将反问句改为陈述句

将反问句改为陈述句和感叹句

1、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？

2、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢？

3、同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？

4、21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？

5、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡翠嘛？

6、大家老师怎么不热爱自己的祖国吗？

7、我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？

8、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？

9、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？

10、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？

11、海上日出不是伟大的奇观吗？

12、多得些知识难道是坏事吗？

13、这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？

1、还有比事实更能说明道理的吗？

2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

4、十万支箭，三天怎么造得成？

5、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

6、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

9、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？

10、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

11、钱在孤岛上又有什么用呢？

12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?

13.这个故事怎能不使我感动呢?

14. 王老师带病工作，我怎能不感动呢？

15. 要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?

16、说出的话难道可以不算数吗?

17、我们遇到困难怎么能退缩呢？

18、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？

19、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗？

20、这点小事，难道还要妈妈操心吗？

21、小明真聪明，我怎么比得上他呢？

22、这件事难道我不会做吗？

23、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗？

24、这么重的东西,我怎么拎得动呢?

25、大千世界,哪里没有野花的倩影?

26、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?

反问句改为陈述句训练方法及练习(共100题)

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。反问句变陈述句：

1、不耕耘怎么有收获？不研究怎会有知识？

2、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？3、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

4、字典不正是我无声的朋友和老师吗？

5、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？

6、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？7、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

8、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？

9、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

10、不好好研究，连自己都养不活，这难道不是真理吗？11、当农民，难道就不需要文化知识了吗？

12、这三本书，三天怎么看得完？

13、这么多任务，我怎么完得成？ 14、我们怎能忘记老师的循循善诱？

15、.您为我们付出了这样高的价格，难道还嫌它不够表达您对中国人民的交情？16、不耕耘怎么有收获？不研究怎会有知识？

17、.肺结核病人躺在床上的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？18、字典不正是我无声的朋友和老师吗？

19、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？

20、XXX老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？21、这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？22、你们看见过这样的总理吗？

23、还有比事实更能说明道理的吗？

24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

25、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

26、十万支箭，三天怎么造得成？

27、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

28、XXX只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？29、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 31、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史义务吗？32.我们碰到困难，怎么能退缩呢？

陈述句改为反问句的技巧

教学设计

教学目标：

1、 认识陈述句和反问句的概念。

2、 学习理解陈述句改为反问句的三个技巧的用法。

3、 能运用三个技巧准确、快速地进行句式转换，提高学生的表达能力。

重点：学会运用陈述句改为反问句的三个技巧，准确、快速地进行句式转换。

难点:

1、能准确找准句子中的肯定词或否认词进行唱反调。

2、能正确地把“双重否认〞句转换成反问句。

教学过程：

一、谈话导入

。 二、认识陈述句和反问句的概念。

1、通过观察今年发生的新型冠状病毒图片，引出钟南山爷爷对这些病毒的描述，进一步理解什么叫陈述句？

2、引出李兰娟奶奶对这些病毒的描述，进一步理解什么叫反问句？

三、出示陈述句改为反问句的三个技巧。

一是唱反调，有“不〞去“不〞没“不〞加“不〞。

二是加词语，怎么(怎)......呢；难道(岂)......吗。

三是换符号，句未的句号(。)，换成疑问号(？)

四、举例教学三个技巧的用法。

1，举例：这是新型冠状病毒。

一是唱反调，找谁唱？这句是肯定陈述句，就找肯定词“是〞来唱，没“不〞加“不〞，唱成“不是〞。

二是加词语，在什么地方加？在“不是〞前面加上疑问词“怎么〞或“难道〞， 在句末加上“怎么〞的搭配词“呢〞或“难道〞的搭配词“吗〞。

三是换符号，句末的句号要换成疑问号。

2、再举例：这不是非典病毒。

这句是否认陈述句，找否认词“不是〞唱反调，有“不〞去“不〞，其他方法如举例一。

五、运用技巧，练习改一改。

1、

2、邓爷爷兴致勃勃地挖着树坑，虽然额头已经满是汗珠，但是不肯休息。

3、小姑娘美好的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

4、钟南山爷爷的防病毒建议，不是没有科学根据的。

六、总结

本节课学习了陈述句改为反问句的三个技巧。

【陈述句改为反问句练习】

1、这幅画是我们班蔡颖画的.

2、不好好学习,自然不能取得好成绩.

3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.

5、功课没做完,不能去看电影.

6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.

8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活.

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果.

10、我们不能被困难吓倒.

11、如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成.

12、十年树木,百年树人.老师的教育之恩,我们终身难忘.

13、千难万险不能阻挡我们前进的步伐.

14、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊.

15、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征.

【反问句改为陈述句练习】

1、冬天来了,春天还会远吗?

2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?

4.我们遇到困难,怎么能退缩呢?

5.说出的话难道可以不算数?

6.不好好学习,怎能能取得好成绩呢?

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?

8.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导?

11、难道打仗就是为了多杀人吗?

12、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口.

13、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?

14、这难道不是天下奇观吗?

15、天上的星星能数得清吗?

缩句、扩句专项练习

（共100分 卷面洁净1分）

姓名 得分

一、缩写下列句子。（每题1.5分 共75分）

1、春风轻柔地吹拂着她的头发。

春风吹拂着头发。