运动是物质的根本属性
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运动是物质的根本属性教学目标知识方面识记:运动、静止的概念。
理解:①一切事物都是运动的、运动是物质的根本属性;②一切运动都是物质的运动,物质是运动的主体;③运动和静止的关系。
静止是运动的一种特殊状态;能力方面⑴培养从五种运动形式的具体实例中,归纳出一般哲学观点的概括能力。
⑵通过运动和静止关系内容的学习,培养在区别和联系中思考问题的辩证思维能力。
觉悟方面⑴运用教材中引用的我国历史上的发明创造、优秀思想和传统文化的材料,在理解哲理观点中培养爱国主义情感和民族自豪感。
⑵运用运动的观点理解人类社会发展的趋势,增强社会主义必然代替资本主义的信心。
⑶树立马克思主义的科学运动观。
教学重点物质和运动的关系。
教学难点⑴运动是物质的根本属性。
⑵静止是运动的特殊状态。
复习提问教师可带一盆花到课堂,然后提问学生:运用第一节所学的联系的观点来说明如果你种这盆花,你都要做些什么?为什么?(或者提问花的生长需要哪些条件?)(设计的目的是为了引出新知识即导人新课。
)导入新课花的生长需要阳光、空气、水、肥料、适当的温度等,更需要人的辛勤培育,这些是花生长的外部条件;花作为植物,它体内的新陈代谢、遗传因素等是花生长的重要的内部条件。
正是这些内部、外部的因素相互作用相互影响才有花开花落,才有千姿百态的花朵供人欣赏。
任何事物的存在、生长、变化都是如此,都是因为在事物内部和事物之间存在着普遍的相互影响、相互制约的关系,才构成了事物的运动、变化和发展,才使宇宙万物呈现出变化万千、五彩缤纷的生动图景。
事物是运动、变化、发展的,这是马克思主义哲学的基本观点之一,这节课我们就来学习这些基本观点。
第二节坚持发展的观点一、运动是物质的根本属性1.事物的联系构成运动、变化和发展-前面我们谈到联系的普遍性时,谈到任何事物内部的各个部分、要素、环节是互相联系的。
比如:社会生产的总过程包括生产、分配、交换、消费四个环节,它们之间是有机联系的。
一定的生产决定着一定的分配、交换和消费;而分配、交换和消费又影响和反作用于生产,促进或制约着商品的发展。