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人教版五年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：认真学习《2022小学语文新课程标准》，根据五年级学生的实际情况，为了更好的完成教学任务，提高教学工作，我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以学生掌握基础知识、发展学生能力为目的，根据年段特征，把握教材的目的，任务，对五年级上册的语文知识及要点进行归类梳理，将采用综合型教学与专题性教学、自主性学习与指导性学习相结合的方式组织学生进行。
二、学情分析：五年级的学生已经具备了一定的语文学习能力和基础知识，但在阅读理解、写作表达和综合运用等方面还有待提高。
他们对于新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲和探索精神。
三、教材分析：统编版五年级上册语文教材按专题组织单元，共设计了八个单元。
每个单元包括导语、课文、口语交际、习作、语文园地等部分。
教材选文注重经典性、时代性和适用性，内容丰富多样，旨在提高学生的语文综合素养。
四、教学重点难点：重点：1.加强字词教学，提高学生的字词积累和书写水平。
2.指导学生阅读，培养阅读理解能力和阅读习惯。
3.引导学生进行写作训练，提高写作水平和表达能力。
4.注重口语交际和综合性学习，培养学生的语言运用和综合实践能力。
难点：1.理解含义深刻的语句和文章的主旨。
2.掌握不同文体的阅读方法和写作技巧。
3.培养学生的创新思维和批判性思维能力。
五、教学目标:1. 认字2000 个左右，会写1800 个左右，能正确工整地书写汉字。
2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定的速度。
3. 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5. 能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
部编版五年级上册语文教学计划及进度表一、班级情况分析本班共有XX名同学，大部分学生对语文研究很感兴趣，语文基础知识掌握得较为扎实。
然而，有几个学困生的语文素质与研究惯有明显差异，其中有两个孩子写字速度相当慢，三、四个孩子读书较困难，这学期需要重点帮扶。
其余孩子主要存在研究惯和方法问题，需要在平时的研究中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写作，口头表达能力很好，但写作时却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作时感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单叙述事情经过。
因此，教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力。
因此，培养学生良好惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量的措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
为了扩大训练面，教师应设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练，并保证学生有足够的个体活动时间。
同时，教师应该严格要求学生，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体的方法包括每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视研究方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表(五篇)最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析本班有52名学生，大部分对语文研究很感兴趣，语文基础比较扎实。
但是，有几位学困生的语文素质和研究惯与其他学生有明显差异。
有两位孩子写字速度较慢，有三、四位孩子阅读困难，需要重点帮助。
其他孩子主要存在研究惯和方法问题，需要在平时的研究中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说起来却滔滔不绝，写起来却支支吾吾。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没有东西可写，写作时感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单叙述事情的经过。
因此，教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力。
因此，培养学生良好惯是提高语文能力的基础。
二、全册教材分析本册教材按照主题单元进行编排，共有八个单元，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“研究说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。
全册共安排课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生研究和传承传统文化的教育。
6.拓展研究资源，加强课内外语文研究的联系。
三、全册教学目标分析一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2024秋季最新部编版五年级语文上册教学计划及进度表学生知识宝典一、学生基本情况分析这学期本班共有学生55人，其中女生28人，男生27人。
大部分学生学习积极性较高，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，还有部分孩子基础知识掌握得不牢固，课堂上思维不够活跃，学习习惯不够好，心浮气躁。
这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神和集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的学习习惯抓起，以促进他们的全面发展。
另外，本班大部分学生喜欢读课外书，对阅读很有兴趣，能流利、有感情地朗读课文，能与他人交流自己的感受和想法。
但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步地提高。
本学期，根据学生的特点，我认为应从良好的学习习惯的培养和语文学习方法上加强指导,要鼓励学生努力养成良好的学习习惯，不断提高语文素养，帮助学生克服自己的不足，努力提高学生各方面的能力，使他们在原有的基础上能更进一步。
二、教材分析（一）教材结构五年级上册教材共编排了8个单元，包括21篇精读课文、6篇略读课文和2篇习作例文。
8个单元中，6个是普通阅读单元，单元主题分别是“万物有灵”“民间故事”“爱国情怀”“舐犊情深”“自然之趣”和“读书明智”。
另两个是特殊单元，分别是第二单元阅读策略单元（提高阅读速度）和第五单元习作单元（学写简单的说明性文章）。
这是教材总体的结构。
每个单元安排3～4篇课文，分为精读课文和略读课文。
精读课文的课后题一般从朗读理解、积累运用、拓展实践三个维度进行设计。
略读课文只在文前安排了阅读提示，没有课后题，提倡学生自主阅读，将精读课文中学到的方法进行迁移运用。
部分课后还会灵活安排小练笔、选做、“阅读链接”和“资料袋”栏目。
“小练笔”引导学生由读学写，读写结合；“选做”设计语文实践活动，为学有余力的学生提供更广阔的发展空间；“阅读链接”由课文自然延伸，引导学生拓展阅读，加深对课文的理解；“资料袋”提供阅读的补充材料，丰富学生对课文的认识。
最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地读写词语，理解词语的意思，并能进行适当的运用。
（2）能够流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的重要信息。
（3）学会复述、概括、推断等阅读理解技巧，提高阅读能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和学习能力。
（2）运用多种教学手段，培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和创造能力。
（3）注重阅读方法的指导，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1.教材内容：本册教材共有30篇课文，包括寓言故事、神话传说、民间故事、科学小品、古诗文等不同体裁的文学作品。
内容丰富，既有教育意义，又有趣味性，适合五年级学生的阅读兴趣。
2.教学重点：（1）掌握字的笔画、笔顺，提高书写速度和质量。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会复述、概括、推断等阅读理解技巧。
（4）积累好词好句，提高写作能力。
三、教学进度安排1.第一周：（1）课文1-4：《草原》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论2.第二周：（1）课文5-8：《山行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论3.第三周：（1）课文9-12：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论4.第四周：（1）课文13-16：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论5.第五周：（1）课文17-20：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论6.第六周：（1）课文21-24：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论7.第七周：（1）课文25-28：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论8.第八周：（1）课文29-30：《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论四、教学措施1.注重阅读理解的培养，引导学生主动探究，发展创新意识。
2023新部编人教版小学五年级语文上册教学计划及进度表教学计划第一单元：乐于分享- 研究重点：培养学生分享的意识和惯，提高合作与团队精神。
- 教学内容：课文《一个分享者》、《一封转校生的信》等。
- 教学目标：- 能听懂、会读、会写课文。
- 能理解内容，并用自己的语言表达。
- 能归纳词语、句子、段落的主要内容。
- 能听懂、朗读相关短文。
- 教学时间安排：第1周至第2周。
第二单元：假如我是...- 研究重点：培养学生发散思维和创造力，扩展想象空间。
- 教学内容：课文《假如我是一只鱼》、《假如我有一双翅膀》等。
- 教学目标：- 能理解并流利朗读课文。
- 能用自己的语言描述想象中的场景。
- 能理解故事情节，并进行复述。
- 能正确使用生词和表达方式。
- 教学时间安排：第3周至第4周。
第三单元：感谢助人之恩- 研究重点：培养学生感恩心态，学会感激他人的帮助。
- 教学内容：课文《小画家》、《感动马路》等。
- 教学目标：- 能理解并背诵课文。
- 能表达对别人的感谢之情。
- 能分析课文中的感情色彩，并进行讨论。
- 能用自己的语言创作相关的篇章。
- 教学时间安排：第5周至第6周。
第四单元：历史趣闻- 研究重点：了解历史，培养学生的历史兴趣。
- 教学内容：课文《钟表发明家》、《古今通译官》等。
- 教学目标：- 能理解并默写课文。
- 能描述人物、事件等与历史有关的内容。
- 能进行古今对比分析，理解历史演变过程。
- 能用自己的语言进行历史故事复述。
- 教学时间安排：第7周至第8周。
进度表单元完成时间第一单元第1周至第2周第二单元第3周至第4周第三单元第5周至第6周第四单元第7周至第8周。
部编版五年级语文上册教学计划一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
部编人教统编版2022-2023年秋五年级语文上学期教学计划及进度表一、教学目标1.培养学生对于语文学科的兴趣和热爱，提高学生的语文综合素养；2.培养学生正确的语言表达能力，提高学生的听、说、读、写能力；3.帮助学生理解和把握人教统编教材内容，掌握语文知识，培养学生的语文思维能力；4.促进学生的阅读兴趣，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 课文内容课时课文名称第一课《诗歌：送诗》第二课《诗歌：孩子和大象》第三课《诗歌：故乡的春》第四课《诗歌：春晓》2. 写作内容1.看图写话2.根据课文内容进行小作文3.仿写古诗词3. 阅读内容1.阅读理解2.课外阅读3.古诗文赏析三、教学方法1.情境导入法：通过引入故事情节，激发学生的学习兴趣；2.多媒体教学法：利用多媒体资源进行教学，生动形象地展示课文内容；3.合作学习法：通过小组合作的形式，促进学生之间的互动与合作；4.循序渐进法：按照课文内容难易程度，循序渐进地展开教学。
四、教学安排日期教学内容备注第一周课文《送诗》学习第二周课文《孩子和大象》学习第三周课文《故乡的春》学习第四周课文《春晓》学习五、教学评价1.日常表现评价：包括课堂表现、课后作业完成情况等；2.期中测试：阶段性的知识检测；3.期末考试：总结本学期知识内容，进行综合性测试。
六、教学后记通过本学期的教学，学生将从课文中领略到美好的诗意风景，感受语文之美，提高了语文学科的综合素养，为接下来的学习打下良好基础。
以上是部编人教统编版2022-2023年秋五年级语文上学期的教学计划及进度表，希望老师和家长们能够共同配合，共同帮助学生取得更好的学习成绩。
小学五年级上册语文教学计划(含教学进
度表)
教学目标
1. 通过五年级上册语文教学，培养学生正确的语言运用能力。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生正确的语言表达和沟通能力。
4. 培养学生的文化素养和审美能力。
教学内容
教学进度表
以上为小学五年级上册语文教学计划和教学进度表。
根据计划，学生将在这十个周次内学习各种文本类型，培养语言运用能力和阅
读写作技巧。
教学方式以集体朗读、课堂讨论和个人写作为主，增
加学生的参与度和实践能力。
希望通过这个教学计划，能够全面提
高学生的语文素养和语言表达能力。
最新部编人教版小学五年级语文上册教学计划及进度表一、教学目标1.提高学生的听、说、读、写能力，使他们在语言表达上更加准确、流畅。
2.通过学习，使学生了解和掌握本册书所规定的语文知识，培养学生的语文素养。
4.培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
二、教学内容部编人教版小学五年级语文上册共分为八个单元，每个单元的主题和内容如下：1.第一单元：走进大自然，感受大自然的美。
2.第二单元：热爱祖国，弘扬民族文化。
3.第三单元：讲述历史故事，传承历史文化。
4.第四单元：关注社会热点，培养社会责任感。
5.第五单元：走进科学，探索科学奥秘。
6.第六单元：弘扬传统美德，培养良好品质。
7.第七单元：体验生活，感悟生活真谛。
8.第八单元：展望未来，激发奋斗激情。
三、教学进度安排1.第一单元：2周2.第二单元：2周3.第三单元：2周4.第四单元：2周5.第五单元：2周6.第六单元：2周7.第七单元：2周8.第八单元：2周四、教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用语文知识。
2.启发式教学法：教师引导学生主动思考、探究，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
3.讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
4.案例分析法：通过分析典型病例，使学生掌握语文知识，提高分析问题和解决问题的能力。
5.实践教学法：组织学生参加各种实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，掌握学生的学习效果。
3.单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生对该单元知识的掌握程度。
4.期末考试：全面检查学生的学习成果，评估教学质量。
六、教学保障措施1.加强师资培训：提高教师的教育教学水平和业务能力。
3.加强家校合作：及时与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
4.落实素质教育：注重培养学生的综合素质，全面发展。
部编版五年级语文上册教学计划及进度表
一、班级情况分析
班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施
1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，
要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。
建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。
早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。
对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。
6.推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。
三、全册教材分析
（一）教材结构
部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写220个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。
（二）教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、全册教学目标分析:
（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五、全册教学重难点分析
教学重点：
1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个
重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
六、教学措施
1.精心钻研教材，让课堂有增量。
2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
（1）提供丰富的阅读材料。
推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。
可采用半截故事法等。
（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。
如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。
除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5.营造自主学习的情境。
重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
10.重视重点训练项目的训练。
精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
11.促进学习方式的改变。
发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。
加强差下生的指导。
重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
七、教学进度安排
2019---2020学年度第一学期学科教学进度表任教年级：五年级科目：语文任课教师：
注：各地方开学时间不一样，日期以当地时间为准。
教育名言：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
