川教初中历史七下《8第2课 明朝的对外经济文化交流》word教案 (5)

第二课明朝的对外经济文化交流一、教学设想随着封建制度渐趋衰落，明朝时中国世界中心的地位已有所动摇。

明成祖为加强与海外各国的联系，宣扬国威，派郑和出使西洋，加强了中国和亚非各国的联系。

本课着重叙述了明朝时对外经济文化的交流。

教材分为三大部分：一、郑和下西洋；二、华侨对南洋的开发；三、西方传教职工士的东来。

郑和下西洋是本课的重点。

为了拓宽学生的知识视野，激活学生的思维，可以采取“创造氛围，带入情景——活动体验，想象探究——联系现实，激励践行”的教学程序。

以学生为中心，营造生动活泼的课堂氛围，再配以丰富的多媒体展示，拓展教学时空，让每个学生都能通过参与教学活动，得到不同程度的发展。

二、教学目标1、知识与能力⑴记住郑和下西洋首次出发的时间、地点和最远到达的地区，了解郑和下西洋的主要史实和我国华侨对开发南洋的贡献，理解郑和下西洋的意义。

⑵通过概述郑和下西洋的史实，培养学生的概括能力；⑶通过观察郑和下西洋的路线图、教科书中的插图和观看课件《郑和下西洋纪念邮票》，培养学生的观察能力和从中提取历史信息的能力；⑷通过制作郑和下西洋的路线图，让学生学习制作方法。

2、过程与方法⑴郑和下西洋的目的和条件，通过学生演小品、分组讨论，老师点评完成。

⑵郑和下西洋的概况，采取学生“教”学生，并自己动手制作《郑和下西洋路线图》的方式来深入了解。

⑶郑和下西洋的意义，结合上述活动，观看课件《郑和下西洋纪念邮票》，课堂讨论，点评完成。

3、情感态度与价值观⑴通过对郑和下西洋史实的学习，培养学生不怕困难，刻苦学习文化科学知识的品质；⑵通过郑和下西洋及华侨开发南洋史实的学习使学生感悟加强与世界各国的经济文化交流是促进国家发展的重要条件。

三、重难点及教学突破1、重点郑和下西洋2、难点郑和下西洋的意义3、教学突破郑和下西洋是本课的重点，可由两名学生编演小品，扮演明成祖和郑和。

让学生从中捕捉郑和下西洋的目的和条件的有关信息。

接着请出两位小导演，向同学演示郑和下西洋的路线，并介绍概况。

( 历史教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级历史：《明朝的对外经济文化交流》课堂实录(教学方案) History is a highly comprehensive subject, and its effect on students is mainly reflected in the outlook on life, world outlook, and moral beliefs.七年级历史：《明朝的对外经济文化交流》课堂实录(教学方案)【复习旧知】课前预备铃声响起后两分钟，由科代表带领全班同学齐读《历史指导丛书同步训练》第45页上一课“知识建构”，教师强化复习提问：师：上一课中所学，建立的两个政权的名称及建立者是谁？建立政权有何不同？生1：明朝朱元璋，清朝皇太极生2：一个是汉族建立的，一个是少数民族建立的政权。

生3：建立者一个是农民领袖，一个是满族贵族。

师：明清政治有何特色？具体表现在哪些方面？生4：特色：专制主义中央集权加强。

内容：①废丞相，权分六部；②设内阁；③建立厂卫制度；④设军机处；⑤八股取士；⑥大兴文字狱。

点评：历史学科学生学习的时间少，课后的复习基本上落实不到位，因此，利用课前的时间复习是非常必要的，并且复习还要加强，这样才能巩固所学知识，为新课学习打基础。

师：明清时期在政治方面，专制主义中央集权强化是一特色，明清的外交又如何？（板书课题）【导入新课】师：XX年12月26日，中国海军开赴索马里护航。

事件本身，引起国际主流媒体高度关注，美联社、《华盛顿邮报》、美国《新闻周刊》都将中国海军的这次行动，比作“郑和舰队剿海盗”。

这是怎么回事？下面请宁先会同学：讲“郑和擒海盗王”的故事。

点评：创设教学情境，调动学生学习的积极性，很成功。