电力电子技术虚拟仿真教学实验研究
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1)前端设计:运用JS结合HTML编写前端界面,使用CSS美化
界面,添加到webView组件中显示出来。imageLoader加载图片素材,ListView用于显示消息列表等。
图22)后台数据设计:后台数据使用MySql数据库,用java进行后台数
据交互。具体数据交互实现是安卓端通过http请求服务器,让服务器上的web应用连接数据库获取数据,再将数据返回给移动端。4.3 开发环境Windows操作系统下的Android SDK, Eclipse, Andriod Studio, MySql, PS画图软件等等。主要开发语言为java,在前端布局上用到html+css和javascript脚本语言编写。
4.4 软件测试方面主要使用windows系统下的各版本安卓虚拟机+真机进行调试,还搭配着黑盒测试和白盒测试。
5 本项目特色与创新点如下1)其中项目内的功能可以很直接的去帮助大学生,可以在最短的时间
内得到自己想要的答案,节省我们本来就不多的时间,提高学习效率。2)适当的预习可以很好的帮助我们学习上课时的知识,而老师
也可以根据我们在预习时答题的情况得到反馈,对于课上讲解时可以侧重的去讲解。3)加强学院之间的联系,学院学生之间的互动,更好的去应用
自己的所学知识。4)简单便捷,可以快速的向其他的同学或者老师的寻求帮助。5)操作方便,界面简洁一目了然。
结束语:为了方便大家的学习,我们这个软件可以让同学们在学习上达到有求必应的效果。大学本来就是实践理论相结合的地方,我们在学习上可以达到较高要求的基础上,还应该拓宽自己的人脉圈,不能把自己仅仅局限于一个角落,所以加强自己与他人的互动交流也是我们所需的必修课。我们的软件不仅让大家在学习上有所满足还会丰富大家的朋友圈等等,从而提高大家的学习效率。
作者简介:栾悦(1998—),女,辽宁铁岭人,本科,西北民族大学数学与计算机科学学院,研究方向:数据库等。
基于对“电力电子技术”课程性质的分析和教学实践中
遇到的问题,提出将Matlab/Simulink计算机虚拟仿真软件应
用于教学过程中,并以直流升压斩波电路为例,在Matlab/Simulink环境中如何搭建模型并进行仿真,使学生能更直观
地理解“电力电子技术”课程学习内容,积极探索,提高学
习兴趣,从而提升教学效率。
1 概述
“电力电子技术”是高职类院校铁道供电专业的专业基
础课程,主要以电力电子器件和变流技术为基础,具有很强
的理论性和实践性。在传统课堂教学中,主要有老师通过ppt
等多媒体教学手段对半导体器件结构特性、电路拓扑结构和
工作原理进行讲解。由于电力电子技术课程工作原理设计到
大量的电路拓扑结构和电路各元件的电压电流的变化波形,
理论性较强,学生觉得抽象难懂,目前的教学手段不能动态
的呈现电路的工作过程,是学生难以直观地看到波形的变
化,更无法了解某一参数或元件状态发生变化对电路造成的
影响,大大打击了学生学习和研究的积极性。同时,作为一
门实践性较强的课程,学生动手操作才能熟悉和掌握课程内
容,才能将所学知识灵活应用于其他专业相关课程。然而,
传统的实验教学已经不能适应当下教学的需求。大多院校采电力电子技术虚拟仿真教学实验研究
山东职业学院 杨艳萍
用挂件式实验台,内部实验电路被封装起来,学生需要连写完成实验电
路的构见。实验结果由瞬时变化的电压表和电流表显示,实验波形需要
用示波器调整,往往因实验仪器成旧老化,环境干扰因素大,造成实验
失败,是学生积极性受挫,达不到预期的教学效果。一旦晶闸管的单结
晶体管触发模块因操作不当而烧损,单相桥式整流,三相桥式整流等实
验将无法实现。试验台设备已损坏,维修费用高,维修周期长。
为了解决这些传统教学固有的问题,我们将计算机虚拟仿真技术引
入课堂教学活动中,Matlab计算机仿真软件具有元件库资源丰富,动态响
应快,建模简便,自动报警纠错等强大的功能,能够满足我们的教学需
求。Matlab中的Simulink仿真环境拥有丰富的建模资源、设计界面直观、
输出结果形式多样化以及模型参数更改方便等优点,目前,国内外很多
高校利用Matlab仿真软件辅助“电力电子技术”的教学和实验研究。
2 仿真实例
本文将以电力电子变流技术中的典型电路直流升压斩波电路为例,• 102
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进行讨论分析。
如图1所示,U为直流电源电压,ud为负载电压,id为负载电流,ug为IGBT的触发电压,uIGBT为IGBT的集电极与发射极之间的电压,iIGBT为流
过IGBT的电流。
图1 直流升压斩波电路原理图
在Simulink中建立直流升压斩波电路的模型并进行仿真。利用示波器
模块显示ud、uIGBT、id、ud、id并记录。
直流升压斩波电路仿真模型图如图2所示。
图2 直流升压斩波仿真模型图
模块参数设置:直流电压源的幅值设置为100v,电阻负载设置为1Ω,触发脉冲电压设置为5V,周期为0.001s,脉冲宽度设置为20%,其
他参数保持默认设置。
仿真参数设置:算法设置为ode23tb。
然后点击开始仿真,仿真程序运行结束后双击示波器观察变量的波
形,如图3、图4所示。
图3 ug、uIGBT、iIGBT的波形图图4 U、ud、id的波形图(占空比为20%)
改变IGBT触发控制脉冲的占空比为70%,输出仿真波形
如图5所示。
图5 U、ud、id的波形图(占空比为70%)
仿真结果:
当占空比为20%时,理论输出负载电压ud=125V,虚拟仿真
实验结果在124V上下波动。设置占空比为70%时,理论输出负
载电压ud=333.3V,虚拟仿真实验结果在330V上下波动。因此虚
拟仿真实验结果非常接近理论计算值,仿真效果十分理想。
3 结束语
基于Matlab/Simulink的“电力电子技术”教学模式在课
堂教学活动中取得了良好的效果。通过采用Matlab/Simulink
虚拟仿真软件对需要分析的电路进行建模仿真,动态观察电
路的工作过程,灵活通过调节参数,使学生能够直观地观察
变量的波形,激发了学生的探索的兴致,提高了学生使用Matlab/Simulink进行理论分析的能力,为后面阶段专业课程
的打下良好的理论基础。
文献:孙爱娟,职教领域虚拟仿真教学资源建设与应用探
析:中国电化教育,2012;杨俊,虚拟仿真教学资源的建立及教
学实践应用研究:吉林工程技术师范学院学报,2016;肖淑琴,Matlab电力电子技术应用的实现探讨:福建质量管理,2016。
本论文来源于山东职业学院2018年院级教研项目(JY-XY-201815)《电力电子设备运行与维护》虚拟仿真实验的
教学研究课题。
作者简介:杨艳萍(1989—),女,甘肃定西人,硕士
研究生,山东职业学院讲师。