人教版生物-七年级上册-第三单元生物圈中的绿色植物(3—6章) 单元元测试题
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初中-生物-上册 第三单元生物圈中的绿色植物 测试题（二）
（第三章～第六章）
一、选择题（每小题只有一个正确答案。每小题2分，共40分）
1、俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释是（ ）
A．绿色植物能进行光合作用 B．绿色植物能进行呼吸作用
C．绿色植物能进行吸收作用 D．绿色植物在生物圈中的作用
2、某生物兴趣小组的同学在探究“ 水分进入植物体内的途径” 后得出了如下结论， 你认为不正确的是
( )
A. 根吸水的主要部位是根尖的成熟区
B. 根、 茎、 叶的导管是连通的
C. 筛管是运输水和无机盐的主要通道
D. 水和无机盐的运输方向是“ 根→茎→叶”
3、植物体进行蒸腾作用的主要器官是（ ）
A．根 B．茎 C．叶 D．花
4、将刚摘下的叶片放入70℃的热水中（如右图），会发现叶片表面有许多小气孔产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明了叶片的（ ）
A.下表皮光照较强
B.下表皮气孔较多
C.下表皮颜色较深
D.上表皮生命力弱
5、一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千克水，这些水绝大部分用于（ ）
A.蒸腾作用 B.构成细胞
C.光合作用 D.呼吸作用
6、号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米，影响水分输送到树梢的生理活动是( )
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
7、关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A.气孔是蒸腾作用的“门户” B.提高空气湿度，调节气候
C.空气湿度大，可促进蒸腾作用 D.促进根从土壤中吸收水分和无机盐
8、居家生活中，越来越多的人喜欢在阳台庭院中种植花草果蔬。下面的植物中，不需要人工施加含氮肥打印版
初中-生物-上册 料的是（
）
A．青菜 B． 豌豆 C．西红柿 D．白兰花
9、今年植树节，在各地的道路两旁移栽了一批大树，要求带冠移栽，为了提高大树成活率，下面是某同学对工人师傅提供的建议，其中不具可行性．．．．．的是（ ）
A.多施肥 B.用遮阳网遮阴 C.带土移栽 D.摘除部分叶片
10、对一株长势健康的新鲜菠菜叶进行如下处理，将其中的几片叶的正反两面涂满具有密封作用的凡士林，放置在阳光下。你认为下面的叙述中，不正确的一项是（ ）
A．会减少提供光合作用的原料 B．会减少植物的蒸腾作用
C．会降低植物的呼吸作用 D．会增加光合作用的产物
11、光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则（ ）
A.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
12、绿色植物进行光合作用的实质是（ ）
Ａ、制造有机物，释放能量 Ｂ、分解有机物，贮存能量
Ｃ、制造有机物，贮存能量 Ｄ、分解有机物，释放能量
13、菜农栽培大棚蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（ ）
A、减少病虫害的发生 B、减弱呼吸作用，减少有机物消耗
C、减弱蒸腾作用，减少水分的散失 D、增强光合作用，增加有机物积累
14、“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（ ）
A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐
C．生产有机物 D．释放二氧化碳
15、当你走在玉溪大河旁的林荫道上时，会感到空气特别清新和湿润。玉溪人的自豪感油然而生。从生物学角度看，空气清新、湿润主要是由于（ ）
A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的呼吸作用和蒸腾作用
C．植物的呼吸作用和吸收作用 D．植物的光合作用和蒸腾作用
16、下列有关光合作用的叙述中，不正确的是 （ ）
A.光合作用的条件之一是必须要有光照
B.在生态系统中，光合作用是生物生存的基础 打印版
初中-生物-上册 C.叶绿体是光合作用的场所
D.绿色植物所有的器官都能进行光合作用
17、图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程，如图示一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法错．误．的是（ ）
A.若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物
B.若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水
C.若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气
D.绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用
18、下列关于植被类型的叙述，错误的是 （ ）
A．草原植物分布在全年高温多雨的地区，植物终年常绿
B．荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏．但都十分耐旱
C．针叶林分布在夏季温凉，冬季严寒的地区
D．落叶阔叶林的分布区四季分明，夏季炎热多雨。冬季寒冷
19、技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分。“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源，发扬团队合作精神，具有科学的态度和审美评价能力。你对这项设计活动采取的态度应该是
（ ）
A．学校已经是花园式校园，何必多此一举
B．绿化校园是校长和园丁的事，与己无关
C．很想通过这次设计活动，学会技术设计的过程和方法
D．对老师布置的设计任务，不想多费心思，敷衍了事
20、2012年枣庄市委、市政府提出：创建国家级森林城市，营造绿色家居家园。大量植树造林既能美化环境、绿化环境，还能控制温室效应。其控制温室效应的依据是（ ）
A.绿色植物能吸收有害气体，净化空气
B.绿色植物光合作用能放出氧气，增加空气中氧气的浓度
C.绿色植物可以防风固沙，保持水土
D.绿色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度
二、非选择题（共60分）
21、（8分）下图是绿色植物光合作用的知识体系图，请据图回答下列问题: 打印版
初中-生物-上册
(l)图中的①、②、③、④分别表示光合作用的 、
、 、
(2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中，人们总结出了许多提高光合作用率的方法，如 、 等。
(3)绿色植物的光合作用具有重要意义:绿色植物为生物圈中的其他生物提供 ;绿色植物使生物圈的空气中
的浓度处于相对的平衡状态。
22、（10分）请运用所学的生物学知识，回答下列农业生产中的实际问题：
（1)大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内释放“气肥”，“气肥”主要是通过叶片的_______进入植物体内，可增强植物的_________作用。夜晚农民常把塑料大棚开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是______________，利于有机物的积累。
（2）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是___。
（3）农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是_________受到抑制。因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。
23、（9分）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液检验。请分析回答：
（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是 。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。
（3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是 ，图中标号 代表的是酒精。
（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成 ，脱色后的叶片呈现的颜色是 。 打印版
初中-生物-上册 （5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中 部分变蓝，说明该部分含有 。
（6）通过该实验可以得出的结论是： 是绿色植物进行光合作用的条件。
24、（8分）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的
(气体)，这是由于植物进行 作用的结果。
（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 作用。该实验的变量是 。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚
而成，这些水分是通过茎中的 自下往上运输来的。（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了
作用，释放出 （气体）
25、（7分）叶片之所以是光合作用的主要器官，是因为它有一系列的结构特点与光合作用相适应。下列图１为叶片的结构示意图，图２表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化碳和氧气的来源或去路。据图回答：
（1）图１中的①所示结构的名称是 ，内有运输 的导管。
（2）进入叶绿体内的二氧化碳参与光合作用。请写出光合作用的表达式：
（3）图２中箭头⑧所示的气体是 。黑暗条件下，图２中哪些箭头表示的生理活动不存在或大大减弱？ （填序号）。
（4）当今，人类活动致使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球气温不断上升，这就是温室效应。温室打印版
初中-生物-上册 效应主要是由于人类的哪些活动所致？ 。据图２分析可知，减缓温室效应的重要措施之一是 。
26、（12分）下图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不
考虑温度因素)。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请分析回答：
