大决策;国企的改革;社会主义市场经济体制的建立

能力训

练过程

方法 以史带论

理解原理 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变,理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则

评价政策 通过经济体制改革以来经济发展的业绩,说明经济体制改革政策是完全正确的

续

表

情感

态度

价值观 民族复兴

责任感 改革开放以来,我国城乡发生巨变的事实,证明了这是民族复兴的必由之路,有志者应当学好本领,沿着这条道路完成民族复兴大业

1 建设有中国特色的社会主义

学习目标：知识与能力：了解和掌握改革开放后邓小平提出的“四项基本原则，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容。

过程与方法：从邓小平理论的形成到其指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整理历史知识的能力。

情感态度与价值观：通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到，他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对中国改革开放设计师的敬爱之情。

学习重点：改革开放的总设计师邓小平

学习难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展

一、自学展示：

1．在中国改革开放和社会主义现代化建设中， 解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行 和社会主义现代化建设的 。

二、邓小平理论的指导地位的确立

1．邓小平关于 的思想，逐渐形成了邓小平理论。这一理论，第一次比较系统的回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，是 在中国发展的新阶段。1997年中共 通过党章，把它确立为党的指导思想。

二、合作学习：

党在社会主义初级阶段的基本路线是在哪次会议上提出的？其主要内容是什么？社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署又是什么？

三、质疑导学：为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？

（1）党的十一届三中全会以前，邓小平提出要实行改革开放。

（2）实行改革开放后，又提出“在中国实现四个现代化，必须坚持四项基本原则。

（3）1982年，在中国共产党第十二次代表大会上，邓小平又明确指出：我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。建设中国特色的社会主义。

（4）1987年，他又为党的第十三次全国代表大会阐明了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，