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考点2 理解词句含意，鉴赏表达技巧题型1__理解词句含意“词句含意理解类〞虽说是理解，但它属于?考试说明?中的“鉴赏评价〞层级，是“体会重要语句的含意，品味精彩的语言表达艺术〞中的一个考点，可从两个角度考察：理解词语含义、理解句子含意。
角度1：理解词语含义☞明常识一般情况下，高考试题中考察的词语含义往往不是“词典义〞，而是在文中的具体含义。
考察的词语大致有以下情况：1．表达作者情感态度或主旨的。
2．运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
3．特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中〞这两个字。
理解文中词语的含义，要以根本义为根底，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的根本要求。
☞定考向题干例如审读判别(2021·浙江卷)简析“催，催，催，催；催，催，……〞对表现人物的作用。
(1)题干中有“含义〞“内涵〞等字(2021 ·广东卷)请结合上下文赏析画线的词语。
样(2)题干中还有“理解〞“赏析〞“简析〞等字样 (2021 ·重庆卷)怎样理解文中用“十分醒目〞和“海市蜃楼〞这两个词语来描述甘森？ (2021·浙江卷)第四段中“铁牛〞“拖拉〞加上引号，有什么特别用意？其他设问方式：(1)文中画线局部中的“×××〞指什么？(2)文中以“×××〞词来比喻什么？其中的含义是什么？(3)“×××〞一词强调的是什么？☞熟技巧“3联 1依〞法解答词语含义理解题“3联〞第一“联〞，联系词语所在的句子的内容及前后句。
理解词语必须联系语境，做到“词不离句〞，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。
词语、句子含意的理解
核心梳理·固根基
一小说中重要词语、句子
1.小说中重要词语
(1)凸显环境特征及人物形象特征的词语(尤其是突出细节的一些形容词、动词等)；
(2)表现对人物形象评价、态度的带有褒贬色彩的词语。
2.小说中重要句子
(1)从结构上说，指体现文章行文脉络的总起句、过渡句和总结句。
(2)从内容上说，指情感复杂、矛盾、变化较多的句子。
(3)从表述上说，指含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。
(4)从主旨上说，指表达作者情感态度的中心句、主旨句。
二散文中重要词语、句子
1.散文中重要词语
(1)指代词和具有指代作用的词语。
(2)运用修辞和写作手法的关键词语。
(3)对文章结构起照应连接作用的词语。
(4)在文中有含义差别的同义词或近义词。
(5)体现作者情感态度或文章主旨的词语。
(6)被临时赋予特殊含义和深层意义的词语。
(7)在表情达意上出色的动词、形容词、叠词。
2.散文中重要句子
(1)含蓄蕴藉及言简意丰的句子。
(2)揭示旨意及作者观点的句子。
(3)关系文章脉络及结构层次的句子。
(4)富含人物情感及人生意蕴的句子。
(5)使用艺术技巧及修辞手法的句子。
1。
一、阅读下面的文字，完成下题。
纸上故乡邓琴故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。
我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。
它是贫穷的，但它又是富硕的。
它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。
且不说赣江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。
离家多年，到过很多地方，心中始终挥不去的是故乡的景象。
在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。
内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。
如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。
我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。
那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。
儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。
一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。
只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。
一到周末，我们就跑到茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。
四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。
在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。
而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了。
故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。
这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因。
我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。
小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。
在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。
第二讲理解文中重要句子的含意基础点：“重要句子”是指对语段、意义层次、篇章结构等内容或形式起着决定性作用的句子。
主要包括以下几种：(1) 从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句，或者能揭示文章题旨或主旨(文眼 )、概括段意的句子。
(2)从结构上说，指能领起下文或收束上文的句子，或者起承上启下作用的过渡句。
(3) 从表达技巧上说，指那些运用了比喻、对比、象征等手法的句子以及比较含蓄且有深层含意的语句。
(4) 从位置上说，指段首的观点性、提示性或引导性的句子，段末的总结性、论断性的句子。
所谓理解重要句子的含意，包括以下三个层次：(1)表层意义，即字面意义；(2)句内意义，即句子的语境意义 (临时意义 )；(3)句外意义，即言外之意。
该考点或结合有关句子设置选项，或针对具体句子设置成主观题，要求考生理解其含意。
常见的设问形式主要有：(1)结合文章内容，简要阐释某句话的深刻含意；(2)从文中看，某句指的是什么；(3)依据某段文字，如何理解某句话等。
选项中常设置的陷阱有扩大或缩小概念范围，混淆与其他概念的关系，更换句子的修饰限制成分等。
重难点：理解重要的语句，必须立足全段全篇，做到“词不离句，句不离篇”，才不会出现曲解、误解等问题。
还有有些句子会用一些修辞手段、变抽象为形象，这就需要我们明确修辞手法，抽丝剥茧，理解其修辞含义。
[考法综述 ] 首先要抓住句子所处的具体环境，找准句子所在的语段，注意与之相邻的上下句和与之对应的解说句，然后挖掘隐含信息，推敲句子，做出正确合理的解释。
命题法 1点明主旨的句子(文眼句 )典例 1阅读下面的文章，完成题目。
乡土本色费孝通从基层上看去，中国社会是乡土性的。
那些被称土气的乡下人是中国社会的基层。
我们说乡下人土气，这个土字用得很好。
土字的基本意义是指泥土。
乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。
靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。
农业直接取资于土地，种地的人搬不动地，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的。
高考历来是学生们最为重视的一场考试，而语文作为一门综合性强的科目，在高考中也是至关重要的一环。
为了帮助同学们顺利度过这一难关，语文教师制定了详细的复习计划，其中的阅读技巧就是十分重要的一环。
本文将重点介绍这份教案中涉及的阅读技巧，为同学们的复习提供参考。
一、整体理解整体理解是阅读的一个基本技能，也是各类阅读水平评估中的首要要求。
在理解上下文意思和推断文章主旨方面，要求同学们通过上下文中的信息和语言情境，用自己的语言进行全面解读。
需注意的是，理解文章的整体意义必须基于读者对文化/知识和语言情境的熟知程度，如果有疑问，可以通过查阅辞典、参考书籍等方式来加深理解。
二、词义理解理解文中单词和短语的含义也是高考阅读的一个重要步骤。
在实际阅读中，有些单词的含义可以直接通过上下文推断，但有些单词含义比较玄虚，必须通过查阅词典来获取到准确的意思。
此外，同学们在阅读数字和量词时，也应该能够快速地换算出其所代表的实际含义。
在复习过程中，需要重点记忆一些关键性的词汇，以便在高考时能够举一反三，迅速理解整个文章的意义。
三、句法和语法分析句法和语法分析是了解文章内部结构和语言规律的一种方式。
在实际进行语句分析时，同学们应该分析词句之间的逻辑关系、语言函数和特殊句法结构的含义等。
在进行语法分析时，需根据句子结构来确定句子类型。
在具体实践中，这个是一个相对容易的环节。
同学们只要通过复习掌握基本语法知识，以及读懂每个句子的主要结构和语言意义，就能够顺利地完成这一环节。
四、词汇填空填空题是高考中必不可少的一种题型，所以同学们需要将词汇理解得很好才能够获得高分。
在实际填空过程中，需要读者基于上下文的意思，考虑句子的语音、语法和含义，从而选择正确的单词。
同学们在复习阶段可以通过刷题和查阅有关考试题目和参考资料，加深对各个常见句式和词汇的理解。
五、精细阅读精细阅读可以帮助读者全面理解文章的各个细节和意图。
在进行精细阅读时，需注意文中难以理解的语言结构、具体情境和背景知识，以及和文化知识相关的一些细节。
现代文阅读考点解析教案（三）理解重要词语一、考点分析词语是构成文章的基本材料，但在汉语中，一个词有时会有多种相关的词义。
这对思想的表达有着积极的作用，使语言丰富多彩。
要准确理解，我们必须联系上下文去体会，有了上下文，就可以肯定它表示的是何种意义。
所以，理解词语在文中的含义是阅读的基础，也是高考每年必考的知识点。
一般地说，高考试题测试的词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。
现代文阅读中，要注意以下几个方面的词语的含义：①体现作者立场观点的词语；②表现文章主题思想的词语；③反映深层次含义的词语；④反映具体语言环境的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语。
二、高考回顾08年高考试题北京卷18题江西卷16题四川卷14题07年高考试题北京卷3题福建卷3题山东卷2题三、解题方法所谓“文中”可以有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。
在理解任何一个词语时，这两种含义在阅读分析的过程中都必须同时起作用。
1．结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义必须透过词语的表面意义，结合作者的感情脉络、说明逻辑等具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。
2．理解临时意义，辨别不同义项每个词语都有基本意义，但有时却冠以临时意义，这就要根据上下文来推断它的临时意义。
3.准确把握指示代词的含义文章中的代词非常灵活，指代的范围极为广泛，它既可以替代实词、短语、句子、语段，又可以替代动植物及天上地下的仟何事物，还能替代复杂的概念。
4.分析比喻的喻体和本体之间的联系及相似点。
08上海12 08重庆14四、组织答案1．要解释字面义+临时义2.答案形式一般是特征+对象五、典型例析例1、列夫．托尔斯泰最后的日子茨威格1910年10月28日，可能是早上6点，在树木之间还挂着漆黑的夜，几个人影以奇怪的方式围绕着雅斯纳雅．波良纳的宫殿房子蹑手蹑脚地走。
钥匙发出喀嚓声，门被鬼鬼祟祟地打开，在厩草中马车夫相当小心地，但愿没有嘈杂声发出，将马套到车上，在两个房间中有不安的阴影出没，用遮了光的手电筒摸索各种各样的包裹，打开抽屉的柜子。
重要句子通常有以下几个特点：(1)位置醒目。
文段的首句、末句、过渡句。
(2)精辟凝练。
能帮助考生准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键句、哲理句。
(3)含蓄隐晦。
此类句子表意隐蔽，意在言外。
“丰富含意”是指文学作品中，一个句子除其基本含意外，往往还有特定含意和深层含意。
句子的基本含意，即表层意义，句子的特定含意，是指句子在特定语境中表现出来的概括意义和警策意义；而句子的深层含意，是指句子的双关义、喻指义、象征义。
这些句子须在总览全篇、整体把握的基础上去理解。
“语言表达艺术”是作者运用语言的技巧，它包含三个要素，即表现手法、语言特征、表达效果。
文学类文本阅读的语言表达艺术，是塑造形象、表现主题的手段之一，一般具有形象化、凝练含蓄、感情色彩强烈等特点。
1．理解重要词语的方法(1)依据词语所在句子的内容。
(2)依据前后句述说的内容。
(3)依据相关文字的思路。
2．几种“重要语句”的答题步骤(1)内涵比较丰富的语句通过对高考题目的考查，我们发现对重要句子的考查多数是内涵比较丰富的句子，因而，在对句子进行理解时一定注意把握重要句子的关键之处，找到句子的关键之处也就意味着把重要句子的理解转化成了对重要词语的理解，这在重要句子的理解过程中是非常关键的一步。
一般的答题格式为：找关键＋巧分析＋组答案。
(2)用特殊表现手法的语句高考现代文重要句子考查，很多时候句子是带有特殊的表现手法的，我们要从表现手法入手，先对手法进行还原，然后再说这种手法的作用，最后说作者的情感。
一般的答题格式为：还原手法＋作用＋情感。
(3)结构复杂的句子有的句子在结构上比较复杂，越是复杂的句子越是容易搞混学生的眼球，这就要求我们在对这类题目进行处理时要化复杂为简单，只有这样才能容易寻找到解决问题的突破口，从而找出答案。
一般的答题格式为：复杂句子简单化＋找关键解析＋作用＋情感。
3．文学作品语言的特点(1)形象化：文学作品要求作家运用形象化的语言，生动地刻画出栩栩如生的人物形象，绘声绘色地描写社会生活的图景，使读者进入一个如闻其声、如见其人、如临其境的艺术境界，直接地感知或想象出作家所描绘的一切。
【重难点教案解析】高考语文第一轮复习教案二高考语文作为普通高中的一项必修科目，是考生升入大学的门槛之一。
而语文考试涉及面广，知识点繁多，复习备考也是非常重要的。
为了帮助考生合理高效地复习，教师们开发了一系列科学、实用的教学工具，以便更好地指导考生备考。
本文重点对高考语文第一轮复习教案二进行解析，帮助考生掌握并应用相关知识点。
一、教案概述本教案是高考语文第一轮复习的第二份教案，重点介绍高考语文必备的考试技巧和解题方法，主要包含如下几个方面：1.了解语文作文的要素和写作目的。
2.掌握小说、散文、诗歌等文学作品的基本要素和阅读技巧。
3.研究论述文、议论文、说明文等文体类型的写作方法和论证技巧。
4.熟悉考试中常见的命题方式，并学会应对常见的命题难点。
二、教案重难点解析1.语文作文要素语文作文作为语文考试中占比较大的分值，写作技巧和方式是非常重要的。
在创作一篇好的作文时，必须掌握作文的要素和写作目的。
本教案针对作文要素分成内容、结构、语言三个方面进行解析：（1）内容要素作文的内容要素包括选题、立意、主题、情节等。
在选题时必须注意自己的兴趣爱好、经验阅历、社会实际等，多多思考、积累，以建构自己的写作领域。
在立意和表现主题时可以通过铺叙、点染、描写、炮制等手法，来突出主题，使文章更具亲和力和感染力。
（2）结构要素作文的结构要素包括开头、主体、结尾。
在开头部分，可以有一个引言引出篇章主题；主体部分要分段，要注意段落之间衔接流畅；而在结尾部分，要有一个有力的总结，让文章得到圆满的结束。
（3）语言要素语言要素包括词汇、语法、修辞等。
在表达词汇时尽量使用准确、具体、鲜明的词汇；在使用语法时要注意准确性和语气的真实性；在使用修辞手法时要避免空洞无物和过度华丽。
在写作过程中，还要注意篇章语言的连贯性、整体细节的协调性和情感分寸的控制性。
2.小说、散文、诗歌阅读技巧阅读文学作品的方法不仅需要注意到文学作品的形式，更为重要的是要了解文学作品的内在思想和社会意义。
20１8年高三语文一轮总复习(理解文中重要概念的含义)第03课解题锦囊（含解析)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018年高三语文一轮总复习(理解文中重要概念的含义）第03课解题锦囊（含解析)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为２018年高三语文一轮总复习(理解文中重要概念的含义）第03课解题锦囊（含解析）的全部内容。
第03课解题锦囊【解题锦囊】理解文中重要概念的含义，要立足文本内容,善于触类旁通，主要有以下解题技巧:一、弄清概念含义.概念是事物的特有属性在人们头脑中的反映。
概念的内容又叫做概念的内涵，它表示概念所反映的事物的特有属性。
概念的适用范围叫做概念的外延。
概念是用有实在意义的词或短语来表达的。
因而对概念性词语的考查要注意区分是考查对概念本质特征的理解还是考查对概念外部特点的阐释．二、了解概念特点。
概念的本质特征即概念的内涵，揭示概念所代表的事物的特点，是这一事物区别于其他事物的关键因素。
题干表达一般是要求选择正确的一项，因为概念的定义一般只有一个。
信息也一般集中在文中某一个段落或层次,有比较具体的解释说明。
如上面试题要求对“价值”概念的理解。
概念的外部特征是概念的条件、表现、作用等。
有时涉及的信息也往往分散在原文的不同段落或层次.三、分析概念语境.要会分析概念的适用范围、使用对象、感情色彩等，可以多侧面、多角度,多层次全面地理解概念，以求准确把握其在文中的正确含义。
理解对整个句子起至关重要的作用,在表情达意时有特定意义的重要词语。
四、把握概念性质.论述类文章阅读中概念的理解主要有:（1）学术概念：大多是文章主要说明或论证的对象。
装订线高中高三年级语文教学案编制人：** 审核人：** 课时：1课题：理解文中重要词语、概念的含义教学目标：掌握理解文中重要词语、概念含义的方法和规范要求。
教学重难点：类题精练，提高能力。
教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课一、高考回放（一）、阅读叔本华《论名声》完成题目。
（文章见《步步高》249页）文章说“立功”与“立言”是通向“名声”的两条大道，请简要分析二者的主要区别。
(6分)（二）、阅读朱良志《乾坤草亭》完成题目。
（文章见《步步高》250页）请简要说明第三段中“个”的含义。
(6分)二、知识链接一、掌握理解文中重要词语、概念含义的基本方法理解重要词语、概念，要注意它在文中的含义。
因为考点强调的是“在文中”，故在理解时，既要注意它的“词典义”，又要注意它的“语境义”。
要把“重要概念”还原到文本中，在具体的上下文语境中进行理解，做到“词不离句、句不离段、段不离篇”。
要在把握文章内容的基础上，正确理解词语的使用意义，特别是临时意义。
对于关乎主旨、作者主张的重要词语、概念的理解，首先要掌握基本要求：①从词语的本义、引申义、比喻义、借代义来思考，选准准确的词义，理解临时意义；②必须结合具体的语言环境理解词语的隐含意义，同时兼顾词语的本义；③从词语的词性、语法结构分析、斟酌词义。
所谓“重要词语、概念”，指的是：①表现主题思想的词语，②体现作者观点立场的词语，③二、掌握理解文中重要词语、概念含义题的规范要求1．审题要求(1)常见提问方式：①作者所说的“×××”的含义是什么？②请解释“×××”的含义。
③指出文中两个“×××”的不同意思(或相同之处)。
反映深层含义的词语，④概念上容易混淆的词语。
(2)审题要点：①要审该词语、概念出现的地方，尤其是最先出现的地方，它们往往是答题要点出现的地方。
如果考查的是该概念的外部特征，则其特征表现在多方面，信息也分散在原文不同的段落或层次，要注意找全找准有关信息。
【考纲解读】（一）理解文中重要概念的含义文中比较重要的概念，也常常与文章的整体内容和要传达的主要信息密切相关，理解文中的重要概念往往是理解整篇文章内容的重要环节。
高考考查要点主要集中在如下一些方面：1、现代科技文中的新词语、新概念。
2、代词或指代短语的指代义。
理解重要概念在文中的含义，要抓两个方面：1、分析词语本身的含义。
2、从句子、语段及全文的整体联系中理解词语。
在具体的句子中，可以从词语所在位置的语法要求、内容要求、整个句子意思完整要求等各方面去确定词语的基本意思。
对有些词语的理解应从语段内容的角度去分析，注意语句前后的层次性、内容的连贯性及内涵的完整性。
个别词语的含义必须通过对全文内容的把握，结合文章的基本内容和思想感情倾向，来确定其含义，特别是对词语语境义的提炼与概括。
针对不同的考查方式，采取以下不同的方法：1、对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，筛选出文中有关重要信息，选出揭示概念的有关信息。
2、对词语比喻义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。
3、代词指代义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代，对有些指代性词语还要特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。
（二）理解文中重要的句子所谓重要的句子是就它们在文中的作用而言的，科技文中重要的句子一般包括：1、文中内容丰富的语句。
2、结构较为复杂的语句。
3、在文中有特定含义的语句。
理解科技文中重要的句子，主要的方法有两种：1、语法分析。
对复杂的单句要分清主干，明确陈述的对象，理解修饰、限制的成分。
对复句要明确区分分句间的关系。
还要善于借助句群关系来理解句子表达的重点。
2、根据文中提供的信息来分析。
根据上下文的内容联系来确定语句的基本内容和含义。
（三）筛选并整合文中的信息“筛选并整合文中的信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成。
考点二归纳内容要点，概括中心意思基础点：一、依内容来划分，散文可分为：1．写景状物类散文写景状物类散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。
写景状物类文章，或描摹山川名胜，抒写地域景致，叙述特定事物；或游览参观，寻踪探微；或借物喻人，托物言志。
在所有的文章样式中，写景状物类文章最能够展现散文的语言魅力，也是最值得大家精读品味的选择对象，它对于丰富自己的人文视野，提高自己的语言表达能力，陶冶自己的人格情操，具有重要的作用。
如2014年福建卷《祖屋》，全国大纲卷《听雨》即是此类。
2．写人记事类散文这类散文以写人记事为主，对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间洋溢饱满的感情。
(1)偏重于写人的散文：全篇以人物为中心，往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
2013年江苏卷《何容何许人也》即属此类。
(2)偏重于记事的散文：以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。
2014年天津卷《枣香醉人》，广东卷《鹤》都属于此类。
3．议论说理类散文哲理，是感悟的渗透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。
它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态、家长里短，闪现出思维领域的万千景观。
高明的散文作者，往往善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。
此类散文因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、极具震撼力的审美效果。
2014年安徽卷《独木舟之道》、北京卷《废墟之美》、湖南卷《粮食》、四川卷《山水及自然景物的欣赏》均是议论说理类散文。
4．文化游记类散文文化游记类散文将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智慧，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。
考点三理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意及作用基础点：1．重要词语所谓“重点词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不限于“词典义”，而是这个词语在一定的语言环境中临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。
散文阅读中主要把握以下几类词：(1)体现作者态度或情感主旨的词语俗话说“字斟句酌”，词语的运用需要仔细考虑与锤炼。
很多情况下，词语的选择与文章的主旨和所要表达的思想情感关系密切。
仔细体味这类词语，就能理解句意甚至文章的主旨，进而把握作者的思想情感。
(2)运用修辞和写作方法的关键词语单个的词语，本身是没有修辞手法的，只有运用到句子中，才显示出其运用的修辞手法。
运用拟人、排比、比喻、夸张等修辞手法的词语，能够取得丰富的表达效果。
(3)特殊指代(远指、近指等)的词语具有特殊指代义的词语就是指代词，它包括指代词与指代短语两类。
前者有人称代词及指示代词，如我、你、他(它)，我们、你们、他们(它们)，自己、人家、别人，这、此、那等。
后者如这些、那些、某些、这样、那样、如此、之所以如此、既然这样等等。
(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等有些词语，单独存在时，并没有特殊的表达作用。
当其一旦进入语境，与具体的文本发生关系时，就有了明显的表达效果。
这类词语可以是动词、形容词、副词等，还可以是反复出现的词语等。
(5)有特殊用法的词语有的词语，在具体语境中的含义，与词典义、表面义有着很大的差距。
因为在新的语境中，其产生了特殊的含义。
理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是高考文学类文本阅读考查的一项重要内容。
这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。
2．重要句子所谓重要语句，主要指内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。
对这几类句子含意的理解、体会，是体会重要语句丰富含意的基础。
(1)结构句所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。
(2)含蓄句含蓄句指那些在表达上比较含蓄，蕴含一些深层意义，或者有一定的警示作用，有一定哲理，需要仔细品读才能弄懂的句子。
(3)修辞句修辞句是指运用了修辞手法的句子。
比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶等是常用的修辞手法。
(4)主旨句主旨句即“文眼句”，是指能体现文章的中心，帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句。
重难点：散文对于词和句子的考查，无论是何种形式，都要求分析时从不同角度全面理解。
这就要求分析时，一定要抓住词和句子的思想性，尤其是思想内容的丰富性。
[考法综述]分析散文中的词语和句子，一定要掌握从不同角度、侧面看句子的方法技巧。
具体说来可以概括为“六看”。
句内三看，看关键词、句子内部结构的层次性、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨。
命题法1理解文中重要词语(概念)的含义及作用典例1阅读下面的文字，完成后题。
牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落。
湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养。
、夏、三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。
从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。
没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。
待你坐好，水牛还不忘摆动头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
骑在牛背上的我们，头上扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高扬起柳条鞭子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。
⑦别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。
当攻击开始时，公牛们双眼通红，抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞挑击。
一时间，牛铃骤响，沙飞石跳，响声震天。
这时，只有将干草燃成的火把投掷到牛头角力处，方能将它们分开。
⑧终于，水牛老了。
连田也耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的到来。
因为害怕掉膘，乡亲们往往会提前宰杀水牛。
被牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚。
想起水牛这一辈子所求最少，干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊。
⑨现今的水乡，早已不用水牛精耕细作，而是直接向稻田抛撒谷种，等天收粮，靠天吃饭。
放眼望去，湖洲上唯有水草疯长，久而久之便成了放养水牛的天然牧场。
天里，不再耕田的水牛被赶至牧场，脖子上换上了刻有记号的新铃铛，直到冬天才各自牵回。
一起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊。
牛犊的认领沿用的是乡里的老规矩：将各家的大牛小牛赶至一处，看哪头牛犊跟谁家的大牛走，哪头牛犊就算是谁家的。
⑩如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战。
由牛犊引发的纠纷，每有耳闻。
曾有相邻的两家因争六条小牛而互不相让，直至对簿公堂，一家甚至提出要用船装着大牛小牛去省城做“亲子鉴定”。
自然，鉴定最后平息了纠纷，但花去的鉴定费、差旅费和诉讼费加起来远远超过几头小牛的价值，这一时成了人们茶余饭后谈论最多的黑色幽默。
⑪打那以后，水乡的水牛们大都由放养改成了圈养。
岁月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之间成了绝响。
没了广阔湖洲茵茵绿草的映衬，少了骀荡和风的吹拂……牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬。
(本文有删改)作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？答：___________________________________________________[答案](1)利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。
(2)追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。
[解析]首先要从事件本身来看，一些人为了争牛犊，对簿公堂，结果却得不偿失，具有讽刺性。
其次通过老规矩的被破坏，表现了以前那种质朴的水乡观念受到挑战，美好的东西被玷污，表明了作者的无奈。
解题法1－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－1．设问方式(1)文中画线部分中的“×××”指什么？(2)文中以“×××”词来比喻什么？其中的含义是什么？(3)“×××”一词强调的是什么？2．理解词语含义的四个角度(1)体现作者观点态度、思想主旨的词语→联系作者意图，分层次体现作者观点态度、思想主旨的词语含义往往比较丰富，理解时除了理解在语境中产生的意义外，还要联系作者的创作意图，理解其深层含义。
[典例1] 中的“黑色幽默”就是暗含作者情感态度的词语，作者把“黑色幽默”用在水乡村民对牛犊的争夺上，既有讽刺意味，又暗含了作者的无奈。
(2)运用修辞和写作手法的词语→联系手法，挖掘背后意思理解运用修辞和写作手法的关键词语，需借助这些手法，挖掘词语中作者蕴含的意思，分析其起到的表达效果。
(3)有特殊指代意义的词语→结合语境，明确指代内容有指代作用的词语，在文中指代的内容可以是词、短语、句子，也可以是句群、段落。
凡是使用代词的地方，所指代的内容前后必有交代。
阅读时要善于找到代词前后的交代，捕捉文章前后与之对应的信息，并注意整体意思的贯通，紧扣关键的词语或句子。
解答时要通过理解上下文，再由近及远地捕捉相关信息，经过分析、归纳来推断确定词语的指代义。
(4)有临时词义的词语→分析语境，理解临时词义这类词语要结合上下文，抓住关键词句理解。
命题法2理解文中重要句子的含意及作用典例2阅读下面的文字，完成下题。
过岭师陀我不曾骑过马，对于“马性”是不大了解的。
现在巧得很，一匹马立在暮色苍茫的道上，只等我骑上去。
它不停地摆耳蹬蹄，想是已经饿得发慌。
然而要骑上去，便觉得欠一点勇气——就是说“欠一点”吧。
虽然不晓得“马上威风”，但关于马的传说是知道一点的。
我生长的地方有一句话，道是：“一马三分龙。
”马似乎又有几分神性了，但只说有“三分”，可见并不是龙。
我既不憎马也不敬马。
据说马的脾气很大，性子也很暴烈。
而望望前面的山，也颇有几分神秘意味。
要走上去的一面，正背着阳光，显得非常晦暗。
上到山顶约有五六里路的样子。
山路颇险，倘一个不留神，岂但“翻身落马”，且要“落山”，将有性命之虞。
所以作起“一鞭残照里”的诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么一鞭，何况从没有骑过马的呢？这时凭空想起不如骑马阅兵了，那定然有一名“马童”将马带牢，绝不听其发脾气：这气派倒是在画报上看见过。
来接的朋友同随从都已到齐，在马上扬鞭催促了。
不便再磨延，即耸身跨上鞍桥。
还好，它并不如我曾料想的那般凶刁，在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。
我一面暗自感谢马，一面感谢马的主人。
“这马几时也清高起来了？”我说。
马摆了摆头，很斯文，又像对我抗议。
人马一直升上去，是一种既危险又快意的感受。
路折转而上，兼之刚下过雨，脚下那些被磨得秃光秃光的石块，异常滑溜。
马像溜冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深谷，一面还得跳着“狐步舞”。
蹄声咵咵响着，其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。
晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶。
人同马打着滑跌，跳着舞，踏着进行曲渐渐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进去。
回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘飘然，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的。
