培养幼儿语言表达能力方法

龙源期刊网

对幼儿语言表达能力的培养

作者：孙海娟

来源：《中学生导报·教学研究》2014年第01期

摘要：随着我国经济和教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视，很多家长对子女的培养不遗余力，这不仅体现在对衣食住行及身体发育等方面的物质投入，同时对幼儿早期的学习和教育也给予的相当大的重视。其中对幼儿语言表达能力的培养是重中之重。语言表达能力不仅能提高幼儿的沟通和交流能力，同时对记忆力、思维能力等都具有较好的促进作用。良好的语言表达能力为幼儿今后的学习和教育等筑牢基石。

关键词：幼儿；语言表达能力；培养

提出相对论的爱因斯坦指出：“一个人发展智力，形成概念，很大程度上取决于他的语言”科学研究表明，语言是思维的外壳，具有丰富灵活的语言表明思维的积极和活跃。幼儿正处于思维启蒙的阶段，对语言的学习就更加显得重要。我国的国情是人口基数庞大造成孩子成年后在婚姻、工作等方面的激烈竞争。很多家长对子女幼儿时期的大力培养就是不想让孩子输在起跑线上，同时，这也是父母对子女的关爱和呵护的体现。现代对幼儿教育的研究理论获得巨大的发展，其中对幼儿语言的研究也取得很大的进步。

一、幼儿语言表达能力的重要性

语言是交流的工具。马克思主义语言学说指出，人们在劳动过程产生沟通的需要而产生语言。现代社会的高速发展，对语言表达能力的需要就显得更加重要。幼儿时期是培养人的语言能力的重要阶段，对孩子今后的人生都会产生巨大的作用。

1.语言促进幼儿思维的发展。现代语言学理论表明，概念、判断、推理等人的思维活动大部分是通过语言进行。人脑发展与对语言的熟练掌握是分不开的。孩子从婴儿到幼儿的成长过程，对周围的事物逐渐建立明确的印象，孩子智力的也逐渐发展起来，其中语言起到非常重要的作用。

2.语言促进而幼儿的教育。对幼儿的唱歌、跳舞、绘画等教育也必须依靠语言这个交流的工具，同时对幼儿的思想品德、善恶美丑等教育也要通过语言进行。幼儿只有具有一定的语言能力才能听得懂教师、同学所说的话，才能作出相应的行为。

幼教研究

152浅谈对幼儿语言表达能力的培养

白艳萍

（伊金霍洛旗札萨克镇台格幼儿园 内蒙古鄂尔多斯 017200）

摘要：随着我国国民意识的不断增强，人民对教

育的关注度也越来越高，而现在，许多家长的思想意

识已经不仅仅停留在一味地注重孩子学习成绩的提

升，更多的还开始注重孩子全方面的发展，比如说，

艺术类的培养、兴趣爱好的培养、生活能力的培养、

语言能力的培养等，而本文就针对如何提升幼儿语言

表达能力的培养，做一简单的讨论。

关键词：幼儿；语言表达能力；培养；人际交往

引言 在平时的工作中，我发现在语言表达这一块，幼

儿所采用的方式可谓种类万千，比如说，在一个班级

里面，一些幼儿非常善于表达，喜欢表现，说起话来

手舞足蹈，但因为词汇量积累度不够，往往会导致孩

子的表达陷入困境；有些孩子心里有话想说，但缺乏

一种表达方式，所以他在表达上就显得很不清晰；更

有甚者，甚至不说话，在语言表达方面存在严重的问

题，而如何解决这一些问题就是我们接下来要讨论、

研究的对象。

一、幼儿语言表达的重要性 语言作为一种最为主要的交流工具，在人与人之

间的交往中，起了很大的作用，因为有了语言的表达，

它能更清晰、更明了的让我们了解到对方的意图，能

让我们交流起来更方便，更省时。从当今社会形式来

看，一个拥有良好的语言表达能力的人，更容易被社

会所接纳，更容易融入到新的环境之中。

记得爱因斯坦曾经说过：“一个人发展智力，形

成概念，很大程度上取决于他的语言”。可想而知，

语言的表达在我们生活中的重要性。科学研究也曾表

明，一个人的语言表达其实也就是这个人思维方式。

人在幼儿时期，各个方面的都还在启蒙阶段，想要清

晰、明了的表达自己的思想的话，语言的组织能力就

显得极为的重要。

二、培养语言表达的意义 为什么我们会注重幼儿语言表达能力的培养，很

简单，因为他能够给我们的生活带来便捷，带来好处，

能让人与人之间更和睦。但语言表达在幼儿生活中具

体有什么作用的，接下来，我们来简单了解一下。

1 / 4

幼儿语言表达能力如何培养

编 辑：__________________

时 间：__________________

教学资料范本

2 / 4

案例背景

在我班.经常会出现这种情况.“某某小朋友.来给大家讲个故事好吗？”“我、我、我、有一只……”这说明了这些幼儿语言表达能力欠佳。这种表现还会体现在与同伴间缺少交流.上课幼儿不愿上来发言、不敢大方地面对集体发言.讲述时不完整、声音低等。

案例分析

要改变这种现状.要做的就是首先让孩子想说.只有有了说的欲望.孩子才会忘却害怕勇敢地把自己想说的话、想表达的意思大胆地说出来.有了交流.孩子之间、孩子与成人之间的沟通也就多了.语言也就在这种自然的交流、沟通里得到了发展。为此我们采取了一系列措施.使幼儿从不愿说到想说.从不敢说到争着说.从不会说到完整讲述.整个课堂呈现出活跃的状态.取得了些许的进步。

具体措施

1.让孩子想说

根据幼儿好表扬.喜欢小贴花的特点.用鼓励的方式、互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。如.对于能积极发言的幼儿及时地以贴孩子喜欢的贴花、拥抱、送大拇指、鼓掌等方式给予肯定.同时以点带面刺激其他幼儿也积极上台发言；针对个别性格内向的孩子.不急于要求他能同其他孩子一样一开始就能站出来说.而是进行个别交谈.一步一步地去引导.帮助其克服心理障碍.从能站出来——能和老师或其他小朋友一起说——独立说——大声地说.最后大方地与人交谈。

2.让孩子敢说

3 / 4 其实有些孩子他不是不想说而是不敢说.因此我们通过为幼儿提供多种表现自我的机会、说的机会.来逐步消除幼儿独立表现的恐惧.增强幼儿大胆表现的欲望。如.开展“开心小主持”、 “故事比赛”、“自由交谈”等活动.让幼儿学会把生活中的所见所闻、所学通过自己的表现及说来传达给周围的人.与他人一起分享.体验分享的快乐.同时也培养幼儿倾听的习惯.提高了幼儿表达能力.树立了幼儿的自信心。

让孩子会说。在孩子想说、敢说的基础上我们就要引导孩子说好话.也就是把要说的话讲清楚、讲完整、讲的生动、贴切些。

幼儿园语言表达能力培养

每个孩子都有自己的天赋和特点，但是语言表达能力的培养是每个孩子成长过程中必不可少、也是任重而道远的任务。因此，幼儿园阶段的语言表达能力的培养显得特别重要。这里介绍一些帮助幼儿园孩子培养语言表达能力的方法。

首先是与孩子互动。幼儿园阶段的孩子正处于许多发展和成长的时期，所以他们需要大人的陪伴来发展语言技能。大人可以与孩子一起玩游戏、读故事、谈论他们的情感和体验等，有趣的交流可以创造良好的对话方式。这样孩子可以学习到适当的语言表达方式和掌握社交技能。例如，不插话，倾听对方的意见，表达和解决问题的方法等。

其次是丰富孩子的词汇量。孩子的词汇水平会影响其语言表达能力。家长和教师可以用各种方式来帮助孩子扩大词汇量。例如，通过阅读一些故事书来学习新单词、在日常生活中强调新的单词、教孩子使用形容词、副词、名词和动词来描述事物等。同时，词语游戏也是一种好的帮助孩子扩大词汇的方法，例如说出单词意思或者说出一些让孩子猜测意思的词。

第三是鼓励孩子表达自己的想法和情感。激发孩子内在的动力可以提高他们的语言表达能力，鼓励他们表达自己的想法和情感是非常重要的。家长和教师可以倾听孩子的意见，了解其思考方式，鼓励他们表达自己的意见和感受。这样可以让孩子感受到关心和重视，并且帮助孩子独立思考，拥有自信和勇气。

第四是使用刺激性问题来鼓励孩子思考。家长和教师可以提出许多有趣、刺激性的问题来激发孩子思考的能力。这样可以帮助孩子理解一些抽象或复杂的概念，提高他们的语言表达技巧。例如，在阅读时提问，要求孩子描述故事情节的细节，或者讨论一些能让孩子思考和发挥的话题。当然，问题也应该采取合适的方式，以使孩子更加感兴趣，从而真正地参与其中。

第五，为孩子提供有趣的创造性机会。创造性的机会可以帮助孩子通过艺术创造和长期的游戏活动来表达自己的情感和想法。例如，绘画、手工艺和角色扮演都是一些可以培养孩子语言表达技巧的非常有趣的方法。同时，游戏和创造性的活动未来也将会在孩子的学校生活中起着重要的作用。