马克思辩证法和形而上学24页PPT

高中思想政治哲学(上) 多媒体教学课件
坚持唯物辩证法 反对形而上学
自古以来，哲学上 就存在着唯物主义与唯 心主义两种哲学派别、 辩证法与形而上学两种 根本对立的世界观和方 法论的斗争。
1、唯物辩证法与形而上学的分歧。
国家兴亡，匹夫有责 事不关已，高高挂起
联系的观点
孤立的观点
（1）分歧之一：联系 的观点与孤立的观点 的对立。
B、怨天尤人
C、扬长避短
D、竭泽而渔
不定选题
3、只有坚持唯物辩证法，反对形而上学， 自觉地按唯物辩证法办事，才能少犯错误， 少走弯路。这是因为（ ） AD A、唯物辩证法正确地回答了物质世界状态 怎么样
B、唯物辩证法是马克思和恩格斯创立的
C、唯物辩证法为人们提供了解决一切问题 的公式 D、唯物辩证法是科学的世界观和方法论
(4)唯物主义和辩证法的统一，体现 在马克思主义哲学的每个原理之中， 离开了辩证法的唯物主义和离开了唯 物主义的辩证法，都不是马克思主义 哲学的观点。马克思主义哲学强调要 把两者统一起来，有机地相结合。
填表
唯物辩证法 分歧之一 分歧之二 联系的观点 发展的观点 全面的观点 形而上学 孤立的观点 静止的观点 片面的观点
努力坚持唯物辩证法，反对形而上学。 如何正确看待腐败现象？ 坚持发展的观点： 坚持联系的观点： 坚持全面的观点： 在同腐败现象作斗争问题上，党和 腐败现象是一种历史现象，有复 腐败现象只是发生在少数人身上， 政府的态度始终旗帜鲜明，也取得了阶 杂的历史与现实的原因，与党的性质、 这是支流，各级领导干部绝大多数是 段性成果。我们应坚信在广大群众的参 宗旨以及社会主义制度的要求是根本 好的或比较好的，他们在勤勤恳恳地 与下，共产党一定能经受考验，最终取 不相容的。 为人民而工作，这是主流。 得胜利。

2020/3/28
二、世界的普遍联系
（三）联系的多样性
2020/3/28
（三）联系的多样性
❖ 直接联系与间接联系
城门失火啦！
城门失火， 殃及池鱼。
“火水鱼”
2020/3/28
城门失火， 殃及池鱼呀
（三）联系的多样性
❖本质联系与非本质联系
“种瓜得瓜，种豆得豆”表现的 是本质联系；一棵瓜秧结几个瓜、 一个豆荚结几粒豆，则是非本质联 系。 2020/3/28
2020/3/28
韩非子的“矛盾”
如果用你的矛去 刺你的盾，如何？
我的盾没 有利器能穿过它！
我的矛无坚不摧！
！？
2020/3/28
这里的“矛盾”是逻辑 矛盾，而不是唯物辩证法所 说的辩证矛盾。
逻辑矛盾
• 包含逻辑矛盾的 命题，即自相矛 盾的命题，都是 直接或间接地断 定事物具有某种 属性，同时又断 定事物不具有该 属性。
联系和发展的基本规律 1、对立统一规律
二、什么是辩证矛盾
2020/3/28
（一）辩证矛盾
1.矛盾：反映事物内部和事 物之间对立统一关系的哲 学范畴。
2.同一性：是指矛盾双方相 互依赖、相互贯通的性质 和趋势。
3.斗争性：是指矛盾双方相 互排斥、相互分离的性质 和趋势。
矛盾 对立 统一 斗争性 同一性
——（西汉）刘安《淮南子·道应训》 • “乐极生悲，否极泰来” • “塞翁失马，焉知非福”
2020/3/28
二、矛盾的普遍性和特殊性 • 1、矛盾的普遍性有两重含义：无时不在，无处不
在。 • 2、矛盾的特殊性： • 矛盾的特殊性是指矛盾的个性和相对性，即矛盾着
的事物的性质、地位等各个方面，以及矛盾解决的 具体形式各有其特点。 • 根本矛盾和非根本矛盾 • 主要矛盾和非主要矛盾

三、世界的普遍联系和永恒发展
〔4〕开展的实质：新事物产生、旧事物灭亡
①新事物：符合历史前进 ②旧事物： ③区别根本标志 ④新事物必然战胜旧事物原理
白居易的诗：离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
四、联系和开展的规律性
1、规律的含义： 事物开展中本身固有的，本质的，必然 的，
稳定的联系。 〔1〕本质联系 〔2〕必然联系〔非偶然联系〕 〔3〕稳定的〔重复性〕
四、联系和发展的规律性
2、规律的类型
➢ 一般规律 ➢ 特殊规律 ➢ 个别规律〔微观规律〕
四、联系和发展的规律性
3、三者的联系
✓ 自然规律 ✓ 社会规律 ✓ 思维规律
相互渗透，穿插
四、联系和发展的规律性
4、唯物辩证法规律体系及其核心
〔1〕根本规律 ① 质量可变：提醒两种状态〔属性〕量变——质变 ② 对立统一：提醒内容、动力：内部矛盾同一性 ③ 否认：前途方向
第二章 世界的联系与发展
马克思主义哲学
一、唯物辩证法与形而上学 二、人的活动辩证法与客观事物
辩证法的统一 三、世界的普遍联系和永恒开展 四、联系和开展的规律性 五、开展的决定性
一、唯物辨证法与形而上学
一、唯物辩证与形而上学
1、辩证法开展的历史形态 ①朴素辩证法 〔唯物、直观、猜测〕 ?老子?：“祸兮福之所依，福兮祸之所伏〞〔塞
指一切事物现象之间及事物内部各要素 之间 的相互影响、作用、制约的关系。 〔2〕联系的客观性：事物本身所固有的不 以人 的意志为转移。 〔3〕联系的普遍性 〔4〕联系的多样性 〔5〕联系的条件性
三、世界的普遍联系和永恒发展
2、事物的永恒开展
〔1〕联系与运动、变化、开展的关系 ①联系导致运动、变化、开展 ②运动：包括宇宙间一切变化 ③变化：指运动的一般内容〔过程、状态、趋势〕 前进的上升运动 后退的运动 ④开展：前进的运动、变化、质的飞跃

培养和发扬革命批判精神途径
加强理论学习
通过学习马克思主义基本原理和辩证法，掌握革命批判精神的理 论基础和思想武器。
参与社会实践
通过参与社会实践，了解社会现实和问题，增强对旧事物、旧观念 的批判意识和对新事物、新观念的追求精神。
勇于自我革新
通过勇于自我革新，不断超越自身，追求真理，推动个人和社会的 进步和发展。
辩证法起源
辩证法起源于古希腊哲学，由苏格拉 底、柏拉图等哲学家提出，后经黑格 尔、马克思等哲学家的发展和完善， 成为现代哲学的重要组成部分。
辩证法与形而上学关系
形而上学定义
形而上学是研究存在本身及其本质、结构、属性和变化规律的哲学学科。
辩证法与形而上学关系
辩证法和形而上学是哲学中的两大基本派别。它们在对待世界、自然、社会等 问题上有着根本的区别。辩证法强调事物的矛盾性、联系和发展，而形而上学 则强调事物的静止、孤立和片面。
同一事物在不同阶段具有不同的矛盾
事物在其发展的不同阶段上，矛盾的特殊性会有所变化。如人类社会从原始社会到现代社 会，其矛盾的特殊性在不断变化。
同一矛盾在不同方面各有其特殊性
即使是同一矛盾，其不同方面也各有其特点。如人民内部矛盾在政治、经济、文化等方面 都有不同的表现。
矛盾普遍性和特殊性关系探讨
矛盾的普遍性和特殊性相互依存
04
发展过程：量变、质变及其相互 关系
量变定义、原因和过程描述
01
量变定义
量变是事物数量的增减和组成要素排列次序的变动，是保持事物的质的
相对稳定性的不显著变化，体现了事物发展渐进过程的连续性。
02
量变原因
事物内部矛盾双方的力量对比还没有达到平衡状态，或者外部环境对事

事物的发展是一个过程
“一个伟大的基本思想，即 认为世界不是现成事物的集合 体，而是过程的集合体，其中 各个似乎稳定的事物同它们在 我们头脑中的思想映象即概念 一样都处在生存和灭亡的不断 变化之中，在这种变化中，尽 管有种种表面的偶然性，尽管 有种种暂时的倒退，前进的发 展终究会实现。”
二、对立统一规律是事物发展的根本规律
量变和质变是相互渗透的
质变引起新的量变，并为新的量变 开辟道路。 量变和质变相互渗透，量变中有部 分质变，质变中有量的扩张。
“五四”运动使旧民 主主义革命转变为新民 主主义革命，就是民主 革命总过程中的阶段性 部分质变。
五四运动
（五）事物发展过程中的肯定 和否定及其相互转化
1. 肯定和否定的含义
主观能动作用的发挥，还依赖于一 定的物质条件和物质手段。
社会历史趋向与主体选择的关系
主体选择是在既定的历 史条件下对社会生活未来 发展的多种可能的方向、 思考题： 目标、方式的选择。
你对主体选择的前提和内 在根据是如何理解的？
社会主义也可以搞市场经济（视频）
思考题：
我国选择市场经济体制是 否正确？请谈谈你的看法。
城门失火，殃 及池鱼。
城门失火， 殃及池鱼呀
“火水鱼”
事 物 的 永 恒 发 展 运动:变动不居 变化:运动的多样性 发展:新事物的不断产生,旧事物 的不断灭亡
新事物:指符合历史前进方向、具有 远大前途的东西。
思考题：
为什么说新生事物是 不可战胜的？


梁启超《少年中国说》
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年， 与国无疆！

辩证法与形而上学的区别
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要

唯物辩证法揭示了事物的本质、内在联系和发展规律，是人们认识世界和改造世界的强大思想武器。
唯物辩证法的基本规律
唯物辩证法的基本规律包括对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律，这些规律揭示了事物发 展的内在动力和基本趋势。
04 唯物辩证法的方法论意义
CHAPTER
矛盾分析法
矛盾分析法
矛盾分析法是唯物辩证法的重要方法之一，它要求我们在事物发展过程中，要善于发现和 解决矛盾，推动事物向前发展。
谢谢
THANKS
人的实践活动对物质世界具有能动的反作用，人们通过实践活动可以认 识和改造物质世界。
物质世界的客观存在与人的实践活动的相互作用是一个不断发展的过程， 人们在实践中不断认识和改造物质世界，同时也不断改变自己的主观世 界。
02 辩证法的核心概念
CHAPTER
矛盾及其特殊性
矛盾的普遍性和特殊 性
矛盾存在于一切事物发展的过程中， 贯穿于每一事物发展过程的始终。矛 盾普遍性和矛盾特殊性的关系，就是 矛盾共性和个性的关系。事物的性质 主要是由取得支配地位的矛盾的主要 方面规定的。在同一性中存在着斗争 性，在特殊性中存在着普遍性，在个 性中存在着共性。
实践是检验真理的唯一标准
实践是连接主观和客观的桥梁，只有通过实践才能将主观认识与客观实际相对照 ，检验认识的正确性。
真理的相对性和绝对性
真理是相对性和绝对性的统一，真理的相对性是指真理的具体性和条件性，真理 的绝对性是指真理的客观性和无限性。
唯物辩证法是认识世界和改造世界的强大思想武器
唯物辩证法是科学的世界观和方法论
质量互变规律
事物的发展变化存在两种基本形式：质变和量变。量变是质变的准备，质变是量变的必然结果；质变不仅可以完 成量变，而且为新的量变开辟道路。总的量变过程中存在部分质变，质变过程中包含着量变；事物的发展是量变 和质变的统一。

黑格尔进一步致力于恢复辩证法的传统，并将唯心主义 辩证法推向了前所未有的高度
黑格尔认为，“辩证法是现实世界中一切运动、一切生 命、一切事业的推动原则。同样，辩证法又是知识范围 内一切真正科学认识的灵魂”
但是，黑格尔把现实世界中的一切都看作是“绝对精神” 的外化形式和派生物，认为现实世界的运动只是“绝对 精神”自我运动的翻版，所以，他的辩证法思想实质上 只关涉到观念领域，是彻头彻尾的唯心主义辩证法，他 关于世界的总体理解是神秘的和错误的
第五章 马克思主义哲学的辩证法
同样也是从实践的观点出发，马克思主义哲学创立了唯物辩 证法，实现了辩证法发展史上的重大变革
如果说马克思主义哲学的物质观深刻地揭示了世界的本质及 其统一的基础、正确地回答了“世界是什么”的问题，那么， 马克思主义哲学的辩证法即唯物辩证法则正确地回答了“世 界是怎么样”的问题，它们一起构成了马克思主义哲学对于 整个世界的唯物而辩证的理解
唯物辩证法的合理性体现在以下几个方面：
首先，马克思、恩格斯认为，“精神”或思维并不具有 独立的存在形式，它只是现实存在在主观上的反映
马克思：“我的辩证方法，从根本上来说，不仅和黑格 尔的辩证方法不同，而且和它截然相反。在黑格尔看来， 思维过程，即他称为观念而甚至把它变成独立主体的思 维过程，是现实事物的创造主，而现实事物只是思维过 程的外部表现。我的看法则相反，观念的东西不外是移 入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”
3.马克思主义的唯物辩证法
在充分借鉴费尔巴哈唯物主义思想的基础上，马克思和恩格斯着 力阐明了辩证法的唯物主义基础，强调辩证法基本规律的客观性 和普遍性,将“否定之否定”理解为发生在自然、社会和思维中的 客观规律；将矛盾理解为现实事物发展的根本动力；将质量互变 看作是客观事物变化和发展的固有形式

一位大学老师对一个学生的毕业评语： “对神学三天打鱼、两天晒网,但是对哲学却全力以赴。可是，他擅长神学和 语言，哲学才能却有限。”
---这个学生就是“德国哲学界之王” 黑格尔(1770--1831), 辩证法理论 体系的创立者。
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⒈辩证法和形而上学的概念理解 辩证法一词来源于古希腊文，原意是指在辩论中揭露对手论断中的矛盾并取得胜 利的艺术。（后来人们用这种艺术来研究整个世界，才使它成为哲学世界观和方 法论）
上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的
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〖解析〗：本题重在考查考生对量变与质变辩证关系 原理的理解运用能力，在设题手法上属于演绎类。根 〖五到据 原答号空案是间此 理在站〗前：.类 ，探四①测题 进次前月无四的行球人次等套完飞无，船人路整是实飞在，科验船新基实质首学础验基先的上是础引“上必表起神不的舟须述断质”量明 ，变五变。号确 在，③成质量 这从功变发“变 样的射神过的与的舟程前”。理质提五论变和号基到基辩础空。间础证②实上关“验室神，系，舟再” 再结合材料加以分析，便不会疏漏。前四次无人飞船 试验是量变的过程，是产生由无人到载人飞船这一质 变的基础前提，完成了第一步，还要发展“空间试验 室”“空间站”，最后“探测月球甚至火星”，这一 步一步的发展，恰恰体现了事物发展的状态：总是从 量变到质变，再从新的量变到新的质变，不断循环往 复的过程。
新一届党中央和政府充分贯彻以人为本的精神，提出了要坚持全面、协调和可持续 发展的科学发展观。从哲学上看，坚持全面、协调和可持续的科学发展观体现的辩 证法哲理是：
①矛盾的观点②事物是普遍联系和变化发展的③质变是量变的必然结果④树立正 确意识，克服错误意识
A①②
B①②③④
A
C②③

❖ 唯物辩证法和形而上学的三个分歧， 二者最根本的分歧是什么?
❖ 分歧之一 ： ❖ 分歧之二： ❖ 分歧之三 ：
根本分歧 ：
❖ 2．唯物辩证法和形而上学的分歧
❖ （1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点 的对立 （2）分歧之二：发展的观点与静止的观点 的对立 （3）分歧之三：全面的观点与片面的观点 的对立 根本分歧 ：
二、坚持唯物辩证法，反 对形而上学
❖1．两种发展观对立的表现和 形而上学思想方法的影响
（1）自古以来，就一直存在着 辩证法与形而上学的对立。
❖ 例如：荀况认为人和人是密切
联系的观点，韩非认为社会是变 化发展的观点，黑格尔认为事物 变化发展的根本原因在于事物内 部的矛盾的观点，都是正确的， 符合辩证法的观点。
❖ 3、坚持唯物辩证法，反对形而上 学
（1）学会用联系的、发展的、全面的观点 看问题 ，切忌用孤立的、静止的、片面的 观点看问题 。
❖ （2）注意防止和克服思想方法上的片面 性和绝对化
❖ （3）把唯物辩证法同实践、同调查研究 密切结合，加以灵活运用。
56.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 48.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 56.人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 50.同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 21.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 31.面对，不一定最难过；孤独，不一定不快乐；得到，不一定能长久。 62.解决最复杂的事情往往需要最简单的方法。 69.只有不停的跑才能追上我的梦。 46.人生如果错了方向，停止就是进步。 73.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 63.过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。 41.我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。 73.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 94.伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。——斯大林 11.愉悦和幸运是需要代价的，天下没有免费的午餐！ 54.奋斗不是简单的吃苦，奋斗是一种心态。一种做任何事情，只要有一丝可能，就愿意全心全意去投入和尝试的心态。奋斗的心态会调用尽你前半生所有的智慧、资源、技巧和情商去面对问题 ，还会把你以前积累上的不足，以最直接的方式暴露在你前面。让你知道自己有多强，也让你知道自己有多弱。

33
矛盾同一性和斗争性的关系
矛盾的同一性和斗争性相互区别
△矛盾的同一性是有条件的、相对的 △矛盾的斗争性是无条件的、绝对的
矛盾的同一性和斗争性又相互联结
△同一之中有斗争，同一性不能离开斗争性 △斗争之中有同一，斗争性也离不开同一性
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矛盾同一性和斗争性辩证关系原理的 方法论意义
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学习矛盾普遍性原理的实践意义
• 它给我们认识问题和解决问题指出了一个 总的正确的方向。正因为矛盾是普遍的， 所以，我们在任何情况下，都要坚持用一 分为二的观点看问题，敢于承认矛盾，揭 露矛盾，善于解决矛盾，而不能害怕矛盾 ，回避矛盾，掩盖矛盾.
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②矛盾的特殊性 指具体事物所包含的矛盾及每一矛
• 第三，新事物吸取了旧事物中合理的成分，克服 了消极的成分，又有新的创造，因而具有更丰富 、更高级的内容。因此，就具有旧事物所不可比 拟的优越性。
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19
新事物战胜旧事物不是一帆风顺的
• 第一，任何新事物的产生和成长，都意味着对旧
事物的否定，所以这就必然要遭到旧事物的拼死 反抗。
• 1、什么是发展
• 发展是指前进的变化， 指事物由一种质态 变为另一种质态 或从一种运动形式中产生 另一种运动形式的过程 。特别指人类所处 的现实世界从低级向高级 从无序向有序 从 简单想复杂的上升运动。
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14
A.发展是标志物质运动中前进的变化和进化的趋势
发展不是一般的运动，而是上升性的运动。
7
联系的普遍性包含三层含义
:其一，任何事物内部的不同部分和要素是相

（2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立 （3）分歧之三：全面的观点和片面的观点对立
(4) 根本分歧
在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发 展的源泉和动力
为什么？
①唯物辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事 物之间的联系，主张用联系的观点看问题。相反， 形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系， 主张用孤立的观点看世界。
（1）矛盾即对立统一，要求我们用一分为二的 观点看问题。对待孔子的思想，要一分为二地 认识。我们应当弘扬孔子思想中对我国和谐社 会建设有借鉴意义的内容，而舍弃其中不适合 当今时代和社会潮流的内容。网民们一味地推 崇或坚决地反对的看法是不正确的。 （2）辩证的否定是事物自身的否定，其实质就 是“扬弃”。对待孔子的思想，既不能简单地 肯定它，也不能简单地否定它，要“取其精华、 去其糟粕”。网民们一味地推崇和坚决地反对 的看法，都属于形而上学的否定观，应予以反 对。
4、矛盾的普遍性与 特殊性辩证关系原理
5、主次矛盾辩证关 系的原理
把马克思主义普遍原理与中国具体实 际结合起来，建设中国特色社会主义
办事情善于抓重点,集中力量解决主要矛 盾，学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾
6、矛盾主次方面 辩证关系的原理
看问题分清主流与支流，着重把握本 质和主流；又要全面，不能忽视支流。
一、理论评析 1、唯物辩证法与形而上学的分歧
（1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立
国家兴亡，匹夫有责 事不关已，高高挂起
联系的观点 孤立的观点
1、唯物辩证法与形而上学的分歧 （1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立
（2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立
世异则事异，事异则备变
道之大原出于天，天不变， 道亦不变