一年级下册音乐教案- 第七课 打花巴掌｜湘艺版

打秋千说课稿

《打秋千》是首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快活泼，是一首二声部合唱歌曲，下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。

教学目标：

1、学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲；

2、初步感知二声部，为学唱二声部做准备。

教学设计思路：

歌曲《打秋千》选自湘教版小学音乐三年级上册。这是一首充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年生活留下了一个美好的回忆。我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。

《打秋千》是一首二声部合唱歌曲，如何让学生正确的掌握旋律、节奏、互相配合完整二声部合唱，并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。由于二声部具有伴唱性质，所以音量较弱，学生不易听出旋律来，也就不能感受二声部的和谐美。我就让学生从模仿动作和轻声跟唱低声部入手，使他们巧妙的在不知不觉中唱会了低声部。然后情境带入，进入高声部的学习，课中我启发学生探究式学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生与老师的合作，生生合作，能力得到提高。 教学方法：

本课设计，以“生”为本，采用灵活多样的教学方法，由：启发提问、情绪体验导入新课；学生通过听唱模仿动作方法、分组比较、合作交流、体态律动的方法对音乐的表现有深一层次的认识，在趣中增长见识、在动中感受音乐、在动中找到情趣、在动中发展想象、在动中愉悦身心；教师在教的过程中，选择精致、思路清晰的教学策略，用课件激趣、双情渗透的方法，以情激情、点燃学生的音乐情感，从而使学生学会歌曲、演唱歌曲。

教学过程：

一导入

师：想一下歌曲中的小伙伴是用什么样的方式打秋千呢？

（听全曲第二遍）

师：我们一起来学习打秋千吧。

（1）听音乐，师做动作，学生观察，描述老师打秋千的特点；

（2）听音乐，师做动作，学生观察，老师转身几次，共几个乐句；

（3）听音乐，师做动作，学生轻声跟唱，老师第几个乐句，秋千打得最高；

《同坐小竹排》教案

教学目标：

1、情感态度价值观：感受歌曲美好欢快的氛围，感受壮族民歌。

2、过程与方法：通过体态律动，声势动作掌握歌曲的韵律。

3、知识与技能：有表情的用优美连贯的声音演唱整曲。

教学重点：用优美流畅的声音演唱全曲。

教学难点：四二四三拍子韵律的感受。

教学准备：课件、钢琴

教学过程：

一、情境导入

1、随伴奏律动2、3拍子

师：今天老师带领同学们在音乐中去一个美妙的地方，这么多的小朋友，为了让同学们的队伍能够整齐统一，我们在走之前先训练一下队形，我们的队形有独特的动作（师示范：你能模仿吗？）走两步往左看看走两步往右看看。

2、初听旋律（选领队）

师：老师要选练习的最好的同学来当领队，让我们跟着音乐动起来，如果你练习的很好我会过来摸摸你的头，请你起立在走道里动起来，（练习）

3、复听

师：老师发现有很多的小朋友都非常棒，那么老师给小领队一个权利，如果你觉得底下的小朋友也练习的很好，就请你摸摸他的头让她跟在你的身后。我们的队伍越来越壮大了。

4、感受情绪

师：刚才的音乐带给你怎样的感受？（欢快）

师：让我们一起随着音乐向目的地前进。

师：在同学们整齐的步伐中到了一片美丽的湖边，山清水秀，湖面上是什么？出示课件

生自由回答：竹排、小妹、小弟

二、新授

1、师总结介绍：这个美丽的湖边位于广西壮族地区，山青水秀，当地的小阿哥小阿妹经常相约同坐在小竹排上，竹排慢慢的摆动，湖水非常的清澈，清澈到可以看到湖底的石子，呀石头旁边还有一只可爱的小螃蟹，（小螃蟹广西的语言）看到这样美好的画面老师忍不住想用一个壮族独特的呼喊来表达我内心的感受，嗨啰哩啰嗨啰哩啰赛，老师刚才在干嘛？

生：划竹排

师：一起来学一学

设计意图：通过讲故事的形式介绍歌词，理解含义，同时引出最后一句“嗨啰哩啰嗨啰哩啰赛”

2、出示童谣（师范念同时声势动作)

师：这么美好的画面被写成了一首好听的童谣，请聆听。

小妹小弟乖，同坐小竹排，竹排慢慢摆，看见小螃蟹，嗨啰哩啰嗨啰哩啰赛。 师：你能模仿吗？（练习）我们一起给这个童谣取一个名字好吗？

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《游子吟》教学设计

一、教材分析

《游子吟》歌曲为四四拍子，歌词亲切、温暖，爱意绵绵。第一、二乐句旋律深沉平稳，歌词表达了深厚、无私的慈母之爱；第三乐句在高音区回旋，情绪较为激动，歌词表达了儿女报答母亲养育之恩的心愿；第四乐句重复了第二乐句的旋律，而歌词运用了第三乐句的歌词，引起天下儿女的思考，拨动天下儿女敬爱母亲的心弦；结束句的旋律由一个长音构成，抒发了儿女对母亲的无限深情。整首歌曲由感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情为主线，让学生在活动中不断感受到母子之间的深厚感情，渗透着伟大的爱的教育。

二、教学目标

1、学会演唱歌曲《游子吟》。

2、培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养学生热爱母亲、珍惜亲情、热爱生活的思想感情。

3、能积极参与“唱、说、演母子情”等音乐实践活动，并从中获得快乐。

三、教学重点、难点

充分感受、体验、表现母子情。

四、教学工具

电子琴，多媒体课件

五、教学过程

（一）情景定向，初步体验

1、师生谈话：同学们，你最爱谁？谁最爱你？她是怎样爱你的？

【设计意图：通过谈话引出亲情无处不在。】

2、老师带领学生随歌曲《世上只有妈妈好》做律动。

【设计意图：随音乐律动营造学生活泼、愉悦的课堂氛围，初步受到音乐的感染。】

(二)感受母子情(学唱《游子吟》)

1、导语

师：现在老师想请同学们看一张图片，请大家在看完图片后谈谈自己的感受。 2 (课件展示图片。)

生：自由发言。（老师从人物的动作，物品的摆设来引导学生。）

老师总结学生发言：同学们说得都对，这张图片主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。

【设计意图:生动形象的画面出现，能唤起学生对母爱的回忆，加深学生对歌词所表达伟大的母爱作铺垫。】

2、读母子情

划 船

教学目标：

1.通过教学《划船》让学生了解、热爱家乡的传统节日，并培养学生遇到困难后不怕困难勇于克服的精神，；

2.培养良好的聆听习惯，能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》，能感受歌曲欢乐的情绪；

3.能初步感受音乐的力度强弱变化和速度的快慢变化，能正确的念唱休止符，并能用声势动作参与表现；

4.能在歌曲的演唱中，与他人合作，初步了解轮唱歌曲的音乐形式。

教学重点：

引导学生用不同的力度、速度表现歌曲的音乐形象，能正确的念唱休止符。

教学难点：

指导学生在歌曲演唱中尝试用轮唱的音乐形式来表现歌曲。

教学设想：

《划船》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。在教学这一课时，我根据歌曲所表达的意境创设了三个场景：

场景一“平静的湖面”，在这一场景中学习歌曲第一段。引导学生用轻声演唱，体会微风轻轻吹，浆儿轻轻摇的意境。我首先用“lü”轻声模唱歌曲的旋律，速度稍慢，让学生模仿湖面上微风吹过的感觉。这样既可以借助“风”的形象达到练声的效果，又可以帮助学生熟悉歌曲的旋律。熟悉旋律后，采取全曲听唱的方法学习歌曲的第一段歌词。

场景二“起风的湖面”，在这一场景中学习歌曲的第二段。我通过语言巧妙的过渡到第二个场景。引导学生划船的动作力度要发生变化，同时速度还可以快一些。然后让孩子们学唱第二段歌词。

场景三“你追我赶的划船比赛”，引导学生演唱歌曲的轮唱部分。根据教材的提示以及学生学习能力与对歌曲的掌握情况，安排歌曲的二部轮唱。首先将学生分为两条不同船上的队友，通过活动引导让学生律动来感受你最我赶的氛围，要求每个队的队员要齐心合力，动作统一。然后再过渡歌曲的轮唱，先是师生合作，有了一定的基础后，就可以学生与学生合作了。最后教育孩子们友谊第一比赛第二，要一起到达终点。由此引出最后的结束句的演唱，第一队的同学加唱一遍结束句。

教具准备：课件、彩色卡片、钢琴等

教学过程：

（一）创设情境，初步感知音乐

师：孩子们，瞧，今天谁来了？