国外幼儿园安全教育及对我国的启示史雅琳(内蒙古包头市昆区阳光宝贝幼儿园)摘要:幼儿园将安全教育与幼儿园的保教工作有机结合起来,寓安全教育于幼儿一日生活之细节中,做到寓教于乐。本文主要通过文献法,调查法对国外和国内的幼儿园安全教育进行了分析调查,并进行梳理。首先根据幼儿的认知水平差异分析不同幼儿对意外伤害的认识与自我保护能力以及影响因素,然后通过文献法从幼儿园安全教育形式、园所制度及相关法律法规、各国特色的幼儿安全教育形式进行整理分析,最后根据我国的幼儿园安全教育现存在的问题进行对比提出建议:完善我国的学前教育法律体系;加强对各类幼儿园的安全管理,建立统一安全管理制度;教育者应加强学习,树立真正的责任意识,把安全教育融入生活游戏中去,让幼儿在“做中学”;为幼儿创设自然的安全教育环境;利用各种社会资源丰富完善安全教育。关键词:幼儿园 安全教育 问题 对策中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)02-01-354一、国外幼儿园安全教育的实施(一)从安全环境创设的角度“国外很多幼儿园的活动场地都非常有限,但他们在环境创设上注重为儿童创设一种自然的环境,他们更多的是用原木类的材料做成的设施,一些堆成的小山坡,自然生长的草地,用绳索吊在树上自制的秋千等等,这一切都力图让幼儿与自然相亲近,获得人与自然的交往体验。”日本幼儿园中的绝大部分户外活动场地采用了硬沙上地,以减少摔倒后的损伤程度。他们认为儿童不是永远生活于纯封闭、安全无危险的环境中的,只有让他们在充满危险的自然环境中去冒险、去体验,才能积累具体的经验教训,形成防御危险的意识和能力。(二)从教育内容形式的角度国外幼儿园非常重视幼儿的自我保护教育,因为真实的生活是充满了各种危险因素的,让孩子学会在生活中保护自我不受伤害在他们看来是非常必要的,因此自我保护教育被作为安全教育的重要部分。(三)从社区家长参与的角度保障儿童的安全,这不仅仅只是幼儿园及教师的任务。家长和社区的参与也是必不可少的。因此,与家长的沟通、社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。国外很多幼儿园所在社区都会提供一些免费的可进行安全教育的资源。例如让儿童参观消防局、警察局等相关的安全部门;或为孩子提供一些与安全有关的画册等。二、我国幼儿园安全事故分析(一)导致幼儿园安全教育问题的原因分析1、幼儿园方面原因造成的意外伤害事故(如:校车,交通意外)2、幼儿园建筑设施导致的意外事故3、幼儿园组织园外活动引发的事故4、幼儿园的安全管理混乱,领导安全意识淡薄5、幼儿教师未将安全制度落到实处6、因外来的侵害,幼儿被冒领接走、绑架、伤害等事故。7、因教工恶意行为和过失行为造成事故。8、教育者没有进对幼儿进行安全教育,幼儿自我保护意识差。9、自然灾害给幼儿带来的意外伤害(如:地震,洪水,台风)三、借鉴与启示(一)创设安全环境,促进安全教育幼儿从早上入园,一直到晚上离园,可以说幼儿园是他们生活的一个家。我们的安全教育应与生活相结合,创设温馨的生活环境,通过直观、形象而生动的教育,让孩子在生活中体会什么是安全,什么是危险。让幼儿生活在一个完全没有危险的环境中是不利于幼儿的体验,也是不现实的,因为孩子将来终究会走出园所走向社会的,只有让幼儿与类似真实的社会环境大量接触之后获取相关的安全意识和经验才能有效地解决他们日程生活中的安全隐患。为减少幼儿出现危险的情况就尽量减少户外活动的时间,这样做只能是因噎废食,不利于孩子的长远发展。(二)充实教育内容,完善安全教育在安全教育内容方面,在幼儿园里可以看到的最多的是消防安全的教育、交通安全的教育、与陌生人接触的教育。在家庭、社会中危险是处处存在的,各种各样的家用电器,各种各样的药品,还有一些根本就无法预知的自然灾害。我们要让幼儿知道这个世界上本来就存在很多危险,幼儿只有知道的更多,才可能在危险真的到来时知道怎样做。同时,幼儿园可以结合季节特点及时补充安全教育内容。比如春季是流感经常发生的季节,这时候就要教育幼儿,勤洗手,勤换衣,注意食品安全卫生,不吃不洁净的食物,多吃绿色蔬菜,注意锻炼身体等。(三)加强家园合作,拓展安全教育家园合作是进行有针对性的生活和安全教育,提高幼儿的自我保护能力是非常重要的措施,因为幼儿的安全教育有其自身的特点和规律。因此,幼儿园要及时与家长进行有效的沟通和交流,通过各种途径主动争取家长的支持和配合,加强教育的双向合力,不断优化家庭和社区的健康、安全生活环境,从家庭教育的源头上预防意外伤害事故的发生。同时,由于幼儿园安全教育涉及到社会的方方面面,积极主动地争取家长和社区资源是解决问题的最好途径。我们从幼儿健康发展和安全活动的需要出发,充分利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源、自然资源,通过“请进来、走出去”的模式,最大限度地利用家长不同职业的便利条件,请他们为幼儿提供不同方面不同领域的力所能及的安全常识教育,或者走出去通过参观不同部门和机构的实践体验式教育为幼儿提供多样化的活动平台,让幼儿在自主选择和活动体验中获得安全教育的知识,增强他们规避安全隐患和危险的能力,而让幼儿能主动地获得安全。参考文献[1]许豆豆.狼来了怎么办———美国幼儿的自我保护教育[J].幼儿教育导读,2003(19)[2]王欣.日本幼儿园户外活动中的安全问题[J].早期教育,2004(2).[3]时洪峰.幼儿安全教育的紧迫性[J].晋东南师范专科学校学报,2004(18).[4]李彦荣.“学校安全教育和减灾”会议综述[J].教育与发展研究.2008(1)[5]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读[Z].南京:江苏教育出版社, 2002:31.[6]《幼儿园教育指导纲要(试行)[EB/OL]./,2011-03-3—643—2020年第2期 女报·家庭素质教育
摘要：幼儿园是儿童成长的摇篮，安全教育是幼儿园教育的重要组成部分。本文从各国幼儿园安全教育的实践出发，分析其特点和启示，旨在为我国幼儿园安全教育提供参考。
一、引言
近年来，幼儿园安全事故频发，引起了社会广泛关注。加强幼儿园安全教育，提高儿童安全意识，是保障儿童健康成长的重要举措。本文通过分析各国幼儿园安全教育的实践，探讨其特点和启示，为我国幼儿园安全教育提供借鉴。
二、各国幼儿园安全教育实践
1. 美国
美国幼儿园安全教育注重培养儿童的安全意识，将安全教育贯穿于日常教学活动中。具体措施如下：
（1）制定安全规则：幼儿园制定一系列安全规则，如不玩火、不触摸电器、不随意离开教室等，让儿童了解基本的安全常识。
（2）开展安全演练：定期组织火灾、地震等应急演练，让儿童掌握逃生技能。
（3）引入安全课程：将安全教育融入各学科教学中，如通过绘画、手工制作等形式，让儿童了解交通安全、消防安全等知识。
2. 英国
英国幼儿园安全教育注重培养儿童的自我保护能力，通过以下途径实现：
（1）开展安全教育活动：教师通过故事、游戏等形式，让儿童了解各种安全隐患，提高安全意识。
（2）设置安全角：在幼儿园内设置安全角，供儿童展示自己的安全知识，激发学习兴趣。
（3）家园共育：与家长合作，共同关注儿童的安全教育，形成教育合力。
3. 日本
日本幼儿园安全教育注重培养儿童的生存技能，具体措施如下：
（1）安全教育课程：将安全教育纳入课程体系，从幼儿期开始培养安全意识。 （2）生存技能培训：定期组织生存技能培训，如野外求生、地震逃生等。
（3）心理辅导：关注儿童心理健康，开展心理辅导，提高儿童应对突发事件的能力。
4. 德国
德国幼儿园安全教育注重培养儿童的独立性和责任感，具体措施如下：
（1）生活自理教育：培养儿童独立完成日常生活，提高安全意识。
（2）安全知识竞赛：组织安全知识竞赛，激发儿童学习安全知识的兴趣。
（3）家庭安全教育：与家长合作，共同关注儿童的安全教育。
《北京行政学院学报》２００２年第５期 ●法律・社会 中图分类号：Ｇ５１ 文献标识码：Ａ文章编号：１００８．７６２１（２／）０２）０５．００７２．０４ 国外网络教育述评 口史培华 （北京行政学院，北京１０（￣４） 摘要：网络教育是＂－３前网络文化中的一个热点话题，国外发达国家在教育领域应用网络技术相对较早，本文从 国外网络教育的发展、特点、主要问题和发展趋势入手，介绍并评析了国外的网络教育情况。 关键词：互联网；网络教育；国外 教育是决定一个国家经济和文化的发展前景 以及国际竞争力的主要因素。而在信息时代，网络 教育正在成为教育发展的重要推动力和制约因素。 所谓网络教育，指的是利用网络信息技术来开展的 教育，它是教育手段现代化的一个重要标志。我国 的网络教育相对于国外发达国家起步较晚，所以国 外在发展网络教育方面的经验就成为我们最好的 教科书，本文将对国外网络教育的发展、特点、问题 和趋势做一概述。 一、国外网络教育的发展 目前网络教育比较先进的是欧美一些发达国 家和地区。据有关资料显示：美国目前大学里高年 级学生使用网络的比率是１００％，９０％的学生每天 或经常使用电子邮件。还有调查表明：目前欧盟有 ９ｏ％的学校连接了网络，在这些学校当中又有 ８０％的学生可以上网…。因此，本文将主要从一些 网络教育比较发达的国家和地区人手，简要介绍一 下国外网络教育的发展情况。 （一）美 国 美国作为网络的发源地，非常重视网络在教育 方面的应用。美国是世界上网络教育起步最早的 国家，早在１９９２年，克林顿在竞选美国总统时就提 收稿日期：２０Ｏ２．０４－１５ 作者简介：史培华（１９７８．），男，北京行政学院硕士研究生。 出了“信息高速公路”的设想。１９９３年９月，美国 政府制定并开始实施“国家信息基础设施”（ＮＩＩ， Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｉｎｆｒａｓｔｒｕｃｔｕｒｅ）战略。通过Ｎｉｌ和 多媒体交互式远距离教学设备，学生甚至不必到学 校就能接受最好的教师授课。１９９６年１０月，克林 顿又宣布了“下一代网络计划”（ＮＧＩ，Ｎｅｘｔ Ｇｅｎｅｒａ． ｔｉｏｎ Ｉｎｔｅｍｅｔ）。这一计划由美国国家科学基金会、 国防部、能源部、航天与空间管理署和美国标准与 技术研究所五个部门参加实施。通过实行ＮＧＩ，可 以把各大学和国家实验室的网络速度提高１００倍 至１０００倍。 到目前为止，美国已发展成为世界上网络教育 规模最大、水平最高的国家，一个覆盖全国主要教 育机构的网络业已形成。据美国联邦教育部教育 统计中心２０００年２月公布的一份统计摘要报告， １９９９学年初，几乎所有公立中小学校均已接人国 际互联网。１９９４年至１９９９年的５年间，上网学校 比例从３５％提高到９５％，美国中小学校全部上网 目标基本实现。＿２］在高校，网络教育所开设的学历、 学位课程已超过５万门，基本覆盖了美国高等学校 所有的学科和专业。 （二）欧盟 欧盟在发展网络教育上起步也较早。１９９４年 一７２
第1篇
随着全球对儿童安全教育的重视程度不断提高，幼儿园安全教育已成为各国教育体系中的重要组成部分。本文将探讨国外幼儿园安全教育的现状，包括安全教育的理念、内容、实施方式以及存在的问题和挑战。
一、安全教育的理念
1. 以人为本
国外幼儿园安全教育理念的核心是以人为本，关注儿童的安全需求和发展需求。他们认为，儿童是国家的未来，他们的安全与健康是家庭、社会和国家共同的责任。
2. 预防为主
国外幼儿园安全教育强调预防为主，即在事故发生之前，通过教育、培训、管理等手段，提高儿童的安全意识和自我保护能力，降低事故发生的可能性。
3. 全员参与
国外幼儿园安全教育倡导全员参与，包括家长、教师、学校管理人员以及社会相关部门。他们认为，只有全社会共同努力，才能确保儿童的安全。
二、安全教育的内容
1. 基本安全知识
国外幼儿园安全教育内容主要包括基本安全知识，如交通安全、消防安全、防拐骗、防触电等。这些知识有助于儿童在日常生活中识别危险，提高自我保护能力。
2. 安全技能培训
国外幼儿园安全教育注重安全技能培训，如灭火器使用、逃生演练、紧急救护等。通过实际操作和模拟训练，使儿童掌握应对突发事件的能力。
3. 心理健康教育
国外幼儿园安全教育还关注儿童的心理健康教育，如自我认知、情绪管理、人际交往等。这些内容有助于儿童形成健康的心态，更好地适应社会。
三、安全教育的实施方式
1. 教学活动 国外幼儿园安全教育通过丰富多彩的教学活动，如故事、游戏、歌曲等，使儿童在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
2. 模拟演练
国外幼儿园安全教育注重模拟演练，如火灾逃生演练、地震应急演练等。通过模拟真实场景，提高儿童应对突发事件的能力。
3. 家园合作
国外幼儿园安全教育强调家园合作，家长和教师共同关注儿童的安全教育。通过家长会、家访等形式，加强家长对安全教育的认识和支持。
四、存在的问题和挑战
1. 安全教育资源不足
尽管国外幼儿园安全教育取得了一定的成果，但仍存在安全教育资源不足的问题。部分幼儿园缺乏专业的安全师资和设备，影响了安全教育的质量。
