幼儿园大班户外观察记录范文两篇
- 格式:doc
- 大小:39.50 KB
- 文档页数:2
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录。
幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例观察一:滑梯区域日期:2021年5月10日观察人:王老师观察内容:- 孩子们在滑梯上的活动情况- 孩子们之间的互动情况- 安全措施的执行情况观察结果:- 孩子们喜欢在滑梯上玩耍,有的下滑梯很快,有的比较慢- 孩子们之间会互相鼓励、帮助,有的会排队等候- 幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理,并提醒孩子们注意安全观察二:草坪区域日期:2021年5月12日观察人:李老师观察内容:- 孩子们在草坪上的活动情况- 孩子们对草坪的反应- 玩耍时的涉及安全问题情况观察结果:- 孩子们喜欢在草坪上跑跳,有的玩捉迷藏,有的踢足球- 孩子们对草坪充满好奇,会摘起一些花草观察- 幼儿园工作人员时刻关注孩子们的安全,发现有孩子摔倒时及时进行疏导救助观察三:秋千区域日期:2021年5月15日观察人:张老师观察内容:- 孩子们在秋千上的活动情况- 孩子们对秋千的喜爱程度- 安全措施的有效性观察结果:- 孩子们喜欢在秋千上荡来荡去,有的很高兴,有的有些害怕- 孩子们之间会互相让座,以便别的孩子也能体验秋千的乐趣- 幼儿园工作人员监督孩子们正确使用秋千,确保安全观察四:沙池区域日期:2021年5月18日观察人:陈老师观察内容:- 孩子们在沙池中的活动情况- 孩子们制作沙雕的兴趣度- 沙池的清洁度和维护情况观察结果:- 孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子,有的孩子会合作制作沙雕- 孩子们对沙子的触感很感兴趣,会用手捏成各种形状- 幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁,并定期添加新的沙子维护沙池的质量观察五:爬山架区域日期:2021年5月20日观察人:刘老师观察内容:- 孩子们在爬山架上的活动情况- 孩子们对爬山架的使用情况- 安全措施的实施情况观察结果:- 孩子们喜欢在爬山架上攀爬,有的勇敢尝试较高的难度,有的选择简单的部分- 孩子们之间互相帮助,有的会给其他孩子提供支撑和帮助- 幼儿园工作人员确保爬山架的结构牢固,提醒孩子们注意安全并合理使用设施以上为幼儿园大班户外游戏区域的观察记录范例,旨在帮助记录孩子们在不同游戏区域的活动情况及安全状况。
大班户外游戏活动观察记录和分析(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, planning plans, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班户外游戏活动观察记录和分析在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。
大班户外观察记录20篇观察一:春天的花朵今天,我们到学校的花坛观察春天的花朵。
花坛里开满了各种各样的花,有红色的玫瑰花、黄色的菊花、紫色的薰衣草等。
我们仔细观察花朵的颜色、形状和大小,还用手轻轻摸了摸它们的花瓣,感受到了花朵的柔软和细腻。
我们认为春天的花朵真美丽!观察二:夏天的树叶今天,我们来到了学校的操场,观察夏天的树叶。
树叶长得绿绿茂茂的,像一把把绿色的伞盖。
我们仔细观察树叶的形状和大小,并用双手摘下一片树叶,感受到了它的光滑和凉爽。
夏天的树叶给我们带来了清凉和快乐的感觉。
观察三:秋天的果实今天,我们来到了学校的果园,观察秋天的果实。
果树上挂满了各种水果,有红色的苹果、黄色的香蕉、橙色的橙子等。
我们仔细观察水果的颜色、形状和大小,并用手轻轻摸了摸果实的表面,感受到了果实的光滑和饱满。
秋天的果实给我们带来了美味和丰收的喜悦。
观察四:冬天的雪花今天,我们来到了学校的操场,观察冬天的雪花。
雪花悄悄地飘落下来,像一朵朵白色的花瓣。
我们仔细观察雪花的形状和大小,还用手伸出去接住一片雪花,感受到了它的凉爽和柔软。
冬天的雪花给我们带来了纯洁和快乐的感觉。
观察五:草地上的昆虫今天,我们到学校的草地观察昆虫。
草地上有红色的蚂蚁、绿色的蝗虫、蓝色的甲虫等。
我们仔细观察昆虫的形状和颜色,并用放大镜观察它们的细节。
我们还用手轻轻地抓住了一只蚂蚁,感受到了它的细小和爬行的感觉。
草地上的昆虫给我们带来了生态多样和奇妙的感受。
观察六:湖边的鸟类今天,我们来到了学校附近的湖边,观察湖边的鸟类。
湖边有白色的天鹅、黑色的乌鸦、红色的朱雀等。
我们仔细观察鸟类的形状和羽毛的颜色,并用望远镜观察它们的活动。
我们还听到了鸟儿欢快的歌声,感受到了大自然的和谐与美丽。
观察七:公园里的小动物今天,我们到公园观察小动物。
公园里有灰色的松鼠、棕色的兔子、黄色的小鸭子等。
我们仔细观察它们的形状和行动,还用面包屑喂食了一只松鼠,感受到了它的柔软和顽皮。
1.幼儿园大班观察记录观察周期:9月----11月一、个案基本情景:硕磊他有一双大大的眼睛,教师和小朋友们都说他长得像个小运动选手,都异常喜欢他。
但接下来他的表现却令我感到有些失望:观察一:9月13日早上进班级时,他会以冲刺的速度闯进教室,见到门关着,他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门,开门!”;自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去,追逐打闹;玩积木时,他会把所有的积木都扔在地上;小朋友正聚精会神地听讲,他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天,手舞足蹈观察二:11月9日绘画活动开始了,硕磊趁教师不注意,拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。
当教师走近他时,他就对你笑嘻嘻的,让你又好气又好笑。
观察三:11月23日硕磊的口语表达本事较差,一紧张就小脸涨得通红,让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚,有时直接说“我不会”。
二、案例分析:1、好奇心很强。
这时期的孩子好奇心理很强,不管对什么东西都很感兴趣,尤其是那些好玩好看的、自我没有的一些东西。
他们总想弄个明白,想个究竟,所以他们会玩玩弄弄,甚至把玩具弄坏。
事实上,孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为,但却是一种不利于他人的行为。
2、父母对孩子管束较严,并且缺少沟通。
由于硕磊的父母都由于工作比较忙,很少照顾他,更别说和他交流了。
当孩子遇到事情时就将他暴打一顿,慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感,家庭是孩子成长最自然的生态环境,是他的第一个学校,没有良好的环境,孩子自然会有些反常。
而这种情绪会给孩子造成不良影响。
这样的孩子,太需要有人去关爱他、宽容他,需要有人去真诚地对待他了。
三、措施与效果:针对硕磊画画时的表现,我让本事较强的幼儿坐在他的身边,时常关心他,照顾他。
画画的时候,孩子绘画本事差,我就手把手的教他勾线,教他涂色。
并与家长取得联系,在家多为孩子添置一些绘画工具,让他在家里涂涂画画,培养他的兴趣。
在日常活动中,我发现硕磊对小汽车、枪等等的玩具异常感兴趣,根据他的特点,在区角活动时我为他准备了许多有关这样的图画,让他也学着画,他十分感兴趣。
大班户外观察记录大班户外观察记录(通用27篇)认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通,去了解她们的需求。
下面是本文库带来的大班观察记录(通用27篇),仅供参考,希望对你有帮助。
大班户外观察记录篇1观察对象:朱嘉良记录者:刘捷时间:10月8日地点:操场班级:大二班观察环节:体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展异常好,跑的异常快。
今日在户外游戏“跳绳”中发现,他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高,但由于可能第一次接触跳绳,还达不到手与脚的配合!现象分析这说明朱嘉良小朋友弹跳性异常好,但手和脚的配合却缺乏锻炼!实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳:首先,按节拍练习手部晃绳的动作。
其次,学习腿部的跳跃动作,不需要跳的很高。
再让他手脚配合练习,帮忙他掌握正确的跳绳方法。
教师并时常给予鼓励,让他充满自信。
大班户外观察记录篇2观察教师:夏婷婷班级:大四班观察时光:20xx年11月被观察者:彭琪轩观察情景记录:在早操活动中,彭琪轩今日情绪十分兴奋,踏步边跳边踏,做早操的节奏也比往常快很多,眼睛东张西望,手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上,在几次提醒未起到作用后,我把他的篮球没收了,这下他才意识到此刻是做操时光,可是没过一会又开始乱跳了。
评价与分析:1、该小朋友平时就比较好动,这学期又是第一次使用篮球做早操,对篮球充满新鲜感,比较兴奋。
2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操,可能被他发现了,所以显得比较兴奋,他很想表现给奶奶看,可是却用错了方法指导与措施:针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话,彭琪轩是一个异常爱表现的孩子,于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看,给别人留下好的印象,然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演,并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈,爷爷奶奶看。
大班户外观察记录篇3大班操音乐起以后,孩子们都在很进取的做操,昊昊的手只是稍微跟着音乐动,教师提醒大家认真做操,用力做操,他动作稍微大了一些,广播操起的时候又回到原样。
大班户外观察记录第1篇:观察对象:王圣镈记录者:庞淑华时间:9月18日―30日地点:操场观察环节:户外游戏现象记录今日户外活动时,我组织孩子们玩呼啦圈,先是让孩子们自我探索玩法,再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。
可是,我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去,也不玩。
我就问她:“你怎样不玩呼啦圈啊,去和好朋友一齐玩吧!”她看看我,就像没听见一样,照样自我跑到一边去了。
现象分析每个孩子的性格都不一样,王可欣就属于注意力不集中的孩子,平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心,只是自我玩或是自言自语的,不明白她说什么?实施措施及效果我和家长进行了沟通,她妈妈说她家也是喜欢自我玩,有时候叫她十几声她就像没听见一样。
我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛,认真听我把话说完,还告诉她:“如果有人和你说话时,要看着人家的眼睛,认真去听人家说什么,那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子,谁见了都会喜欢你。
”她看看我点点头。
自从和她谈心后,我也不时的关注她,提醒她,发现她有了很大的变化,也让家长家督促,引导她不管干什么都要专心。
过了几天家长高兴的告诉我:“王可欣变化可大了,此刻叫她一声立刻就跑过来”。
经过这件事,使我意识到:我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时,就要多和孩子沟通和家长沟通,那样必须会取到事半功倍的效果。
大班户外观察记录第2篇:观察对象:李丽记录者:顾婷婷时间 9月10―20日地点大型玩具观察环节自由活动现象记录自由活动时,幼儿玩爬“小山”。
这对于中班的小朋友来说,应当不是很困难,于是我说完注意事项后,就开始让孩子玩。
孩子们玩得很顺利,都能经过。
就这时,一个小男孩脚卡住了,哭了起来,我赶紧把他扶起来。
他哭着说:“教师,我过不去,我不想玩了。
”爬过“小山”的很高兴,因为他们成功了,但没爬过去“小山”的幼儿就有一点点失落。
现象分析每个孩子的发展本事不一样,对于幼儿不能“一刀切”,异常要关注发展稍弱的幼儿。
大班区域观察记录简短范文(通用7篇)观察记录一:大班区域角落观察今天,我在大班区域观察了一个角落。
这个角落里有一张小桌子和几把小椅子,放着一些绘画纸和彩色铅笔。
我发现,孩子们都很喜欢这个角落,经常聚集在这里画画玩耍。
我注意到,这个角落给孩子们提供了一个安静的环境,让他们可以专注于自己的创作。
有些孩子坐在小椅子上,认真地画着,有时候还会面带微笑。
有的孩子跟朋友一起画画,相互交流着,一边画一边笑个不停。
我还发现,这个角落激发了孩子们的创造力和想象力。
有些孩子画了一些奇怪的形状,但他们却能解释清楚这是什么。
还有些孩子画了漂亮的花朵和动物,色彩鲜艳,令人赏心悦目。
这个角落也成为了孩子们展示自己作品的地方。
有些孩子把自己画的作品放在桌子上,供其他人观赏。
其他的孩子看到了这些作品,也会夸奖他们画得好,并向他们请教画画的技巧。
通过观察,我对大班区域的角落有了更深入的了解。
这个角落不仅提供了一个安静的环境让孩子们专注于创作,还激发了他们的创造力和想象力。
这个角落不仅是孩子们画画的地方,更是展示他们作品、交流交往的场所。
我相信,在这个角落里,孩子们会有更多的收获和成长。
观察记录二:大班区域建构区观察我今天观察了大班区域的建构区。
这个区域是一个专门为孩子们搭建模型、玩具积木等的地方。
在这个区域中,我发现许多孩子都非常喜欢来探索和建构。
首先,我注意到孩子们在这个区域中表现出了很大的创造力。
他们用积木搭建高楼大厦、桥梁和城堡,每一个搭建出来的作品都不一样。
有些孩子完全按照自己的想象来搭建,而另一些孩子则会寻找灵感并模仿一些图纸或样本。
无论哪种方式,他们都能够通过建构表达自己的创意和想法。
其次,我注意到孩子们在建构的过程中展示出了合作和沟通的能力。
有些孩子一起交流着如何搭建,互相鼓励和帮助。
他们会互相分享自己的想法,合作完成一个共同的目标。
同时,我还观察到一些更有经验的孩子会主动帮助那些刚开始接触建构游戏的孩子,他们会解释规则和技巧,耐心地引导新手完成搭建。
幼儿园大班户外活动互动观察记录范例三篇范例一:户外体育活动活动时间:2023年4月10日上午9:00 - 10:00活动地点:幼儿园户外操场观察对象:大班全体幼儿活动内容:跳绳比赛- 活动准备:- 每个孩子准备一根跳绳- 设置计时器和记录表格- 准备奖品和鼓励证书- 活动过程:1. 教师介绍活动规则和注意事项2. 分组进行跳绳练习3. 开始正式比赛,记录每组成绩4. 比赛结束后,揭晓成绩并颁发奖品- 观察记录:- 孩子们在比赛前都很兴奋,积极参与跳绳练习- 比赛中,孩子们表现出竞争意识和团队精神- 所有孩子都完成了比赛,表现出坚持不懈的品质- 孩子们在比赛结束后互相祝贺,表现出良好的输赢态度- 活动反思:- 本次活动中,孩子们的团队协作和竞争意识得到了提升- 活动中,孩子们展现了坚持不懈的品质和良好的输赢态度- 下次活动可以增加更多有趣的环节,提高孩子们的参与度范例二:户外探索活动活动时间:2023年4月15日下午2:00 - 3:00活动地点:幼儿园户外花园观察对象:大班全体幼儿活动内容:自然探索- 活动准备:- 准备指南针、放大镜、笔记本等探索工具- 设置探索任务和提示- 准备总结分享环节- 活动过程:1. 教师介绍活动规则和探索任务2. 孩子们自由分组,开始探索活动3. 教师巡回指导,帮助孩子们解决问题4. 探索结束后,孩子们分享自己的发现和体验- 观察记录:- 孩子们在探索过程中表现出强烈的好奇心和求知欲- 孩子们在小组中积极沟通,共同解决问题- 所有孩子都完成了探索任务,并分享了发现- 孩子们在探索过程中表现出对自然的尊重和保护意识- 活动反思:- 本次活动中,孩子们的好奇心得到了满足,求知欲得到提升- 孩子们在探索过程中学会了合作沟通,解决问题的能力得到提升- 下次活动可以增加更多富有挑战性的探索任务,激发孩子们的潜能范例三:户外美术活动活动时间:2023年4月20日上午10:00 - 11:00活动地点:幼儿园户外美术角观察对象:大班全体幼儿活动内容:户外绘画- 活动准备:- 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具- 设置绘画主题和示范作品- 准备环境保护措施,如防水垫、清洁布等- 活动过程:1. 教师介绍活动主题和绘画技巧2. 孩子们开始自主绘画,教师巡回指导3. 绘画结束后,孩子们展示自己的作品并进行交流- 观察记录:- 孩子们在绘画过程中表现出丰富的想象力和创造力- 孩子们在创作过程中积极参与,相互借鉴,取长补短- 所有孩子都完成了绘画作品,并乐于分享自己的成果- 孩子们在绘画过程中注意到了环境保护,保持环境卫生- 活动反思:- 本次活动中,孩子们的想象力和创造力得到了充分发挥- 孩子们在创作过程中学会了相互借鉴,提高了绘画技巧- 下次活动可以尝试更多样的绘画形式和主题,激发孩子们的创作潜能。
幼儿园大班观察记录与分析范例【篇一】大班观察记录:是否专心玩玩具观察目的:在户外活动中是否专心玩玩具,还是瞎追逐。
观察实录:这天,户外活动时妍妍选取了闪光跳。
开始她把闪光跳套在了脚上,然后用手将闪光跳甩了一下,另一脚提了起来。
她尝试了几次之后,没有成功,于是妍妍停了下来。
她看见旁边的佳依玩得很熟练,停了下来看佳依玩。
佳依一边示范一边说:“像我这样玩。
”妍妍说:“好的。
”又尝试了几下。
佳依走开了,到其他地方去玩了。
妍妍又玩了一小会儿,她跑到了放玩具的筐子前,把手里的闪光跳放到了筐子去,拿了一根绳子玩了起来。
她跑到场地的中间,用手摔动绳子,摔到前面的时候她的脚碰到了绳子,于是停了下来。
悦悦走了过来,妍妍说:“悦悦,你来拉着我的绳子!”悦悦拉住了妍妍的绳子,两个人玩起了拉马车的游戏。
玩了一会儿,她把绳子放在了一边。
又换了一件玩具玩了起来,过了一会儿,时间到了,她把玩具放会了筐子里。
状况分析:1.从以上的状况中,能够看出妍妍在户外活动是能够比较专心地玩玩具,不是在瞎追逐。
2.在玩的时候妍妍的运动技能还是比较薄弱的,她不会玩闪光跳,于是她换了绳子,但是绳子也不会跳。
教育措施:1.教师在户外活动时间对她单独辅导,手把手的教,慢慢地增强她的运动技能。
2.充分发挥家长资源的力量,让孩子在家里和爸爸妈妈一齐跳跳绳,一齐运动运动,从而增强她的运动技能。
【篇二】黄乐安是这个学期插到我们班的。
他是新生,理所当然地我们要对他“个性照顾”,但是我发觉他总是有意无意地拒绝与老师的“亲密接触”。
眼看着另外几个插班生已经和孩子们打成一片,也与老师建立了比较亲密的关系,而黄乐安依然是那样的格格不入,怎样样才能与他建立亲密的关系呢?我看在眼里急在心里。
那一次,因为黄乐安换衣服的速度比以前快了,我奖了一个红星星给他。
在接过红星星的那一刻,我看到他嘴角有了一丝的笑意。
孩子们都有一个共性:渴望得到老师的表扬和肯定。
此后,我常有意请他帮老师做事情,为他创造能得到表扬的机会。
大班观察记录与分析措施范文(通用7篇)情景描述:今天智__进了小画家,他记住了老师的任务,用轻泥土制作海底世界,他拿起了橡皮泥就开始搓呀搓,一条小海蛇就诞生了,他在做小蛇的嘴巴的时候很费劲,很想把小花蛇的舌头做出来,老是捏不好,后来干脆放弃了,他还给小海蛇身上多加了小波点,小蛇看起来更加可爱了。
行为评价:智__是一个比较活泼的孩子,可是当他来到小画家,他能够安静、专注地地捏橡皮泥,可以看出来,他对捏橡皮泥真的很感兴趣,智__的捏橡皮泥捏得很不错的,小动物的眼睛捏的很到位,大小也很对称,还懂得给小蛇穿上波点衣服,真的让我十分的意外,因为很少小朋友能够在已有作品上再次创新。
在嘴巴处细小的位置,可以利用小工具进行操作,就会更加方便好看。
教育策略:积极肯定他的优点,能够给自己的作品进行装饰,在制作精细部位的时候,可以教给他轻泥土工具的用法。
在装饰上,教给他装饰技巧,让“花衣服”更多样化。
教育效果:经过了老师的指导。
智__的橡皮泥捏的越来越精细了,装饰越来越多样化了,有花纹,有原点,波浪的,越来越多样性了。
他也学会利用工具,让制作的作品美观和漂亮。
活动区域建构区。
幼儿年龄阶段大班。
活动目标1、能根据自己的生活经验和想象设计,搭建出桥梁。
2、在搭建的过程中,学习、运用和巩固形、比例、对称、力等相关概念,发展空间知觉。
3、会根据搭建主题需要,创造性选择和使用辅助材料(如:交通标志、车辆、薯片桶等材料),不断丰富,完善搭建主题。
4、在搭建活动中会与同伴协商合作,喜欢参加建构活动。
幼儿的行为表现第一天凌乱的积木四散在地,断断续续的桥梁架了起来,孩子们已经掌握了“连接式垒高”这一搭建桥梁的基本技能,用薯片桶、牛奶罐、圆柱形积木搭建起一条条高架桥的路面,在桥的转弯处还用了拱形的积木搭建出转向连接。
开始,孩子们还是各自为阵,但因为空间有限,很快每个人都发现自己的地方不够用了,争吵现象也随之而来,孩子们开始“抢地盘”。
于是我出面调解,请孩子们一起合作,把每个人单独搭建的桥面用积木连接起来,变成一座大桥。
大班观察记录(精选15篇)篇一养成良好的午睡习惯片段:午睡时刻又到了,这天我把想想对床的涵涵调到了不的床位上,并对他们都进行了教育,承诺到“这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉,假如你们能安静闭眼睡觉,那么待会都有一颗五角星。
”想想努力的点点头。
躺在床上,他的眼睛又睁着东张西望,我走过去,请他轻轻的闭上眼睛。
他闭了一会,不自觉地睁开眼睛瞄瞄我,发觉我正在看着他,他就连忙闭起眼睛,又过了一会,他的眼睛又睁开来,看到我又赶紧闭起来了。
就如此闭闭睁睁了几个回合,他总算睡着了。
午睡活动结束后,我就他这天的午睡表现表扬了他,并发了五角星,他也个性地自豪快乐,表示在老师的陪伴下会如此持续下去,逐渐自觉地养成午睡的好习惯。
分析:想想每次午睡时,总是翻来覆去,有时还会和对床的涵涵谈天,指手划足,阻碍午睡秩序。
当老师走过去时,他就表现的老实一点,老师一离开,就又操纵不住自己,动来动去,直到午睡活动结束。
指导策略1观看想想午睡习惯不行的现象,将一些客观因素(与对床幼儿相互阻碍)进行调整,使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。
2鉴于之前,想想看到老师就比较乖的现象,这次,我就重点陪伴在他旁边,督促他睡觉,让他无机可乘,相信在持之以恒如此做以后,他会养成独自安静入睡的习惯。
3利用承诺奖励的教育方式,激励他进步。
因为大班幼儿依旧非常在乎自己得到了几个五角星,他们同伴之间也会比较的。
篇二观看实录:马上要“叠被子竞赛”了,小孩们非常认真的学着,徐子轩小朋友也非常认真,但是一来二去,徐子轩的被子也没有叠成功。
今天起床后徐子轩小朋友努力,没有放弃。
刚开始,他用劲地把被子整理平坦,把四个角落铺平坦了,把短边往中间折了起来,被子在他手里不听话,几次后才把两边对折好,这一下能够折方块了,同样的方法,把被子折了两下,终于有看到被子上的小猫了。
徐子轩非常兴奋,他一个劲地跟边上的小朋友讲:“我会叠被子啊!瞧,我叠的。
”那兴奋的模样我也为他感到快乐。