高考作文素材:推荐引用古诗词及释义
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高中作文引用的诗句以下是 9 条高中作文引用的诗句:1. “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
”(李白《行路难》)当你在追求梦想的道路上遇到挫折时,难道不应该像这句诗说的那样,相信自己终有一天能乘风破浪,扬帆远航吗?比如在学习上遇到难题,我们要鼓足勇气去攻克它,就如同在大海上勇敢前行。
2. “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)在生活中遇到困境时,想想这句诗,不是能给我们带来新的希望吗?就像一个人经历了失败后,看到身边不断有成功的人,就更应该振作起来,重新出发。
3. “会当凌绝顶,一览众山小。
”(杜甫《望岳》)当你努力攀登到高处,俯瞰四周的时候,你才能真正体会到这句诗的豪迈啊!比如运动员在冲向终点获得冠军的那一刻,那种感觉不正是如此吗?4. “海内存知己,天涯若比邻。
”(王勃《送杜少府之任蜀州》)当和好朋友分别时,心中虽有不舍,但想到这句诗,是不是会觉得距离不是问题呢?就好像现代通信发达,即使相隔甚远,也能随时联系到对方。
5. “黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
”(王昌龄《从军行七首·其四》)这多么有气势的一句诗呀!那些勇敢的战士们不就是有着这样坚定的信念才一往无前的吗?我们在面对困难时也该有这种不放弃的决心。
6. “采菊东篱下,悠然见南山。
”(陶渊明《饮酒》)在这个快节奏的社会里,偶尔也需要像这句诗描绘的那样,让心灵得到片刻的宁静,不是吗?比如找个悠闲的下午,坐在公园的椅子上,享受那份恬淡。
7. “忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
”(岑参《白雪歌送武判官归京》)当冬天的雪花纷纷扬扬飘落,不就像诗中那神奇的景象吗?就好像大自然一夜之间给我们变了个魔术。
8. “欲穷千里目,更上一层楼。
”(王之涣《登鹳雀楼》)我们总是想要看到更远更美的风景,那不是得像诗句说的那样,不断向上才行吗?就像我们不断追求进步,才能有更广阔的视野。
9. “天生我材必有用,千金散尽还复来。
1.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
(陆游)适用于“实践”、“实干”、“经历”等主题。
比如,写“实践”主题时,可以像寨主这么用:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
遇到事情,如果置身其外,口舌鼓噪,总是无益。
需要躬身入局,切身实践,才有事情可成之希冀。
2.悠然高咏平生事,龌龊宁能老故丘。
(陆游)心态悠然地讲述平生经历的事情,即便身处落魄,又怎能老死于家乡呢?言下之意是,在陆游看来,人应该建功域外,为国戍边,战死沙场,而不是老死在故乡。
适用于“报国”、“壮志”等主题。
比如,写“报国”主题时,可以像寨主这么用:陆游心中一直有一股执念,位卑未敢忘忧国。
因此,即便到了暮年,身世落魄,他也不甘愿老死故丘,而希望为国建功,战死沙场。
所以,杏花烟雨不是他的夙念,铁马冰河才是他的归宿。
3.醉斩长鲸倚天剑,笑凌骇浪济川舟。
(陆游)适用于“豪情”、“壮志”等主题。
比如,写“豪情”主题时,可以像寨主这么用:眼前这个少年,眉宇之间充满豪情,他不是江湖浪子,而是洒脱剑客,曾醉斩长鲸倚天剑,也曾笑凌骇浪济川舟。
因此,他白皙的脸上写满历经波澜后的淡定,刚健沉稳,英气勃发,却不沾一丝风尘。
4.也信美人终作土,不堪幽梦太匆匆!(陆游)适用于“怀念”、“相思”等主题。
比如,写“相思”主题时,可以像寨主这么用:沈园,是陆游一直无法忘记的地方。
在那里有他的朱砂痣,白月光,因而直至暮年,即便一切都已随风去,也信美人终作土,但仍然不堪幽梦太匆匆!5壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
(陆游)适用于“豪情”、“壮志”等主题。
比如,写“豪情”主题时,可以像寨主这么用:不要温柔走进那良夜,要保持心中的豪情,燃烧身上的热血。
要相信,最美夕阳红,是因为红霞依然在天空燃烧。
如果豪情熄灭,那么人马上会像秋叶一般凋零,腐朽;而只要壮心未与年俱老,那么即便死去,依然能够化作鬼雄。
6.书册埋头无了日,不如抛却去寻春。
(许月卿)适用于“实干”、“理论和实践”等主题。
比如,写“理论和实践”主题时,可以像寨主这么用:“尽信书,不如无书。
高中作文素材积累诗词活用(整理精校版)
一、古代诗词素材
1.元稹《遣怀》
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
2.杜牧《秋夕》
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
3.白居易《赋得古原草送别》
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
二、近现代诗词素材
1.徐志摩《再别康桥》
轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。
2.舒婷《歌别》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
3.余光中《乡愁》
小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。
三、如何活用诗词素材
1. 开篇引入:可以在作文开头引用适合主题的诗词,增加文章的文采和趣味。
2. 表达情感:诗词素材可以用来表达感情和情绪,增强文章的感染力。
3. 铺垫背景:通过引用诗词描绘自然景色、历史背景等,为文章的背景进行铺垫。
4. 举例佐证:在讲述观点或提出论证时,可以引用诗词来作为佐证,使文章更具说服力。
5. 结尾点题:适当引用诗词可以起到点题和总结的作用,使文章更加完整和深入。
总之,适当运用古代和近现代的诗词素材,可以使作文更加富有情感,生动有趣,增加亮点和吸引力。
作文古诗文素材《观沧海》原文:东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
一、衍生注释:1. “碣石”:山名,在今河北省昌黎县北。
2. “澹澹”:水波摇动的样子。
3. “竦峙”:高高地挺立。
“竦”和“耸”相通,高起。
“峙”,挺立。
4. “星汉”:银河。
二、赏析:这首诗是曹操的经典之作。
诗人登上碣石山,眺望大海。
开篇就给我们展现出一种雄浑壮阔的景象,那大海波澜壮阔,水波荡漾,海中的山岛高高挺立。
接着描写岛上树木茂盛、百草丰美,然后秋风一吹,大海涌起汹涌的波涛,这画面感极强。
而最妙的是后面“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”,诗人把日月星辰的运行都想象成是从大海里升起,这是多么宏大的想象啊!这几句诗把大海那种包容天地的气势表现得淋漓尽致,也表现出曹操那广阔的胸襟和伟大的抱负。
三、作者介绍:曹操,字孟德,东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。
他在政治上挟天子以令诸侯,统一了中国北方。
在文学上,他的诗歌气魄雄伟,情感深沉,开创了建安文学的新风气。
四、运用片段:我站在海边,看着那无边无际的大海,海浪一波接着一波地涌来。
这时候我就想起曹操的《观沧海》,“水何澹澹,山岛竦峙”,我眼前的景象不就跟诗里写的差不多嘛。
这大海啊,就像一个神秘的巨人,包容着世间万物。
我就想啊,曹操当年站在碣石山上看到这大海的时候,他的内心该是多么的豪迈。
我要是也能有曹操那样的胸怀,那该多好啊。
这大海就像一面镜子,能照出人的心胸。
我看着大海,就感觉自己像一只小蚂蚁,大海这么大,我的那些烦恼又算得了什么呢?《行路难·其一》原文:金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
一、衍生注释:1. “金樽”:古代盛酒的器具,以金为饰。
高考语文作文常用古诗《行路难·其一》金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
任重道远勤勉励,长风破浪会有时。
衍生注释:- “金樽”就是金属制作的酒杯。
“斗十千”形容酒美价高。
“珍羞”同“珍馐”,是美味的食物。
“直”通“值”。
“垂钓碧溪上”用的是姜太公吕尚的典故。
“乘舟梦日边”说的是商汤大臣伊尹受重用前的经历。
赏析:这首诗的主题是表达人生道路的艰难与对理想的追求。
诗人开篇描绘了宴饮的丰盛场景,可自己却“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”,用强烈的反差写出内心的抑郁苦闷。
“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”,形象地比喻人生道路充满艰难险阻。
但诗人并未就此消沉,接下来引用典故说明自己也期待有朝一日能像古人那样得到重用,结尾“长风破浪会有时”又充满着乐观积极的态度,坚信自己总有一天能实现理想,情感从消沉苦闷转向乐观坚定。
表现手法上,前面实写宴饮和路途受阻是现实描写,后面引用典故是虚写,虚实结合,表达出复杂的心绪。
作者介绍:这首诗的作者是李白。
李白,字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。
他是唐代伟大的浪漫主义诗人,被誉为“诗仙”。
他生性豪放不羁,喜欢游历天下,其诗风豪放飘逸、意境奇妙,充满浪漫主义色彩。
他一生渴望在政治上有所作为,然而仕途坎坷,但这也给他的诗作提供了丰富的素材。
运用片段:例子一:在高三一次月考失利后的班会上,班长想要鼓舞同学们的斗志。
他走上讲台说:“同学们,大家都知道这次月考让很多人灰心丧气。
但就像李白说的‘欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山’,我们追求梦想的道路可不会一帆风顺,不过我们也得像他坚信的那样‘长风破浪会有时’,现在要振作起来,继续向着高考前行。
”例子二:小辉想要参加学校的作文比赛,但看到众多优秀的同学都报名了,他有些打退堂鼓。
他的朋友阿明劝他:“你看,你现在就像李白诗里那样‘停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然’,可不能因为难题在前就放弃啊。
高中语文积累古诗和含义简短
在高中语文学习中,古诗词积累是非常重要的一部分。
以下是一些简短且含义丰富的古诗名句及其简要解释:
1.《静夜思》李白
句子:床前明月光,疑是地上霜。
含义:描绘了诗人夜晚独自面对明亮月色时,对故乡的深深思念之情。
2.《登鹳雀楼》王之涣
句子:白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
含义:这首诗以壮丽景色寓言人生哲理,表达了只有不断进取、登高望远,才能眼界开阔,见识深远。
3.《春晓》孟浩然
句子:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
含义:通过春天早晨醒来后的感受,表达作者对春天和生活的热爱与珍惜。
4.《相思》王维
句子:红豆生南国,春来发几枝。
愿君多采撷,此物最相思。
含义:借红豆生长比喻爱情的滋生和对远方情人的深深相思之情。
5.《题破山寺后禅院》常建
句子:曲径通幽处,禅房花木深。
含义:形象描绘了一幅宁静清幽的佛寺景象,反映了诗人追求
超脱尘世的理想心境。
这些诗句不仅语言优美,而且富含深刻的哲理,值得学生深入理解和记忆。
在实际教学过程中,老师会引导学生从字面意义理解到深层寓意,并结合诗人背景和创作环境去体会古诗的韵味和内涵。
【作文素材】可作作文标题的经典古诗文句释+运用点拨所谓精彩古诗文标题,是指这些古诗文可以用作标题,而所谓可以用作标题,未必全句照抄,而是指截取部分或者取其句意。
1.青山一道同云雨。
王昌龄的原诗是:“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”。
写作文时,可以把“青山一道同云雨”用于“担当”“共同肩负”等主题。
比如,面对天灾,全国人民众志成城,齐心协力。
要吟诵这种精神,就可以用“青山一道同云雨”为标题。
2.一蓑烟雨任平生。
可以把这句诗词,用于“豁达”“超脱”“不计较”等主题的标题。
我平常看作文,经常看到学生用这句诗做标题,短小别致,内涵丰富,非常适用。
3.为有源头活水来。
出自朱熹的《观书有感》,说明唯有源头不干涸,才能涌出源源不断的清水,可以用来说明积累的重要性。
写作文时,可以把这句诗用作“积累”“积淀”等主题的标题。
这句诗真的很好用,遇到相关主题,屡试不爽。
4.怎一个愁字了得?做标题时适用范围比较广,可以直接用于“忧愁”“忧虑”等主题。
此外,还可以把“愁”字换成其他字,比如,怎一个“情”字了得?这个标题说明仅仅靠感性还不够,还要学会理性思考。
因此,可以用于“拥抱理性”“理性思维”等主题。
5.莫待无花空折枝。
原诗是“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
花开堪折直须折,莫待无花空折枝。
”写作文时,可以把“莫待无花空折枝”用做标题,适用主题有:珍惜、抓住机会、不留遗憾等。
6.虞兮虞兮奈若何。
出自项羽的《垓下歌》,原文是:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?”最后一句诗“虞兮虞兮奈若何”,意思是“虞姬啊虞姬我拿你怎么办啊?”。
写作文时,可以略作改编,变成标题。
比如,2004 年上海高考作文题主题是“忙”,有学生就改编为“忙兮忙兮奈若何”,十分夺目,堪称炫酷!7.吹灭读书灯,一身都是月。
出于古代禅师,写“读书”“修养”“见识”等主题时,可以用这句话做标题。
这句话简洁有内涵,夺人眼球,可以让你的作文先声夺人。
1.连雨不知春去,一晴方觉夏深。
——范成大适用主题:关于描写四季变换、感慨时光匆匆、又是一年离别时、思念高三、抒发青春感伤等作文立意,如202X年X卷《备好的行囊》,202X年X卷《感知自然》,202X年X卷《时间在流逝》等。
语出范成大的《喜晴》,句子意思为:整天下雨都不了解春天已经结束了,天一晴才发觉原来已到深夏。
2.白日不到处,青春恰自来。
苔花如米小,也学牡丹开。
——袁枚适用主题:平凡与伟大、小人物也有大梦想、青春成长与逆袭、彰显生命的价值、信任自己等作文立意。
如202X年X卷《感知自然》,202X年X卷《丝瓜藤和肉豆须》。
语出清代著名诗人袁枚的《苔》,意为苔虽然生长在阳光不能照到的地方, 又那么渺小,但到了春天,它一样拥有绿色,拥有生命。
苔花虽然如小米一样小,不引人瞩目,可是也会想像牡丹一样花开遍地,芳香四溢。
3.雨打梨花深闭门,忘了青春,误了青春。
——唐寅适用主题:关于相思、抒发青春感想、诗意人生、等待与错过、人生的感想等作文立意,如202X年全国卷二《浅阅读行动》,202X年X卷《语文,心中的一泓清泉/语文,想说爱你不简单》。
唐寅,字伯虎,明代著名画家、书法家、诗人,一生玩世不恭而又才气横溢,诗文擅名,与祝允明、文征明、徐祯卿并称“江南四大才子〔吴门四才子〕〞。
4.几多情,无处说,落花飞絮清明节。
——魏承班适用主题:对于描写青春愁思或感想、自然变化的感想、生活的情调、学会观赏等作文立意,比方202X年X卷《感知自然》,202X年X卷《春来草自青》,202X年X卷《在自然中生活》。
语出五代十国时期西蜀词人魏承班的《渔歌子·柳如眉》,原为一首闺情词。
元好问对魏承班的评价是:“魏承班词,俱为言情之作。
大旨明净,不更苦心刻意以竞胜者。
〞5.读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。
——王贞白适用主题:关于时不我待、要珍惜青春年华、时间珍贵、高中时光的感想、时间的声音等作文立意,如202X年X卷《我的青春阅读》,202X年X卷《早》,202X年X卷《酸甜苦辣说高考》等。
高考作文中国古诗文名句1.天行健,君子以自强不息。
——《周易》译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为——《三国志》译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。
却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。
3.见善如不及,见不善如探汤。
——《论语》译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。
看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。
4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。
——《论语》译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。
5.君子成人之美,不成人之恶。
小人反是。
——《论语》译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。
或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。
小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。
6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
——《论语》译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
7.己所不欲,勿施于人。
——《论语》译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。
8.当仁,不让于师。
——《论语》译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在旁,也应抢着去做。
9.君子欲讷于言而敏于行。
——《论语》译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。
10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。
——《周易》译:同心协办的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。
高考作文素材:推荐引用古诗词及释义知识分享高考作文素材:推荐引用古诗词及释义1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求(诗经王风黍离)释义:了解我心情的人,认为我心中惆怅;不了解我心情的,还以为我呆在这儿有什么要求呢。
2、人而无仪,不死何为。
(诗经风相鼠)释义:人活着如果不重视礼仪,那么就如同死人。
3、言者无罪,闻者足戒。
(诗经大序)释义:提意见的人只要是善意的,即使提得不正确,也是无罪的。
听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误,也值得引以为戒。
4、他山之石,可以攻玉。
(诗经小雅鹤鸣)释义:别的山上的石头,能够用来琢磨玉器。
原比喻别国的贤才可为本国效力。
后比喻别人正见能帮助自己改正缺点。
5、投我以桃,报之以李。
(诗经大雅抑)释义:简单说,就是礼尚往来。
往而不来,非礼也。
6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。
(尚书)释义:上天降下的灾害还可以逃避;自己造成的罪孽可就无处可逃。
多被引用自作自受时的感受。
也可以理解为:人的命运是可以改造的,所以“天作孽,犹可违”,但是自己不上进,就是“自作孽,不可活”。
7、满招损,谦受益。
(尚书大禹谟)释义:谦虚可以得到益处,自满会招致损失。
8、从善如登,从恶如崩。
(国语)释义:从,顺随。
顺随善良象登山一样,顺随恶行象山崩一样。
比喻学好很难,学坏极容易。
9、多行不义必自毙。
(左传)释义:多做恶事者,必自速其亡。
10、居安思危,思则有备,有备无患。
(左传)释义:居,处于;思,想。
虽然处在平安的环境里,也想到有出现危险的可能。
指随时应有应付意外事件的思想准备,才可以做到遇意外事不慌张,正确处理。
11、人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。
(左传)释义:一般人不是圣人和贤人,谁能不犯错?错了能够改正,没有比这更好的了。
12、知人者智,自知者明。
(老子)释义:能认识别人的叫做机智,能认识自己的才叫做高明。
13、信言不美,美言不信。
(老子)释义:真实的、值得相信的话语不会用美装扮起来的(也就是花言巧语);花言巧语是不能相信的。
适合用在作文中的诗句含主题出处译文今天语文课上,老师说要我们写作文,又要用上诗句!我一下子就激动起来,脑海里闪动出一片五彩缤纷的诗句海洋。
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
”这是李白写的,描绘出了春天的美景,红花绿水,好美好美!那像我们学校的操场,春天的时候,满是绿草和鲜艳的花朵,还有孩子们快乐的疯玩的欢笑声。
“千里之行,始于足下。
”这句出自《老子》,意思是说,再远的路,都是从第一步开始的。
我记得有一次考试,题目很难,我刚开始就有点儿害怕。
可是,我一想到这句诗,就劝诫自己要一步一步地做,最后我还考了一个好成绩呢!
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
”这是颜真卿写的,再三嘱咐我们要珍惜时间,认真学习。
我虽然年纪小,但早就明白了学习的重要性。
我每天都要认真听讲、诚恳地回家做作业,因为我知道只有好好学习,才能将来对社会有用。
我最喜欢的诗句是“天生我材必有用,千金散尽还复来。
”这是李白写的,表达了他对自身才华的自信和乐观。
我也要像李白一样,坚强独立地不断追逐自己的梦想,不惧困难,拼搏奋斗!
最近很喜欢这些诗句,它们就像闪亮的星星,照亮我急速行进的道路。
我会一直努力学习,用更多的诗句来装点我的作文,让我的文字变得生动活泼、优美!。
写尽少年意气的古诗词,高考作文大概率能用到01. 少年负壮气,奋烈自有时。
——李白《少年行二首》诗词释义:少年身负壮志,将来自有奋发进取之时。
应用示范:少年负壮气,奋烈自有时。
在漫漫历史长河中,中华民族青年英雄辈出。
贾谊写出“西汉一代最好的政论”时不到30岁,王勃写下千古名篇《滕王阁序》时才20多岁。
而今我辈新时代新青年,面临百年未有之大变局,当在披荆斩棘中开天辟地,在攻坚克难中创造业绩,在时代大潮中乘风破浪、逐梦前行。
02. 银鞍照白马,飒沓如流星。
——李白《侠客行》诗词释义:骑着配有银鞍的白色骏马,如流星一般自由驰骋。
应用示范:人世间,比青春再可宝贵的东西实在没有,然而青春也最容易消逝。
春光灿烂之时,惟有朝着梦想全力以赴,方为珍惜生命、不负韶华。
银鞍照白马,飒沓如流星。
愿你我都能在青春的赛道上一日千里,前程似锦。
03. 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
——李白《上李邕》诗词释义:大鹏总有一天会乘风飞起,扶摇直上九霄云外。
应用示范:未来的中国并不缥缈,就在我们的手里。
我们有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
愿每一个胸怀家国的你我,青春灿烂,前途光明!04. 鲜衣怒马少年时,能堪那金贼南渡?——《鹊桥仙·岳云》诗词释义:衣着光鲜的少年郎,骑着昂首嘶鸣的战马,怎能容忍金国贼兵南下渡江。
应用示范:放眼当今世界,国际局势风云变幻,霸权主义重新抬头,然而,鲜衣怒马少年时,能堪那金贼南渡?只要你我中国青年戮力同心,奋楫笃行,谁又能阻止中华民族的巨轮行稳致远,驶向光辉灿烂的明天。
后面几句的使用方法大同小异,这里就不再一一示范。
05. 须知少日拏云志,曾许人间第一流。
——吴庆坻《题三十计小象》诗词释义:拏,同拿。
要知道,少年时就立下上揽云霄之志,曾许诺要做人世间第一流人物。
06. 抬眸四顾乾坤阔,日月星辰任我攀。
——苏轼《失题二首》诗词释义:仰望天空,广阔无边,日月星辰任由我去攀登。
作文要求运用古诗一、原文《饮酒·其五》结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
二、衍生注释:“结庐”就是建造房屋的意思。
“人境”就是人世间。
“尔”在这里就是这样的意思。
“心远”指的是心境超脱世俗。
“真意”其实是指人生的真正意义。
三、赏析:主题上,这首诗表达了诗人对宁静、闲适田园生活的向往。
情感非常悠然自得,诗人摆脱官场束缚回归田园后的一种恬淡心境。
表现手法上很是独特。
比如说“心远地自偏”这一句,就运用了非常富有哲理的表达,告诉人们只要内心远离尘世的喧嚣,哪怕处在喧闹的环境也如同身处偏远之地。
“采菊东篱下,悠然见南山”那可是名句中的名句,诗人用极为自然的笔调,勾勒出一幅在东边的篱笆下随手采菊,抬头不经意就看到南山景色的画面,这画面里有动作,有景物,将诗人悠然自在的神态表现得淋漓尽致。
“山气日夕佳,飞鸟相与还”又增加了傍晚田园的那种宁静氛围,鸟儿结伴归巢,一切都是那么和谐。
最后一句“此中有真意,欲辨已忘言”更有一种只可意会不可言传的微妙感,引发读者深深的思考。
四、作者介绍:陶渊明,东晋时期著名诗人、辞赋家。
这家伙本来也是想在官场大展宏图的,可是当官当得很不顺心,仕途坎坷,再加上他本就崇尚自然,喜欢田园气息,最后干脆辞官回老家种地写诗,过起了田园生活。
他的诗多反映田园生活的美好以及自己超脱世俗的心境,被后人称为“田园诗人之祖”。
五、运用片段:例一:那天,我在城市中寻找一片宁静之地。
在一个小小的公园里,周围虽然有些人来来往往,但我坐在角落的长椅上,想着陶渊明的“结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏”,我闭上眼睛,把内心那些浮躁的想法都抛掉,想象自己身处田园之中,渐渐地也就感觉周围没那么喧闹了,仿佛真的到了一处宁静之地。
例二:在一次登山旅行中,当我爬到半山腰累得气喘吁吁的时候,看到远处山间自在飞翔的小鸟,还有那云雾缭绕的山景,突然就想起了“山气日夕佳,飞鸟相与还”这句诗。
在作文中常用到的古诗和典故段落一,那首古诗我超喜欢。
“白日依山尽,黄河入海流。
”,这诗句,一读就让我心旷神怡。
就那么几个字,感觉时间和空间都被抓住了,真的挺神奇的。
段落二,这个小故事有意思。
说到“望梅止渴”,哈哈,这故事挺逗的。
想不到画一个梅子就能解渴,这脑子转得也太快了吧!这不仅是聪明,还告诉我们,有时候心态很重要。
段落三,有些古诗真的很打动人。
每次读到“举头望明月,低头思故乡。
”,心里就涌上一股思乡之情。
月亮啊,就像是个传话筒,把我和远方的家连接在一起。
段落四,典故里的智慧啊。
“卧薪尝胆”,说的是越王勾践的故事。
作文素材摘抄大全古文古文,作为中华文化的瑰宝,其语言精炼、意境深远,常常被用于作文中以提升文采和深度。
以下是一些古文素材摘抄,供作文时参考使用:1. 《岳阳楼记》范仲淹- “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
”- 此句表达了作者对国家和人民的深切关怀,体现了一种高尚的忧国忧民情怀。
2. 《滕王阁序》王勃- “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
”- 描绘了一幅宁静而美丽的自然景色,常用于描写景物或表达对自然之美的赞美。
3. 《出师表》诸葛亮- “臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
” - 表现了作者淡泊名利、忠于职守的品质。
4. 《桃花源记》陶渊明- “阡陌交通,鸡犬相闻。
”- 描述了一个理想化的世外桃源,常用于表达对和谐社会的向往。
5. 《醉翁亭记》欧阳修- “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
”- 表达了作者对自然美景的热爱和对人生哲理的思考。
6. 《赤壁赋》苏轼- “对海而唱,声震林木,响遏行云。
”- 以豪放的笔触描绘了赤壁之战的壮丽场景。
7. 《诗经》- “关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
”- 描述了男女之间的纯真爱情,常用于表达对美好爱情的向往。
8. 《论语》孔子- “学而时习之,不亦说乎?”- 强调了学习的重要性和乐趣。
9. 《庄子》- “逍遥游,不知老之将至。
”- 表达了一种超脱世俗、追求精神自由的生活态度。
10. 《离骚》屈原- “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”- 表达了作者对理想和真理不懈追求的决心。
这些古文摘抄不仅能够丰富作文的内容,还能提升文章的文化内涵和艺术魅力。
在作文中恰当地引用这些古文,可以使文章更具深度和感染力。
写作文可以用到的诗句及含义
古人看到大自然的壮丽与神秘,他们用诗歌来写出他们对宇宙的美好感受。
中国古人写诗古早以来,随着古代文学的发展,诗歌文化也在不断变化和丰富,给人们带来了深刻的感慨与欣喜。
诗句节奏优美,句式清新,在文学创作中占有重要的地位。
许多名家都曾用诗句去记录和抒发他们的情感,在写作中也是一项非常实用的技巧。
以下给大家列举几个常用的诗句及其含义:
1、《渔歌子》中的“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,这句话暗示着春天的到来,迎接着鸟儿的欢快歌唱。
2、《望庐山瀑布》中的“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”,这句话描述了禅宗的宁静,流水的动听,更有紫烟的悠远。
3、《登鹳雀楼》中的“白日依山尽,黄河入海流”,描绘了晴空下山河的伟大景象,表达了人们对宇宙美景的畅想。
4、《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,把两种自然现象结合起来,形成了一幅景象宏伟的画卷。
5、《出塞》中的“莫教枯城落拓乱,荒原凄凉黄昏后”,这里描述了战火摧残下的荒芜,与落日之后的愁绪,表达了战争带来的悲剧结果。
6、《九月九日忆山东兄弟》中的“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,这里描述了秋天,野猿的伤感绝望,以及渡鸦袅曼的翩翩飞翔,形成了强烈的艺术对比。
以上只是诗句中常见的一小部分,它们以一种更加深邃的方式表
达出人们的感受,可以给文章增添不少情调与韵味,使文章更加活泼生动,耐人寻味。
此外,诗句应用在文章中也可以更好地传达作者想表达的思想,增加文章的感染力,让读者有身临其境的感受。
总之,诗句对于文章写作有非常重要的作用。
如果积累足够多的古典诗句,并灵活运用,使文章更加灵动,则效果会更佳。
高考作文素材:推荐引用古诗词及释义1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求(诗经王风黍离)释义:了解我心情的人,认为我心中惆怅;不了解我心情的,还以为我呆在这儿有什么要求呢。
2、人而无仪,不死何为。
(诗经风相鼠)释义:人活着如果不重视礼仪,那么就如同死人。
3、言者无罪,闻者足戒。
(诗经大序)释义:提意见的人只要是善意的,即使提得不正确,也是无罪的。
听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误,也值得引以为戒。
4、他山之石,可以攻玉。
(诗经小雅鹤鸣)释义:别的山上的石头,能够用来琢磨玉器。
原比喻别国的贤才可为本国效力。
后比喻别人正见能帮助自己改正缺点。
5、投我以桃,报之以李。
(诗经大雅抑)释义:简单说,就是礼尚往来。
往而不来,非礼也。
6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。
(尚书)释义:上天降下的灾害还可以逃避;自己造成的罪孽可就无处可逃。
多被引用自作自受时的感受。
也可以理解为:人的命运是可以改造的,所以“天作孽,犹可违”,但是自己不上进,就是“自作孽,不可活”。
7、满招损,谦受益。
(尚书大禹谟)释义:谦虚可以得到益处,自满会招致损失。
8、从善如登,从恶如崩。
(国语)释义:从,顺随。
顺随善良象登山一样,顺随恶行象山崩一样。
比喻学好很难,学坏极容易。
9、多行不义必自毙。
(左传)释义:多做恶事者,必自速其亡。
10、居安思危,思则有备,有备无患。
(左传)释义:居,处于;思,想。
虽然处在平安的环境里,也想到有出现危险的可能。
指随时应有应付意外事件的思想准备,才可以做到遇意外事不慌张,正确处理。
11、人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。
(左传)释义:一般人不是圣人和贤人,谁能不犯错?错了能够改正,没有比这更好的了。
12、知人者智,自知者明。
(老子)释义:能认识别人的叫做机智,能认识自己的才叫做高明。
13、信言不美,美言不信。
(老子)释义:真实的、值得相信的话语不会用美装扮起来的(也就是花言巧语);花言巧语是不能相信的。
善良的人不会进行硬行地争辩;硬行地争辩的人是不会善良的。
14、祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
(老子)释义:意思是祸与福互相依存,可以互相转化。
比喻坏事如果吸取经验并认真改变,可以引出好的结果,好事如果不认真做,也可以引出坏的结果。
15、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
(老子)释义:合抱的大树,生长于细小的萌芽;九层的高台,筑起于每一堆泥土;千里的远行,是从脚下第一步开始走出来的。
警示人们再大的事情,再高的成就,都是踏踏实实,从小做起的。
16、敏而好学,不耻下问。
(论语公冶长)释义:敏:聪明;好:喜好。
天资聪明而又好学,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
警示要谦虚谨慎,才容易汲取他人经验,以利自己。
17、己所不欲,勿施于人。
(论语颜渊)释义:欲:想做的事;勿:不要;施:强加。
自己不想做的事情,不要强加给别人。
18、工欲善其事,必先利其器。
(论语卫灵公)释义:要做好工作,先要使工具锋利。
比喻要做好一件事,准备工作非常重要。
19、君子坦荡荡,小人长戚戚。
(论语述而)释义:戚,忧愁、烦恼。
君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。
小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。
20、岁寒,然后知松柏之后凋也。
(论语子罕)释义:年岁寒冷,才知道松树和柏树最后萎谢的道理。
比喻经过严酷考验,能力才会提高。
21、学而不思则罔,思而不学则殆。
(论语为政)释义:学习而不思考,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会因为疑惑而更加危险。
22、知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
(论语子罕)释义:知道的人不会疑惑。
仁爱的人不会忧愁。
勇敢的人不会惧怕。
23、知之为知之,不知为不知,是知也。
(论语为政)释义:知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明智慧。
24、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
(论语雍也)释义:懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人。
25、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
(论语子路)释义:当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那么,纵然三令五申,被管理者也不会服从的。
26、三人行,必有我师焉:择其善而从之,其不善者而改之。
(论语述而)释义:几个人一起走路,一定有可以当我老师的人在里面,我要选择他们的长处来学习,他们的短处,如果我有就去改正。
27、大道之行,天下为公。
(礼记礼运)释义:天下是天下人的天下,为大家所共有,只有实现天下为公,彻底铲除私有制带来的社会弊端,才能使社会充满光明,百姓得到幸福。
28、凡事预则立,不预则废。
(礼记中庸)释义:预:预先,指事先作好计划或准备;立:成就;废:败坏。
不论做什么事,事先有准备,就能得到成功,不然就会失败。
29、学然后知不足,教然后知困。
(礼记学记)释义:学习之后,才知道自己的缺点;教学以后,才知道自己的知识贫乏。
30、玉不琢,不成器;人不学,不知道。
(礼记学记)释义:玉如果不雕琢便不可能成为美丽的玉器,人如果不学习便不可能知道世间道理。
意思是说凡事都要修练才可以变得美好,只有不断学习才可以走向成功。
31、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
(屈原离骚)释义:在追寻真理方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不遗余力地去追求和探索。
32、尺有所短,寸有所长。
(楚辞卜居)释义:短,不足。
长,有余。
一尺也有不足的时候,一寸也有多余的时候。
比喻各有长处,也各有短处,各自都有可取之处。
33、尽信书,不如无书。
(孟子尽心下)释义:读书时应该加以分析,不能盲目地迷信书本,不能完全相信它,应当辨证地去看问题。
34、生于忧患,死于安乐。
(孟子告子下)释义:恶劣的环境可以激起人的忧患意识,使之为改变现状,生存发展而积极奋发,最终能得以发展,强大起来;安逸的环境容易消磨人的意志,易使人堕落,最终在安乐的环境中灭亡。
35、得道多助,失道寡助。
(孟子公孙丑)释义:站在正义的方面,会得到多数人的支持和帮助,违背正义,必然陷于孤立。
36、民为贵,社稷次之,君为轻。
(孟子尽心上)释义:人民放在第一位,国家其次,君在最后。
这是因为,有了人民,才需要建立国家;有了国家,才需要有个“君”。
国家是为民众建立的,“君”的位置是为国家而设立的。
37、穷则独善其身,达则兼济天下。
(孟子尽心上)释义:不得志时就洁身自好修养个人品德,要不断地完善自己,且甘于寂寞,修身养性,博闻强识。
被时代和当局所器重时,就要负起重任,就要有所作为,开济天下。
38、天时不如地利,地利不如人和。
(孟子公孙丑)释义:有利的时机和气候不如有利的地势,有利的地势不如人的齐心协力。
39、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
(孟子滕文公)释义:即使自身富贵,但也不做过份的事,不穷奢极侈,不为声色所迷。
即使自身贫困,但身虽贫而志不贫,不为五斗米折腰,不做不仁不义之事。
即使自身勇武,但也只以德服人,而不以武屈人,滥用武力。
做到以上三点, 便是真正的男子汉大丈夫。
40、锲而不舍,金石可镂。
(荀子劝学)释义:只要坚持不停的用刀刻,金属石头也可以雕成花饰。
引申义为:只要坚持不懈的努力,即使再难的事情也可以做到。
41、吾生也有涯,而知也无涯。
(庄子养生主)释义:我们的生命是有限度的,而知识是没有边界的。
42、君子之交淡如水,小人之交甘若醴。
(庄子)释义:君子:品行端正的人。
君子的交往清淡如水,而不是互相拉拢、利用。
小人之间的交往,包含着浓重的功利之心,他们把友谊建立在相互利用的基础上,不讲信用,所以老得互相套话、打听、摸底,这就得经常来往,为了麻痹别人,套出内情,必须把关系搞得甜甜蜜蜜的(扭头就骂别人傻)。
43、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
(中庸)释义:讲的是治学求进的道理。
意思是:要广泛地多方面学习,详细地问,慎重地思考,明确地分辨,踏踏实实地行。
44、临渊羡鱼,不如退而结网。
(淮南子说林训)释义:与其急切地期盼着、幻想着鱼儿到手,还不如回去下功夫结好渔网,这样就不愁得不到鱼。
比喻做事时,最好的办法就是从小事做起,从现在做起,向理想的目标迈进,脚踏实地去争取,最终才能达到目的。
45、风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。
(战国策荆轲刺秦王)释义:比喻要做某件事情时,拥有坚定的不达目的不罢休信念。
46、桃李不言,下自成蹊。
(史记李将军传)释义:原意是桃树不招引人,但因它有花和果实,人们在它下面走来走去,走成了一条小路。
比喻人只要真诚、忠实,就能感动别人。
47、燕雀安知鸿鹄之志哉。
(史记陈涉世家)释义:比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。
48、运筹帷幄之中,决胜千里之外。
(史记高祖本纪)释义:比喻善于方方面面都思索周全了,就有必胜的把握。
49、忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。
(史记留侯世家)释义:好药虽苦却有利于治病,忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助。
现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。
50、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
(史记报任少卿书)释义:人终有一死,要么比泰山更重(死得有意义),要么比鸿雁的羽毛还要轻(死了都不值一提)。
51、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
(史记淮阴侯列传)释义:不管多聪明的人,在很多次的考虑中,也会出现个别错误。
而再笨的人,在很多次的考虑中,也一定会有所收获的。
意思是提醒聪明的人要更加谨慎为人处世,以免犯错;警示愚笨的人要多加谦虚,鼓励像聪明人一样多多静心思索。
52、绳锯木断,水滴石穿。
(汉书枚乘传)释义:绳锯木断——用绳当锯子,也能把木头锯断。
比喻力量虽小,只要坚持下去,事情就能成功。
水滴石穿——滴:液体一点一点地往下落。
穿:破,透。
指水一滴一滴不断地往下落,把石头穿透。
比喻坚持不懈,力量虽小也能做出看来很难办的事情。
53、若要人不知,除非己莫为。
(汉枚乘上书谏吴王)释义:要想人家不知道,除非自己不去做。
指干了坏事终究要暴露。
54、少壮不努力,老大徒伤悲。
(汉乐府长歌行)释义:年轻力壮的时候不奋发图强,到了老年,悲伤也没用了。
55、疾风知劲草,岁寒见后凋。
(后汉书王霸传)释义:风大的时候才看得出,哪种草是能够活下来,生命力强的;天气冷了,才看到哪种花最后凋谢的。
比喻,只有经历了严酷的考验,才能看得出事物的本质。
56、失之东隅,收之桑榆。
(后汉书冯异传)释义:东隅:东方日出处,指早晨;桑、榆:指日落处,也指日暮。
比喻开始在这一方面失败了,最后在另一方面取得胜利。
57、精诚所至,金石为开。
(后汉书广陵思王荆传)释义:人的诚心所到,能感动天地,使金石为之开裂。
比喻只要专心诚意去做,什么疑难问题都能解决。
58、贫贱之知不可忘,糟糠之妻不下堂。