山西师范大学现代文理学院.

1 山西师范大学现代文理学院

关于修订人才培养方案的指导性意见

为培养适应社会发展需要的应用型、复合型和创新创业型人才，结合我院人才培养目标，构建教育教学特色人才培养新体系，学院决定对本科专业人才培养方案进行全面修订，现对该项工作提出如下指导性意见：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，遵循高等教育和人才培养规律，按照“以学生为本，以育人为本”的原则，本着全面、协调、可持续发展的要求，充分发挥母体院校的办学特色和学科优势。全面推行“3.5+0.5”培养模式，坚持专业教育与教师教育并重，突出我院教师教育特色和地方特色，着力提高专业教学水平和教师教育水平。注重对学生综合素质、实践能力和创新创业能力的培养；注重各教学环节的科学性、系统性、综合性和连续性；将素质教育、创新创业教育贯穿于教学全过程，构建具有学科专业特色的课程教学体系，保证人才培养目标和培养要求的实现。

二、基本原则

培养方案是进行教学管理、检查和质量评估的重要依据。为此各专业的培养方案应对培养目标、课程结构、实践教学、就业创新能力的要求作出明确的规定。

1、合理确定专业培养目标，整体优化培养方案

各专业应从高等教育特点和现代社会发展需求出发，根据学院“厚基础、宽口径、强能力、重应用、多样化”可持续发展的创新人才培养规格的总体要求，合理确定专业培养目标，科学设置课程体系，加大专业基础课的比例、不失专业核心体系的完整性、减少选修课学时，重视实践教学，适度开设创新创业教育课程，注重能力培养的整体优化人才培养方案。

2、调整课程结构，优化课程体系

根据教学环节的科学性、系统性、综合性和连续性的要求，将所 2 有课程分四个部分设置——通识教育课程（包括通修和通选）、专业教育课程（包括专业基础课和专业主干课）、教师教育课程（理论课、技能课、教育实践）、创新创业教育课程。全院统一设置通识课和教师教育课平台。

3、加强实践教学，注重创新能力培养

进一步明确实验实践教学环节的目标与规范，大力开展实践教学改革。优化各专业实验课程设置，加强实习教学，构建相对独立的实践教学体系。基础较好的专业须将分散在各课程的实验项目进行整合归类，按专业特点开设认知验证性、综合设计性、研究创新性的专业实验课。鼓励学生开展自主实验，着力培养学生的实践能力和创新精神。

4、注重创业与就业教育

实施创业与就业教育“进教材、进课堂、进头脑”工程。设置创业与就业教育课程和实践性创业就业教学环节，加强学生的就业指导与教育，传授创业知识与创业技能，将学生培养成为能创业、会管理、懂技术的创业人才，提升学生的就业竞争力。

5、立足学科前沿，凝练专业特色

各专业要以先进的教育思想和教学理论为指导，立足学科前沿，在课程设置和教学内容上凸显专业特色。

二、培养目标和规格

培养目标

培养具有时代精神、完善人格、创新意识、理论基础厚实、实践能力强的基础教育专业人才，以及为地方经济和社会发展服务的专业人才。

培养规格

1、具备作为合格公民的基本素养、积极向上的人格意识和价值观。

2、熟悉一个专业领域，熟练掌握本专业学科领域的知识。了解 3 不同学科专业领域的相关知识，并具有较强的驾驭知识进行探究和创新的能力。

3、具备能规范使用汉语，至少（熟练）掌握一门外语，并能有效表达和交流思想的能力。

4、具有团队精神、合作意识和一定的组织协调能力。

5、具有健康意识、健康体魄和良好的心理素质。

6、对于立志从事教师职业者，树立现代教育观念和专业精神，掌握有关教育的基本知识、理论和技能，具备教育实践以及教育创新意识能力。

各专业应根据如上目标和规格，结合本专业的特点，确定相应的培养目标和规格。

三、课程结构与课程设置

现代文理学院本科教育课程体系由通识教育课程、专业教育课程、教师教育课程和创新创业教育课程四大模块构成。

（一）通识教育课程

通识教育课程是专业教育的基础，其目的主要在于为学生大学阶段的学习乃至终身学习与发展奠定必要的基础。

通识教育课程由通识必修课（以下称“通修课”）和通识选修课（以下称“通选课”）组成，要求学生修满50学分。在通识教育课程中，通修课42学分左右，通选课8学分。

1．通修课

通修课由“思政课”、大学外语课、健康与体育和国防教育课、信息技术课四个模块组成。

（1）“思政课” （16学分）

“思政课”是对学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主要途径，是国家规定的必修课。根据《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》和《中共山西省委宣传部、山西省教育厅关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施意见》，本着“精讲管用”的原则，精讲 4 课内，加强课外；采取课堂讲授、课外自学、社会实践等形势组织教学。课堂讲授占2/3学分，课外自学和社会实践占1/3学分。

（2）健康与体育和国防教育课程（7学分）

健康与体育和国防教育课程为全校共同必修课。健康与体育课6学分（体育专业可不设此类课程)，国防教育课1学分。

（3）大学外语课程（15学分）

大学外语课程要求必修15学分（第一学期3学分，第二、三、四学期各4学分）。学校将根据新生高考外语成绩实行分级教学。

为加强外语教学，还将开设提高或强化外语听、说、读、写能力的选修课程，开设二外选修课程，提倡各院系使用外语原版教材，鼓励实行双语教学。

（4）信息技术课程（4学分）

信息技术课程，包括计算机基础和计算机应用两部分，要求必修4学分 (现代教育技术、计算机科学与技术等专业根据专业特点可不设此类课程)。

2、通选课（8学分）

人文素养课2学分，三晋文化课程4学分，公共艺术课程2学分。

（二）专业教育课程

专业教育课程由专业基础课、专业主干课、专业系列选修课和专业实习（社会实践）与毕业论文（毕业设计）四个模块组成。其中专业基础课、专业主干课和专业实习（社会实践）与毕业论文（毕业设计）为必修课（以下称为“专修课”），专业系列选修课为限定性选修课（以下称为“专选课”）。专业教育课程设置79—94学分，其中，专基础和专业主干课占3/4（59—70.5学分）左右，专选课占1/4（20—23.5学分）左右。非师范专业可把教师教育课程学分计算到专业教育课程学分，其比例由开课学院确定。

1、专修课

（1）专业基础课 5 专业基础课为各专业必修课，是按学科门类或一级学科相近专业打通的课程模块。

专业基础课包括两个方面：一是跨一级学科开设的专业基础课程；二是一级学科范围内开设的专业基础课程。学院提倡同一学科门类的各专业按学科大类设置专业基础课程，以加强基础，拓宽专业口径。

（2）专业主干课

专业主干课是加深专业方向和体现专业特色的课程，为专业必修课。

（3）毕业论文（毕业设计）（4学分）

毕业论文（毕业设计）4学分。

2、专选课

专选课是面向一级学科内或院系内各专业学生的限定性选修课。专选课学分占专业教育课程学分的比例不低于1/4。各专业要根据专业特点设置专业课程模块，依次体现专业方向。如以化学专业为例可分为：《无机化学与分析化学》、《有机化学与高分子化学》、《物理化学》、《应用化学》、《化学教育》等方向。学生选课是要根据方向选模块课程。

（三）教师教育课程（23学分左右）

教师教育课程是体现教师教育特色和为基础教育服务而设置的课程模块。教师教育课程设置要密切关注基础教育的实际，注重理论与实践的结合，加强教师专业化训练。

教师教育课程由教育理论类、教育技能类和教育实践类等课程组成。共计23学分。每类课程学分为：教育理论类9学分（教育学3学分、心理学3学分、学科教学论3学分、）；教育技能类7学分[现代教育技术2学分、中学课堂教学设计（含微格教学）3学分、普通话1学分、三笔字1学分]；教育实践类7学分（教育见习和教育实习）。

四、学分计算办法与毕业学分要求 6 1、所有课程最小计量学分为0.5学分。课程学分数=总学时/17，体育课、独立设课的实验课程学分数=总学时/34；实践教学环节按教学周数确定，每两周计1学分；军事训练计1学分。

2、每学期安排正常教学周原则上不超过17周，周学时（含实验课）原则上控制在28学时以内。各学期的课程设置总学分一般不超过25学分。

（一）学分计算办法

一门课程的学分，课堂教学按一学期每周开课1学时为1学分；实验课、习题课、上机等实践环节课程按一学期每周开课1学时为0.5学分。集中进行的实习、调查、训练、实验等实践环节一般按每周0.5学分计算。

学分计算的最小单位为0.5。

（二）毕业学分要求

现代文理学院学生毕业要求的最低学分在152—167学分之间，其中，除特殊专业外所有学生必须在通识教育课程模块修满50学分左右，在专业教育课程模块修满79—94学分。欲从事教师职业者，必须修满教师教育课程模块所要求的23学分。

五、修订培养方案的实施与要求

1、加强领导。各学院要加强领导，具体负责所开设专业人才培养方案修订工作，加强单位间交流、协调和合作。文理学院教学部具体负责组织、协调以及人才培养方案整理、汇编工作。

2、提高认识。人才培养方案是人才培养工作的纲领性文件，各院应积极组织广大教师、教学管理人员认真学习有关教育教学改革文件，广泛开展教育思想观念大讨论与专业调研，不断完善人才培养方案。

3、责任到人。各学院成立由党政领导牵头的领导小组，组织和协调本学院所开专业的人才培养方案修订工作。人才培养方案的修订实行专业主任负责制，各专业成立以专业主任为组长、骨干教师为主要成员的工作小组，集体讨论，认真研究，统一认识，并聘请校内外 7 专家参加论证。

六、进程安排与提交材料要求

（一）进程安排

1、6月5日前，教学部下发修订指导意见及相关课程设置要求。

2、6月15日前，各学院提交新的人才培养方案。

3、6月20日前，教学部组织学校教学指导委员会委员对各专业培养方案进行论证审核。

5、6月25日前，各专业提交人才培养方案定稿。

验收合格的培养方案报主管教学工作领导批准后颁布实施。

（二）提交材料要求

1、培养方案文本及电子文档各1套。提交的培养方案由各开课学院主管教学副院长签字并盖章。

2、修订培养方案的论证报告一份。其中请提供所有参考材料名录、与校本部2007版方案课程调整对照表、培养方案研讨的会议纪要、本科人才培养方案修订专家工作组名单、培养方案审核意见等论证材料1套。

4、课程编号沿用校本部的编码，在原号码的第五位0改为9，其它不变。