物质的变化和性质 优秀教学案

暑假课程-初三化学预科学案二

1

课题2 物质的变化和性质

学习目标 （1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；

（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质；

（3）了解化学是一门一实验为基础的科学。

（4）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；

（5）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

学习重点 1、物理变化和化学变化的概念。

2、对简单实验的探究。

学习难点 物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的判断。

学习过程

一、复习预习

我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。这些现象各自的本质是什么，这节课主要一下学习物质的变化和性质。

二、知识讲解

考点1：物质的变化

1.物理变化

化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

实验1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。

暑假课程-初三化学预科学案二

2

实验2 [说明]首先展示胆矾晶体，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末 ，观察胆矾发生的变化。

研磨后

【思考】实验1、2有什么共同特征？

以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。

（1）物理变化的概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

（2） 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。

宜兴市伏东中学2015-2016学年第一学期初三化学教案

课题名称: 《 物质的变化和性质 》

主 备： 陈运海

审 核： 化学教研组

授课时间： _______ 年 ____ 月 ____ 日

课题1 物质的变化和性质

【教学目标】

知识与技能

1、 了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

2、 了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。

过程与方法

1、 通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。

2、 用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

情感态度与价值观

1、 激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。

2、 培养严谨务实的科学作风。

【教学重点 难点】

重点: 物理变化和化学变化的概念；物理性质和化学性质的概念。

难点：物理变化和化学变化的判断和区分；变化和性质的区分。

【教学准备】

多媒体课件、实验相关器材及用品。

【教学设计】

教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 一、导入新课

化学在我们的生活、生产以及发展中有着不可低估的作用。我们知道，大到宇宙中的星体，小到肉眼看不到的粒子，构成了我们这个千姿百态的物质世界。各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着各种变化。你能举出生活中的例子吗

认识物质的这些变化的特点，有助于我们更进一步了解自然现象，发现自然规律，使人类的生活得到进步和提高。下面我们观察几个小实验。

学生倾听，思考，举例：水在一定条件下可以变成水蒸气，也可以结成冰。钢铁制品在一定条件下会生锈，木柴可以在空气中燃烧而发光放热等。

激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系。

引导学生探究，激发探究欲望，激发学生的思维。

二、合作探究

1.化学变化和物理变化

化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。

初中化学初三化学上册《物质的变化和性质》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 让学生理解物质的变化和性质的概念，掌握物理变化和化学变化的区别和联系，了解物质性质的定义和分类。

2. 培养学生通过实验观察和分析物质变化现象的能力，学会使用化学用语描述物质变化过程。

3. 引导学生掌握常见的物质性质测试方法，如酸碱性、氧化性、还原性等，并能运用所学知识解决实际问题。

（二）过程与方法

1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究物质变化和性质的知识，培养学生的科学思维能力和自主学习能力。

2. 通过设计实验、观察现象、分析数据等环节，让学生在实践中掌握物质变化和性质的研究方法，提高学生的实验操作技能。

3. 组织小组讨论、汇报展示等活动，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对化学学科的兴趣，激发学生探索物质世界的热情，树立科学探究的信心。

2. 通过学习物质的变化和性质，使学生认识到化学与生活、生产的密切关系，增强学生的社会责任感和环保意识。

3. 引导学生树立正确的价值观，认识到物质变化和性质的研究对于人类社会的进步具有重要意义，培养学生的创新精神和实践能力。

教学设计：

1. 导入：通过生活中的实例，如燃烧、生锈等，引发学生对物质变化和性质的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解物质变化和性质的概念，分析物理变化和化学变化的区别与联系，举例说明各种物质性质。

3. 实践活动：设计实验，让学生亲身体验物质变化和性质的研究过程，如观察氧化铁的生成、测试溶液的酸碱性等。

4. 知识巩固：通过练习题、案例分析等方式，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享实验心得，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调物质变化和性质在生活中的应用，激发学生继续探索化学奥秘的兴趣。

《物质的变化和性质》公开课教案

第一章：引言

1.1 课程介绍

本章节将介绍物质的变化和性质这一主题，通过实例分析，让学生了解物质在不同条件下的变化规律。

1.2 教学目标

1.2.1 知识目标

了解物质变化的基本概念；

掌握物质性质与变化之间的关系。

1.2.2 技能目标

能够运用物质性质解释实际问题；

能够设计简单的实验来验证物质变化的规律。

第二章：物质的变化

2.1 物理变化与化学变化

定义物理变化和化学变化；

分析物理变化与化学变化的区别与联系。

2.2 化学反应的类型

描述化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的特点；

举例说明不同类型的化学反应。

第三章：物质的性质

3.1 物理性质与化学性质

解释物理性质和化学性质的概念； 分析物理性质与化学性质的区别与联系。

3.2 常见物质的性质

介绍常见物质的物理性质和化学性质；

通过实验观察和分析物质性质的变化规律。

第四章：实验设计与分析

4.1 实验设计原则

介绍实验设计的基本原则；

分析如何合理选择实验条件和试剂。

4.2 实验数据分析

引导学生运用科学方法分析实验数据；

培养学生的观察能力和问题解决能力。

第五章：综合应用与拓展

5.1 物质的用途与性质关系

分析物质的用途与其性质之间的关系；

举例说明物质性质在实际应用中的重要性。

5.2 拓展练习与思考

提供相关的练习题和思考题；

鼓励学生进行自主学习和思考。

第六章：案例分析与讨论

6.1 生活实例分析

通过分析生活中的物质变化实例，如烹饪、清洁等，让学生理解物质变化与性质的实用性； 引导学生运用所学知识解释日常生活中的现象。

6.2 小组讨论

将学生分成小组，让他们选择一个实例进行分析；

学生需要讨论实例中涉及到的物质变化和性质，并分享给全班。

第七章：实验操作与技能

7.1 实验操作注意事项

讲解实验操作的基本步骤和注意事项；

强调实验室安全规则和实验操作的正确性。

7.2 实验技能训练