如何将社会主义核心价值观融入小学德育

探究社会主义核心价值观在小学德育管理中的作用

摘要：随着社会主义核心价值观与国民教育的融合，社会主义核心价值观在小学德育管理中起到愈发深刻的作用。本文主要从社会主义核心价值观对小学德育管理工作的时代性、导向性和实践性三个层面，尝试性地指出社会主义核心价值观在小学德育管理中的积极作用，落实对学生的德育教育培养目标，提高学生的德育水平。

关键词：社会主义核心价值观、小学德育、作用

党中央明确要求要将社会主义核心价值观有机地融入到国民教育之中，而小学处于教育的基础阶段，从小学开始培育和践行社会主义核心价值观能起到积极的影响作用。现代社会信息复杂多变，加强对小学生社会主义核心价值观的培养刻不容缓。教师以学生为本，通过社会主义核心价值观丰富的内涵，不仅能让学生传承中华民族的优秀传统文化，又能加强学生的思想品德教育，自觉地用核心价值观规范自己的言行，促进学生全面和谐健康发展。

一、社会主义核心价值观对小学德育管理工作的时代性作用

小学生的行为规范和思想建构处于发展阶段，而且会受到多元化价值观的强烈性冲击。社会主义核心价值观对小学德育管理能起到时代性的作用。学校和教师需抵制不良思想对小学生思想和价值观的侵蚀，可通过发扬积极精神思想的途径来实现。一方面，教师应在德育管理中用积极向上的思想与精神内容充实小学生的精神世界。如在“祖国，妈妈”的主题活动中，通过大量的素材，如展示祖国综合国力的威武强大，祖国山川河流的美不胜收，祖国航天科学领域的飞速发展等，使学生产生情感层面的共鸣以激发学生的爱国情怀。另一方面，学校和教师应在德育管理中为学生树立积极的精神思想境界，使学生持有正确的学习与生活的态度，有明辨真善美的价值观。

二、社会主义核心价值观对小学德育管理工作的导向性作用

小学德育管理应具有一定的方向性，社会主义核心价值观能为小学德育管理起到引领作用。教师以社会主义核心价值观作为德育管理的切入点，在错综复杂的德育管理工作中把握住方向，引导学生树立正确的思想观念，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

小学各学段德育目标及内容

一、小学低年级（1-2年级）德育目标及内容

1. 培养学生良好的生活习惯，自觉遵守学校规章制度，尊敬师长，关爱同学。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。

3. 培养学生团结协作、互助互爱的集体主义精神。

具体内容：

（1）开展文明礼仪教育，让学生学会基本的礼仪规范，养成良好的行为习惯。

（2）进行爱国主义教育，让学生了解国家历史、地理、文化等基本知识，增强国家认同感。

（3）开展主题班会活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二、小学中年级（3-4年级）德育目标及内容

1. 巩固和提升学生良好生活习惯，加强法治教育，培养学生的法律意识。

2. 深化爱国主义教育，弘扬民族精神，增强民族自豪感。

3. 培养学生关爱自然、保护环境、节约资源的意识。

具体内容：

（1）开展法治教育，让学生了解基本的法律法规，树立法治观念。

（2）进行民族优秀文化教育，传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。

（3）开展环保教育活动，提高学生环保意识，培养绿色生活习惯。

三、小学高年级（5-6年级）德育目标及内容

1. 提高学生道德素养，培养学生的道德判断力和道德行为能力。 2. 深化国情教育，让学生了解国家发展现状，增强国家使命感。

3. 培养学生热爱科学、勇于创新的精神。

具体内容：

（1）开展道德教育，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。

（2）进行国情教育，让学生了解国家发展战略，激发学生为国家繁荣富强而努力奋斗的责任感。

（3）开展科技创新活动，培养学生创新精神和实践能力。

四、德育教学方法与措施

1. 结合学科教学，将德育内容融入语文、数学、英语等课程中，使学生在学习过程中自然接受德育教育。

2. 开展丰富多样的德育活动，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等，激发学生参与德育实践的热情。

3. 加强家校合作，定期组织家长开放日、家长座谈会等活动，提高家长对德育工作的认识和参与度。

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小学德育中社会主义核心价值观的融入策略

作者：杨桂英

来源：《湖南教育·A版》2019年第02期

如何引领小学生从内心深处认识、认同社会主义核心价值观，并在学习和生活中自觉践行？湘潭县天易金霞小学申报的省级立项课题“小学德育中社会主义核心价值观融入的实践研究”，通过几年研究，得出以下结论。

1.歌曲、童谣帮助记忆。

童谣朗朗上口，歌唱令人心动。唱一唱《社会主义价值观》《文明歌》《友善歌》等社会主义核心价值观组歌；读一读《美好家园齐创造》《做个合格小公民》等社会主义核心价值观童谣，不用生硬的宣讲，不用冰冷的背诵，孩子们便能在这一唱一诵中，知晓核心价值观的内容，领悟其精神。

2.绘本、动画生动诠释。

课题组精选了一批以弘扬社会主义核心价值观为主题的绘本和动画作品，通过学校公众号、家长群、学校读书吧等平台向孩子们推荐，如阅读《种一棵善良的树·友善》《太阳月亮不一样·爱国》等社会主义核心价值观绘本，观看《动画解读社会主义价值观》《雷锋的故事》等动画作品。

课内外阅读时间、班会课、学科教學时，教师可根据需要选择，一周一个主题，逐步推进。学生在观看、阅读后，结合自己的生活见闻谈感受，从而对社会主义核心价值观有了立体认知。

1.找准切入点，将社会主义核心价值观融入课程教学。

从理论上来说，中小学所有的学科课程目标体系中都含有价值观的部分，我们首先要更新教师的课程观和教学观，认识到有效课堂与社会主义核心价值观学习的内在联系，挖掘学科课程内容与教学活动本身所包含的丰富价值因素，找准切入点，优化教学设计，营造平等、和谐的课堂氛围，充分发挥德育课程的主渠道作用。

同时，将我校课题组根据不同年龄段学生特点自编的天易金霞小学社会主义核心价值观读本《筑梦》，集中在班会课上阅读。在老师指导下，孩子们走进读本，真实的事例、鲜活的榜样，课堂上讲一讲、演一演、学一学，美德浸润心田，社会主义核心价值观更加深入人心。

在小学品德教学中培育和践行社会主义核心价值观

摘要】：社会主义核心价值观作为先进文化的核心，起着教育民众造就社会主义新人的重要功能。社会主义核心价值观一旦形成，就会对人们的思想意识、道德观念，形成深刻的影响，影响着人们尤其是青少年一代的思想意识成长，从而造就社会主义的建设者和接班人。那么，作为一名品德教师就应把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来，充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，有计划地渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值走进教材，走进课堂，融入到学生学习成长的全过程，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

【关键词】：品德教学培育社会主义核心价值观

品德课标明确提出：“良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。”我们每位品德教育工作者都必须围绕这一任务有目的、有计划地组织教学活动，充分挖掘学科中的教育因素，进行社会主义核心价值观的培育。这里我就小学品德教学中如何培育社会主义核心价值观谈谈我的几点看法：

一、培育学生爱国意识，是品德教学追求目标之灵魂。

什么叫爱国？简单解释为热爱祖国，即对祖国有深厚感情。爱国是一个公民起码的道德，也是中华民族的优良传统。《品德与社会》课程内容有机融合品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育，生命与安全教育，民族团结教育等；《品德与社会》教学内容中对国人认识和了解中华民族上下五千年悠久灿烂的历史文化，对激发国人的爱国热情，同心协力建设社会主义强大中国，实现中华民族伟大复兴中国梦，具有深远意义。作为一名品德教师，一定要有“国家兴亡，匹夫有责”的忧患意识，自觉把加强爱国主义教育作为自己肩负的一项神圣使命，在品德教学中，时刻牢记新课标要求，紧扣品德学科教学特点，用历史唯物主义的基本观点多角度、多形式地对学生进行爱国主义思想教育，比如通过《汉字的创造与发展》的教学活动，使学生了解中华汉字的起源和发展历程；了解汉字是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，是中华文化的瑰宝；了解当下汉语在国际上的地位不断提升，学习汉语在世界各国已经成为一种新的时尚。进而使学生明白汉字和汉语的重要地位，明白祖国语言的优秀，产生对汉语和祖国的热爱之情。通过教学《伟大的先人》《我国的国宝》、《我们的国粹》、《火焰中的文化：陶与青铜》》等，反映历史上杰出人物英雄业绩和重大科学成就的话题，让学生了解中华民族的光辉历史和优良传统，帮助学生树立“为中华之崛起而读书”这样远大的学习信念，激励学生爱国热情，培养他们的民族精神，从而使他们树立报国之志，并将爱国热忱转化为爱国行动，把自己培养成为具有中国特色社会主义的建设者和接班人。