小学音乐人音版（简谱）一年级上册《快乐的一天演唱跳绳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
具体课题 跳 绳
教学课时 一课时
教学准备 钢琴、多媒体设备、课件、打击乐器（双响筒，碰铃）、跳绳
教学理念
结合东莞市“以提高教学质量为中心，以推进高效课堂工程为抓手”的工作要点和深化“体验式”教学的课题研究展开的一系列音乐教研工作，本课坚持以音乐审美为核心，以学生为主体，教师为主导，以师生共同体验、发现、创造、表现和感受音乐美来开展音乐教学，本课创设活动情景，在活动中感知，玩中学，激发学生学习兴趣，提高参与度，让学生积极思考，主动探索音乐，并养成善于聆听的好习惯，通过“听、唱、玩”，让他们自信而愉快的进行歌唱表演，提高教学的价值和有效性。通过不同形式的音乐活动，提高学习参与度，发挥学生的自主想象力和创造力，培养学生团结合作精神，树立积极向上的人生价值观，创设高效的音乐课堂，让学生在良好学习氛围中感受音乐带来的美的享受，以美感人，以美育人。
教学目标
情感态度与价值观
通过感受和体验歌曲，让学生在活动中产生愉悦的情绪，培养学生热爱运动、与同伴团结合作的精神。
过程与方法 通过听、读、唱、动等不同形式的音乐活动，使学生能用欢快活泼的情绪，自然轻巧的歌声表演这首歌曲，并进行歌词编创活动。
知识与技能
初步感知旋律线，在活动中表现和掌握“X”和“XX”节奏型。
教学分析
教材分析
《跳绳》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第二单 元“快乐的一天”中一首活泼的创作歌曲，2/4拍，歌曲的节奏由八分音符，四分音符组成，旋律活泼、跳跃，歌谣体歌词生动，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友热爱运动增强体质的决心。 学情分析 一年级的学生活泼好动，且对音乐的理解还仅限于感知阶段，所以，老师对音乐知识的讲解要渗透到活动中来，本课主要以唱游形式完成。学生在上前一课《其多列》时，对“走”和“跑跑”有一定的认知能力，再适当运用拍手律动和打击乐器来巩固掌握“X”和“xx”节奏，激发学生学习的热情，提高学生学习的参与度，创设高效的音乐课堂。
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人音版小学音乐教材——教学设计（第一册）
第二课 快乐的一天
具体课题 跳 绳 教学课时 一课时
教学准备 钢琴、多媒体设备、课件、打击乐器
教学理念
本课坚持以音乐审美为核心，以学生为主体，教师为主导，以师生共同体验、发现、创造、表现和感受音乐美来开展音乐教学，本课创设活动情景，在活动中感知，玩中学，激发学生学习兴趣，提高参与度，让学生积极思考，主动探索音乐，并养成善于聆听的好习惯，通过“听、唱、玩”，让他们自信而愉快的进行歌唱表演，提高教学的价值和有效性。通过不同形式的音乐活动，提高学习参与度，发挥学生的自主想象力和创造力，培养学生团结合作精神，树立积极向上的人生价值观，创设高效的音乐课堂，让学生在良好学习氛围中感受音乐带来的美的享受，以美感人，以美育人。
教学目标
情感态度与价值观 通过感受和体验歌曲，让学生在活动中产生愉悦的情绪，培养学生热爱运动、与同伴团结合作的精神。
过程与方法 通过听、读、唱、动等不同形式的音乐活动，使学生能用欢快活泼的情绪，自然轻巧的歌声表演这首歌曲，并进行歌词编创活动。
知识与技能 初步感知旋律线，在活动中表现和掌握“X”和“XX”节奏型。
教学分析
教材分析 《跳绳》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第二单元“快乐的一天”中一首活泼的创作歌曲，2/4拍，歌曲的节奏由八分音符，四分音符组成，旋律活泼、跳跃，歌谣体歌词生动，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友热爱运动增强体质的决心。
学情分析 一年级的学生活泼好动，且对音乐的理解还仅限于感知阶段，所以，老师对音乐知识的讲解要渗透到活动中来，本课主要以唱游形式完成。通过前几节课对音高的学习，学生对柯达伊手势有一定了解，对“走”和“跑跑”有一定的认知能力，再适当运用拍手律动和打击乐器来巩固掌握“X”和“xx”节奏，激发学生学习的热情，提高学生学习的参与度，创设高效的音乐课2
堂。
精品资料
1 / 2 《跳绳》教案
教学目标
1.欣赏乐曲《跳绳》，感受乐曲欢快活泼的情绪。
2.听辨乐曲的曲式结构。
教学重、难点
1.欣赏乐曲。
2.听辨乐曲的曲式结构。
教材分析
这首乐曲为单三部曲式，第三乐段几乎原样重复第一乐段。第二乐段不仅与第一、三乐段具有鲜明的对比，而且本身内部亦有明显的对比。
A段的前14小节具有引子的作用，一下子就把儿童们活泼的身影和欢乐的心情展示无遗。
接下来旋律转入2/4，表现了儿童们跳绳时的跃动感，经过简短的连接，音乐进入B段。
“ XX X ” 与“ X . X │ X - ”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳时做着种种有趣的游戏，脸上露出了种种丰富的表情。第三乐段虽是原样重复A段，但情绪上要比A段更为欢腾,最后在“X X X 0 │”的节奏下音乐嘎然而止。
教学过程
一、导入新课
1.师：同学们，你们经常在操场上做什么活动呀？
2.学生回答：跑步、跳绳等。
3.师：今天在音乐课上我们来欣赏用音乐表现的活动《跳绳》。
二、完整欣赏
1.欣赏《跳绳》音频。
2.学生感受乐曲欢快、活泼的情绪。
3.老师介绍作曲家丁善德及作品。
丁善德(1911—1995) 昆山人 。
现代著名钢琴演奏家、作曲家。创作的作品主要有《到郊外去》等儿童组曲，《新疆舞曲第1号》《新疆舞曲第2号》钢琴曲，《托卡塔——喜报》钢琴曲，《长征》交响乐，《E大调钢琴奏鸣曲》，交响诗《春》《降B大调钢琴协奏曲》《C大调钢琴三重奏》等。曾举办“丁善德声乐、钢琴作品音乐会”。他在香港、新加精品资料
2 / 2 坡、美国等地演奏过自己的作品。
三、分段欣赏乐曲
1.再次播放《跳绳》音频。
2.学生听辨出乐曲分为三个部分。
3.播放乐曲录音，学生听辨出第一、三乐段相同。
4.请同学用颜色分别表示三个部分。
第一部分 第二部分 第一部分
希望能帮助到您
人音版小学一年级下册音乐教案：跳绳
课题：《跳绳》 课时：３——１
教学目标： 在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导言：
２、表演《跳绳》
（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识
４、表演《跳绳》
（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。 希望能帮助到您
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁
６、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。结束全课。
