充分发挥实验在物理教学中的作用

实验在物理教学活动中的重要性

摘 要：实验对提高物理教学有效性发挥着非常大的作用。然而，在应试教育的背景下，教师却将实验看作是麻烦、浪费时间的，从而忽略实验的重要地位。他们通常以教师口头讲述、视频资料、动画等形式将物理实验替代。这样做非常不利于学生对物理知识进行直观深刻的理解，也不利于实验技能和解决实际问题的能力的学习和发展。因此，我们应该重新认识到实验对学生发展和教师发展的重要性，并逐渐恢复实验在物理教学中的地位，以充分促进学生和教师的共同发展。

关键词：实验；物理教学；动手能力

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）08-063-01

一、问题的提出

物理是一门以实验为基础的自然学科。众所周知，实验在物理教学过程中应该具有不可替代的作用。然而，有学者通过检查却发现，物理实验不论是高中课堂还是初中课堂都没有受到重视，没有被充分的利用，甚至处于可有可无的状态。这是一种非常态的物理教学状态。为了提高物理的课堂教学效率，真正培养学生的科学素养，我们得努力改变目前这种状况。重新树立对物理实验的重要性和必要性的认识，并在此基础上真正采取实际行动来恢复实验在物理教学中的重要性。

二、原因的分析

为什么会出现实验在物理课堂上不受重视的情况呢？原因有来自外界的，但更多的是来自教和学的主体，即教师没有真正认识到实验对物理教学的重要性，而学生也没有真正体会并认识到实验对自己物理知识的学习和能力的发展所起的巨大作用，所以也很少主动提出要进行实验的要求。

在应试教育的大背景下，分数才是教师和学生追求的终极目标，而学生的动手能力，解决实际问题的能力却被放到了次要地位。教师常常因为实验需要太多时间准备、操作；搬动实验器材麻烦等原因就将该做的物理实验探究，通过口头讲述或看视频等形式取代了。有时候遇到不得不做实验的时候，教师为了留出更多的上课时间，多以演示实验为主，在讲台上草草地进行实验操作。这完全为了做实验而做实验的走过场，完全不管实验的效果是否明显，学生是否容易观察到实验的整个过程。

浅谈实验在物理教学中的作用

物理是以实验为基础的学科，但在普通中学物理教学中，实验仍是薄弱环节，它极大地影响着物理教学质量的提高，与时代发展对人才的要求很不适应。虽然原因是多方面的，但教师的教育观和实验素质是很重要的因素。因此，对教师而言，有必要改变教育观念，从更深的层次认识物理实验在教学中的地位和作用。

1.实验是物理教学的重要基礎

在物理教学中，运用实验的目的主要在于给学生学习物理创造一个良好的环境，使学生能主动地获取物理知识和发展能力，促进学生科学品质和世界观的形成;同时，通过学生的观察实验，使学生掌握实验的基础知识和基本方法，培养他们的实验能力。中学物理教学必须以实验为基础，这是由实验本身的特点及其在物理教学中的作用所决定的。

2.实验是物理教学的重要内容

物理学的任何一部分内容的结构及其发展都可以分解为三种因素：实验、概念体系和教学。可见，实验内容本身就是教师要教、学生应该学的重要内容。

从教师的演示、示范和学生自己的动手操作中，学生可以从中学到实验的基本知识、基本技术和基本方法，可以发展能力，培养良好的实验素质。实验的任务也是教学的任务。

3.实验是物理教学的重要方法

从掌握物理知识来说，实验是物理概念、规律教学中不可缺少的基础。如“光的直线传播”一节中，利用地球仪、皮球、蜡烛的几种简单的器材，演示日食、月食的成因。学生通过观察现象之后，能很快明白日食，月食是一种常见的光学现象，强化了“光是沿直线传播的”物理规律。现在学生普遍感到物理难学，一个重要的原因就是物理教学没有遵循认识的规律，学生缺少感性认识的基础。离开了实验的物理教学只能是“空中楼阁”和“纸上谈兵”，其结果会把本来生动的、丰富的物理知识变成一堆枯燥难懂的材料，不利学生理解，也不利于激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性。还应当看到，物理实验对学生全面发展的作用，通过观察和实验，可使学生知道科学家探索和发现物理规律的过程，培养和提高学生的观察能力和逻辑思维能力，培养学生的实际动手能力和创造能力，帮助他们掌握科学的学习方法，理解理论与实践的关系。因此，我们应该让学生通过观察、实验和思考去探索、去学习，把实验当作物理教学的重要方法。

浅谈实验在初中物理教学中的重要性

在初中物理教学中，实验是非常重要的教学手段。通过实验，学生们可以直观地观察到物理现象，探究物理规律，培养科学思维和动手能力。本文将从实验的重要性、实验的作用以及如何设计好实验等方面进行探讨。

一、实验的重要性

实验作为物理教学中非常重要的环节，具有以下几个方面的重要性：

1.锻炼科学思维

实验是物理学习的重要环节之一，它能够锻炼学生的观察、想象、比较、推理、判断等科学思维能力。通过实验，学生可以通过亲身实践，培养对物理学知识的好奇心和兴趣，从而激发学生对物理学习的主动性和创造性。

2.培养动手能力

实验是学生通过动手实践来探究问题，培养学生的动手能力，锻炼学生的实际动手操作技能。在实验中，学生需要进行实验装置的搭建、实验数据的记录与处理等工作，这些过程可以锻炼学生的动手能力和实际操作技能。

3.提高学生学习兴趣

实验是物理学习的生动形式，可以增加学生的学习兴趣。通过实际操作，学生可以直观地观察到物理现象，感受到物理规律的奥妙，从而增加学生对物理学习的积极性和主动性。

4.加深对知识的理解

实验是巩固知识学习的有效手段。通过实验，可以将书本中的知识联系到生活实践中，加深对知识的理解和记忆。通过实验，学生能够更加直观地感受到物理规律的存在，并且从中发现问题、解决问题，加深对知识的理解。

二、实验的作用

1.验证理论

实验能够验证书本上的理论知识，通过实验的结果，能够检验物理理论的正确性，让学生更加直观地感受到物理规律的存在。

2.探究问题 实验可以帮助学生通过实际操作，在动手实践中探索问题、解决问题，培养学生的探究精神和科学观察能力。

4.启发兴趣

三、如何设计好实验

为了让实验在初中物理教学中发挥更好的作用，教师需要设计好实验，确保实验的科学性和有效性。以下是一些设计好实验的方法：

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浅谈物理实验在物理教学中的作用

作者：金锦

来源：《中学物理·初中》2013年第03期

物理是一门以实验为基础的自然学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用.许多的物理知识都是人们通过观察和实验，再经过认真的思索而概括出来的，因此物理实验对于学生掌握物理基本知识有着不可替代的作用.初中学生刚刚开始学习物理，还没有形成一定的抽象思维能力，因此，加强学生实验在中学物理教学中占有重要的地位.经过两年的初中物理教学，我发现大多数学生对物理这一门课是比较感兴趣的，原因是可以做实验.由此可见，物理实验在物理教学中起着很重要的作用.下面，我就初中物理实验在物理教学中的作用谈一下我的几点看法.1重视演示实验，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣初中学生学习物理时首先接触到的实验就是演示实验.整个中学物理教材中贯穿着各种各样的演示实验.这些实验大多数准备方便，操作简单，而现象非常明显，具有很强的示范性，学生也很感兴趣.因此，教师要上好物理课，提高物理教学质量，一定要重视演示实验的开展，争取做好每一个演示实验.而且学生的实验操作技能基本来自于教师的言传身教，故教师演示时的一举一动都将成为学生独立操作时的依据，对学生有耳濡目染的作用.因此我们必须从实验方法的设计、器材的选择、操作的顺序、观察的方法、结论的归纳等方面精心备课，并在课前反复演练，力求操作演示规范、熟练.例如，在学习浮力时，可以用一个垃圾袋和一根细铁丝，制作一个简易的孔明灯，然后用手把它放在酒精灯下加热，渐渐地，可以发现垃圾袋里的热空气变得越来越多，外形变得越来越鼓，数分钟后释放垃圾袋，结果看到垃圾袋向教室的上方飞去.学生看到后，都会感觉很神奇.又如，在学习二力平衡时，可以准备一支铅笔和一把小刀，把小刀刻在铅笔的头部，然后把小刀的刀柄掰成与刀子成一直角，接着把笔尖放在手指上，可以发现铅笔稳稳地立在手指上了.学生看到后都觉得很惊讶.通过这样的演示实验，学生的注意力无疑都会被吸引过来，从而使他们对接下来要讲的内容产生兴趣.2重视探究实验，培养学生的探究能力科学探究是学生参与式的学习活动.通过科学探究，可以使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力.作为一名物理教师，要想提高学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中去，我认为一定要重视科学探究的开展与实施，尤其要重视探究过程的开展.要让学生充分体验探究的过程，要让学生大胆的猜想，大胆的设计，不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论，我们还要安排足够的时间让学生讨论和交流自己的观点和想法.例如，做探究平面镜成像特点的实验时.可以先让学生作出自己的猜想，平面镜成像可能会有哪些特点.同时投影上给出提示，可以从像与物的大小，像与物到镜面的距离等方面来猜想.再提问学生该怎样设计实验来证明自己的猜想.这里通过引导，让学生知道为了便于确定像的位置，可以用平板玻璃来代替平面镜做这个实验.然后让学生思考为了比较像与物的大小，该怎样操作.为了比较像与物到镜面的距离，又该怎样操作.接着让学生通过刚刚设计的方案进行实验.最后得出平面镜成像的特点.通过这样一步一步的探究，培育了学生的思维能力、动手能力、观察能力，还可以提高学生的学习兴趣，让学生由被动学习变为自主学习，同时还提高了学生的自信心，学习成绩自然也就提高了.3重视课外小实验、小制作，培养学生的实践操作能力新教材上设计了很多有趣的课外小制作、小实验.鼓励学生做好课外各种物理实龙源期刊网