耕作学教案
《耕作学》教案
第一章耕作制度引论绪论
1、教学目的：
通过本章的学习，使学生对耕作学这一课程所要学习的内容有一大体的了解；并掌握世界农业与中国农业发展、可持续农业等方面的知识。
2、教学内容：
第一节耕作制度的含义与功能
一、耕作制度的概念与内容
二、耕作制度的功能
第二节世界农业与中国农业发展
一、世界农业发展历程与趋势
二、中国农业的历史、现状与发展趋势
第三节我国耕作制度与可持续农业
一、耕作制度与可持续农业
二、我国可持续农业的科学技术体系
第四节耕作学的研究对象与学科地位
一、耕作学的研究对象
二、耕作学的学科地位
3、教学重点与难点：
耕作制度的概念与内容、世界农业发展历程与趋势、耕作学的研究对象4、与前课程重复内容：
无
5、实验与实践内容：
无
6、自学指导：
耕作制度与可持续农业、我国可持续农业的科学技术体系
参考书 [1]刘巽浩．耕作学．北京：中国农业出版社，1992
[2]李建民．农学概论．北京：中国农业科技出版社，1997
[3]王力，藉平．农业科普知识荟萃．沈阳：亚太国际出版有限公司
[4]韩德乾．农业科技进步概论．北京：中国农业出版社，2000
[5]杨生华．农学基础．北京：中国农业出版社，1986
[6]刘恩才．21世纪我们会有什么样农业．当代工人．2000(9)：43-46
[7]程序等可持续农业导论．北京：中国农业出版社，1997
[8]唐席平．21世纪：中国缺水呀．当代工人．2001(4)：25-26-
第二章耕作制度基本原理
1、教学目的：
掌握农业生产的实质、特点、组成、结构；农业生产和生活因素的关系；土地可能与理论最大生产能力；耕作制度的基本原则。
2、教学内容：
第一节、农业生产的分析
一、农业生产的实质
二、农业生产的特点
三、农业生产的三个车间
四、农业生产结构
第二节、农业生产与生活因素的关系
一、基本生活因素的同等重要与不可代替性
1.耕作制度：也称农作制，是指一个地区或生产单位的农作物种植制度及与之相适应的养地制度的综合技术体系。耕作制度包括种植制度与养地制度两部分,以种植制度为中心、养地制度为基础。
2.生态型：同种的生物，由于长期生活在相同或相似的环境条件下，发生趋同适应，并经过自然选择或人工选育而成的不相同的形态和生理、生态特性的物种类群。
3.换茬：生产上把轮作中的前作物（前茬）和后作物（后茬）的轮换，称为换茬。
4.生物地球化学循环：各种化学元素，包括组成原生质的一切必要元素在内，都趋向于在生物圈内循环移动，各自以一定的途径从环境到生物，然后又返回环境。这些大致成环形的线路。
5.作物布局：是指一个地区或生产单位作物结构与配制的总称。作物组成包括作物种类、品种、面积、比例等，配置指作物在区域或田地上的分布。
6.正对等效应：作物之间通过生物化学物质，直接或间接地产生有利的相互影响，称为正对应效应，亦称为正对等效应。
7.农业生态系统：是人类为满足社会需求，在一定边界内通过干预，利用生物与生物、生物与环境之间的能量和物质联系建立起来的功能整体。
8.生物群落：是在一定地段或自然生境里各种生物种群有规律的组合。
9.十分之一定律：在自然条件下，每年从任何一个营养级上能收获到的生物量，按能量计只不过是它前一个营养级生产量的十分之一左右。这个数量关系，就是十分之一定律。
10.土地当量比：为了获得与间、混、套作中各个作物同等的产量，所需各种作物单作面积之比的总和。
11.养地制度：是与种植制度相适应的以提高土地生产力为中心的一系列技术措施，包括农田基本建设、土壤培肥与施肥、水分平衡控制、土壤耕作以及农田保护等。
12.生活型：不同种的生物，由于长期生活在相同或相似的环境条件下，发生趋同适应，并经过自然选择或人工选育而成的相同的形态和生理、生态特性的物种类群。
13.耕层构造：指耕层内各个层次中矿物质、有机物与总空隙度之间及总孔隙中毛管孔隙与非毛管孔隙的比例关系。
1. 耕作学：又称农作制度，研究建立合理耕作制度的基本原理与技术体系的综合学科。
2. 用地：利用土地种植农作物，生产农产品，满足人类生活需要的过程。（目的）
养地：培养和提高土壤肥力，为土地再生产创造条件。（手段）
3. 耕作制度：一个地区或生产单位农作物种植制度及相应的养地制度的综合技术体系。 以土地为基础资源; 以植物生产为主体生物 ;以区域为空间范围; 以1年为时间周期 .
4. 种植制度：一个地区（生产单位）作物组成、配置、熟制、种植方式的综合。作物管理、核心、综合; 包括作物布局、熟制、种植方式、种植顺序等 ;
养地制度：与种植制度相适应的以提高土地生产力为中心的一系列技术措施。生产力基础、服务、综合; 包括土壤培肥与施肥、农田基本建设、水分供应与平衡、土壤耕作、农田保护等 ;
5.耕作制度的功能 微观技术功能1应用科学、技术科学、可观测性：硬技术、有结果；土地上多作物组合技术2麦、稻、棉… ：农田多因素改良技术3土壤、肥料、水分、沟渠杂草…：农田（土地）种植业多年生产综合技术4水旱轮作、有机质增加、结构改良：具体生产过程、具体生产单位，提高效率和效益5作物生产、种植生产、农户生产、农场生产、增产增收； 宏观功能（布局、规划、战略）1管理科学、经济科学、软科学：无具体直接产品，综合效果2资源安排、使用规划：土地、资金、劳力，如何获取最佳总效益3生产单位经营规划：生产、销售、生产，结构、动态，如何发展、壮大4地区区域生产布局规划：空间分布、相互关系、结构优化、生产—流通—消费一体规划，如何实现整体平衡、协调、互惠、全面发展6.地区区域农业发展战略规划：5年、10年发展计划、生产结构，什么是方向、支柱、增长点
7.世界农业的发展；世界农业技术发展的总趋势：从原始农业向传统农业向现代农业方向发展.
8.现代农业的主要特点1工业化装备，改善条件、控制过程，高耗2现代科学技术，创造革新，提高效率，高速3现代经济管理，综合协调，增强活力，高效.
耕作学复习
耕作学复习提纲
第一章绪论
名词解释：
耕作学：又称农作学，是研究建立合理耕作制度的技术体系及其理论的一门综合性应用学科，是农艺学的一个分支。
耕作制度：是指一个地区或生产单位的农作物种植制度以及与之相适应的养地制度的综合技术体系。
种植制度：是指一个地区或生产单位的作物组成（构成）、配置、熟制与种植方式的综合。养地制度：是与种植制度相适应的以提高土地生产力为中心的一系列技术措施。包括：农田基本建设，土壤培肥与施肥，水土保持，土壤耕作和农田保护。
简答：
1.建立合理耕作制度的目的？
①通过合理匹配可利用资源，提高土地与其他资源的利用率，增加农作物产量，满足社会需求。( 增产）
②调整农业结构，发展农村经济，增加农民收入。( 增收）
③科学利用资源，保护和改善资源环境，实现农业的可持续发展。（持续发展）
2.我国可持续农业的科学技术体系？
①多熟种植：一地多作，一年数收
②节水农业
③保护土地
④营养管理：综合植物营养管理
⑤综合防治：预防为主，综合防治
⑥农制改革：混合农作制度及农作多样化战略
⑦高新技术：生物技术和信息技术。精确农业
3.中国农业的发展趋势？
中国农业实现可持续发展战略方针目标 ①实施科教兴农战略，劳动密集型和技术密集型的发展，就须靠科技、教育。
②以劳动密集型为主的多元化生产方式
③调整优化结构、合理配置资源、加强小城镇建设。（三农问题的解决，农民、农村、农业）
④发展有中国特色的生态农业
第二章作物布局
名词解释：
作物布局：是指在一个地区或生产单位对作物的结构（种类、品种）及配置方式所做出的选择和安排。
作物结构：作物种类、品种、面积比例等，还包括秧田布局。
配置：指作物在区域或田地上的分布。即解决种什么作物、种多少与种在哪里的问题。范围可大可小，时间可长可短。
生产结构：指一个地区或生产单位，农、林、牧、副、渔各业种类与比例而言。含义比作物
布局宽。
影响作物布局的因素有自然生态条件和社会经济条件，自然生态条件是作物布局的基础。
