四年级语文修改病句扩句缩句练习
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修改病句练习
方法：先让学生读题,然后让学生找出句中的毛病,修改后再读,看修改是否正确;通常病句有这几种情况：1.句子不完整；2.前后矛盾；3.词序颠倒；4.词语重复；5.用词不当；6.大小概念混淆；7.词语搭配不当……
练习：在原句上修改下面的病句
1．张明住在我家的附近周围;
2．经过老师的帮助,有了很大的进步;
3．山川和河流把晚霞映得一片金黄;
4．家长会那天,所有的家长差不多都到了;
5．老是循规蹈矩地做,就会有发明创造;
6．妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果;
7．乌云和大雨从半空中倾泻下来;
8．飞机飞上了天空,离开了地面;
9．我们要养成勤俭朴素;
10．玲玲考试没考好,她难过地流下了伤心的眼泪;
11．看着这个小品,我不约而同地笑起来;
12．同学们即将终于盼到了春游的日子;
扩句练习
方法：扩句练习中有例句的必须要求学生先读例句,然后找出例句之间的不同点,以确定扩充的是哪部分的内容;有的扩句没有例句,那学生就可以为各部分扩充相应的内容;
练习：
一、 有例句的：照样子,把句子写具体
例：江主席走来;
江主席向我们走来;
江主席迈着稳健的步伐向我们走来;
2. 红旗飘扬;
3. 妈妈笑了起来;
4. 王红画画; 5. 河水流去;
二、没有例句的：扩句
1．人们观看演出;
2．王艺是班长;
3．大国征伐国家;
4．李安打碎了玻璃;
缩句练习
方法：缩句练习,先要求学生对要缩的句子多读几遍,让学生边读边体会；句子的前半部分说的是“谁”,“什么”,后半部分说的“是什么”或“怎么样”,这就是句子的主干,缩句子就是抓句子的主干;然后再看样句,自己做题目;
练习：
缩句
1．顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链;
2． 一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边;
3． 邻居家的小男孩跑来报告幼儿园的新闻;
4． 珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫;
5． 山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线;
6． 飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘;
7． 在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿;
8． 蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着;
9． 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇;
10． “咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟;
五、照样子,改写句子;
例：英雄们飞快地穿过熊熊大火,冲进城去;
改：英雄们像箭一般飞快地穿过熊熊大火,冲进城去;
1．黄昏时分,风停了,就下起了很大的雪;
黄昏时分,风停了,就下起了鹅毛般的大雪; 2．老师辛勤地培育我们成长;
老师像园丁辛勤地培育我们成长;
七、修改下列病句;
1．听了这个故事,不约而同地笑起来;
缺少了“谁”;
2．大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障了;
大家都讲卫生,我们的健康就有保障了;
3．小学生要从小爱读书的好习惯;
小学生要养成从小爱读书的好习惯;
4．我们认真讨论并且听了校长的报告;
我们认真听了并讨论了校长的报告;
三、扩句和缩句
缩句,是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉,保留原来句子的主干,缩成一个简单完整的句子;缩句的目的是为了更好地分析和理解句子；扩句恰好相反,是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,是句子的内容变得丰富、具体和生动;扩句和缩句都 不能增加和减少原句基本成分,不改变原句的意思;
缩句主要方法有以下几种：
1、分辨句式,提出问题;先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么 ”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分;
2、进行词语比较,找出主要词语;
3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意;
