中班数学：比较厚薄

中班数学《比较厚薄》教案(通用

一、教学内容

本节课选自中班数学教材第四章《物体的特征》第三节《比较厚薄》。通过本节课的学习，学生将掌握比较物体厚薄的方法，培养观察、比较、分析问题的能力。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解厚薄的概念，掌握比较物体厚薄的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：如何引导学生运用恰当的方法比较物体的厚薄。

2. 教学重点：掌握比较物体厚薄的方法，培养学生的观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：厚度不同的书本、卡片、积木等。

2. 学具：每组一套厚度不同的纸张、书本、卡片等。

五、教学过程

1. 情景引入：

通过故事《小熊买饼干》引入课题。小熊在买饼干时，遇到了厚度不同的饼干，它不知道哪块饼干更厚，同学们能帮助小熊解决这个问题吗？ 2. 新课导入：

（1）教师展示厚度不同的书本、卡片、积木等，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这些物体有什么不同吗？”

3. 探索方法：

（1）教师出示两本书，提问：“这两本书哪本更厚？”

（2）引导学生运用观察、比较的方法，找出厚的书。

4. 实践操作：

（2）汇报交流：每组选一名代表汇报结果，其他同学进行评价。

5. 例题讲解：

教师出示例题，引导学生运用所学方法解决问题。

6. 随堂练习：

学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）拓展延伸：在生活中找出厚度不同的物体，与同学分享。

六、板书设计

1. 板书比较厚薄

2. 内容：

（1）厚薄的概念

（2）比较厚薄的方法

（3）实践操作：找出最厚和最薄的物体

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）找出家里的厚度不同的物体，进行比较。 （2）用厚薄不同的纸张制作一个立体图形。

幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思

【活动目标】

1. 观察和比较物品的厚薄程度，提高幼儿的观察能力和判断能力；

2. 了解零件和整体的关系，培养幼儿的整体思维能力；

3. 培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿的口腔协调性。

【教学环节】

导入环节：《一带一路》

1. 引导幼儿欣赏图片，并询问物品的名称、形状、颜色等；

2. 通过引导幼儿想象和探讨，引出问题：“这些物品有什么共同点和不同点呢？”

3. 介绍本次活动的主题《比较厚薄》，并引导幼儿思考如何比较物品的厚薄程度。

活动环节：变变变

1. 老师向幼儿展示五个物品：A、B、C、D、E（如图），并介绍物品的名称、形状、材质等；

2. 要求幼儿一起参与比较，将五个物品从厚到薄依次排列，并使用手指指向最厚和最薄的物品；

3. 鼓励幼儿讲述自己的认知，例如：“A最厚了，E最薄了。”

4. 将A、B、C、D、E放到一起，让幼儿看到整体，并引导幼儿思考：物品的厚薄如何影响整体的感官效果？

5. 让幼儿交替拿起A、B、C、D、E这五个物品，观察物品的厚薄在整体中的变化，并让幼儿说出自己的感受。

结束环节：补充活动

1. 小组活动，以轮流对话的形式，让幼儿在组内进行讨论和互相学习； 2. 利用不同的材料，让幼儿制作自己的物品，并在制作过程中触摸、感受材料的厚薄程度。

【教学反思】

• 此次活动旨在让幼儿通过观察和比较，了解物品的厚薄程度，并培养幼儿的整体思维能力。同时，引导幼儿讲述和表达自己的观点，促进幼儿的口腔协调能力和语言表达能力。

• 活动中，老师需要注重幼儿的思考和观察过程，及时引导幼儿探究和思考。同时，让幼儿互相交流，利用小组活动形式，让幼儿学习彼此之间的经验和想法，充分展示幼儿的积极性和创意性。

【课堂作业】

1. 将家中的几个物品按厚薄程度排列，并在本页作画；

2. 观察物品的厚薄程度，描绘物品的轮廓，并在本页作画；

3. 通过拍照、绘画等形式，展示家中的厚薄物品收集，并在下次上课时展示。

中班数学教案《比较厚薄》

教学目标

1. 能够正确理解并使用比较词汇“厚”、“薄”；

2. 能够通过实物感受和比较掌握“厚”、“薄”的概念；

3. 能够通过举例子的方式巩固学生的理解能力；

4. 能够激发学生们的好奇心和探究欲望，培养观察能力。

教学材料

1. 厚纸板、薄纸片、卡纸片等；

2. 手边常用的实物，如书、笔、饼干等。

教学过程

导入环节

Step 1：引入问题

老师手中拿着一水果刀以及一块红苹果，先让同学们看一下，然后提出问题：“同学们，你们看这把水果刀和这个红苹果，你们觉得哪个比较厚？哪个比较薄？”

Step 2：回答问题

让同学们围成一个小圈，接着以“同学之间比比看”的形式，让大家轮流发表自己的观点和理由，同时要求其他同学对答案进行纠正、完善和补充。

实物比较

Step 3：讲解概念

通过上述的活动，同学们大概已经有一定的概念，但是需要更进一步的介绍和讲解，“什么样的物品，我们称之为厚，什么样的物品，我们称之为薄？怎么样的比较方式会更加准确呢？”

Step 4：比较厚薄

拿出几张厚纸板和几片薄纸片，让同学们先看一下，然后再进行比较，每次比较都要让其他同学来进行碎语评价，例如最开始可以先进行“纸板和纸片”的比较，然后再进行“书和扇子”的比较，最后做一个汇总。

举例子

Step5：举例分析 通过上述的形式，让同学们拥有了“厚”、“薄”的实际感受，在第五个环节，相信大家已经掌握了不少的技巧和方法，那么如何通过举例子来巩固所学呢？

有意思的小活动是，老师拿出一些日常使用的物品，然后慢慢地放在讲台上，以小组为单位进行讨论。例如：“同学们，鸭蛋和鹅蛋哪一个更薄？鱼的鳞片和肉哪一个更薄？这个橙子和那个苹果哪一个更厚？“

课后作业

1. 回家后找一些薄和厚的实物，进行比较，并记录在回去以后的日记或者小本子上；

2. 向父母、长辈或者朋友讲述今天学习了“比较厚薄”的知识点，在今天这节课上学到了哪些内容。

幼儿园中班数学《比较厚薄》教案

活动目标：

1.引导幼儿用目测的方法比较物体的厚薄。

2.喜欢参加探索比较厚薄的活动。

活动准备：

厚薄不同的书、木板、鞋盒、饼干盒、肥皂等物品，幼儿用书人手一本，贴纸。

活动过程：

1.导入活动：

教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿观察并说说这两本书有什么不同。(请幼儿自由回答)

2.集体活动：

(1)提醒幼儿从厚薄的角度观察两本书并进行讲解，引导幼儿用目测的方法比较书的厚薄。

(2)引导幼儿用其他方法比较物体的厚薄。

①触摸法：教师把两本书递给一名幼儿，请他触摸、比较后传给下一名幼儿，让幼儿通过触摸感受哪本书厚，哪本书薄。

②并放法：引导幼儿把两本书并排放在同一个水平面来比较厚薄。

(3)复习活动：

教师出示厚薄不同的木板、鞋盒、饼干盒、肥皂等物品，请幼儿比较厚薄，提醒幼儿对于一些厚薄不明显，一眼看不出来、摸不出来的物品，可以用“并放法”进行比较。 3.课堂活动：

引导幼儿完成幼儿用书第5页的练习。

(1)小熊和小狐狸把书放在地上比厚薄，请幼儿用目测的方法看看谁的书厚，谁的书薄，然后把厚一些的书圈出来。

(2)请幼儿从贴纸处取出厚一些的被子贴在小猪的床上，取出薄一些的被子贴在小羊的床上。

4.教师评价并总结。

活动延伸：

教师带领幼儿用橡皮泥制作厚薄不同的蛋糕，帮助幼儿复习比较厚薄的知识。