俄罗斯 联邦教育标准

俄罗斯联邦教育部评级

作为俄罗斯联邦教育部评级的标准，对于俄罗斯的学生和家长来说，无疑是一个重要的参考依据。这一评级系统是基于对教育质量的全面评估，旨在提供一个客观的评价体系，帮助学生和家长做出更明智的教育选择。

俄罗斯联邦教育部评级系统根据多个因素进行评估，包括教育机构的师资力量、教学质量、学生表现和学校管理等。这些因素综合考虑，形成了一个全面的评估结果，以评定学校的教育质量。

该评级系统通过将学校划分为不同的等级，从高到低分为A、B、C、D、E五个等级。A级学校是最高等级，代表着卓越的教育质量和优秀的学术成果。而E级学校则是最低等级，可能意味着教学水平不佳或者管理不善。

这一评级系统的发布和更新，对于促进俄罗斯教育的发展起到了重要的推动作用。通过公开透明的评估结果，学校和教育机构会更加注重提高教学质量，以争取更高的评级。这也促使了学校之间的竞争，从而推动整个教育体系的不断进步。

然而，这一评级系统也存在一些争议。有人认为，评估标准过于简单化，没有考虑到学校的特殊情况和实际情况。另外，一些学校可能会通过各种手段来提高评级，从而获得更多的资源和声誉。

总的来说，俄罗斯联邦教育部评级系统在俄罗斯的教育领域起到了重要的作用。它为学生和家长提供了一个参考，帮助他们做出更明智的教育选择。然而，评级系统仍然需要不断改进和完善，以确保评估结果的准确性和公正性。只有这样，才能真正推动俄罗斯教育的进步，为学生提供更好的学习环境和机会。

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俄罗斯义务教育阶段的公立办学标准及其经费保障

作者：张海霞

来源：《现代教育科学(普教研究)》2009年第01期

摘要：俄罗斯联邦政府制定的《俄罗斯联邦教育法》是俄罗斯教育领域的基本法，与各主管部门分别制定的有关法规共同组成了俄罗斯国家义务教育阶段公立学校的办学标准；俄罗斯义务教育阶段办学标准的主要内容；最低保障是俄联邦义务教育阶段公立学校办学标准的制定依据；俄联邦义务教育阶段公立学校的办学经费；俄联邦义务教育阶段公立学校拨款情况的监督检查。

关键词：俄罗斯；义务教育阶段；公立办学；办学标准；办学经费

中图分类号：G40-059.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5843(2009)01-0075-03

俄罗斯一直实施普通基础教育阶段的义务教育体制。俄罗斯教育经费投入主体在地方，中央联邦政府的教育预算支出一般占总数的五分之一左右。地方教育支出中最大的一部分是学前教育和普通基础教育(义务教育)，一般要占到地方教育总支出的90％，而经济发展的不平衡使得各地区教育支出的差别十分突出。

俄罗斯义务教育阶段的普通基础教育相当于我国的中小学教育，是俄罗斯教育体系中的中间环节，也称普通教育。俄罗斯普通基础教育(下称中小学)学制为11年，分为初等普通教育(1-4年级)、基础普通教育(5-9年级)和完全普通教育(10-11年级)三个阶段。

一、《俄罗斯联邦教育法》与有关法规共同组成了俄罗斯国家义务教育阶段公立学校的办学标准

1992年7月10日俄罗斯杜马(俄罗斯立法机关，联邦法令均应提交国家杜马通过后生效)通过了《俄罗斯联邦教育法》。《俄罗斯联邦教育法》出台后，历经多次修订。《俄罗斯联邦教育法》是教育领域的根本大法，主要规定了教育内容，保障教育过程正常开展所需的设备标准，教育机构的职权和财政经费等情况。关于义务教育阶段公立学校的硬件办学标准，俄罗斯政府的各职能部门根据自身工作领域分别制定了本部门职权范围内的标准，如《俄罗斯联邦普通教育机构卫生保健标准》、《俄罗斯联邦防火规范》、《俄罗斯联邦普通教育机构教学过程及设备标准》等，这些对俄罗斯境内的义务教育阶段的中小学学校都具有约束力。联邦各主体(共和国、市、州)及地方有权制定各自的补充标准，并在本行政管辖范围内生效。

《俄罗斯联邦教育法》与俄罗斯国民教育管理体制

俄罗斯联邦作为世界上人口第九大的国家，其教育系统扮演着至关重要的角色。俄罗斯的国民教育管理体制和《俄罗斯联邦教育法》在塑造和管理整个教育系统方面发挥着重要作用。本文将对《俄罗斯联邦教育法》及俄罗斯国民教育管理体制进行阐述和分析，以了解其在俄罗斯教育领域中的地位和作用。

一、俄罗斯联邦教育法

1. 2002年《俄罗斯联邦教育法》

2002年7月29日，俄罗斯联邦总统弗拉基米尔·普京签署了《俄罗斯联邦教育法》，该法案自2002年9月1日正式施行。该法案旨在规范和加强俄罗斯的教育体制，确保每个公民都能获得平等的受教育权利，并提高教育水平以推动国家的持续发展。该法案还明确了教育的基本原则和目标，包括宪法和国家利益的保护、教育的社会化功能、俄罗斯语言和文化的传承等。

2. 《俄罗斯联邦教育法》的主要内容

（1）教育的基本原则：该法案规定教育是俄罗斯公民的基本权利和义务，国家保障每个公民的受教育权利，提高教育质量和效益是国家的首要任务。

（2）教育的类型和层次：俄罗斯联邦教育法规定了各种类型和层次的教育，包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育以及终身教育，为不同阶段的个体提供适当的教育。

（3）教育的管理和监督：《俄罗斯联邦教育法》明确了教育的管理和监督体系，包括教育法律的规范、国家和地方政府教育机构的职责、教育质量监测、教育资源的配置等。

（4）教育的质量保障：该法案要求通过实施教育标准、认证和评估制度，保证教育的质量和效果，加强在教学过程中对学生的个性发展和价值观培养。

以上是关于《俄罗斯联邦教育法》的主要内容，这部法律的颁布为整个教育体系的合理规范提供了基础，为俄罗斯教育的改革和发展提供了重要的法律依据。

二、俄罗斯国民教育管理体制

俄罗斯教育管理体制是指俄罗斯政府和相关机构对全国教育系统进行领导、管理和协调的体制机构，包括教育部门、教育委员会、学校管理机构等。该体制在实施《俄罗斯联邦教育法》以及推动教育改革和发展中发挥着关键作用。

1 《俄罗斯联邦宪法》的中文译本①

（1993年颁布）

我们，由共同的命运联合在自已土地上的俄罗斯联邦多民族人民，主张人的权利和自由、公民的和睦与团结，维护历史形成的国家统一，遵循公认的民族平等和民族自决原则，怀念将对祖国的热爱和尊敬以及对善良与公正的信念传给我们的先辈们，为恢复俄罗斯的主权国家体制和建立牢固的民主基础，为努力保障俄罗斯的安宁与繁荣，基于对自已祖国、对现代和后代人所负有的责任，认识到自己是国际社会的一部分，通过俄罗斯联邦宪法。

第一部分

第一章 宪法制度的原则

第一条

1、俄罗斯联邦——俄罗斯是共和制的民主联邦法制国家。

2、俄罗斯联邦和俄罗斯两个名称含义相同。

第二条

人和人的权利与自由具有至高无上的价值。承认、遵循和维护人和公民的权利与自由是国家的责任。

第三条

1、俄罗斯联邦的多民族人民是俄罗斯联邦主权的拥有者和权力的唯一源泉。

2、人民直接地或通过国家权力机关和地方自治机关行使自己的权力。

3、人民行使权力的最高的直接形式是全民公决和自由选举。

4、任何人不得将俄罗斯联邦的权力据为已有。对篡夺权力或把全部权力据为已有者要按联邦法律提出诉讼。

第四条

1、俄罗斯联邦在其全部领土上享有主权。

2、俄罗斯联邦宪法和联邦法律在俄罗斯联邦的全部领地上具有至高无上的地位。

3、俄罗斯联邦保障自己领土的完整和不受侵犯。

第五条

l、俄罗斯联邦由共和国、边疆区、州、联邦直辖市、自治州、民族自治区等俄罗斯联邦平等的主体组成。

2、共和国(国家)拥有自己的宪法和法律。边疆区、州、联邦直辖市、自治州、民族自治区拥有自己的章程和法律。

3、俄罗斯联邦的联邦体制建立在俄罗斯联邦国家完整、国家权力体系一致、俄罗斯联邦国家权力机关和俄罗斯联邦主体国家权力机关之间划分管辖对象和分权、俄罗斯联邦各族人民平等与自决的基础上。