部编版二年级下册语文园地二教学设计及反思

格式：docx
大小：13.99 KB
文档页数：5

部编版二年级语文下册《语文园地二》教课设计设计

教课目的：

1、认识生字词，熟读生词，认识常有职业名称。

2、依据情境，练习写话。领会词语在句子中的意思。

3、养成优秀的书写习惯，培育正确的写字姿势。

4、认识谚语这类语言形式，培育乐于助人的优秀质量。

5、阅读诗歌，感觉诗歌的神韵。

教课重难点：

要点：认识生字词，能在句子中理解要点词语的意思，学习依据情境写话。

难点：认识谚语这类语言形式，懂得乐于助人的道理。

教课课时： 2 课时

第一课时

一、我会认读

导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗能不可以简单的给我们介绍一下。（指名说，同学之间相互沟通）

1、出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读状况。

2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读状况，相互纠错正音。

3、请“小老师”带读词语。

4、解说词语意思。联合图片，看图理解词语的意思。

5、全班一同齐读词语，每个词读三遍。

二、我会写话

（一）仍旧子写一写

1、出示本短文光景：野外、云、大

示例：天上的云

雪白雪白的

仿佛一群小羊

2、你喜哪些光景什么喜它同学来一。

光景：景，花草木，山岳，河流，建筑等都属于光景。

3、指名同学自己喜的光景，引学生 “⋯像⋯”的句子。

提示：花——蝴蝶

小河——

月亮——白玉

⋯⋯

4、写一写。取出本，把自己最喜的景，用上“⋯像⋯”的句式，写一写，写一句即可。

5、作品展现。

挑秀的作品放到投影下行展现。

（二）介我的好朋友

1、你的好朋友是。

小相互沟通，自己的好朋友是什么子你常在一同做什么

2、指名学生起来一自己的好朋友。

引学生以 “他是什么子你常在一同做什么” 个思路言。

3、出示本示例。

同学取出本，依据出示的例子，自己也介一下自己的好朋友吧！

4、作品展现。

三、我的发现

1、出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。

2、分别圈出两组句子中的“特别” “经过”。

这两句话带点的词语的意思同样吗分别是什么意思学生自由读句子，边读边思虑问题。

3、指名谈谈自己的答案，教师解说。

特别：第一句中特别重申“很、十分、特别” ；第二句中的特别重申“独出心裁”。

经过：第一个经过是“花销、集结”的意思；第二个经过是“经过、走过”的意思。

4、小结

同一个词语，在不一样的语言环境中所表达的意思也不尽同样，理解词语的意思，一定把它放进语言环境里，才能理解得更正确。

第二课时

一、我会累积

今日我们就来认识一种句子，这类句子在民间流传，用简单易懂的话反应出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。（出示 3 句谚语）

1、相互读一读，并谈谈你读懂了哪句。

2、读了这些句子，你理解了什么（要为身旁的人伸出热忱的手）

3、沟通句意。

“予人玫瑰，手有余香。 ”告诉大家，你给他人带来快乐，你自己也会很快乐。

“平常肯帮人，急时有人帮。 ”平常你乐于帮助他人，那么当你碰到紧急状况时，也会有人来帮助你。

“与其如虎添翼，不如雪中送炭。 ”与其在他人好的时候去庆祝，不如他人困难的时候去帮助他。

4、小结。

经过民间谚语的学习，我们初步认识到谚语这类语言形式，学习谚语，让我们懂适当他人碰到困难时，我们要伸出救助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。二、我爱阅读

1、播放短文音频，学生赏识。

2、学生自由读诗歌，把不会的地方圈点勾勒，读完小组沟通。

3、老师范读，学生认真听，特别是自己勾勒的地方。

4、分五个小结，指名分小节朗诵。教师指导校音。

5、理解诗歌内容。

出示“踮疲备、挂牵” ，理解两个词的意思。放到句子中理解。

“踮”：一个动作，表现出孩子的谨小慎微，惟恐打搅到老师

“除去疲备”：除去疲惫，让老师放松心情。

“惦念”：时辰的想着我们。

6、复述诗歌内容。

这首诗歌讲了一个什么样的故事你能说一说吗指名复述诗歌内容。

学生把一株紫丁香种在老师的窗前，让老师除去疲备，表现出孩子对老师的关怀和喜欢。

7、师生合作朗诵诗歌。

8、试试背诵诗歌。

三、讲堂小结

中华文化广博精湛，还有好多风趣的语言形式等着我我们去研究。这些都是先人的智慧的结晶，我们要好好的继承和发展。

板书设计：语文园地二

野外——绿毯我的朋友

天空——棉花糖、小绵羊他是谁

小河——飘带长什么样子

月亮——白玉盘你们常常一同做什么

教课反省：

《语文课程标准》中倡议：改变学生的学习方式，由被动的接受学习转变为主动的研究，使学生获得研究的乐趣，进而培育学生主动研究的意识。在这一教

学过程中，我充足发挥了学生的主观能动性，把自己从知识的论述者变为学生发展的指引者，从学生学习的角度上去设计教课，指引学生经过合作研究的方式，

经过自己的朗诵、思虑和感情，认识和认识到谚语和诗歌的内容与表达的感情。

二年级下册教学设计《语文园地二》教案含反思

一、教学内容

1. 诗歌《春天的声音》

2. 故事《小壁虎借尾巴》

3. 语文园地二相关练习

二、教学目标

1. 让学生掌握诗歌《春天的声音》和故事《小壁虎借尾巴》的内容，理解其中的道理。

2. 培养学生的朗读、表达和想象力，提高学生的语文素养。

3. 通过语文园地二的练习，巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：诗歌的朗读与理解，故事的寓意，语文园地二练习的解答。

2. 教学重点：培养学生的朗读、表达和想象力，提高学生的语文素养。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT，展示春天的图片、声音素材，故事图片等。

2. 学具：学生准备课文、练习本、彩色笔等。

五、教学过程 1. 导入：展示春天的图片，让学生说说春天的特点，引导学生关注春天的声音。

2. 诗歌学习：

a. 让学生自读诗歌《春天的声音》。

b. 教师带领学生一起朗读，体会诗歌的韵律美。

c. 分组讨论，让学生说说诗歌中描绘的春天景象。

3. 故事学习：

a. 学生自读故事《小壁虎借尾巴》。

b. 教师提问，检查学生对故事的理解。

c. 讨论故事的寓意，引导学生明白每个人都有自己的优点和不足。

d. 分角色朗读，培养学生的表达力。

4. 语文园地二练习：

a. 学生独立完成练习。

b. 教师批改，针对错误进行讲解。

六、板书设计

1. 诗歌《春天的声音》：

春天的声音→描绘春天景象

2. 故事《小壁虎借尾巴》：

小壁虎借尾巴→寓意：认识自己，发挥优势

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 朗读诗歌《春天的声音》，用自己的话描述春天的景象。

b. 复述故事《小壁虎借尾巴》，谈谈自己的感想。 2. 答案：

a. 描述春天的景象，如：春天的声音很美妙，有鸟儿的歌唱、小溪的流淌等。

部编版二年级下册语文复习教案

二年级下册语文复习计划

一、复习内容：

人教部编本二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。

二、复习目标：

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。

3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。

5、初步掌握和运用反义词、近义词。

6、能恰当准确地进行词语搭配。

7、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。

8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。

9、继续学习不同的句子表达方式。

10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。

13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

14、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。

三、复习时间： 6月17日—6月24日

形式一：以课文为本，以单元为整体对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。

形式二：以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。穿插进行测试、查漏补缺.

主要复习类型有：

（1）看拼音写词语或者简单的句子。（2）区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

（3）结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

（4）古诗的吟诵和填空练习。

（5）重点课文的理解和阅读练习。