人教版初二物理2.4 噪声的危害和控制[优质PPT]

对比情景1和2，你喜欢哪一种声音？ 对比情景3和4，唱歌对大家听故事有什么影响？说明理由。
新知探究
探究一
一、噪声的来源
1、噪声的含义： （从物理学的角度讲）发声体做无规则振动时发出的声音。 （从环境保护的角度讲）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。
新知探究
2、噪声的来源
小组讨论： 你周围常有哪些噪声？请说说自己 的感受并找到这些噪声的来源。
谢谢观赏
You made my day!
建筑工地的机器声
街道上的汽车声
安静的图书馆里的说话声
邻居电视机过大的声音
新知探究
探究二
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
1、用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
2、噪声强弱的三条界线： ＞90dB，会破坏听力； ＞70dB，会影响学习和工作； ＞50dB，会影响休息和睡眠。
新知探究
探究三
三、怎样控制噪声？
声源的振动 产生声音
空气等介 质的传播
声音发 生处
声音的传 播过程
引起鼓膜 的振动
人耳
新知探究
想想议议
让闹钟发出声音，过一段 时间后，用纸盒将闹钟罩 住，比较前后声音……
新知应用
应用
在声源处减弱噪声 在传播过程中控制噪声 在耳朵处防止噪声
新知应用
应用
双层隔音 窗
阻断噪声传播
隔音耳罩 防止噪声进入耳朵
7、控制噪声要从这三个方面着手，即：防__止__噪__声_的__产__生_、 _____阻_断__噪__声__传__播_______、__防_止__噪__声__进__入_耳__朵_____。
情境导入
你身边令人心烦意乱 的声音常来自哪里呢？

叫卖声
噪声的来源
用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
0dB是人刚好能听到的最弱声音；30-40dB是较为理想的安静环境；为了保 证休息和睡眠，声音不能超过50dB；为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB；为了保护听力，声音不能超过90dB。
了解我国城市环境声强及标准
适用区域 特殊住宅区 居民、文教区 一类混合区 商业中心区、二类混合区
人教版八年级物理上册
第二章· 声现象
第4节 噪声的产生和传播
声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受 的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的 声音，我们把它叫做噪声。
随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为 国际公害。那么，噪声是怎样产生的？它对人有没 有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生或者 削弱它呢？
想想议议：
生活中我们接触到各种声音，有的声音 有优美的旋律，有的声音是嘈杂的噪声。优 美的旋律使人心情愉快，而嘈杂的噪声使人 心烦意乱。这些噪声是怎样产生的？它对人 有什么危害，怎样才能有效地控制或减弱它 呢？这就是我们今天这节课要解决的问题。
学习目标
1．了解噪声的来源和危害； 2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识； 3．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
C.在教室内安装噪声监测仪
D.在校园绿化带多植树
2.我市为迎接高考做了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，我 们用___d_B_（__分__贝_）_为单位来表示噪声的强弱等级。当人们感觉室外的 噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从__传__播_过__程__中___ 减弱噪声。
3.我国是一个民主、法制的国家，各种法律法规正进一步完善。《中华人民共和国环境噪声污染防治 法》第四十六条规定，使用家用电器、乐器或者进行其他家庭内娱乐活动时，应当控制音量或者采取 其他有效措施，避免对周围居民造成噪声污染。请你用所学的有关噪声物理知识解读此条规定： （1）“控制音量”是采用的什么方法来控制噪声污染？ （2）除此之外你还可以采取哪些有效措施来控制噪声污染？（写出两条）

公路隔声屏障减少公路噪声 对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱噪声:
带耳罩、用手捂住驾驶员为什么戴耳罩?
[讨论]
家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
安装窗帘是在声音传播 过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶垫是 在声源处减弱噪声.
防止噪 阻断噪 防止噪声 声产生 声的传播 进入耳朵
控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处减弱噪声
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器 禁止鸣笛标志
枪管消声器
2.阻断噪声的传播----在传播过程中减弱噪声
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够 吸收噪声, 所以常说” 幽静的森 林”.
二.噪声强弱的等级和危害 声音强弱的等级
用分贝(dB)为单位来表示。
为了保护听力， 声音不能超过90dB；
为了保证工作和学习， 声音不能超过70dB；
为了保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB。
三.控制噪声
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源 ______ 空气等介 鼓膜 ______
振动
质的传播 振动
5.汽车的发动机在排气时会发出很大的响 声,产生噪声污染,我们平时听到汽车发出的 声音很小,这是因为安装了消声设备,如果让 你设计消声器,原理是怎样的呢？
答.消声器中应有一定的吸音材料,结构上要增加声音的 反射次数,减弱声音传出来
一.噪声
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人 们听觉的声音都属于噪声.

在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱
二、噪声强弱的等级
噪声检测仪
噪声监测设备
二、噪声强弱的等级
0dB是人们刚能听的最微弱声音，并不是0dB就听不到声音了； 30～40dB是较为理想的安静环境； ＞50dB，会影响休息和睡眠； ＞70dB，会干扰人们的谈话，影响学习和工作； ＞90dB，会破坏听力； 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 。
三、噪声的危害
心理影响
使人烦躁、精力不集中，情绪不 稳定，影响工作效率
生理影响
听觉疲劳，听力下降，引起耳 部的不适，损害视力，损害人 的中枢神经系统
物体有影响 高强度的噪声能够损坏建筑物
四、控制噪声
声源的振动 产生声音
声源处
空气等介质 的传播
传播过程中
鼓膜的振动引 起听觉
人耳处
防止噪声产生
阻断噪声传播 防止噪声入耳
课堂练习
2．控制噪声是城市环保主要项目之一，下列做 法属于在传播中减弱噪声的是（ D ） A．市区内禁止机动车鸣笛 B．工人戴上防噪声耳罩 C．在汽车的排气管上装消声器 D．城市街道两旁种草植树
课堂小结
噪声的危 害和控制
噪声
噪声强弱的 等级和危害
控制噪声
物理学角度
环保角度 单位：分贝（dB） 心理影响、生理影响
四、控制噪声
噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
在声源处减弱
在传播过程中减弱 在人耳处减弱
安消声器
植树
戴耳罩
பைடு நூலகம்
课堂练习
1．我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音：① 工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清 晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的 炮竹声；⑥山间小溪的流水声．其中属于噪声的是（ C ） A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥

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由于噪声严重影响人们的工作 和生活，因此，人们把噪声叫做 “隐形杀手”。现代的城市把控制 噪声列为环境保护的重要项目之一。 在需要安静环境的医院、学校和科 学研究部门附近，常常有禁止鸣笛 的标志。家用电器、机动车等在设 计时都要考虑噪声对环境的影响。
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1.物理学中，发声体做无规则振动时发出的噪声。 环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音， 都属于噪声。 2.噪声是严重影响我们生活的污染之一。以分贝 （dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是刚 能听到的最弱的声音。 3.控制噪声从“防止噪声产生——阻断噪声传播— —防止噪声进入耳朵”三个方面入手。
人们以分贝（符号是dB） 为单位来表示声音的强弱的 等级。 0dB是人能听到的最 微弱的声音；用力击鼓大约 为90-100 dB。
用力击鼓
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30-40dB是较为理想的安静环境； 70dB干扰谈话，影响工作效率；长期 生活在90dB以上的噪声环境中，听力 会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、 高血压等疾病；如果突然暴露在高达 150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血， 双耳完全失去听力。
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防止噪声产生—— 阻断噪声传播——防止 噪声进入耳朵
工厂用的防噪声耳 罩——防止进入人 耳
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把正在响铃的闹钟放入盒中，听听 声音的变化。取出后，分别用纸、海绵 等不同材料包住它，再放入盒中，听声 音的变化。由此你有什么启示？你能举 出一些生活中采用不同方法控制噪声的 实例吗？

2.一般人的理想声音环境是( B )
A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环境也不在乎
3.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过
(c)
A.90dB
B.50dB
C.70dB
D.30dB
4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
关闭闹铃 双手捂耳
关闭门窗 戴上耳塞 关闭音乐
闹钟入盒 戴上耳塞 禁放爆竹
调小音乐
钟放门外 双手捂耳 戴上耳机
方法一 关闭闹铃 禁放爆竹 关闭音乐 调小音乐
闹钟入盒
方法二 钟放门外
关闭门窗
戴上耳塞
方法三 双手捂耳
戴上耳机
问题5 为什么不同的噪声可以用相同的方法来控制呢？
听觉形成的部分过程
声源的振动产生 声音
感谢同学们的热情参与！ 感谢您的聆听和指导！
空气等介质的传 播
引起鼓膜的 振动
声音发 生处
方法一：防止噪声产生 如：消声器
声音的传 播过程
人耳
方法三：防止噪声进入耳朵
如：戴防噪声耳罩 方法二：阻断噪声传播
如：关上门窗
丙 双层隔音窗
丁 禁鸣喇叭
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；

环境噪声污染防治法
第七章
第六十一条 受到环境噪声污染危害的单位和个人，有权要求加
害人排除危害；造成损失的，依法赔偿损失。 赔偿责任和赔偿金额的纠纷，可以根据当事人的请
求，由环境保护行政主管部门或者其他环境噪声污染防 治工作的监督管理部门、机构调解处理；调解不成的， 当事人可以向人民法院起诉。当事人也可以直接向人民 法院起诉。
噪声影响你我他 和谐环境靠大家
经营中的文化娱乐场所，其经营管理者必须采取有 效措施，使其边界噪声不超过国家规定的环境噪声排放 标准。
环境噪声污染防治法
第六章
第四十四条 禁止在商业经营活动中使用高音广播喇叭或者采用其
他发出高噪声的方法招揽顾客。 在商业经营活动中使用空调器、冷却塔等可能产生环
境噪声污染的设备、设施的，其经营管理 Nhomakorabea应当采取措施， 使其边界噪声不超过国家规定的环境噪声排放标准。
环境噪声污染防治法
第五章
第三十三条 在城市市区范围内行使的机动车辆的消
声器和喇叭必须符合国家规定的要求。机动车 辆必须加强维修和保养，保持技术性能良好， 防治环境噪声污染。
环境噪声污染防治法
第六章
第四十三条 新建营业性文化娱乐场所的边界噪声必须符合国家
规定的环境噪声排放标准；不符合国家规定的环境噪声 排放标准的，文化行政主管部门不得核发文化经营许可 证，工商行政管理部门不得核发营业执照。
时，应当控制音量或者采取其他有效措施，避免对周围居 民造成环境噪声污染。 第四十七条
在已竣工交付使用的住宅楼进行室内装修活动，应当 限制作业时间，并采取其他有效措施，以减轻、避免对周 围居民造成环境噪声污染。
环境噪声污染防治法
第七章
第五十七条 违反本法第三十四条的规定，机动车辆不按照规定

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▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
从环境保护的角度看 表示声音强弱的等级：分贝（dB）
30dB—40 dB是较理想的安静环境 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵
人教版八年级物理上册
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教学课件
人教版八年级物理上册
噪声的危害和控制
教学课件
优美的乐音和嘈杂的噪声形成鲜明对比
你知道四大污染吗？
空气污染
水污染
四大污染
噪声污染
固体废弃物污染
噪声的来源
物理学的角度，发声体做无规则振动时会产生噪声。
噪声的波形图
乐音的波形图
环境保护的角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
优美的乐音也能成为噪声吗？
常见的噪声实例
交通运输 引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声
搅拌机、 打桩机、切割机等声音
工厂噪声
机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声
1.下列声音中属于噪声的是（ D ） A．足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声 B．交响乐团演奏的锣鼓声 C．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音 D．上课时小林和同桌轻声细语的交谈声
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类

三.噪声的控制途径：
声源处——传播过程中——人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处
0分贝 ≤50分贝 ≤70分贝 ≤90分贝
三、控制噪声
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 阻断噪 声产生 声的传播
防止噪声 进入耳朵
回顾反思：
一.噪声的定义： 从物理角度和环保角度划分。
二.噪声的等级划分。
单位:分贝（dB)
第四节 噪声的危害和控制
一、噪声
物理中，发声 体作无规则振动时 发出的声音叫做噪 声。
从环保的角度看，凡是妨碍人们 正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听的声音产生干扰的声音， 都属于噪声。
二、噪声强弱的等级
噪声等级装置
刚刚引起听觉
不影响休息和睡 眠的噪声等级 不影响工作和学 习的噪声等级 不损害听力的噪 声等级