七年级上学期生物实验报告

1 七年级生物实验报告

实验名称 练习使用显微镜 实验日期 9、27

班 级 第 组 姓名

探究问题 正确规范使用放大镜

实验目的 1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。

2.能够独立操作显微镜。

3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。

实验器材

显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。 2 任课老师：陈智斌

七年级生物实验报告 步骤

与

方法 1.右手握住镜臂，左手托住镜座。

2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。

3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

4．把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜。

7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

8．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。

我的发现 能看到清晰的图象，而且图像是倒立的

实验结论 在目镜中看到的像是真实的像的倒像

备注 （缺席学生）

实验名称 观察植物细胞 实验日期 9、28

班 级 第 组 姓名 3 探究问题 植物细胞的结构

实验目的 1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.

2、认识植物细胞等基本结构.

3、练习画细胞结构图.

实验器材 显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。

步骤

与

方法 一、制作洋葱表皮玻片标本

1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。

2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

生物实验报告

班级_________ 合作伙伴__________________________________

实验时间 _____年____月_____日 教师评定________________________

实验 名称 练习使用显微镜

实验 目的 1、练习使用显微镜，学习规范的操作方法。

2、能够独立操作显微镜。

3、能够将玻片标本移动到视野中央，并看到清晰的图像。

实验 器材 显微镜，动物、植物 标本，擦镜纸，纱布

实

验

过

程 1．取显微镜时，右手握住 ，左手托住 。

2．安放显微镜，安装好目镜和 镜。

3．转动转换器，使低倍物镜对准 孔。

4．将较大的光圈对准通光孔。转动反光镜。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

5．把所要观察的玻片标本放在 台上。

6．转动 准焦螺旋，使镜筒 下降，直到物镜接近玻片标本。

为什么此时眼睛一定要看着物镜？

因为 。

7． 时针方向转动 准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动 准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

8．练习移动玻片标本，观察物像位置的变化。当向左移动标本时，物像向 移动；当向前移动标本时，物像向 移动。

9.画出所观察到的植物或动物细胞结构简图。（注明观察细胞的名称）

生物实验报告

班级_____ 合作伙伴__________________________________

2011-2012年第二学期

七年级生物实验教学总结

本学年生物实验教学工作的基本思路是：结合生物新课程标准强调学生自己动手动脑，通过探究活动来学习生物，进一步明确实验教学在素质教育的地位，确定知识水平和操作能力共同发展的思想，理清实验内容仪器配备标准，做好实验准备和课后总结记录，提高实验教学效果。具体总结如下：

一、重视实验教学，认识提高，措施得力，实验效果好。学校有一名教导副主任靠上抓。平时经常督促检查；实验员和任课教师积极配合，变被动为主动，演示实验和分组实验并重，实验教学课得到改善。学校重视实验室建设，投资改建标准实验室，购全仪器、仪器橱，使实验室和仪器室整洁明亮。为增强实验效果提供了有力的保障。

二、加强演示实验的教学效果。

1、 按照新大纲的要求，精心设计实验步骤和教学方法.

2、 做好了实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。

3、 实验过程中，

教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。

4、 配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要。

三、提高学生分组实验的教学效果。 1、 做好实验前的准备工作.

2、 学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。

3、 实验教师做好示范工作。

4、 学生做好实验记录。

四、定期开放实验室，让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理实验提供便利，鼓励大家大胆子实验，小制作和小发明。

五、充分利用实验室现有资源，搞好生物实验，还要搞好教学仪器整理、建档、修理、并做好记录，服务于整个生物教学。

六、顺利完成本学期实验教学任务。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

七年级生物下期实验报告

七年级下期生物实验报告

科目 时间 班级

姓名 成员

实验名称 测定某种食物中的能量

实验目的 1、学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验。

2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。

实验器材 花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水

实

验

操

作

过

程

及

数

据

记

录

、

处

理 1、用天平称取花生的质量时。

2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹

液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。

3、用温度计测出水温时，应注意温度计的水银球要淹没在液体中但不要碰到加

热容器的壁，当温度计里的水银不再上升或下降时才能读出读数。

4、对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹。

的长柄，注意液体的体积最好不要超过试管容积的1/3，使试管倾斜一定角度（45°），不让试管口对着自己或别人，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要不时地移动试管，进行预热。

实验结果

食物名称 食物的质量（克） 水的容积（ml） 加热前的水温（℃） 加热后的水温（℃） 该粒食物中含有的能量（焦耳） 一克食物含有的能量（焦耳）

计算方法：该粒食物中含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃

一克食物含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃÷食物的质量（克）

实验结论 得出结论：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少________________（相同或不同）。

评语

备注

七年级下期生物实验报告

科目 时间 班级

姓名 成员

实验名称 馒头在口腔中的变化