九年级物理全册15.1两种电荷学案新人教版(2021年整理)

2021年九年级物理全册 15.1 两种电荷教案新人教版教学目标：1.观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。

2.知道自然界只存在正、负两种电荷及电荷间的相互作用。

3.了解原子结构及元电荷e=1.6×10-19C。

4.知道导体和绝缘体概念和区别，能判别一个物体是导体还是绝缘体。

5.通过对电荷的初步探索，培养激发学生探索自然的兴趣。

教学重点：两种电荷及其相互作用。

教学难点：为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因。

教学准备：多媒体课件、毛皮、丝绸、橡胶棒、玻璃棒、验电器。

教学过程：一、导入课程多媒体展示多姿多彩的电世界引入。

二、新课教授（一）两种电荷及相互作用1．问题:(1)干燥的天气里,用塑料梳子梳头发时头发为什么会随着梳子飘起?(2)冬天,晚上脱化纤衣物时,会看到点点火花,这是为什么?2、猜想：产生以上现象的原因是什么？并说出你猜想的理由。

3、验证：学生用塑料笔杆在头发上摩擦吸引碎纸屑，验证猜想。

4．教师演示：（１）毛皮与橡胶棒Ａ摩擦，Ａ能吸引碎纸屑，说明橡胶棒Ａ带电．――规定为负电荷（positive charge）．（２）丝绸与玻璃棒Ｂ摩擦，Ｂ也能吸引碎纸屑，说明玻璃棒B也带电．――规定为正电荷(negative charge)．摩擦起电：通过摩擦使物体带电的方法叫摩擦起电．带电体吸引轻小物体是带电体的一种性质．可以利用这一性质来判别一个物体是否带电．３．电荷间的相互作用多媒体演示．（１）Ａ与Ａ作用；（２）Ｂ与Ｂ作用（３）Ａ与Ｂ作用――相互吸引．分析：①Ａ与Ａ所带的电荷性质相同，相互作用时互相排斥；Ｂ与Ｂ所带的电荷性质也相同，相互作用时也互相排斥．同此说明同种电荷互相排斥．②Ａ与Ｂ作用时，互相吸引，说明Ａ与Ｂ所带电荷不同，由此也说明世界上至少存在两种电荷．③通过大量实验事实证明：各种各样的带电体去与Ａ或Ｂ作用发现，凡是与Ａ吸引的就必与Ｂ相互排斥，凡与Ａ排斥的就必与Ｂ相互吸引．这些大是事实说明，不存在第三种电荷．因此说明自然界只存在两种电荷．即正电荷和负电荷．两种电荷相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．4、如何检验物体是否带电方法一：利用带电体的基本性质检验。

九年级物理全册 15.1两种电荷导学案（无答案）（新版）新人教版1 / 31九年级物理全册 15.1两种电荷导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册 15.1两种电荷导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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15.1 两种电荷学习目标：1。

认识摩擦起电现象,会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。

2.通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们认识自然界中只有两种电荷的过程中所运用的推理方法。

3.了解验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位.4.了解原子及其结构、摩擦起电的原因。

5.认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子.一、温故互查1、当我们用摩擦过的塑料尺或塑料笔杆靠近碎纸屑时,会观察到碎纸屑被 ,用梳子梳干燥的头发时，会观察到头发 ,说明摩擦过的塑料尺和梳子（是/否）带电。

二、学习探究设问导读:问题1、阅读课本P32—33“两种电荷”的内容，完成下列问题：1、用丝绸摩擦过的两根玻璃棒,相互靠近时猜想会有什么现象？用毛皮摩擦过的橡胶棒与毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时猜想会有什么现象？用毛皮摩擦过的橡胶棒与丝绸摩擦过的玻璃棒，相互靠近时猜想会有什么现象？由上述三个实验可以发现，和丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的，一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相，和丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的,一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相，由此可以推理自然界中只存在种电荷。

分别是和 .它们的相互作用是同种电荷相互，异种电荷相互。

两种电荷【教学目的】〔一〕知识与技能1、认识摩擦起电现象，理解电荷的种类及电荷间的互相作用。

2、理解验电器的原理及其作用，理解电荷量及其单位。

3、理解原子构造，认识元电荷、自由电子和电荷的挪动。

〔二〕过程与方法1、通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；2、在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

〔三〕情感态度价值观1、注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验, 激发学生主动学习的兴趣；2、鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学才能，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

【教学重点】1、摩擦起电的现象。

2、电荷间的互相作用规律。

3、电荷的概念和单位。

【教学难点】1、从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。

2、理解原子构造和金属导体中自由电子的存在。

【课前准备】橡胶棒、玻璃棒、丝绸、验电器、水、矿泉水瓶、梳子、多媒体课件。

【教学时间】1课时【教学过程】引入新课1．观看动画“怒发冲冠〞、录象“女孩头发竖起来〞。

2、考虑：当空气枯燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘〞起来；假如我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。

这些现象发生的原因是什么？课题：15.1两种电荷〔二〕进展新课1、摩擦起电师：我们先来做一个实验：教师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让梳子靠近水流观察现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。

你看发生了什么现象？〔学生观察：水流方向发生了变化〕师：摩擦以后梳子能吸引水流？因为摩擦起电，梳子带了电荷，具有吸引轻小物体的性质。

〔学生实验：先用塑料尺〔或塑料梳子、圆珠笔、橡胶棒〕靠近碎纸屑，看有什么现象。

然后塑料尺、塑料梳子、圆珠笔和头发〔玻璃棒和丝绸布、橡胶棒和毛皮〕摩擦后，再靠近碎纸屑看有什么现象？〔学生答复：摩擦后的梳子等能吸引小纸屑〕师：摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电就叫摩擦起电。

教案：人教版九年级物理全册第十五章第1节《两种电荷》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册，第十五章第1节《两种电荷》。

本节课主要介绍自然界中的两种电荷：正电荷和负电荷，以及电荷间的相互作用规律。

具体内容包括：1. 电荷的定义和性质2. 两种电荷的产生和鉴别3. 电荷间的相互作用规律4. 电荷守恒定律二、教学目标1. 理解电荷的定义和性质，知道两种电荷的产生和鉴别方法。

2. 掌握电荷间的相互作用规律，能运用相互作用规律解释生活中的静电现象。

3. 了解电荷守恒定律，能运用守恒定律分析电荷的转移和积累过程。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷间的相互作用规律，电荷守恒定律的应用。

2. 教学重点：电荷的定义和性质，两种电荷的产生和鉴别方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验室用具（如丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示自然界中的静电现象，如塑料梳子梳头发时产生的静电，引发学生对电荷的兴趣。

提问：你们知道这些现象背后的原因吗？2. 电荷的定义和性质介绍电荷的定义，即电荷是物质的一种基本属性，具有正电荷和负电荷两种。

讲解电荷的性质，如同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。

3. 两种电荷的产生和鉴别讲解两种电荷的产生方法，如丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。

介绍鉴别两种电荷的方法，如用实验室用具进行实验，观察电荷间的相互作用。

4. 电荷间的相互作用规律讲解电荷间的相互作用规律，即同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。

通过实验现象，让学生理解相互作用规律的应用。

5. 电荷守恒定律介绍电荷守恒定律，即在一个封闭系统中，电荷的总量始终保持不变。

讲解守恒定律在生活中的应用，如电荷的转移和积累过程。

6. 随堂练习布置一些有关电荷的练习题，让学生运用所学知识进行分析解答。

7. 课堂小结六、板书设计1. 电荷的定义和性质2. 两种电荷的产生和鉴别3. 电荷间的相互作用规律4. 电荷守恒定律七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电荷的定义和性质。

教学设计
1．知识与技能：1）认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。

2）知道验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位。

3）知道原子及其结构、摩擦起电的原因。

4）认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。

2．过程与方法：通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识自然界中只有两种电荷的过程中所运用的推理方法。

3．情感、态度与价值观：通过介绍静电与生活的关系，激发学生学习物理知识的兴趣，提高学生学会从科学的角度解释常见的自然现象。

电荷间相互作用的规律，导体和绝缘体
1．人们穿普通化纤面料的服装容易吸附灰尘，这是现象。

2．自然界中只存在种电荷，电荷间的相互作用是：同种电荷，异种电荷。

3．电荷的多少叫，其单位是。

用来检验物体是否带电的仪器叫，它是利用同种电荷相
互的原理制成的。

4．原子是由位于原子中心的和核外电子组成
的，带正电，带负电。

5．以下学习用品中，在通常情况下属于导体的是（）
A．塑料刻度尺 B．物理课本
C．绘画橡皮 D．金属小刀片
6．用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小物体A，A被吸引过来，则A是（）
A．带正电 B．带负电
C．不带电 D．可能带负电，也可能不带电。

新疆精河县九年级物理全册15.1 两种电荷教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（新疆精河县九年级物理全册15.1 两种电荷教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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第十五电流和电路第一节电荷【教学目标】1. 知识与技能:认识摩擦起电现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动.2.过程与方法通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；在认识自然界中只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法.3.情感态度与价值观注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验, 激发学生主动学习的兴趣鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响【教学用具】玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳,碎纸屑若干。

【教学过程】一、引入新课：1．观看动画“怒发冲冠”、录象“女孩头发竖起来”。

2、思考:当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘"起来;如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。

这些现象发生的原因是什么？二、进行新课:1．摩擦起电带电体学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒,分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象:_____________________。

15．1 两种电荷【学习目标】1．认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

2．了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

3．了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动。

【重点难点】1．两种电荷及其作用规律。

2．认识到自然界中只有两种电荷。

学习内容一：两种电荷学习指导：阅读课本P32—P33文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】1．用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。

2．自然界中只有两种电荷。

用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。

3．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

4．电荷的多少叫电荷量，简称电荷。

电荷量的单位是库，符号是C。

5．实验室常用验电器来检验物体带电。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．动手做一做：用塑料笔在头发或衣服上来回摩擦几次，再让它去接近碎纸屑，有什么现象发生？答：碎纸屑被吸引到塑料笔上去了。

小结：这个现象说明带电体具有吸引轻小物体的性质。

2．演示课本P32的“电荷间的相互作用”实验，你看到什么现象？(1)将两根玻璃棒互相靠近，玻璃棒怎样运动？(2)将两根橡胶棒互相靠近，橡胶棒怎样运动？(3)将橡胶棒与玻璃互相靠近，两棒怎样运动？现象：靠近的两玻璃棒或橡胶棒会相互排斥，靠近的橡胶棒与玻璃棒会相互吸引。

总结：自然界的电荷只有二种，且同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

3．演示实验15.1－2，说说怎样用验电器来检验一个物体是否带电？答：用被检验的物体去接触验电器的金属球，如果下面的金属箔张开，则说明物体带电，反之则不带电。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】1．金属验电器是利用电荷间的相互作用来工作的，我们可以从金属箔张开的角度的大小来粗略比较所带电的多少，但是不能检验带什么电。

2．利用带电体具有吸引轻小物体的性质，也可以检验物体是否带电。

【即时练习】完成P35第1、2题。

学习内容二：原子及其结构学习指导：阅读课本P33－P34文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

两种电荷【课标要求】一、观看摩擦起电现象，探讨并了解同种电荷彼此排斥，异种电荷彼此吸引。

二、明白原子是由原子核和电子组成的，了解原子的核式模型。

了解人类探讨微观世界的历程，关注人类探讨微观世界的新进展。

【教学目标】一、熟悉摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的彼此作用规律；二、了解验电器的原理及其构造作用，了解电荷量及其单位；3、了解原子结构，了解金属中存在自由电子和电荷的移动，了解导体和绝缘体。

【教学重点】摩擦起电现象；两种电荷及电荷间的彼此作用规律。

【教学难点】了解原子结构和金属导体中自由电子的存在。

【教学进程】一、激发探讨爱好引入新课请同窗们欣赏屏幕上的图片，适才从大屏幕上咱们看到了日常生活顶用到的电灯、电视、风扇，还有闪电和漂亮的庆云夜景和上海世博会场馆的夜景。

师：这些都与什么有关？那么，你们想了解电的有关知识吗？好！这节我就带大伙儿进入电的世界。

师：咱们先来做一个实验：教师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让梳子靠近水流观看现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观看现象。

你看发生了什么现象？师：摩擦后气球能吸引水流，你明白这是什么现象吗？师：对！这是摩擦起电现象，人类对电世界的熟悉确实是从这一现象开始的。

这节课咱们就来学习最大体的问题──两种电荷。

（板书）大屏幕展现学习目标。

二、进行新课1．摩擦起电下面同窗们来做一个实验，教师说一下实验的做法：学生实验：先用塑料尺（或塑料梳子、圆珠笔、玻璃棒、橡胶棒）靠近碎纸屑，看有什么现象。

然后塑料尺、塑料梳子、圆珠笔和头发（玻璃棒和丝绸布、橡胶棒和毛皮）摩擦后，再靠近碎纸屑看有什么现象。

（学生实验、观看，教师巡回指导）提问：这两次实验现象相同吗？被摩擦过的物体什么缘故会吸引碎纸屑？摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，咱们就说它带了电，或说带了电荷。

（板书）提问：你适才是用什么方式使物体带电的？摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电就叫摩擦起电。

提问：那么在日常生活中你见过类似的摩擦起电现象吗？①在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来；②在干燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发觉一些小火花，并伴有“啪啪”的响声；③常常利用的风扇，扇叶表面往往会带上一些尘埃；2．两种电荷及彼此作用在适才的实验中咱们已经明白用摩擦的方式使毛皮摩擦过的橡胶棒和丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是不是相同呢？下面咱们通过实验来研究一下：演示实验：①用丝绸别离摩擦两根完全相同的玻璃棒，将一根玻璃棒放在支架上，用另一根玻璃棒靠近。