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正面管教，我与孩子并肩同行在一种和善而坚定的气氛中，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力的学生。
正面管教是这种培养模式潮流的引领者，它是最值得教育者学习和深思的课题，它才是一门真正用心的教育，它是一种既不惩罚，又不娇纵的有效的教育方法，它对教育者提出了更高层次的要求。
要达到这一教育目标，除了要求老师有较强的专业知识水平，更重要的是要从以下几方面去努力去思考。
一、做一名有爱心，有耐心，有信心的教师爱心。
爱学生是教师的最基本的职业要求，做教师首先要有仁爱之心。
没有爱的教育，是空洞的教育，是机械的钥匙知识传递。
人文关怀是正面教育的润滑剂，是进入学生内心世界的钥匙。
在爱的前提下，我们才会公平的对待每一个独立自主的学生个体，才能发现学生的闪光点，才能因材施教，才能动之以情，晓之以理，导之以恒，使沟通有效。
耐心。
有一类学生，总是“调皮”，总是出错，总会让你感觉教育“无效”。
面对“特别”的学生，教师工作就是在耐心与不耐烦的紧张关系中发挥才智的。
教育有时是一种投入大、周期长、见效慢的工作。
它不仅繁琐，而且需要我们常抓不懈。
甚至有时候，在教育过程中，因为学生、家庭、社会等因素而影响我们的教育效果，甚至出现与学校教育目的相反的影响。
抱怨、无奈也会影响教师进行正面管教的实施。
教师就很容易动肝火，发脾气，甚至会做出一些不理智的举动。
在这过程中也会出现种种的困难，这时，老师要经得起时间和挫折的考验，要有愈战愈勇的耐心。
信心。
信心是努力做好一件事的前提。
在教育工作中，老师不仅要对自己的教育能力有信心，更重要是要激发孩子们的信心。
“不为失败找借口，只为成功找方法”。
这样，才能确保正面管教的成功。
只有拥有这“三颗心”，你才能走进孩子们的心灵，才能为实施正面管教踏出成功的第一步！二、用心浇灌迟开的花朵，正面管教要与孩子并肩同行在孩子们的学习生活中，可能会因为老师、父母或同学不信任等因素，孩子们会出现一段厌学期。
在这一过程中，当孩子得不到理解与帮助时，他们会通过各种行为表现出来他们的不满。
小学一年级家长优秀家庭教育案例：与孩子同行孩子是家庭的希望，孩子的每一步成长都牵动着父母的心。
对于教育孩子，家长们都积累了丰富的经验。
我的一点心得在此和大家共勉。
一、自信是通往成功之路的基石天生聪明的人凤毛麟角，人之所以能，是相信能。
一个自信的孩子会无所畏惧，一路前进，WLWK,磨难自会退避三舍。
生活中，我常用发展的眼光看待孩子，用放大镜般的眼光寻找孩子的进步和闪光点，不吝啬对孩子的鼓励和表扬。
孩子得到了赞扬，自然就有了前进的动力。
二、养成良好的学习习惯1、课堂是孩子学习新知的重要途径。
上学前，我就明确告诉孩子：如果老师布置的作业你不会，说明你课堂上可能开小差了。
所以，课堂上孩子会格外地专心听讲，课后也会和我分享老师讲授的知识。
2、养成阅读的好习惯。
双语阅读是每天的必修科目。
早晨大声读英语，中午读课外书，WLWK,晚上读背课文和资料。
一年级孩子的阅读刚刚起步，所以亲子阅读是我家的常态。
3、作业不拖拉。
做完作业再休息是我们的约定。
三、解放孩子的天性每个孩子都爱玩，玩让孩子快乐。
遵从孩子的兴趣，周末，会送孩子去参加篮球、轮滑、或跳绳兴趣班，孩子玩得高兴，也增强了体质。
空暇之余，爸爸会和孩子一起拼装玩具，能培养孩子的动手能力和识图能力。
偶尔也会带着他自制玩具，自制的“不倒翁”、“竹节人”、“陀螺”让他爱不释手。
平时外出，他也会随身携带一个喜欢的魔方，下棋和魔方既能培养孩子的思维能力，WLWK,又能使孩子远离电子产品。
有意义的玩能使孩子收获很多！四、做个佛系家长“佛系”家长不是放任孩子不管不问，而是不要因为孩子的学习而过于焦虑，更不能让自己的焦虑给孩子带来压力。
我曾经是个很焦虑的妈妈，希望女儿能像我期待的那样成长。
可每个孩子的成长规律不一样，接受能力也不一样，而我的焦虑给女儿带来的是慢慢的负能量，好在我及时发现, 悔悟。
孩子的成长是一场马拉松，家长要放宽自己的心态。
否则家长累，孩子更累！教育孩子我们都是新手上路，在孩子成长的路上，我能做的是与孩子同行，给他信心，给他爱心，给他足够的耐心！。
适当的竞争有助于孩子自我成长和提高作为社会的一员，每个人内心都有一种竞争的冲动。
而竞争对于孩子成长来说，同样也有着重要的作用。
适当的竞争不仅能够激发孩子内心的自我潜能，还能够帮助他们成长，提高，这就是竞争的一种积极意义。
竞争可以激发孩子自我潜能在生活中，有时候我们不能完全依靠自己的意愿去做某些事情，需要受到外界的刺激才能激发自己的潜能，并让自己不断提高。
这些刺激可以来自身边别人的成功，也可以来自一定程度的竞争。
而孩子作为一个正在成长的人，同样也需要这些外界的刺激来激发自己的潜能，帮助自己不断进步成长。
一些竞争不仅仅是简单的“较劲”，而是让孩子体验到赢得胜利和失败的过程，让孩子感受到挑战自我的乐趣。
这些在生活和学习中的、恰当的竞争，可以激励孩子们朝着自己的目标前进，不断突破自我，探索更广阔的世界。
竞争有助于孩子自我成长适当的竞争可以帮助孩子了解自己的能力和优缺点，并帮助孩子克服自身的问题。
通过竞争，孩子们可以更好地认识自己的优势和不足，进而发挥自己的长处，弥补自身的短板。
在学习中，遇到挑战时，孩子不仅可以展现自己的能力，还可以充分挖掘自身的潜力。
在生活中，有时候，家长和老师会给孩子设计一个愿景，这个愿景可以是考试成绩的提高、某项技能的更上层楼，或者是某个特长的发展。
孩子们会发现，自己有了爱好，有了愿景，会努力去追求这个目标。
竞争可以提高孩子的能力恰当的竞争既有益于形成孩子自信、自我意识与自我潜能的提升，还可以帮助孩子发现自己的不足，补足自身缺陷，从而提高自己的能力。
竞争场景会让孩子们思考如何应对问题，在面对不断变化的竞争，孩子们需要不断地创新自己，提升自身的能力，这样才能搭建起自己的竞争优势。
适当的竞争可以帮助孩子更好地适应社会环境，让他们学会合作和竞争。
通过竞争，孩子们会学会与人沟通、表达，学会权衡利弊，为自己的成长和发展寻找更好的机会和解决方案。
总而言之，适当的竞争对于孩子成长，有着重要的作用。
竞争的主题班会
《竞争之道》
大家好，今天的主题班会是关于竞争，竞争是我们生活和工作中常常会遇到的，无论是在学习、工作还是日常生活中，竞争都是不可避免的。
在竞争中，我们经常会遇到各种各样的挑战和压力，但只要我们用正确的态度去面对，竞争就会成为我们成长和进步的动力。
首先，我们要正确认识竞争，竞争不是要我们和他人争斗，而是要我们不断地提高自己，追求更好的表现。
每个人都有自己的优势和劣势，我们要善于发现自己的优势，并加以发展，同时也要认识到自己的不足，然后努力去改进，这样我们才能在竞争中脱颖而出。
其次，我们要培养积极向上的竞争心态，要有自信心和勇气去面对竞争。
如果我们在竞争中总是心存负面情绪，害怕失败，那么我们就会被竞争击败。
只有拥有积极的竞争心态，不断提高自己的能力，才能在竞争中取得胜利。
最后，我们要善于合作，团结协作是在竞争中取得成功的关键。
在团队合作中，我们可以互相学习，共同进步。
团结一致，相互鼓励，共同面对竞争中的挑战，我们就能够在竞争中取得更好的成绩。
在以后的成长和学习过程中，我们都需要面对各种竞争，只有具备正确的竞争观念和良好的心态，我们才能在竞争中脱颖而
出。
希望大家都能够以积极向上的态度去面对竞争，努力提高自己，勇往直前，最终取得成功！。
在青少年的成长过程中，“竞争”与“合作”是两个常常被提及的话题。
有人认为竞争能激发个人的潜能，是成功的关键；而有人则强调合作的力量，认为合作能够实现共赢。
事实上，竞争与合作并非相互排斥，而是相辅相成的，它们共同影响着我们的成长与发展。
竞争是推动个人进步的动力之一。
当我们身处竞争的环境中，会感受到一种压力，这种压力促使我们不断努力提升自己。
为了在竞争中脱颖而出，我们会更加勤奋地学习知识、提高技能，挖掘自身的潜力。
例如，在学校里，同学们为了取得好成绩而相互竞争，这会促使大家更认真地听讲、积极思考、完成作业，从而不断提高自己的学习能力。
竞争也能让我们发现自己的不足之处，从而有针对性地进行改进和完善。
正是通过与他人的竞争，我们才能够不断超越自我，追求更高的目标。
然而，过度竞争可能会导致一些不良后果。
如果把竞争视为唯一的目标，可能会使人变得自私、狭隘，只关注自己的利益，而忽视他人的感受和需求。
这样的竞争容易引发嫉妒、怨恨等负面情绪，破坏人际关系，甚至可能导致不正当的竞争行为，违背道德和法律。
此时，合作的重要性便显现出来。
合作是实现共同目标的有效方式。
通过与他人合作，我们可以整合各方的优势资源，汇聚众人的智慧和力量，从而更好地完成任务或解决问题。
例如，在团队项目中，每个成员都有自己的专长和优势，大家相互协作、相互支持，能够发挥出比个体更大的作用，取得更好的成果。
合作还能够培养我们的团队精神和沟通能力，让我们学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，学会与他人共同协商、解决分歧。
而且，合作并不意味着放弃竞争。
在合作的过程中，我们仍然可以保持竞争意识，与团队成员相互激励、相互促进，共同提高。
同时，良好的合作也能够为个人在竞争中创造更好的条件。
当我们身处一个团结、和谐的合作团队中时，能够得到他人的帮助和支持，从而增强自己在竞争中的实力。
对于青少年来说，正确处理竞争与合作的关系至关重要。
我们既要勇于参与竞争，不断挑战自我，又要学会与他人合作，培养团队精神。
与孩子同行读后感这本书就像是一个贴心的老朋友，在你耳边悄悄地分享那些和孩子相处的小秘密。
以前我总觉得孩子就像个小外星人，他们的想法和行为有时候真的让我丈二和尚摸不着头脑。
但是这本书告诉我，孩子的世界其实很简单，只是我们大人有时候想得太复杂了。
书里有好多生动的例子，就像在看一部家庭喜剧似的。
比如说孩子突然在墙上乱涂乱画，以前我可能会气得跳脚，觉得这孩子怎么这么调皮捣蛋。
但是书里却从孩子的角度去分析，说这是他们在探索世界、表达自己的创造力呢。
这就像给我敲了一记警钟，让我意识到，我们不能总是用大人的标准去要求孩子。
和孩子同行，这书名取得可太贴切了。
就像是我们和孩子一起在一条长长的路上漫步，这条路有欢笑，有泪水，有惊喜，也有烦恼。
我们不能总是在前面拉着孩子走，也不能在后面推着他们跑，而是要和他们并肩前行。
要弯下腰，用孩子的视角去看这个世界。
比如说，孩子看到一只小蚂蚁，可能会兴奋地看上半天，我们要是不耐烦地催促，那就破坏了孩子发现世界的美好时刻。
而且啊，书里还提到了要尊重孩子的个性。
每个孩子都是独一无二的小天使，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。
有的孩子可能比较文静，喜欢静静地看书画画；有的孩子就像个小火球，整天蹦蹦跳跳停不下来。
我们不能把孩子都往一个模子里套，得让他们自由地发展自己的天性。
我还特别喜欢书里关于和孩子沟通的部分。
和孩子说话可真是门大学问，以前我总是习惯命令式地跟孩子说话，“你必须这样做”“不准那样做”。
结果孩子要么是一脸不服气，要么就是默默地掉眼泪。
看了这本书才知道，原来和孩子沟通要像朋友一样，要倾听他们的想法，要让他们觉得自己是被尊重的。
比如说孩子不想睡觉，我们不能就简单粗暴地吼他，而是可以和他聊聊为什么不想睡，是有什么好玩的事情还没做，还是有什么担心的。
这样一聊，孩子反而会更容易接受我们的建议。
与孩子们同行：二年级少先队工作反思与总结与孩子们同行：二年级少先队工作反思与总结2023年，对于我来说，是一段充满挑战与收获的岁月。
从工作岗位上来看，我承担着二年级少先队工作的职责，与一群活泼可爱的孩子们一起成长。
回顾这一年的工作经历，我深感时间的飞逝，也深刻体会到教育工作者的责任与使命。
在2023年，我作为二年级少先队辅导员，承担了许多重要的任务。
作为孩子们的引路人，我深知自己的职责不只是传授知识，更是培养他们的品德、素养和价值观。
因此，我注重在活动中创设有利于培养孩子们独立、自信和沟通能力的环境。
工作的过程中，我充分认识到教育既要顺应时代发展，也要注重个体化教学。
因此，我用心地设计活动，旨在提升学生多方面的能力。
比如，在艺术实践中，我鼓励孩子们发挥自己的创造性，培养他们的艺术素养和审美能力。
在科技学习中，我引导他们运用科技手段进行学习和创作，激发他们对科学的兴趣。
这些努力不仅让孩子们在学科知识上取得了进步，更培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
值得一提的是，为了调动孩子们的积极性，我还积极组织各类活动，如户外拓展、社区义工、亲子交流等。
这些活动不仅寓教于乐，也让孩子们在实践中学到很多。
比如，在户外拓展活动中，孩子们锻炼了自己的团队合作能力和解决问题的能力。
通过社区义工，他们不仅懂得了感恩与关爱，还培养了一颗乐于助人的心。
亲子交流活动则拉近了家校之间的距离，增加了孩子们与家长的沟通。
除了实际的活动，我还注重与家长的沟通合作。
在每个学期开始之前，我会与家长们进行面对面的交流，了解孩子们的特点和需求。
同时，我还在每周五的下午，安排了家长们的参与时间，与他们一起观察和回顾孩子们的学习情况。
通过这种方式，我与家长保持了密切的联系，建立了家校合作的良好氛围，共同为孩子们的成长而努力。
当然，工作中也有一些困难和挑战。
比如，在孩子们的学习上，每个孩子的兴趣和能力不同，需要我有针对性地进行教学。
此外，孩子们的家庭背景也各异，我需要更加细致入微地了解每个孩子的情况，因此需要花费更多的时间和精力。
形容同行恶性竞争的句子1、人与人之间的竞争变得愈加激烈。
为了生活为了有资格去追求时，感情显得很不堪一击，甚至是无能为力，犯下最幼稚的错误，总认为自己已经有了足够的冷静和睿智，去面对所有人。
只是现实永远那么出乎意料，所以才会这么狼狈不堪。
2、只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。
3、他的童年，并未过得有多么的大富大贵，而且严厉的父亲，也是教会了他修炼之中最为重要的东西，毅力以及勤奋，这些东西，是他与那些拥有着良好本钱的同辈之人竞争的唯一条件。
4、对于个人来说，竞争可以激发他的潜力；对于国家来说，竞争可以帮助她繁荣富强；对于世界来说，竞争可以令它璀灿夺目。
5、只顾自己的利益，反而会失去利益…生活中有很多的规则，我们要学会遵守，按规则去办事。
这不仅是一利益要服从集体利益。
不要只顾自身的利益，从自身利益出发去处理问题，这样，反而会失去利益。
6、竞争能让我们更加努力、拼搏、进步，不管结果如何，快乐的竞争才是最重要的。
7、胆小的人无法体会到竞争那惊心动魄的魅力，永远都感觉不到冒险的乐趣；胆小的人视冒险为人生之大忌。
其实，不敢冒险，才是人生最大的忧患。
8、斩断自己的退路，才能更好地赢得出路…在很多时候，我们都需要一种斩断自己退路的勇气。
因为身后有退路，我们就会心。
9、只有活在希望中，才会看到光明…很多人抱怨生活中缺少或没有光明，这是因为缺少或没有希望的缘故。
无论在什么时候，多么艰难的困境中，只要活在希望中，就会看到光明，这光明也将会伴随我们的一生。
10、成功的竞争者，总是在思考中迎接风险，而在行动中却想方设法使风险降到最低程度，或者是极其巧妙地避开风险。
11、只求成绩好，能战胜竞争考试合格是不能成为出色的人的，也不会度过幸福的人生。
确实，再聪明的孩子，如果心里乌云笼罩，是个连父母的话都不听的不诚实的孩子，那就再糟糕不过了。
培养好孩子不仅是成绩好，还要陶治“人格”。
如何培养孩子的团队合作精神和竞争意识？培养孩子的团队合作精神和竞争意识：教育专家的建议在现代社会，团队合作和竞争意识是不可缺失的品质，确实是孩子未来成功的关键因素。
如何培养和训练这两种看似矛盾的品质，是许多家长和教育工作者共同关注的问题。
作为教育专家，我结合多年经验，从以下几个方面提出建议：一、培养团队合作意识1. 从家庭教育做起：家庭是孩子最初的学习场所，家长应以身作则，在生活中充分展现良好的团队合作态度，并鼓励孩子参与家庭事务，比如共同完成家务、一起外出旅行等，在协作中学习沟通和协作。
2. 营造温馨互助的学习环境：学校应设计鼓励合作学习的课程和活动，例如小组项目、合作探究等，让孩子们在共同完成任务的过程中互相帮助、尊重彼此的意见。
3. 重视团队角色分配：在团队活动中，鼓励孩子尝试不同的角色，例如领导者、执行者、协调者等，并引导他们根据自身优势发挥作用，最大限度地理解团队中每个成员的价值。
4. 鼓励积极沟通：沟通是团队协作的关键。
家长和老师应帮助和鼓励孩子积极主动地表达自己的想法，并懂得倾听他人的意见，在交流沟通中达成共识，解决分歧。
5. 树立正确的评价体系：不要把团队合作仅仅局限于取得最终的胜利，更重要的是让孩子体验合作的过程，感受合作的价值。
评价体系应注重团队成员之间的配合和共同进步。
二、培养竞争意识1. 引导良性竞争：竞争不一定要追求绝对的胜利，而是鼓励孩子不断地挑战自我，超越自身极限。
家长和老师应引导孩子将竞争视为一种学习和成长的机会，鼓励他们与他人比较，找到差距并努力改进。
2. 树立公平公正的竞争规则：在竞争中，公平公正的规则至关重要。
家长和老师应制定合理的规则，避免出现不公平现象，确保绝大部分孩子都有平等竞争的机会。
3. 重视培养积极主动的竞争态度：竞争并非零和游戏，孩子应该具备积极主动的竞争态度，尊重对手，以积极乐观的心态面对挑战。
4. 重视失败的意义：失败是成功之母。
家长和老师应引导孩子明白失败的意义，鼓励他们从失败中吸取经验教训，不断提高自身能力。
家校携手，与爱同行，合力助推孩子成长，共同托举您心中的太阳【摘要】本文结合自己对家校社教育的学习与理解及教学实践通过加强学习，明白责任，树立正确的人才观，做一名合格的家长；相互理解，彼此支持，三剑合一，共筑安全防线，实现家校共赢；与爱同行家校共育，合力助推孩子成长；家校携手，齐心协力，不离不弃，共同托举您心中的太阳等方面与家长交流探讨学习，希望家校携手共育，合力助推孩子成长。
【关键词】家校携手合力助推成长一、加强学习，明白责任，树立正确的人才观，做一名合格的家长。
家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习，善于学习，会生活，善于生活，会相处，善于相处的意识，并乐于去实践和探究。
家庭教育，就是对“根”的教育，“心灵”的教育，只有“根壮”“心灵好”，状态好，才能“枝粗叶肥”，就是“庄稼养根，育人养心”孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。
改变观念，明白自己的责任，树立正确的人才观，懂得如何引导孩子成长成才。
怎样做才能成为合格的甚至是优秀的家长呢？第一层次：舍得给孩子花钱。
第二层次：舍得为孩子花时间。
第三层次：家长开始思考教育的目标问题。
第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。
第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
几种情况，会造成家长对家庭教育不上心。
1.认为孩子教育是学校的事情，与自己教育不教育关系不大；2.认为自己忙，身心憔悴，无暇顾及孩子的学习，心力不足；3.认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来不管用；4.认为树大自然直，对孩子放任之流，顺其自然，过问不多；5.认为家庭教育就是学习的教育，学习的教育就是做作业，上补习班。
6.认为家庭教育就是让孩子上各种辅导班，音乐、美术、弹钢琴等。
7.认为家庭教育就是提要求，至于怎么学习，不知道，也不愿意探究。
做好孩子的朋友和心理疏导？1.家长要了解孩子，在了解的基础上才能理解他们，才能帮助他们。
与竞争对话与孩子同行—家长讲座稿引子：我国学界泰斗，人世楷模，北大校长之父蔡元培（1940年在香港辞世）说过：“我有一块金，我找金工；我有一块玉，找玉工；我有一个孩子，就是教育家”。
一．我国对人才的要求：1.胡锦涛在2006年1月9日全国科技大会上宣布中国未来15年科技发展的目标说：“2020年将我国建成新型的国家，是科技发展成为经济发展的有力支撑，大力实施科教兴国和人才强国战略”。
其核心内容是：增强整个国家自主创新的能力。
实施人才战略，需要与以往大相径庭的人才，同时也需要与以往不同的家庭教育。
2.从清华、复旦招生改革看我国人才教育改革初见端倪。
其面对面的招生（例：怎样才能数清满屋子的蝴蝶）。
考的是考生思维能力、自我学习的能力、创新能力、组织能力、特长能力。
3.现代培养人才要求和家庭教育的差距。
（1）、许多家长出生在70—80年代，许多家长童年时物质还不丰富。
（2）、家长的父母大多是50—60年代出生的，他们几乎都盼着吃饱穿暖的日子。
在坐的家长亲眼目睹父辈的创业艰辛。
（3）、在座的家长赶上了国家的发展和好政策，手头富裕了。
老人及家长都在现在的生活中弥补童年的缺失，给孩子太多的物质，可再多的关爱，孩子无法感受到。
更有家长，因为赚钱没法照顾孩子，就用钱来解决（请保姆、送学校老师家），俨然父母是一部取款机。
（4）、是否父母有钱就能培养好孩子？2008年11月19日杭州都市快报第二版报道了50 名中国留学生被英国大学开除，一位当过很多浙江孩子留学监护人的读者给快报写了一封长长的信：有些把孩子送到国外去的父母，你们真的知道他们在做什么吗？她说：“很多人可能认为，在英国买大学文凭的学生是因为年轻不懂事，我认为年龄大小不是关键，关键是家长没有给孩子准备到位。
虽然做父母的艰苦奋斗积蓄了上百万的财产，但是他们忘记了，他们应该教育孩子如何去面对艰难如何去努力。
孩子在没有任何心理准备的情况下出了国，要面对的问题是很多的”。
第一．是学习怕艰苦想走捷径。
真正近距离接触中国的留学生，是因为我父亲的朋友得知我住在牛津，让我帮忙照顾几个绍兴去的孩子。
到我家住的第一个女孩18岁，她从来没有下过厨房，连洗头发都不会。
父母生意忙，她洗头从小都是去美容店的。
小女孩可爱有个性，在国内读完高二，在英国的初级阶段非常有信心考律师专业，但一年以后，她放弃了自己的初愿，通过中介买了高中文凭，买了托福考试的成绩，提前坐到英国的大学里去了。
放弃的原因是读书、考试太苦了，想走捷径。
第二．没有听从他人建议的习惯。
我所遇到的每个中国孩子都很可爱。
和英国的孩子相比，中国孩子更热情、更有同情心。
但是缺乏经验的他们，根本没有听从他人建议的习惯。
到了英国这个自由的世界里他们认为自己想做什么就做什么。
他们父母提供充足的经济支援是他们随心所欲的催化剂。
他们父母大多没有受过良好的教育，都希望孩子能在国外学到东西拿到文凭。
他们生意很忙，很少有时间和自己的孩子交流。
久而久之，孩子丝毫没有学会生活的自立能力，而对钱已经到了没有概念的地步。
一个男孩说：“除了钱我什么都没有”。
第三．家长对外国的教育体制认识不足。
大多数家长以为孩子出国只要准备了足够的钱，孩子很容易在国外学好，考进好学校了。
事实并非如此，孩子的生活自理、自立的态度和能力，独立思考的能力，对用钱的方法，对学习的理解，不是有了钱就能得到的。
它需要日积月累、来自父母的言传身教和影响。
大部分中国小留学生，因年龄的关系，选择去了小型的私立国际学校。
英国的学校没有中国那种严格的控制、管教学生的习惯，他们认为到了18岁的学生应该知道自己想要什么，知道如何努力了。
而我认识的中国家长中，大多数认为学校会像中国的学校一样承担看管、教育孩子的责任和义务，他们对英国教育的不理解和缺乏认识衍生了很多的问题。
比如英国考试的制度与中国有哪些不同？孩子上什么样的学校，学什么专业合适等等。
第四．没有一位家长来牛津看过孩子。
给孩子的钱太多，缺少对孩子的关心。
我所认识的中国小留学生中，几乎每个孩子每年都要花人民币45万元以上，有的更多。
小留学生的家长可能认为给孩子钱多在国外吃苦少。
事实上，孩子有了钱后，在英国花钱如流水。
我所认识的8位来自绍兴的孩子家长，每一位都有足够的经济能力去英国了解自己孩子的学习情况，但是没有一位家长来过牛津看孩子，看学校。
更别说考察学校，了解学校的情况了。
孩子没钱了就向家里要，要多少有多少，至于又用到哪里了也没有人过问。
钱得到的太容易了，买假证明、假成绩单、买进学校、买毕业文凭对这些孩子就是很容易的事了。
第五．过多相信中介机构的宣传。
我曾经在一家国际学校牛津分校工作过。
这家学校在中国了铺天盖地的广告。
几乎每家中国的中介都会向要出国的孩子家长推荐。
家长们和中介签下了合约，预付了高额抵押金和学费生活费，却不知这所学校中国留学生的学费、生活费比别的国家的留学生多2倍多。
在英国，很少有其它国家的小留学生长期留学的，大多数的小留学生来自中国，他们出国前对英国的文化、习俗没有概念。
在英国，时常因为语言障碍，学校老师无法与中国的孩子交流和沟通，造成了很多问题。
第六．开除50个学生事件只是一个校缩影。
“50名中国留学生因为涉嫌伪造留学申请文件，英国在教育考核监督上是一个非常严格的国家。
被英国纽卡斯尔大学开除”如果我只看到这条新闻，没有亲眼看到和接触到中国孩子在英国的情况，我可能会认为，这是某一个环节或者某一个人的问题。
而实际上，这被开除的50 个学生只是一个小缩影罢了。
一位在华威大学管留学生招生工作的老师说，买假证明，伪造英文成绩和毕业证书的问题不仅仅存在中国小留学生身上，别的国家也有。
很多的孩子似乎并不知道问题的严重性。
那些买进大学的孩子，幸运的是没有被告发，但每天提心吊胆。
马上他们就要进行第一学期的考试了，不知他们如何应付一门门的专业考卷。
对那50个已经被开除的的留学生来说，这也许是一个很好的教训。
我想对那些投机取巧的孩子说：学会诚实、努力、刻苦和上进，珍惜你们的时间和机会吧。
4.父母是否有了钱就能培养好孩子。
千万别认为孩子以后学习不行我拿钱来补。
不在0—6岁家庭教育下功夫，以后的择校、课内不行课外补的做法很难奏效，为什么好学校有弱的孩子，较差的学校有优秀生呢？幼儿园孩子的家长的家庭教育关键在—植根于父母与孩子感情关系上。
（即有效的亲子沟通上）。
(1)家庭对一个人成长的影响（童年是一生的烙印）例：一位老园长由于童年时与继母生活，形成嫉妒、防备、不安全感带来一生的影响。
例：30多岁成功的老总，童年时家在农村开店，过年、开学时父母让孩子挨家讨欠账。
A.父母亲的关系影响孩子着的一生一世。
孩子学会和第一个女人打交道就是母亲；孩子学会和第一个男人打交道就是父亲。
孩子与家中每一个人的关系的尺度就是他们今后与人与社会相处的基础。
B.现在家长的困惑：在事业上、单位同事都能搞定，唯独孩子不听话。
有的孩子好话坏话都听不进。
时间一长，家长就容易出现不耐心、粗暴、甚至放弃。
(2)是什么让我们家庭教育失效呢？问题出在我们对孩子常常都是批评、指责、控制、要求等，这些让孩子厌倦，不想听家长的话。
要改变现状，不是改变孩子的行为，而是改善亲子关系。
因为孩子的任何行为都归结一个道理：家长是因，孩子是果。
因不改变、调整，果是永远无法改变。
读一封信：许老师，祝您节日快乐！这段时间（5个月）以来，谢谢您对我的关心和照顾，您让我明白了许多做人的道理，而且也在无形中把我的那些坏脾气给改掉了，让我交上了更多的朋友了，也谢谢您让我有了颗进取的心，让我自己想向前而不是别人来逼我，反而让我觉得好轻松。
愿许老师越来越年轻。
二、家庭培养孩子的方向：1.除非是不得已的情况，父母必须亲自带孩子。
因为老人和保姆只能养不能育。
2.家庭成员对孩子的每一言一行都要问自己是否增加孩子的自尊、自信、自爱。
（只有智慧的父母为孩子创造成长的空间）。
例：你爸小时候就是喜欢打架，你现在又和别的小朋友打架，你能不能消停一会。
（暗示：像爸一样打人没关系、降低爸爸的威信）。
例：你怎么一点不像妈妈小时候那么的懂事，这样长大了怎么办呢？（暗示：我不如妈妈，长大了也没有指望）。
例：今天你又不乖了，老师又批评你了。
（又是新账老账一起算）。
例：人家怎么都会，而你怎么又错2题呢？例：孩子刚说：妈妈，今天老师。
母亲抢着说：你又干坏事了，老师批评你了。
孩子说：不是，老师表扬我了。
家长经常误会孩子，孩子的心门就关上了。
父母要养成习惯：要沉默一分钟。
父母说话就如同电视的发射塔，孩子如同电视机。
频率相同才能接收。
父母的语言要让孩子想听、爱听。
（就如同老是想打开电视机一样爱听父母的话）才有效。
3、父母什么时候表达对孩子的爱？常见父母往往在孩子特别好的时候表达爱。
造成孩子错觉：要讨好大人或者封闭。
（1）孩子在遇到挫折、困难、情绪低沉时最需要成人的支持、鼓励。
我们要在孩子最无望的时候给孩子留一盏明灯，让孩子有自我成长的能力。
（2）孩子一生的成长中处处是百米赛跑。
孩子起跑：你一定能行。
中途跑错道了：没关系，下次你就不会了。
终点：你能克服跑错道坚持到终点，真棒！例：爱迪生7岁患了猩红热，病了很长时间。
8岁上学，仅上了3个月，被校长以“低能儿”撵出校门。
母亲不相信校长的话。
坚持鼓励儿子，在家庭教他读书，由于母亲良好的教育方法，8-9岁就读了很多书。
10岁就酷爱化学。
一个大雪天夜晚，爱迪生的母亲突然生病，找来医生诊断，你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀手术。
那时只有油灯，光线很暗，一不小心就开错刀，爱迪生想办法，将家中的油灯全部端出来，再把一面镜子放在油灯的后面，手术顺利的完成，医生说：孩子你是用智慧和聪明救了你母亲。
爱迪生拉着妈妈的手说：妈妈我要制造一个晚上的太阳。
例：推动历史的手，往往是那些推动摇篮的手。
当奥巴马作为民主党候选人活跃在美国政坛上，没有人怀疑是他母亲推动他走到今天。
一个童年颠沛流离的黑人终成民选总统。
母亲的朋友还能从奥巴马的身上看到他母亲的影子—自信和干劲，敢爱、敢言和极佳的人缘。
他从母亲DNA中复制过来的乐观和绝地反攻的超级能力。
母亲知道黑皮肤的孩子将来也许会为儿子带来歧视和困境，而她必须在困境到来之前，告诉他：人生是平等的。
她母亲的做法是一有空就给儿子朗诵民权运动书籍，放美国黑人福音歌手马哈利亚·杰克逊的歌给他听，还让他背诵马丁·路德·金的《我有一个梦想》“我梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧途化坦途曲径成通衢，上帝的光华再现，普天下生灵共渴……”。
这些深刻而隽永的句子震撼了一个9岁孩子的心。
例：比尔·盖茨在大学二年级写给母亲的信：妈妈谢谢您，您总能在任何事情中找到值得您欣赏的地方，您从来不把我跟别的孩子比。
这些伟人的家庭和母亲背后都是正确的爱和爱的呼唤。
