小学综合实践活动《动技术 5.安全使用与维护家用电器》优质课教案_17

安全使用与维护家用电器》教学设计
观察家庭中常用的电器，讨论可能存在的安全隐患，并掌握触电时的急救方法。

1、电器的安全隐患：电器使用不当、老化、损坏等都可能引起安全事故。

教师出示图片，引导学生讨论可能存在的安全隐患，并提出避免隐患的方法。

2、触电时的急救方法：立即切断电源，用绝缘物将触电者与电源隔离，检查呼吸和心跳情况，及时进行心肺复苏。

教师讲解并演示，让学生掌握急救方法。

3、模拟电器故障情况，学生分组进行演练。

教师提供故障场景，学生自主设计急救方案，并进行模拟演练，加深对急救方法的理解和掌握。

小结：安全用电是我们生活中必须要重视的问题，我们需要掌握基本的安全知识和急救方法，避免安全事故的发生。

四、归纳总结
1、家庭电路的组成部分及作用。

2、家用电器的安全隐患及避免方法。

3、触电时的急救方法。

4、安全用电的重要性及意义。

五、作业布置
1、观察家中用电器，了解其连接方式及安全隐患。

2、掌握使用测电笔的方法。

3、了解更多的安全用电知识，积极避免安全事故的发生。

六、板书设计
安全使用与维护家用电器
1、家庭电路的组成部分及作用。

2、家用电器的安全隐患及避免方法。

3、触电时的急救方法。

《安全使用与维护家用电器》教学设计长春市朝阳区明德小学校孙雪梅一、教学设计说明《安全使用与维护家用电器》是小学综合实践课程中劳动与技术部分的内容。

这部分的内容因为贴近学生的生活实际，同时他们对家用电器的使用有一定的生活经验，所以学生对这个内容很感兴趣，但没有系统的学习并形成完整的知识体系，但是因为有兴趣，所以学生愿意参与学习活动，所以在课前学生根据自己的喜好确定了小组研究主题及具体内容，他们自由组成学习小组，通过查阅书籍、浏览网络、翻阅电子书、图书馆实地搜索等多种途径搜集相关信息，经历了信息搜集、整理、分析、甄别和筛选的全过程，在这个过程中既有学生的独立自主思考，又有团队思想火花的生成与碰撞。

课堂上老师完全把课堂的主动权交给学生，课堂上的汇报与交流是学生课前学习成果的展示，也是知识再加工的过程，在这个环节中，每个学生都要积极参与学习活动，同时为了增强学习活动的有效性，老师设计了有奖问答的环节，帮助学生梳理重要的知识点。

整节课老师始终在幕后，是学习主动学习和建构知识的促进者，本节课也充分体现了学生是课堂的主人，学生是学习的主体的这一原则。

通过紧凑的学习活动，学生不仅能够了解家用电器的种类，会阅读使用说明书并能在家长的帮助下掌握简单的家用电器的使用方法，感受科学技术的进步对人类社会产生的深远影响，同时对学生渗透节能减排的环保教育、帮助家长做家务渗透情感教育、珍惜生命、敬畏生命的生命教育。

本节课也把小学综合实践课与信息技术学科知识、语文学科知识、美术学科知识等有机融合，努力通过多种途径让学生的学习轻松、有趣、有意义。

二、教学对象分析学生在生活中经常接触家用电器，对于一些家用电器的使用有一定的经验，但是没有系统地学习过如何安全使用与维护家用电器，通过本节课的学习学生能够明确家用电器的种类，对常用家用电器有一定的了解并能够掌握如何正确使用家用电器和简单的维护和保养的方法。

三、教学目标知识与技能目标：1.通过本节课的学习，学生了解家用电器的种类并建立家用电器档案。

《安全使用与维护家用电器》教学设计教学目标：1. 学生汇报家用电器的安全使用与维护家用电器相关研究的问题，激发学生对家用电器探究的热情。

2. 通过学生的汇报加深学生把自己对家用电器感兴趣的问题概括、提炼。

培养学生的综合实践活动兴趣与能力。

3．培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。

教学过程：一、导入今天我继续来学习安全使用与维护家用电器，通过前两节课的学习及同学们的研究和探索，已经对安全使用与维护家用电器有了一定的了解，今天我们就通过这节课来让同学们汇报和展示你们的研究成果吧。

二、先个人汇报研究成果。

录像视频的方式展示。

三、各小组带着研学单汇报展示①电视机小组展示汇报：研究的问题：怎样延长电视机使用寿命。

小组同学汇报研究成果，其他同学认真听、认真学。

制作完，同学们给出评价，教师评价总结。

②洗衣机小组展示汇报：研究的问题：洗衣机的使用方法。

小组同学汇报研究成果，其他同学认真听、认真学。

制作完，同学们给出评价，教师评价总结。

③电冰箱小组展示汇报：研究的问题：电冰箱的使用和维护方法。

小组同学汇报研究成果，其他同学认真听、认真学。

制作完，同学们给出评价，教师评价总结。

④电吹风小组展示汇报：研究的问题：电吹风的使用方法。

小组同学汇报研究成果，其他同学认真听、认真学。

制作完，同学们给出评价，教师评价总结。

⑤家电灭火小组展示汇报：研究的问题：家用电器如何灭火？小组同学现场演示制作过程，其他同学认真学习。

制作完，同学们给出评价，教师评价总结。

⑥家用电器品牌小组汇报：研究的问题：中国家电十大品牌。

小组同学汇报研究成果：1、海尔电器 2、美的Midea电器3、格力GREE电器 4、九阳joyoung电器 5、奔腾POVOS电器 6、美菱Meiling电器 7、海信Hisense电器 8、TCL家电 9、老板Robam电器10、长虹Changhong，其他同学认真听、认真学。

同学们给出评价，教师评价总结。

教学内容：安全使用与维护家用电器教学目标：【知识与技能】1.了解家用电器；2.分组进行阅读家用电器说明书，交流学习正确使用及安全维护的方法。

【过程与方法】1.通过介绍家用电器，加深对家用电器的了解和认识。

2.通过阅读讨论，学会如何阅读家用电器说明书。

【情感态度与价值观】经历自主搜集信息、归纳信息、整理信息的过程，对相关信息进行甄别和筛选，培养学生自主学习的能力，养成自主学习的良好习惯。

教学重点：1.了解家用电器的种类并给家用电器分类；2.按照分类，分组进行阅读家用电器说明书，交流学习正确使用及安全维护的方法。

教学难点：会阅读简单的家用电器说明书，并在家长指导下学习正确使用及安全维护的方法。

教学过程：一、激发兴趣猜谜导入1猜谜语：1.一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，经常换花样。

2.四四方方，大口一张，独里滚水，转吞衣裳。

3.天热忙，天冷忙，不冷不热它不忙，一年四季住家里，送来温暖和清凉。

4.电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。

现代生活离不开家用电器，多种多样的家用电器给我们的生活带来了许多便利，增添了不少乐趣。

课前，老师收集了一些同学家的家用电器，请说一说自己知道的家用电器的作用。

二、学生眼里的家用电器1.师：家用电器的种类繁多，为我们生活中的方方面面提供了方便。

2.看短片思考： 1.短片中的小朋友哪个地方做错了？2.导致了什么样的后果？3.我们应该怎么做？3. 生活中你们遇到过这样的情况吗？出示图片，让生体验情境中的家用电器使用情况，互相说一说。

4.生活中离不开家用电器，安全使用家用电器太重要了。

那么我们怎样才能正确使用家用电器呢？我们可以问家长（出示一段视频使用家用电器）还可以阅读说明书三、分组讨论交流学习如何使用家用电器1.如何阅读家用电器说明书2.说明书中可以学习那些内容？3.交流填表4.组内汇报结果5.全班交流四、安全使用与维护家用电器1.学习了这一课，你有什么想对同学说的？2.出示主题：安全使用与维护家用电器五、小结在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的。

2023-2024学年六年级下学期综合实践活动——科学使用家用电器一、教学目标1. 让学生了解家用电器的种类、功能和正确使用方法，提高生活技能。

2. 培养学生安全用电意识，预防电器事故的发生。

3. 培养学生节能环保意识，养成节约用电的好习惯。

4. 提高学生动手操作能力，培养合作精神。

二、教学内容1. 家用电器的种类和功能2. 家用电器的正确使用方法3. 家用电器的安全使用注意事项4. 家用电器的节能环保措施三、教学重点与难点1. 教学重点：家用电器的正确使用方法、安全使用注意事项、节能环保措施。

2. 教学难点：家用电器的安全使用注意事项、节能环保措施。

四、教学方法1. 讲授法：讲解家用电器的种类、功能、正确使用方法、安全使用注意事项、节能环保措施。

2. 演示法：演示家用电器的正确使用方法。

3. 实践操作法：学生亲自动手操作，体验家用电器的使用。

4. 小组讨论法：分组讨论家用电器的安全使用注意事项、节能环保措施。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考家用电器的种类和功能。

2. 讲解家用电器的种类、功能、正确使用方法、安全使用注意事项、节能环保措施。

3. 演示家用电器的正确使用方法。

4. 学生分组讨论家用电器的安全使用注意事项、节能环保措施。

5. 学生亲自动手操作，体验家用电器的使用。

6. 总结：强调家用电器的正确使用方法、安全使用注意事项、节能环保措施。

六、课后作业1. 列举家里的家用电器，了解它们的功能和正确使用方法。

2. 调查家里的电器使用情况，提出节能环保建议。

3. 制作家用电器安全使用手册，与家人分享。

七、教学评价1. 学生了解家用电器的种类、功能和正确使用方法的程度。

2. 学生掌握家用电器安全使用注意事项、节能环保措施的情况。

3. 学生动手操作能力、合作精神的体现。

4. 课后作业完成情况。

本教案旨在让学生了解家用电器的种类、功能和正确使用方法，提高生活技能。

通过本教案的学习，学生应能熟练掌握家用电器的基本操作，养成良好的用电习惯，预防电器事故的发生，并为家庭节能环保作出贡献。

《科学使用家用电器》教学设计一、教学分析（一）教材分析：本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”5个活动环节。

目的是让学生在学习使用家用电器的过程中，通过调查研究，参与技术实践等活动，认识常用的几中家用电器，了解它们的用途，学习科学使用家用电器的方法。

在探究如何使用家用电器的过程中，培养学生发现问题、分析问题并进行解决的能力。

“学习与探究”环节通过对自已家中家用电器的调查，引导学生通过阅读说明书来掌握家用电器的使用方法，激发学生学习科学使用家用电器的兴趣。

“实践与体验”环节选择了与人们生活密切相关的两种家用电器，安排了“使用电冰箱的学问”“巧用微波炉”“冷冻食品的解冻与制作”3个活动，前两个活动通过学习探究电冰箱和微波炉的功能特点，来对食品进行保鲜、储存和加工。

第3个活动是在开展前两个活动的基础上，通过学习冷冻食品的解冻与制作方法，使学生了解巧妙利用电冰箱和微波炉这些家用电器的功能会帮助我们解决生活中更多的问题，为我们的生活服务。

（二）学情分析现在的学生家庭中都有很多家用电器，这些电器的使用对学生来说都不陌生，他们已经了解了这些家用电器的基本功能和操作，在活动过程中，应该给学生充分的自主探究空间，在已有生活经验的基础上开展进一步的探究活动，了解怎样才能科学合理地使用家用电器。

二、教学目标：1.通过了解电冰箱、微波炉的结构及用途，学会阅读常用家用电器的说明书。

2.通过学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品，体验生活的乐趣，培养动手实践能力。

3.了解常用家用电器的特点、功能，掌握电冰箱、微波炉等家用电器的一般使用方法，养成安全使用家电及节约用电的习惯。

本课重难点：重点：掌握电冰箱、微波炉等家用电器的使用方法。

难点：科学、合理的使用家用电器。

三、教学策略建议教法建议：教师指导与学生自主学习相结合，发挥教师的主导作用，及时介入小组活动。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

第一章用电安全安全使用家用电器学习目标：1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当带来的危害和灾难。

2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识。

3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法。

学习重点：提高对正确使用家电的重要性的认识。

学习难点：在家电出现险情时，提高应对险情及保护自己的能力。

学习过程：一. 创设情境，导入新课师讲述课本中“家用电器导致火灾”的故事，学生交流感受。

师：首先，请大家读读课文的“安全方向盘”部分，了解这个安全事故案例。

1、学生自主阅读，思考：（1）这个案例讲述了什么内容？（2）在使用洗衣机时，皮皮有哪些地方做的不好？（3）通过这些案例，你有什么感受和体会？2、学生阅读思考后在小组交流，然后在全班汇报3、教师出示情景图片（错误使用家用电器）.学生讨论交流，指出其中存在的安全隐患。

4、学生分组交流自己收集的家用电器事故的案例，并讨论其发生的原因是什么？5、集体交流：这些案例给了我们什么启示？小结：随着人们生活水平的不断提高，各种家用电器进入了人们的生活，成为我们的好帮手。

它们在给我们带来极大便利的同时，也因我们使用不当而带来危险和灾难。

轻者造成一定的经济损失，重者会危及我们的身体健康乃至生命。

三、安全小博士师：那么，我们怎样才能安全地使用家用电器呢？接下来就让我们走进“安全小博士”吧！1、学生阅读课本讨论交流。

2、师生交流归纳：先认真阅读电器使用说明书，然后再接通电源，电器使用时不随便离开，电器使用完毕后及时切断电源，雷雨天不宜使用一些电器（如电视机）等。

小结：只要我们牢固树立安全意识，掌握正确的使用方法，就可以避免事故的发生。

由于我们年龄小，一般的家用电器，应当在家长的指导下学习使用；对于危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。

3、有问题家电，学生以小组为单位讨论家电出现异常情况后的处理方法。

小组讨论总结：如果家电出现异常，我们该怎么办？课件展示出现各种异常的正在使用的家用电器。

2023-2024学年六年级下学期综合实践活动——使用家用电器一、教学目标1. 让学生了解家用电器的种类、功能和正确使用方法。

2. 培养学生安全使用家用电器的意识，提高自我保护能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高动手实践能力。

4. 培养学生节能环保意识，关注家庭和社会生活。

二、教学内容1. 家用电器的种类和功能2. 家用电器的正确使用方法3. 家用电器的安全使用常识4. 家用电器的节能环保知识三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握家用电器的正确使用方法，提高安全意识。

2. 教学难点：培养学生合作、探究的学习精神，提高动手实践能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解家用电器的种类、功能和正确使用方法。

2. 演示法：演示家用电器的正确使用方法，让学生直观了解。

3. 实践法：让学生亲自动手操作，提高动手实践能力。

4. 小组合作法：分组讨论、探究，培养学生的合作精神。

五、教学过程1. 导入新课通过图片展示家用电器的种类，引导学生关注生活中的电器，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解家用电器的种类和功能介绍各种家用电器的名称、功能和使用场景，让学生对家用电器有更全面的了解。

3. 讲解家用电器的正确使用方法以空调为例，讲解其正确使用方法，包括开关机、温度调节、定时功能等。

4. 讲解家用电器的安全使用常识强调安全使用电器的重要性，讲解安全注意事项，如避免湿手触摸电器、不使用破损的电线等。

5. 讲解家用电器的节能环保知识介绍节能环保型电器的特点，引导学生关注节能环保，培养绿色消费观念。

6. 实践环节将学生分成小组，每组选择一种家用电器进行实践操作，观察其使用方法和功能。

7. 小组讨论与分享各小组分享实践心得，讨论家用电器的正确使用方法和安全注意事项。

8. 总结与反思教师总结本节课的主要内容，强调安全使用电器的重要性，引导学生关注生活中的电器安全。

六、作业布置1. 让学生结合本节课所学，回家后观察家中的电器，了解其功能和使用方法。

安全使用家用电器（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学目标1. 让学生了解家用电器的种类和基本工作原理。

2. 教育学生正确使用家用电器的方法，以防止安全事故的发生。

3. 培养学生的安全意识，让他们知道在电器使用中应该注意的事项。

教学内容1. 家用电器的种类及其工作原理。

2. 安全使用家用电器的方法。

3. 家用电器使用中应注意的事项。

教学重点与难点重点1. 家用电器的正确使用方法。

2. 安全使用家用电器的重要性。

难点1. 家用电器的原理讲解。

2. 学生对安全意识的培养。

教具与学具准备1. 家用电器的图片或实物。

2. 安全使用家用电器的手册或指南。

3. 安全用电的示范视频。

教学过程1. 导入：通过展示家用电器的图片或实物，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。

2. 讲解：详细介绍家用电器的种类、工作原理以及安全使用的方法。

3. 示范：播放安全使用家用电器的示范视频，让学生直观地了解如何正确使用电器。

4. 讨论：引导学生分享他们对安全使用家用电器的看法，以及他们在生活中是如何做到安全用电的。

板书设计1. 家用电器的种类2. 家用电器的工作原理3. 安全使用家用电器的方法4. 家用电器使用中应注意的事项作业设计1. 让学生回家后，观察家中的电器，了解它们的工作原理。

2. 写一篇关于如何安全使用家用电器的短文。

课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够掌握家用电器的正确使用方法，并培养他们的安全意识。

在课后，我计划通过观察和写作的方式，让学生将所学知识应用到实际生活中，以此来加深他们对安全使用家用电器的理解。

同时，我也会根据学生的反馈，对教学方法进行适当的调整，以更好地满足他们的学习需求。

重点关注的细节是“安全使用家用电器的方法”。

安全使用家用电器的方法1. 阅读说明书在使用任何家用电器之前，应详细阅读产品说明书，了解其功能、操作方法及注意事项。

对于有年龄限制的产品，应确保使用者符合要求。

2022-2023学年六年级下册综合实践活动科学使用家用电器（教案）一、教学目标•知道家庭中常见的电器用品及其功能；•理解电器使用的注意事项和安全知识；•培养学生的科学使用电器和保护环境的意识；•提高学生使用电器的技能和能力。

二、教学重点•让学生掌握家庭中常见的电器用品及其功能；•告诉学生如何科学使用电器；•培养学生保护环境的意识。

三、教学步骤1. 引入•介绍自己拥有的电器用品，让学生谈谈自己家里有哪些电器用品，以及用途和功能是什么。

2. 知识讲解•讲解家庭常见电器用品的种类、用途、功率和功率单位；•教学电器使用注意事项和安全知识，如避免水分进入电器、不要插孔使用过大或过小的插头等；•讨论电器在使用中对环境的影响，并介绍如何科学使用电器和保护环境。

3. 操作演示•展示电器的正确使用方法，如电视机的开关、音量、频道、画面调节，空调的温度调节、风速调节、开关机，冰箱的温度调节，电磁炉的控制面板；•教学如何清洗、维护电器用品，保证使用寿命。

4. 实际操作•让学生在老师的指导下操作电器用品，如打开电视机看电视、打开电脑上网、用风扇降温、开空调、掌握调节温度和风速；•教学如何拆卸电器用品，更换损坏的部件，并贴近实际，让学生掌握相关技能。

5. 总结归纳•让学生总结本节课所学的知识，掌握科学使用电器和保护环境的方法。

四、课堂小结•通过本节课的学习，学生们了解了常见电器用品的种类、功能，掌握了电器的使用方法和注意事项，实现了科学使用电器和环境保护的目的，学习了维修损坏的电器用品的相关技能，为今后的生活打下坚实的基础。

五、教学后记•教学结束后，要检查每一件电器用品是否使用正确、拆卸是否彻底。

如果遇到故障，要及时维修；•注意安全，不要在教学中出现危险行为；•通过课上的学习，培养学生的保护环境意识，让学生认识到人类与自然的关系，爱护环境。

安全使用家用电器教案小学教案标题：安全使用家用电器教案（小学）教学目标：1. 了解家用电器的基本概念和常见的家用电器；2. 掌握家用电器的正确使用方法和安全注意事项；3. 培养学生对家用电器的正确态度和安全意识。

教学准备：1. 图片或实物展示常见的家用电器，如电视机、电冰箱、电扇等；2. 多媒体设备；3. 家用电器使用说明书。

教学过程：1. 导入（5分钟）引入家用电器的概念，让学生观察教室中的家用电器，并提出问题：“你们家中有哪些家用电器？你们平时是如何使用这些电器的？”引导学生思考家用电器的作用和使用场景。

2. 知识讲解（15分钟）通过多媒体展示图片或实物，介绍常见的家用电器，并讲解其基本原理和使用方法。

同时，讲解家用电器的安全注意事项，如不插拔电器时要拔掉插头、不用湿手触摸电器等。

3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论并总结出使用家用电器的正确方法和安全注意事项。

每个小组派代表汇报讨论结果。

4. 情景模拟（15分钟）设计几个情景，让学生在小组内进行角色扮演，模拟使用家用电器的场景。

教师可以提供不同的情况，让学生思考并演示正确的应对方法。

5. 教师总结（5分钟）总结本节课的内容，强调正确使用家用电器的重要性，并提醒学生在日常生活中注意家用电器的安全使用。

6. 课堂练习（10分钟）发放练习题目，让学生独立完成。

题目可以包括判断正误、填空和简答题等，检验学生对于安全使用家用电器的理解程度。

7. 作业布置（5分钟）布置家庭作业：要求学生回家观察家中的家用电器，并撰写一份关于家用电器的使用心得体会，包括正确使用方法和安全注意事项。

拓展活动：1. 邀请家长或电器维修人员来学校，进行家用电器的安全使用讲座；2. 组织学生参观电器维修店或电器生产厂家，了解电器的制造和维修过程；3. 设计家用电器的使用宣传海报，提醒他人安全使用家用电器。

教学评估：1. 教师观察学生在情景模拟中的表现，评估其对安全使用家用电器的掌握程度；2. 批改课堂练习和家庭作业，评估学生对于安全使用家用电器的理解和应用能力。

《安全自护我能行》教学设计教学目标：1.让学生知道安全的重要性，做到警钟长鸣。

2.珍爱生命，远离危险，帮助学生认识自我保护的重要性。

3.引导学生发现身边的安全隐患，知道安全隐患对于我们的危害性。

教学重点：引导学生发现身边的安全隐患，提高学生认识自我保护的重要。

教学难点：了解安全隐患对于我们的危害教学过程：一.图片导入1. 同学们，在上课之前老师给大家出示几张安全标志，看一看你知道它们都代表什么吗？同学们知道的安全标志可真不少啊！2.那么接下来老师想考考大家的眼力，（ppt播放图片）同学们你们认真观察这些图片，看看从图片中你都看到了哪些内容？3.大家观察的太仔细了，可是同学们，你们知道吗？每一年，全球约有83万名儿童因意外事故而丧生。

而我国每年有4000万名中小学生遭受意外伤害，其中有1360万需要去医院急诊治疗，335万需要住院，更可怕的是有40万因为意外落下终身残疾。

所以要避免意外伤害，安全自护是关键。

这节课我们一起来学习《安全自护我能行》。

请同学们和老师一起把课题写一遍。

(板书课题：安全自护我能行)二．知识讲解老师想考考大家，你知道常用的报警电话吗？我们知道当有危险的时候我们会打报警电话，然而我们的身边还有很多的安全隐患。

接下来我们来进行小组内的讨论、策划、小演练。

1.课件出示场景(1)请同学们边讨论边完成老师发的汇报表。

(2)小组汇报，（主要说一说小组的创意来源）。

(3)小演练。

2. 请同学们说一说从刚才几组的演练中你都看到了哪些安全隐患？大家说的真不错，老师还给大家带来了几类食品安全隐患，看看这些食品安全隐患你知道吗？三．总结这节课我们学习了这么多的安全隐患，谁来说一说这节课你有哪些收获？看来大家的收获可真不小啊！同学们既然我们的身边存在这么多的安全隐患，那么怎么去预防它呢？下节课，我们一起去解决这个问题，大家说好不好？。

小学劳动技术家用电器的规范使用教案家用电器是现代家庭不可或缺的工具，为了确保我们的安全和健康，正确规范地使用家用电器至关重要。

本文将介绍一份小学劳动技术家用电器的规范使用教案，让我们一起来学习吧。

教案名称：家用电器的规范使用一、教学目标：1. 了解常见家用电器的名称和功能；2. 学习正确使用家用电器的方法和注意事项；3. 培养学生对电器安全的意识和正确使用电器的能力。

二、教学内容：1. 家用电器的常见名称和功能；2. 家用电器的正确使用方法；3. 家用电器的安全注意事项。

三、教学过程：1. 激发学生的兴趣引入家用电器这个话题，让学生展示他们对家用电器的了解。

通过描述和讨论，激发学生的兴趣，引导他们思考家用电器的重要性和正确使用的必要性。

2. 了解家用电器的常见名称和功能向学生展示不同种类的家用电器的图片，让学生快速说出名称并介绍其功能。

通过这个活动帮助学生巩固对家用电器名称和功能的理解。

3. 学习家用电器的正确使用方法分别介绍不同家用电器的正确使用方法，如电灯、电风扇、电视机等。

让学生了解每个电器的开关位置、使用时应注意的事项和正确的使用姿势。

同时，强调家用电器应在成年人的监护下使用。

4. 学习家用电器的安全注意事项向学生介绍家用电器的安全使用注意事项，如不随意触碰电器插头、不将水或其他液体倒入电器内部等。

通过图片和故事的方式，向学生展示不正确使用家用电器的危险性，培养学生的安全意识。

5. 实践操作和小结在教室或实验室中设置一个模拟家庭环境，让学生按照正确的步骤操作电灯、电风扇、电视机等电器。

随后，让学生总结今天所学的家用电器的正确使用方法和安全注意事项。

四、教学评估：1. 教学中观察学生对家用电器的名称和功能的掌握程度；2. 教学中观察学生对正确使用家用电器方法和安全注意事项的理解程度；3. 考试中设计题目，如选择题、填空题等，对学生对所学内容进行检测。

五、教学延伸：1. 家访活动：学生可以组织家访活动，观察并记录家庭中常见的家用电器，了解家庭中电器的使用情况和安全问题。

安全使用与维护家用电器一、教学分析（一）教材分析安排这一主题的目的是让学生学习在使用家用电器的过程中，通过调查研究，参与技术实践等活动，认识常用的几种家用电器，了解它们的用途，学习科学使用家用电器的方法。

在探究如何使用家用电器的过程中，培养学生发现问题、分析问题并进行解决问题的能力。

（二）学情分析五年级的学生对于家用电器并不陌生，他们会使用简单的家用电器。

但如何科学使用，发挥家电的功能是学生需要进一步探究的问题。

教学目标通过了解家用电器的结构及用途，学会阅读常用家用电器的说明书重点：学会科学使用家用电器，学会阅读家用电器的说明书。

难点：了解家用电器的一般使用方法，养成安全使用家电及节约用电的习惯。

教学策略建议：教法建议：激发学生探究学习的兴趣，根据学生对家用电器的了解，采用多种多样的方式，引导学生进一步探究如何科学使用家用电器，养成安全使用电器及节约用电的习惯。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

教具准备：多媒体课件五、教学评价建议：评价方法建议：强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。

教学过程揭示课题师：今天这节课我们一起来走进家用电器，板书：家用电器（二）交流信息，发现问题1.师：同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有哪些共同点？（出示幻灯片）2.学生交流讨论3.师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它们叫做家用电器。

4.师：关于家用电器，同学们课下进行了调查，那你们有哪些了解？谁来说一说呢？（学生交流讨论）5.学生分组交流课前的调查研究，并进行汇总，推选代表全班交流。

6.师小结：通过大家的讨论，我们知道了常见的家用电器有哪些，了解了家电的基本知识，收获真是不少啊。

（设计意图：通过引导学生交流对家用电器的了解，让学生初步认识家用电器，进一步激发学生的兴趣。

3、《看电视的学问》教学设计一、活动目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。

二、活动重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

三、活动准备：课件四、活动过程：（一）、导入1、师：上课之前，我们来玩一个游戏：猜谜语，看谁反应快。

请听好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。

（打一电器）这是什么呀？（你真聪明！）今天，我们就从看电视说起。

（板书课题）2、师：同学们，你们喜欢看电视吗（喜欢）电视节目可多了，你知道的节目都有什么呢？生说。

3师：平时你们都喜欢看哪些节目？为什么？生说。

（二）、创设氛围，体验电视给人们带来的乐趣1、师：既然同学们这么爱看电视，那我来考考你们行吗？我准备了几张图片，你们能猜出它是什么节目吗？师：请看图片：（学生猜）(你们真棒，一下子就猜出来了)2、师：这些节目都是适合我们小学生看的电视节目。

从你们刚才的回答中可以看出，同学们都很喜爱看电视，那你能说一说看电视都有哪些好处呢？3、师：通过看电视可以让我们获取信息，开拓视野，放松心情，对我们的成长会有很大帮助！可以说一个电视荧屏就是一个世界。

（三）、互动交流，引出问题1、师：既然看电视好处这么多，为什么还有同学因为电视而苦恼呢，让我们来帮帮他，下面我们来看一看他有什么烦恼。

2、（两生表演情境，爸爸在看电视剧，孩子非要看球赛）遇到这种情况，你会怎么做？如果你是小明你是怎么想的，那如果你是爸爸你又是怎么想的。

3、你遇到过像小明这样的苦恼吗？（小组交流）4、师：我们再来看一看他还有什么烦恼，（两生表演情境，妈妈不许小明再看电视，小明说正好播《最强大脑》，想看完，可妈妈不同意说：“你都看两个小时了）请小明和妈妈分别说一说自己是怎么想的，5、真是公说公有理，婆说婆有理，家长和孩子都有自己的理由。

下面，我们来举办一场讨论会，讨论一下看电视的好处和坏处。

《六、家用电器》教学设计活动要求：1、学会使用家用电器，增强安全意识。

2、了解安全用电的基本常识。

3、会阅读家用电器说明书，掌握收音机、录音机、电视机、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的一般使用方法。

4、了解家电的发展与变化过程。

5、形成环保意识。

6、培养良好的消费观。

活动难点：使用家电时的安全问题。

课时安排：两课时。

第一课时我是家电迷、家电与生活一、认识家用电器及分类1、引入：1831年法拉第发现了电，1849年爱迪生发明了电灯，1923年约翰･贝德发明了电视机……从此我们就进入了家电的时代。

2、能说说你家有哪些家用电器吗？3、在多种多样的家用电器中，我们可以把家用电器分为视听用品、厨房用品、通讯用品……你会把你家的家电分类吗？4、在这么多的家电当中，你最喜欢哪一样呢？快点把你最感兴趣的家电介绍给大家吧，如果能介绍新式家电就更好了！5、老师介绍扫地机器人：扫地机器人，又称自动打扫机、智能吸尘、机器人吸尘器等，是智能家用电器的一种，能凭借一定的人工智能，自动在房间内完成地板清理工作。

一般采用刷扫和真空方式，将地面杂物先吸纳进入自身的垃圾收纳盒，从而完成地面清理的功能。

一般来说，将完成清扫、吸尘、擦地工作的机器人，也统一归为扫地机器人。

二、了解家用电器的使用情况1、我国是家电使用的大国。

请同学们根据老师《预习单》中的第一题，在四人小组里面交流家中使用家电的情况，并统计好数据，填写《电器使用一览表》。

2、现在许多国产家电品牌的质量和功能并不比进口家电差，如冰箱、彩电等。

盲目地崇拜进口家电不是理性消费观。

你喜欢国产家电还是进口家电？为什么?三、认识家电的便利与危害1、随着家电的逐步普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，家电也正在影响着地球人类的生活。

下面请阅读50页的《小资料》，并结合自己生活的实际以及课后收集到的资料；完成49页的练习。

2、家电给我们带来的便利。