《新发现》教学设计

附件1：

信息技术与学科整合教学设计比赛模板

《箱板上的新发现》设计方案

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所教学科 美术 所教学段 小学

单位名称

教学内容 年级 六年级 教材出版单位 人美版

所属章节 造型.表现 学时数 4课时

教材分析 本课属于“造型·表现”领域，运用使用纸箱板特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。带给同学们一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。

学情分析 六年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握本课的内容，对于六年级的学生来说不是一个难题。

教学目标 1.学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。

2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。

3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。 教学重点难点

教学重点

利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。

教学难点

层次感和画面整体效果的把握。

教学环境 简易多媒体教学环境

教学方法策略

学习“造型•表现”学习领域；本课主要把握针对“观察”“再现”“表

现”的教学侧重点。为实现这些目标，教学中我们应该通过具体案例分析，

举一反三，理解凸显“造型·表现”学习领域的学习方式运用。如瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴，组织学生参与瓦棱纸制作，让学生清晰的知道纸箱板的具体的制作过程等学习方式运用以实现有效教学。

信息技术

整合点

本课整堂课都使用了班班通多媒体技术，在导入环节，用多媒体播放了纸箱板（瓦棱纸）制作的各种形态，能让学生更加清晰直观的看到纸箱板（瓦棱纸）活起来；在课堂活动环节中，可以巧妙结合多媒体来营造纸箱板动作的效果；在探究学习环节中，多媒体播放瓦棱纸制作的视频更能让学生清晰的知道纸箱板想像的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；最后在学生制作环节，播放欢快的音乐，可以让课堂生动活泼起来，营造欢快娱乐的课堂氛围，有助于学生作品的创作，也达到了预期的效果。

我发现了什么作文教学设计

【篇一：作文教学《我发现了什么》作文教学设计】

作文教学《我发现了什么》作文教学设计

《我发现了??》作文教学设计

人教版六年级第十一册积累运用六

江西省永丰恩江镇中心小学 刘大玲 邮编331500

教学目标：指导学生写自己的新发现，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

重点难点：启发学生说清楚发现了什么事情，写明白发现的全过程及受到的启发。

教学流程：

一、 课前谈话，开启“百宝知识卡”

1. 导入:同学们,大家好!今天老师为你们准备了一份礼物——百宝知识卡，希望大家喜欢！

2. 幻灯出示：百宝知识卡

写作歌：

写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。

好词：新奇苦思冥想 五体投地 见多识广 博览群书 恍然大悟奥秘大开眼界 如愿以偿 真相大白

心悦诚服 心花怒放 法宝大千世界 无奇不有 变幻莫测 绞尽脑汁

神采飞扬

佳句：

a.留心生活，处处皆学问。

b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。

d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。

e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。

f.我们要爱科学，学科学，用科学，做科学技术的主人。 3. 同学们，你们的大脑就是一个“百宝箱”，装满了丰富的知识，希望老师送给你们的礼物对你们写作有所帮助。你们平时

在百宝箱里装了许多好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语等，能不能选一些送给老师和同学呢？ 4. 学生送好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语??

5. 大家都注意了知识的积累，真不错！这是写好作文的第一步，希望大家能把它们运用到写作中去。

二、 故事导入，激发兴趣

1．教师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？

六年级美术《箱板上的新发现》教学设计

六年级美术《箱板上的新发现》教课设

计

“应用 ?设计”学习领域在 5—6 年级学段的目标为：运用各样资料、制作方法，设计和装修各样图形与物件，改良环境与生活，并与别人沟通设计企图。本课教课就是要指引学生认识运用瓦楞纸这类特别的资料，联合特别的技法，设计制作出拥有独到风格的艺术作品。

2. 教材剖析

《箱板上的新发现》为六年级上册教材的第一篇“应用设计”领域的课，本课位于高年级阶段。艺术创作运用的资料是纸箱板，联合多种技法，设计制作出风格独到艺术作品。 从而培育学生有更多新发现，做一个敢于实践研究、富裕想象力和创作力的人。

3. 学情剖析

5 —6 年级学段的学生拥有激烈的好奇心和创建梦想，乐于研究研究新资料、新工具和新的创作手段。 察看力加强抽象思想有了较快的发展，具备了必定察看、剖析、合作、研究的能力。在过去的美术学习中，掌握了撕刻剪贴等制作方法和创作技术。学生利用察看、着手实践等形式， 发现纸箱板中藏着的奥密， 并把注意力投入到对箱板夹层和纹理的研究之中， 试试这类一般资料和多种技法创作出风格独 六年级美术《箱板上的新发现》教学设计

特作品。

目标

1. 经过察看和触摸，能简单说出瓦楞纸的特色及风趣艺术创作 技法。

2. 经过利用荒弃纸箱板的进行设计制作艺术品，利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，研究设计制作方法，感觉不一样材质魅力。

评论任务 针对目标 评论任务 评论重点 目标 1 三个研究小组选派代表，分别叙述三幅作品是利用废旧纸箱创作，说出瓦楞纸的特色。（针对此活动设计有详尽评论量表） 利用瓦楞纸资料的肌理和纹样进行简单加工，说出设计出艺术品的方法 目标 2 全班以五人小组为单位，接力达成一幅作品， 要利用纸箱板资料特征及联合瓦楞纸的特色，运用撕、粘 、 绘画等技法设计出风格独到有创意的精巧艺术品。运用设计知识和利用瓦楞纸特征评论自己和组内同学的设计作品的独到新奇美感之处

小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动一：我的新发现》教学设计

一. 教材分析

《小学综合实践四年级上册》是一本针对小学生综合实践活动的教材，旨在培养学生的动手能力、观察能力、创新能力及团队协作能力。本单元《主题活动一：我的新发现》让学生从日常生活中发现新奇的事物或现象，并进行探究和总结。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析

四年级的学生在生活中已经积累了一定的经验，对于周围的事物和现象有了一定的认知。但他们的观察能力、思考能力和表达能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生细心观察生活，发现问题，并学会用语言表达自己的观点。

三. 教学目标

1. 让学生从日常生活中发现新奇的事物或现象，培养学生的观察能力。

2. 引导学生对发现的问题进行探究和总结，提高学生的思考能力。

3. 培养学生用语言表达自己观点的能力，提升学生的沟通能力。

4. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生从日常生活中发现新奇的事物或现象。

2. 难点：引导学生对发现的问题进行探究和总结，并用语言表达自己的观点。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设定生活情境，引导学生发现并提出问题。

2. 探究教学法：引导学生对发现的问题进行探究，寻找答案。

3. 合作教学法：分组进行讨论和总结，培养团队协作能力。

4. 表达教学法：鼓励学生用语言表达自己的观点，提升沟通能力。

六. 教学准备

1. 教材《小学综合实践四年级上册》

2. 教学PPT

3. 教学素材（图片、视频等） 4. 分组标志

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用PPT展示一些日常生活中的现象，如天气变化、动植物生长等，引导学生关注周围的事物和现象。

2. 呈现（10分钟）

让学生自由发言，分享自己在生活中发现的新奇事物或现象。教师在这个过程中注意引导学生用语言表达自己的观点。