大班户外观察记录

幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例观察一：滑梯区域日期：2021年5月10日观察人：王老师观察内容：- 孩子们在滑梯上的活动情况- 孩子们之间的互动情况- 安全措施的执行情况观察结果：- 孩子们喜欢在滑梯上玩耍，有的下滑梯很快，有的比较慢- 孩子们之间会互相鼓励、帮助，有的会排队等候- 幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理，并提醒孩子们注意安全观察二：草坪区域日期：2021年5月12日观察人：李老师观察内容：- 孩子们在草坪上的活动情况- 孩子们对草坪的反应- 玩耍时的涉及安全问题情况观察结果：- 孩子们喜欢在草坪上跑跳，有的玩捉迷藏，有的踢足球- 孩子们对草坪充满好奇，会摘起一些花草观察- 幼儿园工作人员时刻关注孩子们的安全，发现有孩子摔倒时及时进行疏导救助观察三：秋千区域日期：2021年5月15日观察人：张老师观察内容：- 孩子们在秋千上的活动情况- 孩子们对秋千的喜爱程度- 安全措施的有效性观察结果：- 孩子们喜欢在秋千上荡来荡去，有的很高兴，有的有些害怕- 孩子们之间会互相让座，以便别的孩子也能体验秋千的乐趣- 幼儿园工作人员监督孩子们正确使用秋千，确保安全观察四：沙池区域日期：2021年5月18日观察人：陈老师观察内容：- 孩子们在沙池中的活动情况- 孩子们制作沙雕的兴趣度- 沙池的清洁度和维护情况观察结果：- 孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子，有的孩子会合作制作沙雕- 孩子们对沙子的触感很感兴趣，会用手捏成各种形状- 幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁，并定期添加新的沙子维护沙池的质量观察五：爬山架区域日期：2021年5月20日观察人：刘老师观察内容：- 孩子们在爬山架上的活动情况- 孩子们对爬山架的使用情况- 安全措施的实施情况观察结果：- 孩子们喜欢在爬山架上攀爬，有的勇敢尝试较高的难度，有的选择简单的部分- 孩子们之间互相帮助，有的会给其他孩子提供支撑和帮助- 幼儿园工作人员确保爬山架的结构牢固，提醒孩子们注意安全并合理使用设施以上为幼儿园大班户外游戏区域的观察记录范例，旨在帮助记录孩子们在不同游戏区域的活动情况及安全状况。

大班幼儿观察记录与分析措施20篇大班幼儿观察记录与分析措施（一）：观察记录观察对象：张志恒性别：男年龄：5岁观察时间：2024年10月10日观察地点：本班教室观察目的：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。

观察记录：平日里，经常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发给自我的好朋友。

今日放学前，我看见武忆冉小朋友把贴画儿发给了自我的好朋友郭杉、孙宇等。

这时我听到张志恒小声对武忆冉说：“我也想要一张贴画儿，你给了郭杉两张，你给我一张吧！你不给我的话我就告诉张教师你带贴画儿了！”于是我便故意装作没看见，让幼儿自我应对问题。

这时张志恒便跑到我面前对我说“张教师，武忆冉带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！”观察分析：经过观察我发现，她们对美工区十分感兴趣，最终因为没有办法很无奈从而选择了图书区。

而在图书区她们互相倾诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式，只是她们的倾诉资料相比较较随意。

教育措施：这只是幼儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给幼儿，引导他们自我学着处理；若是较严重的情景则需教师酌情处理。

另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。

此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题的本事和宽容的品格，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。

大班幼儿观察记录与分析措施（二）：观察资料：应对大班幼儿的告状行为观察班级：大三班观察时间：2024年2月24日观察地点：活动室观察对象：王思瑶观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。

观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自我从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自我的小伙伴，这时，我便看见钱杨小朋友把贴画纸分发给了离自我座位较近的王思瑶、圣彪、陶哲这些小伙伴。

这时我便听到王思瑶小朋友面红赤耳地小声说：“你就给我一张，你给圣彪两张呢！你不给我两张的话我就告诉教师你带贴画到幼儿园了！”（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便故意装着没看见，让幼儿自我应对问题。

大班区域观察记录（一）：观察地点：操作区实地记录:冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩，不愿意和同伴交流。

今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自我喜欢的区域。

冯嘉灏就自我一个人坐在椅子上。

我问他：“冯嘉灏：你怎样不进区域玩啊？”他摇摇头，并不说话。

我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。

我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一齐进区域玩，好不好？”他点点头。

评析:冯嘉灏之所以不懂得怎样样与同伴交流，是因为在上幼儿园之前讲的都是自我家乡的话。

一下子接触普通话，又不会说。

所以，很不适应，对自我又没信心，不懂得怎样样和别人相处、交流。

看到别人进区域玩，就不敢一齐去玩。

大班区域观察记录（二）：观察地点：益智区实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一齐交往。

今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自我喜欢的区域。

只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。

我就问他：“陈灏霖：你怎样不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。

”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一齐进区域玩，好不好？”他点点头。

我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。

评价：由于陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不明白怎样样和同伴一齐玩。

当他看到小朋友们都进了区域玩，而自我又不明白怎样样去和他们一齐玩。

仅有一个人站在旁边看着小朋友玩。

大班区域观察记录（三）：观察地点：建构区实地记录:陈宁是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。

今日，又到进区域自由游戏的时间了。

今日，陈宁正在搭建积木。

别的小朋友也想和他玩，他不愿意。

人家一拿积木，他立刻动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样貌。

评析:由于，此刻的孩子都是独生子女。

在家的玩具都是自我一个人玩，没有和别人一齐分享玩具的经验。

在幼儿园都是大家一齐玩，当同伴提出要求一齐玩的时候，他就十分不愿意。

人家一碰他的玩具，他就会认为这些玩具都是我的，你不能动。

结果就动手打人了，还十分的生气。

【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。

那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天®⽆忧考⽹为您推荐了幼⼉园⼤班观察记录【10篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。

1.幼⼉园⼤班观察记录 观察周期：9⽉----11⽉ ⼀、个案基本情景： 硕磊他有⼀双⼤⼤的眼睛，教师和⼩朋友们都说他长得像个⼩运动选⼿，都异常喜欢他。

但接下来他的表现却令我感到有些失望： 观察⼀：9⽉13⽇ 早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；⾃由活动时他会带着同伴在教室或幼⼉园窜来窜去，追逐打闹；玩积⽊时，他会把所有的积⽊都扔在地上；⼩朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的⼩朋友头碰头讲得热⽕朝天，⼿舞⾜蹈 观察⼆：11⽉9⽇ 绘画活动开始了，硕磊趁教师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。

当教师⾛近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你⼜好⽓⼜好笑。

观察三：11⽉23⽇ 硕磊的⼝语表达本事较差，⼀紧张就⼩脸涨得通红，让他回答⼀些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。

⼆、案例分析： 1、好奇⼼很强。

这时期的孩⼦好奇⼼理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、⾃我没有的⼀些东西。

他们总想弄个明⽩，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚⾄把玩具弄坏。

事实上，孩⼦所表现出的恶作剧、⼩破坏有时并⾮真的坏⾏为，但却是⼀种不利于他⼈的⾏为。

2、⽗母对孩⼦管束较严，并且缺少沟通。

由于硕磊的⽗母都由于⼯作⽐较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。

当孩⼦遇到事情时就将他暴打⼀顿，慢慢地使孩⼦内⼼产⽣紧张和压抑感，家庭是孩⼦成长最⾃然的⽣态环境，是他的第⼀个学校，没有良好的环境，孩⼦⾃然会有些反常。

⽽这种情绪会给孩⼦造成不良影响。

这样的孩⼦，太需要有⼈去关爱他、宽容他，需要有⼈去真诚地对待他了。

幼儿园大班游戏活动观察记录50篇1.活动名称:跳绳比赛活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿对跳绳的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在跳绳比赛中的表现，包括跳绳的次数、动作的连贯性和跳绳时的表情等。

观察发现:大部分幼儿表现出较强的跳绳兴趣，能够跳出一定的次数，并且动作较为流畅。

部分幼儿在跳绳时表情集中，有些幼儿还存在困扰和挫败感。

2.活动名称:倒立比赛活动时间:上午10点-11点观察目标:观察幼儿对倒立的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在倒立比赛中的表现，包括倒立的时间长短、稳定性和姿势的正确性等。

观察发现:大多数幼儿对倒立并不感兴趣，其中只有少数幼儿能够倒立一段时间，并保持相对稳定的姿势。

有些幼儿存在倒立时头重脚轻的情况，缺乏平衡感。

3.活动名称:拼图游戏活动时间:上午11点-12点观察目标:观察幼儿在拼图游戏中的认知和动手能力观察内容:记录幼儿在拼图过程中的思考和动手操作，包括选择拼图图案、组织拼图碎片和完成拼图的时间等。

观察发现:大多数幼儿能够选择适合自己的拼图图案，并且有较好的组织能力，能够将拼图碎片组合在一起。

部分幼儿在拼图时表现出较强的耐心和专注力。

4.活动名称:室内足球比赛活动时间:下午2点-3点观察目标:观察幼儿在足球比赛中的协作和运动能力观察内容:记录幼儿在足球比赛中的传球、射门和防守等技能表现，以及幼儿之间的合作和默契程度。

观察发现:大部分幼儿能够基本掌握传球和射门的技巧，并能够与队友合作进行比赛。

有些幼儿在防守时存在一定的困惑，还不够成熟。

5.活动名称:赛跑比赛活动时间:下午3点-4点观察目标:观察幼儿在赛跑比赛中的速度和耐力表现观察内容:记录幼儿在赛跑比赛中的起跑速度、奔跑的姿势和到达终点的顺序等。

观察发现:大多数幼儿能够迅速起跑并保持较快的速度奔跑，但有些幼儿在奔跑时姿势不够稳定，容易摔倒。

部分幼儿在终点前没有明确的目标意识，容易停下或迷失方向。

6.活动名称:模仿游戏活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿在模仿游戏中的观察和表达能力观察内容:记录幼儿对游戏角色或动作的观察和模仿表达，包括发声、动作和表情等。

幼儿大班观察记录分析措施【四篇】【导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩子的发展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。

今天无忧考网为您带来了幼儿大班观察记录分析措施【四篇】，希望对您有所启发。

【篇一】幼儿大班观察记录分析措施大班观察记录：是否专心玩玩具观察目的：在户外活动中是否专心玩玩具，还是瞎追逐。

观察实录：这天，户外活动时婷婷选取了闪光跳。

开始她把闪光跳套在了脚上，然后用手将闪光跳甩了一下，另一脚提了起来。

她尝试了几次之后，没有成功，于是婷婷停了下来。

她看见旁边的佳依玩得很熟练，停了下来看佳依玩。

佳依一边示范一边说：“像我这样玩。

”婷婷说：“好的。

”又尝试了几下。

佳依走开了，到其他地方去玩了。

婷婷又玩了一小会儿，她跑到了放玩具的筐子前，把手里的闪光跳放到了筐子去，拿了一根绳子玩了起来。

她跑到场地的中间，用手摔动绳子，摔到前面的时候她的脚碰到了绳子，于是停了下来。

悦悦走了过来，婷婷说：“悦悦，你来拉着我的绳子！”悦悦拉住了婷婷的绳子，两个人玩起了拉马车的游戏。

玩了一会儿，她把绳子放在了一边。

又换了一件玩具玩了起来，过了一会儿，时间到了，她把玩具放会了筐子里。

状况分析：1．从以上的状况中，能够看出婷婷在户外活动是能够比较专心地玩玩具，不是在瞎追逐。

2．在玩的时候婷婷的运动技能还是比较薄弱的，她不会玩闪光跳，于是她换了绳子，可是绳子也不会跳。

教育措施：1．教师在户外活动时间对她单独辅导，手把手的教，慢慢地增强她的运动技能。

2．充分发挥家长资源的力量，让孩子在家里和爸爸妈妈一齐跳跳绳，一齐运动运动，从而增强她的运动技能。

【篇二】幼儿大班观察记录分析措施观察地点：美工区观察对象：石槐幼儿园――大班――明明观察内容：本学期大二班新创设了“医院区”，孩子们都好奇，也都喜欢当医生，可是每当做医生的时候医生都有点迷茫，不知道要做什么，不知道如何给病人看病，几年的明明做医生，我默默的坐在旁边观察。

大班区域观察记录【篇一】编织区的xx小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；梁xx小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。

评析：针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步进行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。

在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。

有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。

【篇二】实地记录：陈xx小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。

今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。

只见，陈xx小朋友一个人站在旁边。

我就问他：“陈xx：你怎么不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。

”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。

我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。

评价：由于陈xx的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。

当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。

只有一个人站在旁边看着小朋友玩。

【篇三】实地记录：xx是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。

今天，又到进区域自由游戏的时间了。

今天，xx正在搭建积木。

别的小朋友也想和他玩，他不愿意。

人家一拿积木，他马上动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样子。

评析:由于，现在的孩子都是独生子女。

在家的玩具都是自己一个人玩，没有和别人一起分享玩具的经验。

在幼儿园都是大家一起玩，当同伴提出要求一起玩的时候，他就非常不愿意。

人家一碰他的玩具，他就会认为这些玩具都是我的，你不能动。

大班观察记录与分析措施范文(通用7篇)情景描述：今天智xx进了小画家，他记住了老师的任务，用轻泥土制作海底世界，他拿起了橡皮泥就开始搓呀搓，一条小海蛇就诞生了，他在做小蛇的嘴巴的时候很费劲，很想把小花蛇的舌头做出来，老是捏不好，后来干脆放弃了，他还给小海蛇身上多加了小波点，小蛇看起来更加可爱了。

行为评价：智xx是一个比较活泼的孩子，可是当他来到小画家，他能够安静、专注地地捏橡皮泥，可以看出来，他对捏橡皮泥真的很感兴趣，智xx的捏橡皮泥捏得很不错的，小动物的眼睛捏的很到位，大小也很对称，还懂得给小蛇穿上波点衣服，真的让我十分的意外，因为很少小朋友能够在已有作品上再次创新。

在嘴巴处细小的位置，可以利用小工具进行操作，就会更加方便好看。

教育策略：积极肯定他的优点，能够给自己的作品进行装饰，在制作精细部位的时候，可以教给他轻泥土工具的用法。

在装饰上，教给他装饰技巧，让“花衣服”更多样化。

教育效果：经过了老师的指导。

智xx的橡皮泥捏的越来越精细了，装饰越来越多样化了，有花纹，有原点，波浪的，越来越多样性了。

他也学会利用工具，让制作的作品美观和漂亮。

活动区域建构区。

幼儿年龄阶段大班。

活动目标1、能根据自己的生活经验和想象设计，搭建出桥梁。

2、在搭建的过程中，学习、运用和巩固形、比例、对称、力等相关概念，发展空间知觉。

3、会根据搭建主题需要，创造性选择和使用辅助材料(如：交通标志、车辆、薯片桶等材料)，不断丰富，完善搭建主题。

4、在搭建活动中会与同伴协商合作，喜欢参加建构活动。

幼儿的行为表现第一天凌乱的积木四散在地，断断续续的桥梁架了起来，孩子们已经掌握了“连接式垒高”这一搭建桥梁的基本技能，用薯片桶、牛奶罐、圆柱形积木搭建起一条条高架桥的路面，在桥的转弯处还用了拱形的积木搭建出转向连接。

开始，孩子们还是各自为阵，但因为空间有限，很快每个人都发现自己的地方不够用了，争吵现象也随之而来，孩子们开始“抢地盘”。

于是我出面调解，请孩子们一起合作，把每个人单独搭建的桥面用积木连接起来，变成一座大桥。

大班户外观察记录30篇大班户外观察记录30篇1. 春天的到来：今天伴随着温暖的春风，我们来到了学校的花园，观察到了嫩绿的树叶和绽放的花朵。

我们还看到了一只小鸟在树枝上欢快地歌唱，真是春天的到来啊！2. 动物的世界：我们来到了动物园，看到了许多有趣的动物。

有大象、长颈鹿、猴子等等。

我们观察到了它们的习性和行为，真是有趣的一天。

3. 小溪的探险：今天我们来到了小溪边，看到了清澈的水流和闪烁的鱼儿。

我们还发现了一些生长在水中的植物，学到了许多关于水生生物的知识。

4. 山的秘密：我们爬上了一座小山，从山顶上可以俯瞰整个城市。

我们观察到了山上的植被和山下的建筑，感受到了大自然的力量。

5. 森林里的奇迹：我们在森林里看到了很多不同种类的树木，还观察到了一些小动物的足迹。

我们感受到了森林里的宁静和神秘。

6. 海洋的宝藏：今天我们来到了海边，看到了广阔的海洋和沙滩上的贝壳。

我们还观察到了一些海洋生物，学到了关于海洋生态系统的知识。

7. 昆虫的世界：我们在花园里观察到了不同种类的昆虫，包括蝴蝶、蜜蜂和蚂蚁等等。

我们了解到了它们的生活习性和重要性。

8. 植物的奇迹：我们观察到了一些特殊的植物，比如仙人掌和食虫植物。

我们学习到了它们的适应能力和生存技巧。

9. 农田的变化：我们来到了农田，观察到了种植的过程和农作物的生长。

我们还学到了关于农业和食物生产的知识。

10. 天空的奇观：今天我们观察到了美丽的日出和日落。

我们还看到了一些有趣的云朵和彩虹，大自然真是充满了奇迹！11. 湖泊的美丽：我们来到了湖边，看到了湖水的清澈和周围的山峦。

我们还观察到了一些水鸟和水生动植物。

12. 水果的成长：我们观察到了一些果树，如苹果树和橘子树。

我们了解到了水果的生长过程和采摘时间。

13. 昆虫的转变：我们观察到了蝴蝶的蛹和幼虫，学习到了蝴蝶的生命周期和生活习性。

14. 季节的变迁：我们观察到了四季的变化，从春天的花开到冬天的雪花。

我们了解到了不同季节的特点和影响。

大班户外观察记录第1篇：观察对象：王圣镈记录者：庞淑华时间：9月18日―30日地点：操场观察环节：户外游戏现象记录今日户外活动时，我组织孩子们玩呼啦圈，先是让孩子们自我探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。

可是，我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去，也不玩。

我就问她：“你怎样不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齐玩吧！”她看看我，就像没听见一样，照样自我跑到一边去了。

现象分析每个孩子的性格都不一样，王可欣就属于注意力不集中的孩子，平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自我玩或是自言自语的，不明白她说什么？实施措施及效果我和家长进行了沟通，她妈妈说她家也是喜欢自我玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。

我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：“如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。

”她看看我点点头。

自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长家督促，引导她不管干什么都要专心。

过了几天家长高兴的告诉我：“王可欣变化可大了，此刻叫她一声立刻就跑过来”。

经过这件事，使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样必须会取到事半功倍的效果。

大班户外观察记录第2篇：观察对象：李丽记录者：顾婷婷时间 9月10―20日地点大型玩具观察环节自由活动现象记录自由活动时，幼儿玩爬“小山”。

这对于中班的小朋友来说，应当不是很困难，于是我说完注意事项后，就开始让孩子玩。

孩子们玩得很顺利，都能经过。

就这时，一个小男孩脚卡住了，哭了起来，我赶紧把他扶起来。

他哭着说：“教师，我过不去，我不想玩了。

”爬过“小山”的很高兴，因为他们成功了，但没爬过去“小山”的幼儿就有一点点失落。

现象分析每个孩子的发展本事不一样，对于幼儿不能“一刀切”，异常要关注发展稍弱的幼儿。

幼儿园大班户外活动互动观察记录范例三篇范例一：户外体育活动活动时间：2023年4月10日上午9:00 - 10:00活动地点：幼儿园户外操场观察对象：大班全体幼儿活动内容：跳绳比赛- 活动准备：- 每个孩子准备一根跳绳- 设置计时器和记录表格- 准备奖品和鼓励证书- 活动过程：1. 教师介绍活动规则和注意事项2. 分组进行跳绳练习3. 开始正式比赛，记录每组成绩4. 比赛结束后，揭晓成绩并颁发奖品- 观察记录：- 孩子们在比赛前都很兴奋，积极参与跳绳练习- 比赛中，孩子们表现出竞争意识和团队精神- 所有孩子都完成了比赛，表现出坚持不懈的品质- 孩子们在比赛结束后互相祝贺，表现出良好的输赢态度- 活动反思：- 本次活动中，孩子们的团队协作和竞争意识得到了提升- 活动中，孩子们展现了坚持不懈的品质和良好的输赢态度- 下次活动可以增加更多有趣的环节，提高孩子们的参与度范例二：户外探索活动活动时间：2023年4月15日下午2:00 - 3:00活动地点：幼儿园户外花园观察对象：大班全体幼儿活动内容：自然探索- 活动准备：- 准备指南针、放大镜、笔记本等探索工具- 设置探索任务和提示- 准备总结分享环节- 活动过程：1. 教师介绍活动规则和探索任务2. 孩子们自由分组，开始探索活动3. 教师巡回指导，帮助孩子们解决问题4. 探索结束后，孩子们分享自己的发现和体验- 观察记录：- 孩子们在探索过程中表现出强烈的好奇心和求知欲- 孩子们在小组中积极沟通，共同解决问题- 所有孩子都完成了探索任务，并分享了发现- 孩子们在探索过程中表现出对自然的尊重和保护意识- 活动反思：- 本次活动中，孩子们的好奇心得到了满足，求知欲得到提升- 孩子们在探索过程中学会了合作沟通，解决问题的能力得到提升- 下次活动可以增加更多富有挑战性的探索任务，激发孩子们的潜能范例三：户外美术活动活动时间：2023年4月20日上午10:00 - 11:00活动地点：幼儿园户外美术角观察对象：大班全体幼儿活动内容：户外绘画- 活动准备：- 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具- 设置绘画主题和示范作品- 准备环境保护措施，如防水垫、清洁布等- 活动过程：1. 教师介绍活动主题和绘画技巧2. 孩子们开始自主绘画，教师巡回指导3. 绘画结束后，孩子们展示自己的作品并进行交流- 观察记录：- 孩子们在绘画过程中表现出丰富的想象力和创造力- 孩子们在创作过程中积极参与，相互借鉴，取长补短- 所有孩子都完成了绘画作品，并乐于分享自己的成果- 孩子们在绘画过程中注意到了环境保护，保持环境卫生- 活动反思：- 本次活动中，孩子们的想象力和创造力得到了充分发挥- 孩子们在创作过程中学会了相互借鉴，提高了绘画技巧- 下次活动可以尝试更多样的绘画形式和主题，激发孩子们的创作潜能。

大班户外观察记录优选20篇【导语】大班户外观察记录优选20篇由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1：大班户外观察记录篇2：大班户外观察记录篇3：大班户外观察记录篇4：大班户外观察记录篇5：大班户外观察记录篇6：大班户外观察记录篇7：大班户外观察记录篇8：大班户外观察记录篇9：大班户外观察记录篇10：大班户外观察记录篇11：大班户外观察记录篇12：大班户外观察记录篇13：大班户外观察记录篇14：大班户外观察记录篇15：大班户外观察记录篇16：大班户外观察记录篇17：大班户外观察记录篇18：大班户外观察记录篇19：大班户外观察记录篇20：大班户外观察记录【正文】篇1：大班户外观察记录观察对象：朱嘉良记录者：刘捷时间： 10月8日地点：操场班级：大二班观察环节：体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展异常好，跑的异常快。

今日在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！现象分析这说明朱嘉良小朋友弹跳性异常好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。

其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。

再让他手脚配合练习，帮忙他掌握正确的跳绳方法。

教师并时常给予鼓励，让他充满自信。

篇2：大班户外观察记录观察教师：夏婷婷班级:大四班观察时光：2017年11月被观察者：彭琪轩观察情景记录：在早操活动中，彭琪轩今日情绪十分兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到此刻是做操时光，可是没过一会又开始乱跳了。

评价与分析：1。

该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，对篮球充满新鲜感，比较兴奋。

2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法指导与措施：针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，彭琪轩是一个异常爱表现的孩子，于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。

幼儿园大班观察记录6篇（第一篇）观察记录：日期：XXXX年XX月XX日观察对象：幼儿园中班观察者：XXX老师观察内容：活动时间：上午9点至11点活动内容：a. 自由活动：孩子们在自由玩耍，有的在角落里玩积木，有的在玩具车上兜风，还有的在角落里看书，十分自由自在。

b. 互动游戏：孩子们进行了拔河游戏、套圈游戏等互动游戏，小朋友们非常投入，积极参与，不时发出欢呼声和笑声。

c. 学习时间：老师带领孩子们进行汉字书写和简单数学计算，孩子们认真聆听，积极配合。

观察结果：a. 孩子们在自由活动中表现得非常自主和独立，能够自由地选择自己喜欢的活动，表现出了较好的自我管理能力。

b. 在互动游戏中，孩子们表现出了较好的团队协作能力，积极与小伙伴互动，表现出了友爱和合作精神。

c. 在学习时间中，孩子们表现出了较好的学习态度和积极性，能够主动参与到学习活动中来，表现出了较好的学习能力。

反思：a. 在自由活动中，老师应该给予孩子更多的自由空间和时间，让他们更加自主地选择活动。

b. 在互动游戏中，老师应该更加注重团队协作的培养，通过游戏培养孩子们的团队意识和合作精神。

c. 在学习时间中，老师应该注重孩子们的个体差异，根据孩子们的不同特点和需求，灵活调整教学内容和方式，更好地激发孩子们的学习兴趣和潜能。

同时，教师应该根据孩子们的实际情况，合理设置教学难度，让孩子们在学习中感受到挑战和成就感。

其他观察结果：a. 在自由活动中，部分孩子会选择独立玩耍，而有的孩子则会与其他小伙伴一起合作玩耍，表现出了不同的社交能力和性格特点。

b. 在互动游戏中，有的孩子表现出了较强的领导能力，能够带领小伙伴一起完成任务，有的孩子则表现出了较强的合作精神，愿意与小伙伴一起协作完成任务。

c. 在学习时间中，有的孩子表现出了较强的学习能力和求知欲，能够积极参与到学习中来，表现出了良好的学习态度和乐观向上的心态。

反思：a. 教师应该充分发掘和培养孩子们的领导能力和合作精神，帮助他们在游戏和学习中更好地发挥自己的潜能，同时也应该注重培养孩子们的自我管理能力和独立思考能力。

大班野外观察记录(20篇)
观察一：春天里的花朵
主题：花朵的生长
观察日期：xx年xx月xx日
观察地点：学校花坛
观察内容：
- 春天里的花朵开放了吗？
- 花朵的颜色有哪些？
- 花朵的形状是怎样的？
- 花朵的大小有何差异？
- 花朵的香味如何？
观察结论：
- 大部分花朵已经开放，并呈现出不同的颜色和形状。

- 花朵的大小也有差异，有些较小而些较大。

- 花朵的香味令人陶醉。

观察二：秋天的落叶
主题：树叶的变化
观察日期：xx年xx月xx日
观察地点：公园
观察内容：
- 树叶的颜色变化了吗？
- 是否有树叶掉落？
- 树叶的形状如何？
- 不同树种的树叶有何区别？
观察结论：
- 树叶的颜色发生了变化，从绿色变为黄色、红色等。

- 有些树叶掉落了，形成了一片金黄的落叶地。

- 树叶的形状多样，有长而尖的，也有圆润的。

- 不同树种的树叶有独特的形状和颜色。

...
（继续记录观察内容和结论，共完成20篇观察记录）
总结
通过这次大班野外观察活动，我们学到了许多关于自然的知识。

孩子们对花朵、昆虫、植物等有了更深入的了解。

观察过程中，孩
子们还培养了观察力、思维能力和团队合作的能力。

希望未来还能
继续进行类似的野外观察活动，让孩子们更好地了解和保护我们的
环境。

【导语】幼⼉园的宝贝个性迥异，因此要想进⾏针对的教育，就要进⾏实时观察宝贝的⼀举⼀动，那么，⼤班观察记录该如何撰写呢？®⽆忧考⽹为您精⼼整理了⼤班观察记录与反思范⽂【三篇】，欢迎⼤家的关注和参考。

【篇⼀】 观察背景：佳兴⼩朋友是个性格外向的男孩，活泼、聪明、能⼲，的优点是发⾳清晰、⼝齿伶俐，语⾔表达潜⼒特强，所以⽆论班⾥有什么事情，他就像⼩邮递员。

可⾃春节后开学不久，发现他与⽼师、同伴说话的时候，有⼝吃现象，每句话的某⼀个字⾳总是拉的很长，才能说下⼀个字，让⼈听起极不舒服。

语⾔是⼈们交际和思维的⼯具，⼝语潜⼒是发展幼⼉智⼒的基础。

因此，从⼩培养孩⼦连贯的⼝语表达潜⼒，让孩⼦健康、快乐成长是⾄关重要的。

观察实录： 每⼀天来到幼⼉园，见到⽼师的第⼀句话就是：“⽼——师好，我奶——奶送我来的”;每当与同伴交流时，⼀下就能辨出他与众不同的声⾳：“我——的绘画完成了，你——看漂亮吗”为此，经常引来孩⼦的笑声，有的孩⼦还常问我：“⽼师，佳兴怎样总是这么说话呢”然后模仿着佳兴的样貌，之后引来⼀阵笑声，他们感到好奇，好玩。

观察分析： 应对佳兴的⼝吃现象，我感到了事情的严重性，赶紧和家长进⾏了交流，佳兴妈妈也⼗分着急。

和他探讨造成⼝吃的原因时，他妈妈回忆，前段时间讲故事时，佳兴不听话，训斥过他，还威胁过他。

这样就能⼝吃吗我陷⼊了沉思。

并且查阅了有关⼝吃⽅⾯的知识，原先佳兴的这种⼝吃现象属于‘拖⾳性⼝吃’。

造成⼝吃的原因很多，其中精神过渡紧张、着急，导致发⾳器官肌⾁痉挛，使发出的⾳律受阻，是造成⼝吃的主要因素。

是啊，前段时间，园⾥搞了‘故事⼤王’⽐赛活动，佳兴讲了《没有⽛齿的⼤⽼虎》这个故事，当他讲的不太熟练时，不知为什么对这个故事失去了兴趣，每当让他在班⾥讲述时，他总是找借⼝，不愿讲。

为此，我告诉了他妈妈，让他妈妈给孩⼦做做思想⼯作。

没想到会这样，幸亏此刻时间还短，⼝吃还未养成习惯，如果我们矫正及时，⽅法得当，相信必须会逐渐地、⾃然地得到矫正。

大班户外观察记录20篇大班户外观察记录（一）：观察对象：朱嘉良记录者：刘捷时间： 10月8日地点：操场班级：大二班观察环节：体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展异常好，跑的异常快。

今日在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！现象分析这说明朱嘉良小朋友弹跳性异常好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。

其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。

再让他手脚配合练习，帮忙他掌握正确的跳绳方法。

教师并时常给予鼓励。

让他充满自信。

大班户外观察记录（二）：观察教师：夏婷婷班级:大四班观察时光：20XX年11月被观察者：彭琪轩观察情景记录：在早操活动中，彭琪轩今日情绪十分兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到此刻是做操时光，可是没过一会又开始乱跳了。

评价与分析：1。

该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，对篮球充满新鲜感，比较兴奋。

2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法指导与措施：针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，彭琪轩是一个异常爱表现的孩子，于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。

大班户外观察记录（三）：班户外活动场观察实录：动起来，昊昊大班操音乐起以后，孩子们都在很进取的做操，昊昊的手只是稍微跟着音乐动，教师提醒大家认真做操，用力做操，他动作稍微大了一些，广播操起的时候又回到原样。

分散活动的时候，孩子们在教师的组织下玩游戏，大家都很进取的往前跑，然后跨跳栏杆，爬月亮桥。

观察记录户外大班1.确定观察的对象，填写观察者的基本信息。

2.接着再起一页，在中间写上我的观察记录等标题。

3.制作一个简单的观察表格，涵盖时间、天气、表现和个人感受等主要板块。

4.由于观察者的不同，表格的填写可以多样化，可以简单。

大班户外观察记录（精选10篇）认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通，去了解她们的需求。

下面是小编带来的大班户外观察记录（精选10篇），仅供参考，希望对你有帮助。

大班户外观察记录1观察幼儿手部小肌肉动作协调能力和幼儿间分享合作能力。

观察时间：20xx年6月5号观察教师：王秀娟观察对象：张福涛·高新皓·江俊杰·高瑞浩·高彤辉。

观察目的：观察幼儿感知泥巴特点的能力和体验民间游戏乐趣的能力。

活动实录：户外活动时间到了，今天的活动内容是“摔响碗”孩子们欢呼雀跃着涌向室外。

张福涛这一组选择了草坪的一角作为活动场地，在老师示范后开始做泥碗。

老师看到高瑞浩·高彤辉迟迟未动，就走过去问：“你们俩怎么没做响碗？”“老师，我也想玩，可泥巴太脏了，妈妈都是不让玩的”“奥，没事，你们试着玩玩，老师会帮你们洗干净的”听了老师的建议他们俩高兴地玩了起来。

原来是家庭的教育原因，老师记住这点，以后多和家长沟通。

分析解读：在老师示范后，张福涛、高新皓和江俊杰马上就行动起来了，但是高瑞浩和高彤辉还在犹豫观望。

这说明张福涛、高新皓和江俊杰非常主动，而高彤辉和高瑞浩性格胆小被动。

一个个泥碗做好了。

孩子们试着摔响碗，先把泥碗举高高。

嘴里喊着“东洼里，西洼里，都来看我放花滴。

东胡同，西胡同，都来给我打补丁”一边说着，一边用力往下甩，碗口要朝下。

用力摔下去！嘭！嘭！响碗开花了！一个个响碗开花了！打补丁，补响碗，把响碗重新补好，开始第二轮摔碗。

时间到了，孩子们赶紧打扫战场，活动在孩子们的笑声和恋恋不舍中结束。

分析解读：在这次活动中，我观察的是张福涛·高新皓·江俊杰一组，这组孩子是特调皮，特好动的一组，但却是积极主动，在班级里起着领导作用。